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【期末专项训练】现代文阅读（一）-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024）
请你阅读下列材料，完成小题。
【材料一】
我国的神话谱系孕育了浪漫的想象力。《山海经》里，水神共工以头触断不周山天柱，维系地平的绳索突然断裂，就此天地失衡，永无休止。《搜神记》里身高只有四尺的“萤惑星人”，预言将来三国归晋，飞走时拖着一条白练绝尘而去、一步登天。《拾遗记》中的宛渠人“乘螺旋舟而至，舟形似螺，沉行海底，而水不浸入”，充满了天马行空的想象。也许，这些就是中国式科幻故事的最早雏形。
古代神话为科幻文学提供了肥沃的文化土壤，同时，人工智能、量子信息、空间探索等前沿科技的飞速发展，也让科幻文学的素材不断丰富，深度不断拓展。科幻文学的发展同样离不开市场的带动，中国作家协会近日发布的《2023中国网络文学蓝皮书》显示，2023年我国新增科幻题材作品约25万部，同比增长15%，现存科幻题材作品近200万部，科幻文学优质作品持续出圈。此外，基础科幻教育生态逐渐转好，青少年科幻作品相比往年显现不断攀升之势，这也得益于中小学校对科幻教育的重视。
（选自《文创中国周报》，2024年4月，有删改）
【材料二】
深圳90后作家海渥摘得第81届“雨果奖”，掀起了全民科幻阅读的热潮。近日，“我们为什么要读科幻”这一话题引起了网络热议，网友纷纷发帖评论。
科幻作品主要探讨未来、科技、宇宙等主题，实则也是在讨论人类的未来和命运。阅读科幻小说，让我们看待宇宙、看待未来有一个更广阔的视角，就像是河伯看见了沧海，青蛙跳出了枯井。
1楼2023-07-03 16：13回复
在热闹喧嚣的大城市里，靠阅读写作求得片刻平静和独处，是件挺自在和舒服的事。在我的精神家园里，科幻是最美的风景。睡前翻几页科幻小说，足以让我放下疲惫，安然入睡……
2楼2023-07-03 16：16回复
阅读科幻作品，可以培养我们的科学思维，如科学想象、逻辑推理、质疑创新等。这种科学思维不仅有助于我们更好地理解和掌握科学知识，还能够提高我们解决问题的能力。
3楼2023-07-03 16：21回复
我们七年级学生刚学过《带上她的眼睛》，奇特的想象、巧妙的构思、勇敢乐观的领航员小姑娘，让我感觉科幻小说挺有意思呢！大家还有类似的作品推荐吗？我准备暑假找来看看！
4楼2023-07-03 16：35收起回复
作为一名资深科幻迷，入门级作品，我推荐刘慈欣的《朝闻道》《乡村教师》《赡养人类》；探索宇宙类的科幻作品，你可以选择阿瑟·克拉克的《太空漫游》系列；如你对思考人类文明感兴趣，可以读读阿西莫夫的《银河帝国》系列。
2023-07-03 16：39
哎，科幻故事写的都是一些没有发生，甚至永远都不会发生的事儿，这类闲书没有太大阅读价值。读的话，也就图个好玩儿就行了。
2023-07-03 16：44
（选自《中国科协之声》，2024年1月，有删改）
【材料三】
深圳教育以服务科技强国和人才强国战略为宗旨，以科普科幻教育为抓手，致力培养具有科学家潜质、愿意投身科学研究事业的青少年群体。在第三届“鲲鹏”青少年科幻大赛上，18位获奖者中有一半来自深圳，而且都是中小学生。被不少网友赞叹：看到了科幻文学和深圳文学创作的未来！
“8个月，26万字。在写作过程中，我自主学习了计算机编程、核聚变和宇宙大爆炸等相关知识，同时通过请教老师获得了专业上的指导，我明白了科幻作品不仅要求故事内容的生动性，还需基于科学合理的想象，而非空想。科幻写作提高了我对科学的兴趣，也让我比以前更愿意去思考、去动手实践。”凭借长篇小说《陨星》荣获“鲲鹏”青少年科幻大赛全国奖的深圳少年徐炜轩如是说。
（摘自“深圳教育”微信公众号，有删改）
1．根据上述三则材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．2023年我国新增科幻题材作品约25万部，优质科幻作品持续出圈，科幻文学市场蓬勃发展。
B．科幻作品主要探讨未来、科技、宇宙等主题，拓宽科学视野，与人类的未来和命运息息相关。
C．阅读科幻作品，有助于培养我们的科学思维，这种科学思维可以帮助我们提高解决问题的能力。
D．深圳少年徐炜轩认为，凭《陨星》荣获“鲲鹏”青少年科幻大赛全国奖，主要得益于自主学习。
2．阅读材料一，请概括推动我国科幻文学发展的因素及其影响。
3．“我们为什么要读科幻”这一话题引起热议，请结合材料二，反驳网友乙的言论。
4．语文老师在班级群里转发了一则征稿通知，小山对这项活动非常感兴趣，已完成报名，但不知该如何准备，请你结合材料，给他提三条具体的可操作性建议。
班级开展“躬耕赋能·劳动光荣”的学习活动，请参与并完成小题。
为劳动者喝彩
侯为标
①高尔基说：劳动是一切欢乐和美好的源泉。每天我们都会看到很多忙碌的身影，他们用勤劳的双手、辛勤的劳动为社会提供良好的环境和服务。每一份平凡的工作背后，都是一种责任与坚守，每个汗水中的微笑，都令人心生敬意。
②人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多关于劳动的传说与美丽的赞歌。远古“愚公移山”的故事，生动诠释了劳动能够创造奇迹，告诉后人只要有坚定的信念和锲而不舍的精神，就没有什么不能实现。在社会生活中劳动与文学也密不可分，诞生了很多以劳动为主题的杰出作品，如唐诗《悯农》就把劳动者的形象、劳作的场景、劳动的艰苦浓缩在诗歌中，告诫人们要珍惜劳动成果。
③劳动是获取幸福的唯一密码。美好的梦想，只有通过艰辛的劳动才能实现。三代塞罕坝人在1500米的高原上，历经55年的艰苦劳动，让“一棵松”成长为112万亩的世界上最大的人工林，靠勤劳的双手改变了自然生态，创造了“沙漠变绿洲，荒原变林海”的人间奇迹。科学家通过不断钻研，勇攀科学高峰。中国空间站探索浩瀚宇宙，寄托了中国人对辽阔太空的无限遐想。这些举世瞩目的成就，都是劳动智慧的结晶，凸显着劳动者开拓进取的奋斗精神。
④劳动改变着人类社会，创造着人类文明。对劳动的肯定和赞美历来是中华民族的优秀传统。如今，随着时代的变迁，数字时代的高速发展，新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境也发生了很大变化。但无论是体力劳动还是脑力劳动，都为社会创造着巨大的物质财富和精神财富。天道酬勤，美好的生活皆靠劳动创造。
⑤春天，春光明媚，百花盛开，正是耕耘的大好时节。岁月因劳动而意义不凡，劳动因岁月而果实累累。当黄昏来临，喧闹的一天即将落下帷幕，让我们放慢脚步，向那些平凡的劳动者回眸致意，为每一位用双手创造生活、缔造美好明天的劳动者送上深深的祝福。
5．在社会生活中劳动与文学也密不可分，请你为学校开展的第二届“躬耕赋能·劳动光荣”活动节拟写一则宣传语。（不超过20个字）
6．班会课前要准备发言稿，请你结合本文内容，写好发言稿的开头。
（要求：提出有意义的问题，引发思考，并能与下文衔接）（写作提示：①结合材料和自己的生活实际提出问题，引出下文；②表述条理；③不少于80字。）
阅读下面的文章，完成小题。
战士
孙犁
①那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。
②这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上去买猪肉吃。掌柜是一个残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社。
③第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿，用左手给我切好了。一般的山里的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜色，煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他笑了，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。
④第二次我去，是一个雪天，我多烫了一壶小酒。这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。
⑤三个人围着火谈起来。
⑥伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说：“那时还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！”
⑦“那样有意思的生活不会有了。”
⑧伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。
⑨掌柜还是笑着，对伙计说：“又来了，”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在，还想再干干呢！”
⑩伙计干脆地说：“怨我们的医道不行么！”
“怎样？”我问他。
“不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？”
“小心你的眼！”掌柜停止了笑，对伙计警戒着，使我吃了一惊。
“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。”
我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。
“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。
