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语文（十)
(时间：120分钟，满分：150分)
一、语文知识及运用(30分)
初三年级将开展“拾萃溯迹·对话文明”活动·请你完成以下任务。
任务一：在城市中发现文化印记
漫步重庆街巷，每一块青石板都juan刻着时光淬炼的文化密码。
巴蔓子将军墓前，青苔斑驳的石碑静默伫立，将军以头保城的壮举鲜为人知
却将忠义精神深深地刻进巴渝人民的血脉中。①南宋光宗在此地先封恭玉，后即
帝位，自诩“双重喜庆。”②这座城市从此被赋予了响彻人寰的名字一即重庆。
③历史悠久的朝天门码头是曾经的商贾云集之地，见证着重庆人的开放与包容。
长江两岸，川江号子时而舒缓悠扬，时而高亢激昂，唱不尽巴渝人民的颍强与抗
争。解放碑矗立于高楼麟次栉比的繁华商圈，向后人吟诵着中华儿女为抵御外族
侵略而前p后继、取义成仁的悲壮史诗，也诉说着山城凤凰涅燊般的新生。
从历史深处走来的重庆，古址遗迹与现代建筑络绎不绝。④忠勇，乐观，开放
顽强，坚韧的文化印记，在两江环抱间熠熠生辉，诉说着这座城市历久弥新的传
奇。
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)
j加an田刻
矗立()
侵略（)
前pa田后继
2.文段中加方框的词语使用不恰当的一项是（
)(3分)
A.鲜为人知B.鳞次栉比C.取义成仁D.络绎不绝
3.文段中画横线的句子标点使用正确的一项是()(3分)
A.①
B.②
C.③
D.④
4.文化遗产是重庆城市文化的重要组成部分。参照示例，从下列重庆的文化遗产
中任选一个，阐释其蕴含的文化内涵。句式不限。(4分)
示例：川江号子时而舒缓悠扬，时而高亢激昂，唱不尽巴渝人民的顽强与抗争。
重庆文化遗产：重庆火锅大足石刻铜梁龙舞
任务二：在经典中探索文化渊源
5.年级正在开展经典书籍阅读活动，请你参加。(8分)
(1)下列关于《钢铁是怎样炼成的》的说法不正确的一项是（)(3分)
A保尔经历辍学、入狱、战争、疾病等磨练，成长为一位有钢铁般意志的
革命者。
B.冬妮娅是一个美丽善良的女孩，并没有因为保尔的贫穷而看不起他，始
终和他志同道合。
C,朱赫来教保尔打拳，给保尔讲革命道理，让保尔的思想发生了改变，逐
渐走上了革命道路。
D.保尔面对挫折时顽强不屈的精神，追求理想时永不言败的精神，感动和
激励着一代代人。
语文（十）试卷
第1页，共8页
(2)小南对史书很感兴趣，他想了解史书的文学价值和史学价值，打算在备选
篇目中选择一篇来阅读，你建议他读
(备选篇目：《周易》第二、
《战国策》第八、《史记》《汉书》第九)，因为：
(5分)
任务三：在实践中传承文化精髓
6.年级开展了“和”文化主题活动，请你参加。(8分)
(1)为加深对“和”的理解，小南搜集了一些资料，请你完善表格。(4分)
“和”的内涵
相关资料
六尺巷、将相和（“和”的典故)
①和谐，和睦
（“和”的名言)
②（心态)平和
和心则事事顺遂，怨心则事事不如意。（“和”的名言)
③（神态）温和
B
(“和”的成语)
(2)年级开展了“以和为贵”主题演讲比赛。小文演讲结束后，小南将上台演
讲。作为主持人，请你结合以下次序表的内容撰写一段串词。(4分)
a
演讲比赛选手上场次序表（节选）
1.“和”之光，照亮个人成长之路（演讲者：小文，九年级3班）
2.以和为贵，共筑美好社会（演讲者：小南，九年级2班）
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累(10分)
7.按要求填空。(10分)
手法
诗文原甸
表达效果
(1)
家书抵万金。
表达对亲人强烈的思念之
夸张
(杜甫《春望》)
情。
怒而飞，(2)
营造浩大的声势和广阔的意
(庄子《北冥有鱼》)
境。
(3)
(4)
表现征人思念家乡，但欲归
用典
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
无计的复杂情感。
马作的卢飞快，(5)
刻画战士们勇往直前、势不
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
可挡的英雄形象。
春蚕到死丝方尽，(6)
(李商隐《无题》)
表达对爱情的至死不渝。
双关
(7)
(8)
表现抗敌形势的险恶和自身
(文天祥《过零丁洋》)
情况的孤苦伶竹。
受任于败军之际，
(9)
0
表现不惧困难、勇于担当的
(诸葛亮《出师表》)
精神。
互文
(10)
壮士十年归。
表现战争持续时间之长及残
(《木兰诗》)
酷。
(二)
阅读下面文言文，完成8~11题。(15分)
语文（十)试卷第2页，共8页

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