第三次我去，正赶上他两个要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说：“照顾这位同志吃吧。新出锅的，对不起，我不照应了。”
那个女子个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆。
女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。
我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉。我没办法，照数给了她，但正色说“我不在乎这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说，你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！”
这都是一年前的事了。
第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：“那才算个战士！反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。”
临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”
一九四一年于平山
《名家名作》校刊推荐了名家孙犁专辑《战士》一文，同学们进行了小组合作阅读。
7．“精阅读，从质疑问难开始”。同学们提出了两个问题，请你任选一个问题进行分析。
A．作家孙犁很讲究叙事策略。文中从“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”这样处理有什么作用，简要分析。
B．结尾处：临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”请你简要分析结尾的作用。
8．孙犁说：在小说《战士》中，“我”走进的是充满温情的店铺，吃到的是干净味美的熟肉，遇到的是普通而伟大的战士。结合具体内容，围绕“温情的店铺”“普通而伟大的战士”其中的任意一句，写一段不少于150字的赏析性文字。
阅读下面文章，完成各题。
书香作伴
丁立梅
①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。
②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。
③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时在夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。
⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。
⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的树花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净、树花一般地美好着，与书有关。
⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。
⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。
午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。
9．“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。
阶段 经历
年少时 ①
小学时 常常走夜路到班主任家借书看
高中时 ②
梦想实现后 有了书房，可以逛书店，书摊，随意读书
10．文中多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中的原因。
11．第④段画线句运用什么描写方法，有怎样的表达效果？
乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。
12．结合上下文，谈谈你对 段画线句的理解。
13．文章结尾说“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。”请结合你的生活体验，试举一例，说说书曾带给你的温暖、祥和。
阅读《老山界》选段，完成各题。
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
③“不要掉队呀！”
④“不要落后做乌龟呀！”
⑤“我们顶着天啦！”
⑥大家听了，哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
14．结合选文，老山界是红军长征途中第一座难走的山，说一说难在哪里？
15．选文第 段从感官多个角度描写“半夜”，从触觉角度突出夜之“寒”，从 觉角度暗示山之 ，从 觉角度反衬夜之 （每处限填一字）
16．结合内容揣摩加点词语的表达效果，体会句子所蕴含的思想情感。
（1）“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”
（2）这真是我生平没见过的奇观。
17．分析下面语句使用的修辞方法，并品味其表达效果。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。
阅读课文《“蛟龙”探海》，回答问题。
①古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、憧憬海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！从华夏大地的哪吒闹海、龙宫探宝，到古希腊的海神波塞冬、丹麦童话《海的女儿》，以及近代科幻小说《海底两万里》……无不绘声绘色地展现了一个充满了无穷奥秘的未知世界，将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽致。
②于是，当历史老人的脚步蹒跚着走到了20世纪之后，深达1000米、3000米、6000米的大洋深海中，相继出现了美国人、俄罗斯人、法国人、日本人的身影。那么，作为拥有18000多千米大陆海岸线、473多万平方千米海域面积的海洋大国的华夏子孙，又在哪里呢？
③地球仪还在缓缓旋转着——
④蓦然，定格在北纬11°20′、东京142°11.5′的坐标点。这里是亚洲大陆和大洋洲澳大利亚之间，北起硫黄列岛，西南至雅浦岛，菲律宾东北、马里亚纳群岛附近，一片浩瀚无际、波澜起伏的西太平洋——马里亚纳海沟所在的海域。
⑤公元2012年6月24日清晨，没有晴朗的海天，没有壮观的日出。大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣。“向阳红09号”中国科学考察船迎风破浪，如定海神针般地停在着预定海域。她那宽阔而坚实的甲板上，高高矗立着一台类似龙门吊的设备，伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相回的小鲸鱼一样的机嚣。机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字——“蛟龙”！
⑥对了！这就是举国关注、世界瞩目的中国载人潜水器“蛟龙号”，正在进行深潜7000米的海试。自从2009年开始的1000米、2010年的3000米、2011年的5000米深潜海试一步步成功之后，我国自主研发、集成创新的7000米载人潜水器工程项目，迎来了冲击设计极限的海底试验。为了万无一失、卓有成效，国际海洋局、科技部等部门选择了地球海洋最深点——著名的马里亚纳海沟。它全长2550千米，呈弧形，平均宽70千米，大部分水深在8000米以上，最深处位于斐查兹海渊，达11034米。
⑦这条海沟的形成已有6000万年，是太平洋西部洋底一系列海沟的一部分，也是世界上最深的海沟。如果把地球第三极珠穆朗玛峰填到里边，还不能没顶。征服这条海沟，下潜至7000米，将标志着我国具备了到达全球99%以上海洋深处进行作业的能力，标志着“蛟龙号”载人潜水器集成技术的成熟。无疑，对于中国乃至世界的载人深潜工程和深海科学事业来说，7000米是一道至关重要的门槛，也是一个攀登高峰的标杆。
⑧半个多月前，随着试验母船“向阳红09号”的一声汽笛长鸣，“蛟龙号”海试团队于2012年6月3日由江阴苏南国际码头起航，穿过长江吴淞口，踌躇满志地奔赴西太平洋；奔向那篇遥远而亲近的海域。
⑨马里亚纳海沟，中国的“蛟龙”来了！
⑩凭着这种志向与精神，我们英雄的海试团队劈波斩浪，按计划在这片海域开始了一次又一次的深潜试验。
这一天——6月24日，星期天，是我国航天工程——“神舟九号”飞船与“天宫一号”手控对接的日子。此前，国家海试领导小组批准“蛟龙号”同日冲击深潜7000米，争取创造上天入海的奇迹。
“太好了！这太有意义了！我们已经做好了充分准备，保证完成任务。”
尽管天一放亮，就遇到了风雨突袭，海况不佳，但经过周密严格的探测，天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件。海试指挥部下定决心：按时下潜！北京时间4时20分，海试团队举行了简短的出征仪式，三名试航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进入潜水器。
3个多小时的下潜，“向阳红09号”试验母船上的现场指挥部紧张有序，监控屏幕上不断显示着水下画面和各种数据，扬声器中不时响起“蛟龙号”潜航员和水面控制人员之间沉着冷静的通话声。
北京时间9时07分，话筒里传来了试航员、主驾驶叶聪的声音：“这里是‘蛟龙’，这里是‘蛟龙’。我们已经坐底7020米！”指挥部里一阵沸腾。这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。
而这时候，正在太空飞翔的“神舟九号”航天员景海鹏等三人，按计划操纵着飞船逐步接近“天宫一号”目标飞行器，实施手控交会对接。西太平洋7000米海底，叶聪代表此次下潜的潜航员，庄严地向“神舟九号”送上热烈而亲切地祝福：
“祝愿景海鹏、刘旺、刘洋三位航天员与‘天宫一号’对接顺利！祝愿我国载人航天、载人深潜事业取得辉煌成就！”
由于技术上的原因，如今还未能实现海底与太空的直接通话，潜航员的祝福通过声波穿透深海，传到陆地基站，再由陆地转发到茫茫太空中的“神舟九号”舱内。显然，航天员们听到了，并且“神舟九号”与“天宫一号”实现了刚性连接。
在向祖国报喜的同时，景海鹏代表“神舟九号”飞行乘组也向“蛟龙号”致辞：
“今天，在我们顺利完成手控交会对接任务的时候，喜闻向“蛟龙号”创造了中国载人深潜新纪录，向叶聪、刘开周、杨波三位潜航员致以崇高的敬意，祝愿中国载人深潜事业取得新的更大成就！祝愿我们的祖国繁荣昌盛啊！”
好啊！“神舟”上天，“蛟龙”入海。海空连心，互致祝福。一天之内诞生两项奇迹，整个世界都在看着中国。是梦想，是宏图，是雄心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐。身为华夏儿女、炎黄子孙，无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪！
18．阅读课文，将下面时间轴补充完整。
19．课文开头是如何一步步引出“蛟龙号”潜水器的？
20．课文第 段从哪些方面表现了下潜工作已准备充分？
21．课文反复写“神舟”和“蛟龙”的祝福有何用意？请结合致辞内容简要分析。
22．阅读下面的文字，回答问题。
迟子建
①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。
②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。
③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。
④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。
⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。
⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。
⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒里的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水， “噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。
⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。
⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。
(1)【梳理文脉】文中花草形态的变化牵动着作者行为的变化，请根据提示补填内容。
关于花草形态 四季海棠死去 野草从花盆里长出 ① ②
关于作者行为 将花盆扔到阳台 ③ 把野草搬进卧室 和野草共呼吸
(2)【设计朗读】小语和小文齐读本文，读到第④段“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了”时，对朗读重音处理提出了不同意见，请你补充。
小语： 我认为应该重读“原来是”和“飞”， 因为①
小文：我认为应该重读“细若游丝”和“干硬”，因为②
语文课代表：我觉得你们的想法都体现了对文本的正确理解，都有道理。
(3)【优选文题】如果给这篇散文加标题，你觉得下面标题哪一个更适合？为什么？
①《野草的呼吸》
②《四季海棠与野草》
(4)【关联教材】学完七年级下册第五单元，语文老师让课代表小安推荐一篇课外文章作为本单元拓展阅读材料，小安拿不准能否推荐迟子建的这篇散文，于是向你请教。请你将第五单元相关内容和这篇散文进行关联权衡，具体给出推荐理由。
第五单元目录18 井冈翠竹/袁鹰 19 紫藤萝瀑布/宗璞 20外国诗二首 假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 …… 第五单元单元导读这个单元的课文托物言志，咏物抒怀……获得人生的启迪。 学习本单元，……要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的；建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。
在推选“最具挑战精神”人物活动中，第四组同学想要推荐下文的冯帆，请一起完成推荐任务。
山①在那儿
刘慈欣
①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。
②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。
③他要成为第一个游泳登山的人。
④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。
⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13千米左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。
⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感觉到了海山的坡度在增加，身体随着水面越来越向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。
⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。
⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。
⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！
⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船洒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。
冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。
冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。
不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。
（选自《刘慈欣作品集·山》，有删改）
【注】 ①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队有四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为避难来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：指“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。
【了解人物经历】
23．了解人物，需先了解他的经历。请完成冯帆挑战活动的思维导图。
【理解形象寓意】
24．与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。
【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （刘慈欣《山》）
【关注艺术特色】
25．理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。
【撰写推荐词】
26．小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着你我。请结合人物形象特点及其影响力，撰写一份推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的推荐词。
《【期末专项训练】现代文阅读（一）-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1．D 2．①古代神话，为科幻文学提供了肥沃的文化土壤；②科技飞速发展，促使科幻文学的素材不断丰富，深度不断拓展；③市场带动，促使科幻题材作品增加，科幻文学优质作品持续出圈；④学校重视，促使青少年科幻作品呈现不断攀升之势。 3．科幻作品并非是关于未来或不可能发生事件的描述，它们主要探讨未来、科技、宇宙等主题，实则也是在讨论人类的未来和命运，阅读科幻作品促使我们思考人类与这些宏大议题之间的关系；阅读科幻作品并非只是寻求娱乐或放松，它们为我们提供了一个更广阔的视角来看世界，也可以帮助我们找到自己的精神家园，此外，阅读科幻作品可以培养我们的科学思维。因此，科幻小说具有极高的阅读价值。 4．小山，你可以从以下方面来准备。（据材料一可知）你可以阅读古代神话。如《山海经》《搜神记》中蕴含着丰富的想象力和文化内涵，你可以把它们作为激发科幻创作灵感的来源；其次，你也可以关注前沿科技动态。尝试着将这些科技元素融入到科幻创作之中，使作品更具时代感和科技感；此外，也可以借助学校开展的科幻教育课程，深化自己对科幻写作的理解。（据材料二可知）你也可以广泛阅读经典科幻作品。如刘慈欣、阿西莫夫等作家的经典科幻作品，它们都富有独特的想象力，揭示了深刻的主题，能帮助你更深刻地理解科幻文学。（据材料三可知）你也可以自学科学知识，不懂的问题可以积极请教老师，来增加科学知识储备。此外，科幻写作时也要兼顾生动性与科学性。在写作过程中，不仅要求故事内容的生动性，还需基于科学合理的想象，而非空想。
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了中国科幻文学的发展现状及其背后的推动因素。材料一从古代神话的想象力出发，结合现代科技的发展，阐述了科幻文学的深厚文化土壤和不断丰富的素材。材料二通过网友的讨论，探讨了科幻文学对科学思维、精神慰藉和未来视野的积极影响。材料三则以深圳的科幻教育为例，强调了科幻写作对青少年科学兴趣和实践能力的培养。整体来看，文章结构清晰，内容详实，既展现了科幻文学的历史渊源，也突出了其在当代社会中的多重价值。
1．本题考查筛选信息。
D.结合材料三第二段“在写作过程中，我自主学习了计算机编程、核聚变和宇宙大爆炸等相关知识，同时通过请教老师获得了专业上的指导，我明白了科幻作品不仅要求故事内容的生动性，还需基于科学合理的想象，而非空想”，可知：徐炜轩提到除了“自主学习”，还通过“请教老师获得专业指导”，可见其成功并非“主要得益于自主学习”这一点；本项说法不当；
故选D。
2．本题考查提炼文本信息。
结合材料一第一段“我国的神话谱系孕育了浪漫的想象力”，第二段“古代神话为科幻文学提供了肥沃的文化土壤”，可知：我国古代神话孕育了浪漫的想象力，为科幻文学提供了肥沃的文化土壤
结合材料一第二段“人工智能、量子信息、空间探索等前沿科技的飞速发展，也让科幻文学的素材不断丰富，深度不断拓展”，可知：前沿科技的飞速发展让科幻文学的素材不断丰富，深度不断拓展。
结合材料一第二段“科幻文学的发展同样离不开市场的带动，中国作家协会近日发布的《2023中国网络文学蓝皮书》显示，2023年我国新增科幻题材作品约25万部，同比增长15%，现存科幻题材作品近200万部，科幻文学优质作品持续出圈”，可知：市场的带动科幻文学的发展，促使科幻题材作品增加，科幻文学优质作品持续出圈。
结合材料一第二段“基础科幻教育生态逐渐转好，青少年科幻作品相比往年显现不断攀升之势，这也得益于中小学校对科幻教育的重视”，可知：中小学校对科幻教育的重视，促使青少年科幻作品呈现不断攀升之势。
3．本题考查理解文章内容。
结合材料二第二段“科幻作品主要探讨未来、科技、宇宙等主题，实则也是在讨论人类的未来和命运”“让我们看待宇宙、看待未来有一个更广阔的视角”，可知：科幻关注未来与科技，激发对人类命运的思考，拓宽视野；
结合材料二第四段“阅读科幻作品，可以培养我们的科学思维，如科学想象、逻辑推理、质疑创新等。这种科学思维不仅有助于我们更好地理解和掌握科学知识，还能够提高我们解决问题的能力”，可知：阅读科幻能培养科学想象、逻辑推理等思维能力；
结合材料二第三段“在我的精神家园里，科幻是最美的风景。睡前翻几页科幻小说，足以让我放下疲惫，安然入睡”，可知：不少读者从中获得精神放松、乐趣和成长，可以帮助我们找到自己的精神家园。因此，科幻并非“闲书”，而是具有多重阅读价值。
4．本题考查拟写建议。
结合材料一第一段“我国的神话谱系孕育了浪漫的想象力。……充满了天马行空的想象”，可知：我国的神话孕育了浪漫的想象力，充满了天马行空的想象。建议多点阅读古代神话，如《山海经》《搜神记》《拾遗记》等神话志怪小说，把它们作为激发自己科幻创作灵感的来源。
结合材料一第二段“人工智能、量子信息、空间探索等前沿科技的飞速发展，也让科幻文学的素材不断丰富，深度不断拓展”“2023年我国新增科幻题材作品约25万部”，可知：前沿科技的飞速发展，也让科幻文学的素材不断丰富，深度不断拓展，让科幻题材不断增加。建议多一点关注前沿科技的发展，将这些科技元素融合在自己的科幻创作之中，使作品更具时代感和科技感；
结合材料一第二段“基础科幻教育生态逐渐转好，青少年科幻作品相比往年显现不断攀升之势，这也得益于中小学校对科幻教育的重视”，可知：中小学校对科幻教育的重视，使基础科幻教育生态逐渐转好。建议：要善于借助学校开展的科幻教育课程，不断丰富自己的科学知识。
结合材料二第六段“作为一名资深科幻迷，入门级作品，我推荐刘慈欣的《朝闻道》《乡村教师》《赡养人类》；探索宇宙类的科幻作品，你可以选择阿瑟·克拉克的《太空漫游》系列；如你对思考人类文明感兴趣，可以读读阿西莫夫的《银河帝国》系列”，可知：名家的科幻著作有利于学生多角度了解科幻文学的主题。建议：多点读一些名家的科幻作品，里面有许多写作主题，不仅想象丰富，而且主题深刻，保证作品想象有合理科学依据和深刻的主题。
结合材料三第二段“在写作过程中，我自主学习了计算机编程、核聚变和宇宙大爆炸等相关知识，同时通过请教老师获得了专业上的指导，我明白了科幻作品不仅要求故事内容的生动性，还需基于科学合理的想象，而非空想。科幻写作提高了我对科学的兴趣，也让我比以前更愿意去思考、去动手实践”，可知：虚心向老师、同学或科幻社团请教，及时修改完善作品。建议：通过自主学习和请教老师，确保了作品的科学性和合理性，并关注科幻写作比赛和交流活动，获取更多反馈。结合以上分析组织答案即可。
5．示例：劳动创造美好生活，文学记录劳动之美。 6．同学们，我们每天都在享受着他人劳动带来的便利，干净的街道、美味的食物、便捷的交通……这些都离不开劳动者的付出。但大家有没有想过，劳动仅仅是为了获取生活所需吗？劳动对于我们个人的成长、社会的发展又有着怎样的意义呢？让我们一起走进今天的班会，探寻劳动的价值。
【导语】这篇文章以“劳动光荣”为主题，开篇引用高尔基名言点明劳动价值。接着从历史传说、文学作品、现实案例多角度阐述劳动意义，既回顾传统，又结合数字时代新劳动形态，体现劳动的永恒价值与时代变迁。全文结构清晰，例证典型，语言流畅，洋溢着对劳动者的敬意。
5．本题考查拟写宣传语。
宣传语需紧扣“躬耕赋能·劳动光荣”主题，体现劳动与文学的关联，同时符合学校活动氛围，语言需简洁有力、朗朗上口，控制在20字以内。可从劳动的价值、文学的感染力入手，将“躬耕”的实践与“赋能”的成长结合，用对仗或押韵手法增强记忆点。
示例：以劳润心书新韵，以文铸魂谱华章。
6．本题考查拟写发言稿。
发言稿开头需通过提问引发思考，问题应结合文章中“劳动与文学的关联”“劳动创造价值”等核心内容，并联系学生生活实际（如校园劳动、家庭劳动体验等）。提问可从现象入手（如“为何古人用诗词记录劳动？”），或从自身感受出发（如“当我们在食堂清理餐盘时，是否想过劳动与文字的关系？”），确保问题具体、有讨论空间，同时自然衔接下文对劳动意义的阐述。
示例：同学们，当我们背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土”时，是否曾想过：为什么千年前的诗人会用文字记录农民弯腰耕作的瞬间？当我们在校园里打扫卫生、在家庭中参与家务时，是否意识到这些看似平凡的劳动场景，也能成为文学中闪光的素材？劳动不仅是双手的忙碌，更是心灵的感悟——它既能让我们收获果实，也能让我们在文字中看见自己的身影。今天，就让我们从这些问题出发，聊聊劳动与成长的故事。
7．选A：从“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，使故事更加真实可信。“我”的讲述是从自身经历出发，而“村干部”的讲述则补充了“战士”在战斗中的英勇事迹，丰富了故事内容。这种视角的转换，拓宽了故事的叙述空间，让读者更全面地了解“战士”的形象，也使主题得到了升华，突出了战士们即使身体残疾，也依然心系战斗、为国家和人民奉献的精神。
选B：结尾处“他们的肉铺比以前红火多了”，从侧面表现出人们对战士们的认可和尊敬。肉铺生意变好，暗示着战士们的生活越来越好，这是对他们付出的一种回报。同时，也给故事一个温暖的结局，让读者感受到在战争年代，战士们不仅有着英勇无畏的一面，还有着平凡生活的一面，展现出生活的希望和美好，深化了文章主题。 8．示例一：“温情的店铺”：文中的店铺充满着温暖与善意。掌柜是残疾军人，面对顾客的称赞，他会开心地笑，还多给顾客肉。在雪天，伙计虽然不爱说话，但大家围着火聊天，氛围融洽。掌柜的老婆虽有些泼，但也在帮忙做事。在这里，人们之间的交流简单而真挚，没有城市里的疏离与冷漠。残疾军人们在受伤后依然努力生活，经营着店铺，为人们提供干净味美的熟肉，店铺里弥漫着浓浓的烟火气和人情味，让每一个走进店铺的人都能感受到这份温情。
示例二：“普通而伟大的战士”：文中的伙计是一位普通而伟大的战士。他和其他战士一样，在战场上奋勇杀敌，受伤后也没有放弃对战斗的渴望。当反“扫荡”开始，他不顾自己残疾的身体，坚决要求参与战斗，指挥民兵打了一场漂亮的伏击战。他虽身体残疾，但内心坚定，有着强烈的责任感和使命感。他的伟大不在于做出多么惊天动地的大事，而在于在平凡的生活中，始终保持着战士的本色，时刻准备为国家和人民奉献自己，这种精神令人敬佩。
【导语】孙犁的《战士》通过细腻的叙事和生动的细节，展现了战争背景下普通战士的伟大与温情。文章以“我”的视角切入，逐步揭示出残疾军人的坚韧与乐观，结尾通过村干部的叙述，进一步升华了战士的形象，展现了他们在战场上的英勇与智慧。全文语言朴实，情感真挚，既是对战士的赞颂，也是对战争与和平的深刻思考。
7．A.本题考查分析叙述视角的作用。
根据第①段“那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子”，第②段“这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上去买猪肉吃”，第③段“第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝……”以及第⑥段~第 段“我”和掌柜以及伙计们的对话可知，“我”的讲述基于自身与掌柜、伙计们在肉铺的交往经历，通过“我”的所见所闻所感呈现了他们战后在日常生活中的状态和情感，属于亲身见闻，具有真实性。再结合第 段“他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计……”可知，村干部”作为后期讲述者，他所讲述的关于伙计在反‘扫荡’中的英勇事迹从另一个角度补充了“战士”在战斗中的表现，将其形象从日常生活延伸到战斗场景，让读者了解到战士在战场上的英勇表现。
这种视角的转换，实现了叙述空间的拓展。“我”的视角局限于肉铺这个小场景，而“村干部”的讲述将故事延伸到了战斗的场景中，全方位地展现了“战士”的形象。结合第 段“你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了”可知，伙计即使身体残疾，依然心系战斗，渴望为国家和人民奉献，这进一步深化了文章主旨，体现出作者对战士们永不磨灭的战斗意志、强烈的责任感和爱国情怀的歌颂。
据此作答即可。
B.本题考查分析句段作用。
结尾处“他们的肉铺比以前红火多了”意味着越来越多的人愿意去光顾他们的生意，结合第②段“掌柜是一个残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社”和第 段村干部所述的伙计指挥民兵们打胜仗的故事可知，掌柜和伙计作为残疾军人，受伤致残后没有自怨自艾，而是凭借自己的努力经营肉铺，即使身体残疾依旧心系战斗，在战场上英勇作战。肉铺生意变好，意味着战士们的生活越来越好，这背后是百姓对他们曾经英勇付出的铭记与感激，认可他们为国家和人民所做出的贡献，用实际行动表达对他们的尊敬。
再结合文章第④段“这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了”和第 段“第四次我去，是今年冬季战斗结束以后”可知，此时正处于战争年代，此前文章讲述了掌柜和伙计在战场上的英勇无畏、受伤后的无奈与不甘，以及他们在日常生活中的平凡点滴，结尾处肉铺生意红火的描述，让读者看到即使在残酷的战争年代，生活依然有着温暖和希望，同时也展现出生活的希望与美好，使文章主题得到升华，让读者更深刻地感受到战士们的伟大以及生活的意义 。
据此作答即可。
8．本题考查赏析语句以及概括文章内容主旨。
“温情的店铺”：文中的肉铺由残疾军人合股经营，“我”多次光顾，每次都能感受到独特的温情。掌柜虽身有残疾，却热情好客，第③段中，当“我”称赞肉的味道和干净时，他“笑了，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些”，这种真诚的回应，让店铺充满人情味。第⑤段，雪天里“我”与掌柜、伙计围着火交谈，火盆带来的不仅是身体的温暖，更营造出亲密无间的氛围，使店铺成为一个充满暖意的交流空间。第 段掌柜老婆的出场，虽带着些许抱怨，但这种生活的烟火气，更增添了店铺的真实感与温馨感。而掌柜与伙计之间，是生死与共的战友关系，也是相互扶持的伙伴，掌柜回忆伙计曾背着受伤的自己转移，言语间满是感激与信任；伙计虽渴望重返战场，但面对现状也默默接受，与掌柜共同经营店铺。这些人物关系，让店铺成为承载情感、传递温暖的生活场景，体现出平凡生活中的脉脉温情。
“普通而伟大的战士”：从日常生活来看，伙计是再普通不过的人，他和老板经营着肉铺，处理着日常的生意琐事。结合第⑥段“那时还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长……”和第 段“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢”可知，身体上的伤痛让他们失去了往日的矫健，但他们依旧怀念着战斗生活。再结合第 段“你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了”可知，伙计在反“扫荡”时，不顾自身残疾，坚持要求指挥民兵作战，尽管他身体残疾，离开了战场，但他骨子里的战士精神从未消失。这种强烈的责任感和对战斗的渴望，彰显出他作为战士的英勇无畏与忠诚担当。
据此选择“温情的店铺”“普通而伟大的战士”中的一句写一段赏析性文字即可，注意字数要求。
示例一：“温情的店铺”：文章里的石桥村肉铺宛如冬日暖炉，散发着融融温情。掌柜虽身有残疾，却热情似火。当“我”夸赞肉味美干净时，他会开心地笑，还多给了肉，这一笑一多给，尽显真诚与善良。雪天里，三人围火而谈，伙计虽寡言，却也在回忆战斗时眼中放光。掌柜老婆的抱怨，虽带烟火气，却也是生活本真。在这小小的肉铺，有战友的情谊，有店家的热心，有生活的琐碎，温情满溢，令人沉醉。
示例二：“普通而伟大的战士”：文章中的战士，平凡中尽显伟大。掌柜右臂左腿残疾，伙计胯骨受伤，他们拖着残躯经营肉铺，如常人般为生活奔波，看似普通至极。然而，他们曾是战场上的英雄，掌柜回忆追击敌人时“拼命追，不肯放走一个敌人”，伙计伤后仍念叨“难道我能剥一辈子猪吗”，渴望再上战场。反“扫荡”时，伙计更主动要求到山头指挥战斗。他们身残志坚，心怀家国，平凡的外表下，是伟大的灵魂。
9． 无钱买书，小人书摊租书看； 向老师借书 10．年少家贫，无钱买书，自己对书又很渴望。 11．环境描写，写出夜的空旷、宁静以及带给我的少许恐惧感和孤独感，衬托出我对书的渴望和借到书的幸福感。 12．自己对书的渴望就像期盼花开一样；读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样；书香与我作伴的经历像花儿绽放；书中内容及情感散发出花一样的芬芳。 13．这句话是说，有书为伴的日子会给人很安静的感觉，如在文中作者读小学时，一个人走夜路去借书，正是有了书的相伴，所以作者才感觉到安静，我自己在读书的过程中，常常沉浸在书的氛围里，觉得整个世界都是安静的，这种感觉非常美好。
【导语】《书香作伴》是丁立梅的散文，围绕“我”与书的故事展开。“我”年少家贫却渴望读书，从租小人书，到小学走夜路向班主任借书，高中向语文老师借书，再到后来实现有书房、随意读书的梦想。文章通过不同阶段与书相伴的经历，展现“我”对书的热爱，以及书在“我”生命中带来的温暖与幸福，表达了人与书间的脉脉温情。
9．本题考查对文章脉络的梳理能力。
已知信息“年少时”对应第①段，“小学时”“常常走夜路到班主任家借书看”对应第④段，“高中时”对应第⑥段，“梦想实现后”“有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书”对应第⑩ 段。
结合第②段“那时家贫，无钱买书……等有一天，走上几十里的土路，到老街上去”，第③段“老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书”可得：无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看；
结合第⑥段“我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借”，第⑧段“我去借书，看到他在树下坐着”写了作者高中时向老师借书。
10．本题考查理解内容。
①从经济状况角度：根据第②段“那时家贫，无钱买书”可知，“我”在年少时经济条件差，没有足够的钱去购买书籍，这就限制了“我”直接拥有书的途径。
②从对书的渴望角度：由第②段“对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”可知，“我”对书的渴望极其强烈，这种强烈的求知欲不会因为没钱买书而被抑制。所以，在无法直接买书的情况下，“我”只能通过租书或借书的方式来满足自己对书的需求。综合这两方面因素，就解释了文中“我”喜欢租书或借书的原因。
11．本题考查赏析语句。
根据第④段划线句“乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳”可知，此句是对乡村夜晚环境的刻画，属于环境描写。它描绘了乡村夜晚空旷寂静，偶尔传来狗吠声的场景。
环境特点：“空旷得无边无际”写出了乡村夜晚空间的开阔、寂寥；“偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳”则体现出夜晚的宁静被偶尔打破，增添了一丝惊悚感，突出夜的静谧以及给人的恐惧感和孤独感。
表达效果：在这样令人害怕的夜晚，“我”却能为了借书而独自前往班主任家。这种环境描写起到衬托作用，以夜晚的可怖反衬出“我”对书的极度渴望，以及借到书后内心充满幸福的感受 ，突出了书对“我”的强大吸引力。
12．本题考查对文章关键句的理解和把握。
①对书的渴望：根据第②段“对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”可知，“我”对书有着极度的渴望。将书比作花，把风吹开书页想象成花盛开，就如同“我”期盼着书能像花朵绽放般展现在面前，满足“我”对知识的渴求。
②读书的快乐享受：文中多处提到读书时“我”内心的幸福，如第④段“内心却被一种幸福，填得满满的”。读书就像赏花，能带给“我”快乐和享受，每翻开一页书，就如同欣赏到一朵盛开的花，感受书中的美好。
③书香相伴的经历：从年少租书、借书，到后来拥有自己的书房随意读书，“我”与书相伴的历程漫长而美好。这就像花儿从含苞到绽放的过程，书香一直伴随着“我”成长，这段经历如同花儿绽放般绚烂。
④书中内容情感：书里蕴含着丰富的内容和情感，如同花朵散发芬芳。根据全文“我”对书的珍视可知，书中的知识、情感等就像花的香气，吸引着“我”，感染着“我”，让“我”沉浸其中。
13．本题考查理解与表达。
本题要求结合生活体验，阐述书曾带给自己的温暖、祥和，同时要结合文章结尾“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情”这句话。作答时需先理解文章中作者对书的情感以及书带来的感受，再联系自身实际举例说明。
剖析文章相关内容
根据文章内容，如第④段“乡村的夜，空旷得无边无际……我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜”可知，作者在借书的过程中，尽管环境孤寂可怕，但因为有书相伴，内心感到幸福、温暖。文章结尾“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情”体现了作者与书相伴的惬意与满足，书能让人在时光中获得宁静与温暖。
结合自身生活举例思路
学习压力缓解方面：在学习压力大时，比如考试临近，作业堆积如山，心情烦躁焦虑。可以举例说 “有一次期末考试前，各科作业和复习任务压得我喘不过气，心情十分烦躁。这时我翻开一本散文集，沉浸在优美的文字中。书中细腻的情感、优美的语句，让我暂时忘却了学习的压力，仿佛置身于宁静的世外桃源。就像文中作者在书中寻得安宁一样，那一刻，书让我的内心平静下来，感受到了温暖与祥和，也让我能以更好的状态去面对学习任务”。
孤独时光陪伴方面：当自己处于孤独情境时，如假期父母忙碌不在家。可以这样举例“在一个漫长的暑假，父母都忙于工作，我独自在家。那种孤独感时常袭来。偶然间，我拿起一本小说阅读。随着书页的翻动，我仿佛走进了书中的世界，与主人公一同经历喜怒哀乐。书就像一位贴心的朋友陪伴着我，驱散了孤独，让我内心充满温暖。这就如同文章中作者在书的陪伴下感受岁月的温情，书让我的假期时光变得宁静而美好”。
示例：在我备考压力最大的时候，心情总是焦虑又烦躁。有一回，我随手翻开了《瓦尔登湖》。当读到“时间只是供我垂钓的溪流”时，梭罗对自然、对生活的细腻感悟，如同一缕清风，吹散了我内心的阴霾。我仿佛跟着他走进了宁静的湖畔森林，远离了学习的喧嚣与压力。在那些文字里，我寻得了内心的宁静港湾，焦虑感渐渐消散，重新获得了前行的力量，这就是书带给我的温暖与祥和，让我在困境中也能拥有平和的心境。
14．走路难（行军难），山势高大险峻，陡峭；睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。 15． 视 高 听 静 16．（1）体现红军战士的乐观坚强，不畏艰险，勇敢无畏。
（2）指长征夜行时战士们手持火把的壮观景象，表达作者对革命的坚定信心，大无畏的革命乐观主义精神。 17．比喻，将天上的星星比作宝石，写出星空的灿烂美丽，表现作者的乐观主义精神，把山峰比作巨人，把山谷比作一口井，突出山势的险峻，暗示红军的艰难处境。
【导语】这篇选段生动展现了红军长征翻越老山界的艰难场景。作者通过细腻的感官描写（视觉、听觉、触觉）和比喻手法，既突出了山势的险峻（“之”字形山路、绝壁），又表现了战士们的乐观精神。文中“奇观”“顶着天”等词既写实又富有诗意，夜宿场景的描写尤为精彩，将自然环境的严酷与战士们的坚韧形成强烈对比。全文语言质朴有力，通过具体细节传递出革命英雄主义情怀。
14．本题考查内容梳理概括。
山势陡峭：从第②段“大家都知道这座山是怎样地陡了”“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁”等词句可以看出，老山界山势极为陡峭，行走艰难。
睡觉困难：从第⑨段“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”，说明红军战士在狭窄且不平的路上睡觉，面临极大的危险和不适。
天气寒冷：从第 段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”，表明夜晚气温极低，给红军战士带来寒冷侵袭。
15．本题考查词句理解。
结合本段“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，通过描写星星与红军战士接近，山峰矗立在面前，从视觉上让人感受到山的高大。故一、二空填：视、高。
结合本段“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”，通过描写各种细微且难以捉摸的声响，以动衬静，突出夜晚山谷的寂静。故三、四空填：听、静。
16．本题考查词句理解赏析。
（1）“顶着头”意思是头上面碰着天了。形象地写出了红军战士所处位置之高，表现出红军战士面对艰难险阻时毫不畏惧、勇往直前的革命乐观主义精神，同时也体现出他们团结一心、互相鼓励的团队精神。
（2）“奇观”本义是指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。在文中指“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”这一景象。这个词表达了红军战士在艰难的行军途中，看到这一壮观景象时的惊叹和赞美之情，也从侧面反映出红军战士面对困难时的乐观心态。
17．本题考查词句理解赏析，要求从修辞角度。
将“天上闪烁的星星”比作“黑色幕上缀着的宝石”，将“黑的山峰”比作“巨人”，将“山谷”比作“一口井”，故运用了比喻的修辞手法。这句话生动形象地描绘出夜晚山间天空、山峰和山谷的景象，突出了星星的明亮、山峰的高大和山谷的深邃，给人以强烈的视觉感受，同时也营造出一种静谧、神秘的氛围，表达了红军战士在艰难行军中对大自然的赞美之情以及面对困难时的坚定信念 。
18．①2012年6月3日 ②来到西太平洋马里亚纳海沟 ③4时20分 ④潜航员汇报入海深度，深潜成功 19．①先将笔触伸向历史深处，从人类对海洋的向往和探索写起。②再写20世纪世界各国的深海探索，引出中国人“在哪里”的疑问。③然后，用“蓦然”一词突转，将视线定格在现实中的试验海域，继而聚焦“蛟龙号”潜水器。 20．①周密严格的探测。前期的探测判定了天气的变化趋势，海面以下具备试验条件。②现场指挥部的决心。根据条件，现场指挥部没有迟疑，坚决地下达命令，按时下潜。③潜航员的信心。潜航员击掌的动作、微笑的表情都透露出准备的充分。 21．“神舟”和“蛟龙”的祝福中，突出了中国各项事业的顺利发展、在航天和深海科学领域取得的巨大成就，字里行间洋溢着强烈的民族自豪感，有利于增强文化自信，也使结尾的直接抒情水到渠成。
【导语】这篇阅读文章《“蛟龙”探海》通过时间轴、背景介绍、细节描写和情感表达，全面展示了“蛟龙号”潜水器的探索历程。文章开头逐步引出“蛟龙号”，通过背景铺垫和科学意义，激发读者兴趣。第 段通过多方面的细节描写，突出了下潜工作的充分准备，增强了文章的真实感和可信度。反复提及“神舟”和“蛟龙”的祝福，不仅体现了对科技成就的赞美，也传递了民族自豪感和对未来的美好期许。整体结构清晰，内容详实，情感真挚，是一篇兼具科普性和文学性的佳作。
18．本题考查信息提取和概括。
第一空，结合⑧段中“半个多月前，随着试验母船‘向阳红09号’的一声汽笛长鸣，‘蛟龙号’海试团队于2012年6月3日由江阴苏南国际码头起航，穿过长江吴淞口，踌躇满志地奔赴西太平洋；奔向那篇遥远而亲近的海域”可提取时间为“2012年6月3日”；
第二空，结合⑥段中“为了万无一失、卓有成效，国际海洋局、科技部等部门选择了地球海洋最深点——著名的马里亚纳海沟”，⑧段中“穿过长江吴淞口，踌躇满志地奔赴西太平洋”可概括为：来到西太平洋马里亚纳海沟；
第三空，结合 段中“北京时间4时20分，海试团队举行了简短的出征仪式，三名试航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进入潜水器”可提取时间为“4时20分”；
第四空，结合 段中“北京时间9时07分，话筒里传来了试航员、主驾驶叶聪的声音：‘这里是’蛟龙’，这里是‘蛟龙’。我们已经坐底7020米！’指挥部里一阵沸腾。这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度”可概括为：潜航员汇报入海深度，深潜成功。
19．本题考查内容理解。
结合①段中“古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、憧憬海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！从华夏大地的哪吒闹海、龙宫探宝，到古希腊的海神波塞冬、丹麦童话《海的女儿》，以及近代科幻小说《海底两万里》……无不绘声绘色地展现了一个充满了无穷奥秘的未知世界，将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽致”可知，作者首先回顾了人类历史上对海洋的向往和探索，通过列举多个文化中的海洋神话和传说，展现了人类对海洋的深厚情感和探索欲望，为后文引出“蛟龙号”潜水器做了铺垫。
结合②段中“于是，当历史老人的脚步蹒跚着走到了20世纪之后，深达1000米、3000米、6000米的大洋深海中，相继出现了美国人、俄罗斯人、法国人、日本人的身影。那么，作为拥有18000多千米大陆海岸线、473多万平方千米海域面积的海洋大国的华夏子孙，又在哪里呢？”可知，接着，作者将笔触转向20世纪，描述了世界各国在深海探索方面的成就，特别是美国人、俄罗斯人、法国人、日本人在深海中的身影。随后，作者提出了一个引人深思的问题：作为拥有广阔海域的海洋大国，中国人在深海探索方面又在哪里呢？这个问题为后文引出“蛟龙号”潜水器埋下了伏笔。
结合③段中“地球仪还在缓缓旋转着——”，④段中“蓦然，定格在北纬11°20′、东京142°11.5′的坐标点。这里是亚洲大陆和大洋洲澳大利亚之间，北起硫黄列岛，西南至雅浦岛，菲律宾东北、马里亚纳群岛附近，一片浩瀚无际、波澜起伏的西太平洋——马里亚纳海沟所在的海域。……对了！这就是举国关注、世界瞩目的中国载人潜水器‘蛟龙号’，正在进行深潜7000米的海试”可知，作者用“蓦然”一词实现了视角的突转，将读者的视线从历史深处拉回到现实中的试验海域。作者详细描述了马里亚纳海沟的地理位置和重要性，然后突然聚焦到“蛟龙号”潜水器上，引出文章的主题——中国载人潜水器“蛟龙号”正在进行深潜7000米的海试；
据此概括作答即可。
20．本题考查内容理解和概括。
结合“尽管天一放亮，就遇到了风雨突袭，海况不佳，但经过周密严格的探测，天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件”可知，尽管天气条件起初并不理想，但海试团队已经进行了周密严格的探测，并得出了天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件的结论。这显示了团队在前期探测方面的充分准备。
结合“海试指挥部下定决心：按时下潜！”可知，此句直接描述了现场指挥部的决心，他们根据探测结果，没有迟疑，坚决地下达了按时下潜的命令。这体现了指挥部对下潜工作的充分准备和坚定信心。
结合“北京时间4时20分，海试团队举行了简短的出征仪式，三名试航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进入潜水器。可知，此句通过描述潜航员击掌的动作和微笑的表情，透露出他们对下潜任务的充分准备和坚定信心。这种信心不仅来源于他们自身的专业技能和经验，也来源于整个海试团队的充分准备和支持。
据此概括作答即可。
21．本题考查内容理解和句段作用。
结合 段中“祝愿景海鹏、刘旺、刘洋三位航天员与‘天宫一号’对接顺利！祝愿我国载人航天、载人深潜事业取得辉煌成就！”， 段中“今天，在我们顺利完成手控交会对接任务的时候，喜闻向“蛟龙号”创造了中国载人深潜新纪录，向叶聪、刘开周、杨波三位潜航员致以崇高的敬意，祝愿中国载人深潜事业取得新的更大成就！祝愿我们的祖国繁荣昌盛啊！”可知，在“神舟”与“蛟龙”的祝福中，明确提到了中国载人航天和载人深潜事业的顺利发展。这不仅体现了中国在航天和深海科学领域的显著进步，也反映了中国各项事业的整体繁荣。通过祝福语，文章强调了中国在航天和深海科学领域取得的巨大成就。这些成就不仅是中国科技实力的体现，也是中华民族自强不息、勇于探索精神的象征。
结合 段中“好啊！‘神舟’上天，‘蛟龙’入海。海空连心，互致祝福。一天之内诞生两项奇迹，整个世界都在看着中国。是梦想，是宏图，是雄心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐。身为华夏儿女、炎黄子孙，无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪！”可知，祝福语中充满了对祖国的热爱和对民族成就的自豪。这种民族自豪感不仅激励着科研人员继续探索未知、勇攀高峰，也激发了广大读者的爱国热情和民族自信心。反复提及“神舟”和“蛟龙”的祝福，有助于增强文化自信。这些成就不仅是中国科技实力的体现，也是中国传统文化中勇于探索、敢于创新精神的延续和发扬。文章结尾部分，作者直接抒发了对“神舟”上天、“蛟龙”入海这两项奇迹的骄傲和自豪之情。而前文中反复提及的祝福语，为这一情感的抒发做了充分的铺垫和渲染，使得结尾的抒情显得水到渠成、自然流畅。
22．(1) 野草长成气候（绿意盎然） 野草出落得比春花漂亮（开出花来） 浇水后由它去了
(2) “原来是”表现出作者内心的震撼和惊喜，“飞”字表现出野草迅速生长的情态，彰显蓬勃的生命力。 “细若游丝”强调野草的瘦弱，“干硬”可见野草生长环境的恶劣，一起重读既能表现作者对野草的怜爱，又能突出对野草顽强生命力的敬佩。
(3)“示例一：《野草的呼吸》更适合。运用拟人手法，表现野草生命的活力；设置悬念“野草怎么会呼吸？”，激发阅读兴趣；点出本文的写作对象，暗示借野草表达人生态度；托物言志，暗点主旨：人与野草共呼吸。
示例二：《四季海棠与野草》更合适。文章开头花不少笔墨写四季海棠，突出海棠美丽、被悉心照料却最终枯萎；接着写野草无人问津，却自发生长。前后形成对比，展现生命的脆弱和顽强，引发读者的思考。
(4)可以。从写作手法上看，第五单元的学习目标包括“学习托物言志的手法……要注意体会作者如何运用生动形象的语言写景状物，借此表达了怎样的心志，抒发了怎样的情感”，迟子建的这篇散文正是运用生动形象的语言写四季海棠、写野草，并借野草托物言志，表达自己的人生态度。通过拓展阅读，我们能进一步领略到散文语言的表现力以及托物言志手法的妙用。
【导语】迟子建的这篇散文以“四季海棠”与“野草”的对比为线索，通过细腻的观察和生动的描写，展现了生命的韧性与自然的诗意。作者以“海棠的娇艳易逝”反衬“野草的顽强生长”，在“花开花落”的日常中寄寓深刻的生命哲思。文中“野草从干硬的土里飞出来”的意象尤为动人，将“卑微生命的倔强”与“人与自然的共鸣”巧妙融合，最终升华为“宁静超然”的人生境界。语言如“搅乱阳光的野草”般灵动，体现了“托物言志”的典型散文特质。
【详解】（1）本题考查文章内容的理解和概括。根据题干提示，花草形态的变化牵动着作者的行为变化，可据此进行概括。
第①空：根据题干中作者的行为“把野草搬进卧室”可知，可找到第⑥段“这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来”，可阅读相近的前文部分，寻找花草的形态，根据第⑥段“直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾”可知，盆中的野草在我外出的一段时间里，长成了气候，由原来的一颗长到了七八棵，长得舒朗有致，一片盎然绿意，可概括为：野草长成气候（绿意春然）；
第②空：根据题干中作者的行为“和野草共呼吸”，可找到第⑦段“它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，‘噗——’的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸”，可阅读相近的前文部分，寻找花草的形态，根据第⑦段“有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮”可知，这棵野草开花了，并且长得比春华还要漂亮，据此可概括为：野草出落的比春花漂亮（开出花来）；
第③空：根据题干中关于花草的形态“野草从花盆里长出”，可找到第④段“暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了”，可阅读相近的后文部分，找到作者行为，根据文章第⑤段“我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了”可知，“我”看到这样一棵草，觉得它开不出花，只是简单浇了点水，随它去了。据此可概括为：浇水后由它去了。
（2）本题考查朗读重音。根据题干提示，这两种朗读重音都正确，可结合句子中描绘的野草的特点和作者情感进行分析，言之有理即可。
①空：重读“原来是”和“飞”，根据第④段“无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光”可知，作者原本以为花盆里只有枯萎的植物和干硬的泥土，但“原来是”一棵生命力顽强的草，竟然生长出一棵草时，这种突如其来的发现让作者感到内心的震撼和惊喜。而“飞”字则生动地描绘了野草从土里迅速生长出来的情景，仿佛它不是从土里慢慢长出来的，而是直接从土里“飞”出来的，这种表达不仅增强了语言的形象性，也彰显了野草蓬勃的生命力。
②空：重读“细若游丝”和“干硬”，作者在描述这棵野草时，“细若游丝”和“干硬”两个词形成了鲜明的对比。“细若游丝”不仅形象地描绘了野草的瘦弱和纤细，也让人感受到它在如此恶劣环境中生存的艰难。而“干硬”则是对野草生长环境的直接描述，表明这里不仅缺乏水分，土质也十分坚硬，对植物的生长构成了极大的挑战。将这两个词一起重读，不仅能够突出作者对野草的怜爱之情，因为它如此弱小却能在如此恶劣的环境中生长；同时也能够表达出作者对野草顽强生命力的敬佩，因为它在如此艰难的环境下依然能够顽强地生存并展现出勃勃生机。据此理解和概括回答即可。
（3）本题考查标题的赏析。这两则标题都可以，结合文章内容和主旨，以及题目本身的表达效果进行分析，开放性试题，言之有理即可。
若选择《野草的呼吸》作为本文的标题。标题《野草的呼吸》采用了拟人手法，赋予野草以生命力和情感。在文章中，作者多次用拟人的方式描述野草，如第⑥段“这盆不屈不挠成长的野草”、第⑦段“野草风情万种地起舞”等，这些句子与标题相呼应，增强了文章的生动性和感染力；“野草怎么会呼吸？”这一疑问在标题中提出，立即吸引了读者的兴趣。读者会好奇野草如何“呼吸”，进而带着问题阅读全文，寻找答案。这种设置悬念的方式有助于提升文章的阅读体验；标题直接点明了文章的写作对象——野草，让读者一目了然。在文章中，野草是主角，它的生长、变化、坚韧不拔的精神品质都是作者着力描绘的内容。通过描述野草的顽强生命力，标题《野草的呼吸》也暗示了作者对于人生态度的看法。根据文章第⑨段“当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在”可知，面对困境和挑战时，我们应该像野草一样坚韧不拔、自强不息。标题和文章都采用了托物言志的手法，借野草来表达作者的情感和思想。根据文章第⑥段“直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草”和第⑦段“我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天”可知，野草虽然生长在恶劣的环境中，但它依然顽强地生长、开花结果，这种精神正是作者想要传达给读者的。
若选择《四季海棠和野草》作为本文的标题。标题《四季海棠和野草》直接点明了文章中的两个主要描写对象——四季海棠和野草。文章通过对比这两种植物的生长状态、命运变化等方面，展现了生命的脆弱与顽强、美丽与平凡之间的鲜明对比。通过对比四季海棠和野草的不同命运，凸显了生命的多样性和复杂性。根据文章第③段“可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角”可知，四季海棠虽然美丽动人，但终究难逃枯萎的命运；结合第④段“时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了”可知，野草虽然平凡无奇，却在逆境中展现出顽强的生命力。这种对比有助于深化文章的主题。标题《四季海棠和野草》也暗示了文章的结构安排。文章先写四季海棠的美丽与凋零，再写野草的顽强生长与开花结果，最后通过对比两者来升华主题。这种结构安排使得文章条理清晰、层次分明。
（4）本题考查比较阅读。
可以推荐。理由如下：
写作手法契合：第五单元强调托物言志、咏物抒怀的写作手法。在迟子建这篇散文中，作者先写四季海棠，它们起初绚丽却因呵护过度而迅速衰败；后着重描写野草，它从干硬贫瘠的土中钻出，无人照料却顽强生长、蓬勃绽放。作者借野草这一物，寄托了对坚韧、不屈、乐观生命态度的赞美，以及对宁静超然精神境界的追求，典型地运用了托物言志手法，与单元学习目标高度契合。通过阅读这篇散文，能让我们更深入理解如何借助具体事物表达情志。
语言特色相符：单元要求体会生动形象的写景状物语言。文中描写四季海棠时，“粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香”，运用排比、比喻，从色彩和质感等方面生动描绘海棠的明艳；描写野草时，“它们像一把插在笔筒里的鹅毛笔，期待我书写着什么”“看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚”，运用比喻、拟人，赋予野草灵动姿态。阅读这篇散文，能切实感受作者如何用精妙语言写景状物，提升对生动语言的鉴赏能力。
拓展阅读视野：从阅读拓展角度看，第五单元有国内散文如《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》，也有外国诗歌。迟子建这篇散文题材与单元内散文一致，风格上却独具特色。将其作为拓展阅读材料，能在同题材作品中感受不同作家的创作风格和情感表达，从多个角度分析作品异同，拓宽阅读视野，加深对托物言志类作品的理解。
23．（1）不后悔 （2）停止游动，浮在水坡上（3）根据发现，继续上游 （4）惧怕而恐慌 24．示例：“山”指冯帆攀登的“海山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。 25． 示例：外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态。 善于设置悬念和伏笔 示例一：A句运用比喻，生动形象地写出了水坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。
示例二：B句中“抛”“接”“传递”等动词，传神地写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现了在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。（任选一句作答即可） 26．示例：冯帆开了登海山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏；面对困境，他判断准确，冷静沉着，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好地前行，激励我们去创造人生更多的可能。因此推荐冯帆为“最具挑战精神人物”。
【导语】本文将科幻想象与登山冒险巧妙融合。外星飞船制造的海水高山设定奇幻，重力变化、低重力海浪等细节充满科学质感。冯帆游泳登山的过程，从体力挑战到借助自然力量的转变，体现人类探索未知的勇气。结尾气泡求生的情节，既具科幻浪漫又显生命张力，展现对梦想与超越的主题思考。
23．本题考查对文章内容的梳理与概括。
结合给定的内容进行分析，“登山路”指冯帆攀登海山的经过，而“心路”指冯帆在攀登过程中的心态变化。依据文章内容及题中的相关信息，锁定答题区域，提取关键词句概括作答即可。
（1）结合第⑤段中“他大概算了一下，从这里到顶峰有13千米左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力”分析，这里冯帆在计算攀登时的距离，而句中“冯帆不后悔这次努力”直接体现出他的心态为“不后悔”。
（2）结合第⑥段中“现在冯帆知道，海水高山是他的了”分析可知，冯帆此时心态是自信轻松，可定位出答题区域为第⑥段，结合“他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上”分析，可概括出：冯帆停止了游动，稳稳地浮在水坡上。
（3）结合第⑧段中“身体变轻了，游动变得更轻松”分析，可概括此时冯帆游动更轻松，同时定位出答题区域为第⑦⑧段，根据第⑦段“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量”，第⑧段“冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了”可知，冯帆此时的攀登路径是“根据发现，继续上游”。
（4）结合第 段中“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了”“当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险”分析可知，冯帆在面对下沉上浮时，出现了惧怕而恐慌的情绪。
24．本题考查理解词语的含义。理解词语的含义要结合具体的语境进行分析。
“山”具有多重含义：从表面看，“山”指的是自然界中真实存在的高山，如文中比珠穆朗玛峰还高的“海水高山”。对于冯帆来说，“山”象征着他内心深处的梦想和挑战，是他一直渴望征服和超越的目标，也指冯帆攀登过程中遇到的困难，如前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等。再联系注释②“大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者”可知，冯帆曾经因登山导致悲剧而放弃，但这次面对“海水高山”，他重新燃起了挑战的欲望，最终登顶成功，完成了自我救赎和突破。
从更广泛的层面，结合链接材料“登山是智慧生命的一个本性”“进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的”可知，“山”代表着人类对未知的探索、对更高目标的追求以及不断超越自我的渴望。它是智慧生命的一种本性和内在驱动力，并非出于生存的需要，而是源于进化赋予的登高欲望，象征着人类不断进取、开拓创新的精神。例如，冯帆曾经因登山失败而陷入自责，但“海水高山”的出现让他再次勇敢挑战，这表明“山”在他心中是始终未灭的梦想之火。而从人类整体来看，就像历史上无数的探险家不断探索未知的领域，这种对“山”的攀登和征服，推动了人类社会的发展和进步。
25．本题考查分析作品的艺术特色。
（1）根据第⑦段“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量”可知，小说中提到了外星飞船引力与地球引力相互作用的科学原理，从而产生了低重力状态这一科学现象，体现了小说的科学性。
（2）在《带上她的眼睛》中，开篇只说“眼睛”是传感眼镜，却不点明使用它的人所处的具体环境，这就制造了悬念。而小姑娘对花草溪水微风的反应，以及文中多处细节描写，都在为后文揭示她被困在地心埋下伏笔。所以根据小说整体的情节设置可知，其善于设置悬念和伏笔，体现了文学性。
（3）A：“在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出一卷卷玲珑剔透的刨花”这句话运用了比喻的修辞手法，将翻卷下落的海浪比作无形的巨刨推出的刨花，生动形象地描绘出了海浪在低重力下薄如蝉翼、翻卷下落的奇特形状，展现出了一种奇幻而美妙的景象，增强了语言的感染力和画面感，让读者能够更加直观地感受到海山的神奇。再结合后文“海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游”可知，这还暗示在自然动力作用下登山将是一件愉悦自在的事。
B：“薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发”句中“接”“抛”“传递”这三个动词，生动而细腻地写出了海浪对冯帆的动作。将海浪拟人化，仿佛海浪具有了人的动作和情感，把海浪轻柔而有力地推动冯帆向峰顶进发的情景描绘得栩栩如生，表现出在低重力下海浪对冯帆的助力，也从侧面烘托出冯帆向峰顶进发时的轻松和快速，让读者能够真切地感

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