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2024一2025学年度七年级下学期阶段评估（二）
(选自周敦颜《烫莲说》)
3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。
(2分)》
语
文
(1)无案族之劳形：形：
(2)宜乎众矣
4,句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
》下册第一至五单元
(1)孔子云：何陋之有？
翻译：
题号
四
总分
累分人
座位号
(2)予独爱莲之出淤泥而不柒，濯济涟而不妖。
得分
翻译：我唯独喜爱莲
5.托物言志是古诗文中常见的一种表现手法。甲、乙两文运用这种手法分别表达了怎样的人生
注意事项：共四大题，16小题，满分120分，考试时间150分钟。
亲爱的同学们，展卷安！书页间藏有梦想，笔尖下流淌远方，未来一切皆可期…
志趣？请你简要分析。
(4分)
一、古典之美(27分)】
(-)
牡丹得王①于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角蝉雄，正未
1.班级举行“品读诗词·立志高远”活动。下面是小晋同学制作的诗文名句练习卡，请将空峡处
的古诗词原句填写在横线上。
知鹿死谁手中。及睹《事物纪原》，谓武后冬月游后苑花俱开而牡丹独迟逆贬洛阻，图大悟曰：
(10分)
“强项若此，得贬因宜，然不加九五之尊，奚洗八千之季 乎？”
国家兴亡，匹夫有责。杜牧挥蒸写下“(1)
隔江犹唱后邂花”(《泊秦淮》，痛
(选自李渔《闲清偶寄》，有涮政)
国
斥晚店统治者醉生梦死：木兰立下“恩为市鞍马，(2)
”(《术兰诗)的怪第誓言，在
【注释】①王：称王。②鹿死谁手：在竞赛中不知谁会取得最后的胜利。③九五之尊：给予花
困境中毅然球起家国大义，龚自珍“(3)
”(《己亥杂诗》其五)的
王的荣耀。④八千之辱：取自韩愈的诗句“夕菠湖州路八千”
长
思
绝唱，写出了湖零花瓣毅然滋养大地的热忱：陈子昂独立幽州台，“念天地之悠悠，(4)
6.请用“”为文中圆波浪线的句子断句。（限断2处）
(2分)
”(《登微州台歌》)的咏叹穿越千年，将个体命运与浩荡历史长河紧密相连。
谓武后冬月游后范花俱开而牡丹独迟遂贬洛阳
中华少年，当立凌云之志。追梦途中难免谊遇坎坷，恰如杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中
7.本文描写的牡丹与《爱莲说》中的牡丹有何不同之处？
(4分)
少
年
所言“政入万山固子里，(5)
”。但我们要有杜甫8望岳》中所写“(6)
,一览众山小”的豪情，坚守刘再锡《陋室铭》中所写“斯是陋室，(？)
”的品格，
之
志
以陆游游山西村》中所述“(8)
”的豁达智慧，在困境中永模
希望。
二、文学之约(27分)
2.请赏读下面王安石《登飞来峰》的书法作品，结合原诗填写诗句点评的空缺处。
(2分)
(-)
点评：《登飞来峰》的第一句，诗人运用①
的修辞手法，借写峰上
学校举办“寸草春晖”孝亲敬老主题学习活动。请阅读下面的开场白并完成第8~10题。
古塔之高，写出自己的立足点之高。后两句中的“②】
”(填写原文)二
亲爱的同学们，此刻窗外的阳光正温柔地爬上讲台，而我们相聚在此，共同开启一场关于“孝
字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩、锐意改革的勇气和决心。
亲撒老”的温情之旅。请同学们闭目回想，自己是否触摸过母亲帮自己整理书包时被纸页划伤
二)
的手？是否留意过爷爷执心地塞进自己书也的水杯一杯身斑驳，却总是装满温热的茶水？
班级举办“品经典·悟精神”主题活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。
三千年前，《诗经》中便有“衰衷父母，生我劬劳”的慨叹。古人以屈膝之礼表达敬意，而今我
【甲】
们弯腰为奶奶系鞋带，俯身倾听外公重复多遍的老故事，同样是流淌在血脉中的孝道传承。那
苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱
些看似琐碎的争执里，藏着长辈用岁月织就的幸挂，而我们偏尔的偏执与顶被，或许正像石子划
耳，无案族之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
过他们不再年轻的心。
(节选自刘禹锡《陋室铭》)
今天，我们聚在一起，重新解读那些被忽视的、习以为常的爱。现在我宣布：“寸草春晖”孝
【z】
亲敬老主题学习活动，正式开始！
水陆草木之花，可爱者甚希。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出
8.请根据材料中的拼音写出汉字，给加点字注音
(2分)
淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
执nid(
屈膝—
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富黄者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
9.小晋同学想把下面的短语归类，请你帮他选出其中的主谓短语和并列短语。
(2分)
爬上讲台
杯身斑驳
俯身领听偏执与顶撞
【2024一2025学年度七年级下学期阶段评估（二）·语文第1页（共8）】
【TLR-SHX】
【2024一2025学年度七年级下学期阶股评估（二）·语文第2页（共8页）】
【TLR-SHX2024一2025学年度七年级下学期阶段评估（二）
语文参考答案
一、古典之美(27分)》
(一)
1.(1)商女不知心国恨(2)从此替爷征(3)落红不是无情物化作春泥更护花（4)独怆然
而涕(5)一山放出一山拦(6)会当凌绝顶(7)惟吾德馨(8)山重水复疑无路柳暗
花明又一村(10分，每空1分，有错别字、添字、漏字，该空不得分)
2.①张②不畏(2分，每空1分)
(“)
3.(1)形体，躯体(2)应当(2分，每空1分)
4.(1)孔子说：有什么简陋的呢(1分)
(2)从淤泥里生长出来但不沾染（秽），经过清水洗涤但不显得艳丽(2分)
5.甲文中，作者借陋室表达了自已安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操(2分)。乙文
中，作者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，表达了自己不慕名利、洁身白好的高尚品格
(2分)。
6.谓武后冬月游后苑/花俱开而牡丹独迟/遂贬洛阳(2分，每处1分)
7.示例：本通过描述武后冬月游后苑，牡丹在其他花都开放时独白延迟开花，表现出其不屈服
于权势，有自己的气节和个性(2分)。在《爱莲说》巾，牡丹是富贵的象征，代表了世人追求荣
华富贵、追名逐利的世俗心态(2分)。
【参考译文】
牡丹在群花中称王，开始我并不认同这种观点，认为牡丹的颜色和香味，比芍药能强多少？
选择最好的牡丹与最好的芍药来决一雌雄，还不知道会鹿死谁手。等到我看了《事物纪原》一
书，（书中）说武则天冬天游后花园，看到所有的花都竞相开放，只有牡丹花迟迟未开，于是将牡
丹贬到洛阳，我因而恍然大悟：原来牡丹花比其他花强的地方就在这里，它的被贬是一定的了，
这样不给予它花王的荣耀，又怎么能洗清它被贬到遥远之地的奇耻大辱呢？”
二、文学之约(27分)
(一)
8.拗(2分，每空1分)
9.①杯身斑驳(1分)②偏执与顶撞(1分)
10.示例：苗老师，您好！我是七(1)班的学习委员，我班将6月5日下午三点在学术报告厅举
行“孝亲敬老”演讲比赛，诚邀您担任评委。·请您有时间吗？(2分，表述清楚1分，礼貌用
语1分)
(二)
11.(1)示例：①靴底脱落②文段运用了动作描写，生动形象地写出了保尔修筑铁路时的恶劣
环境和艰难处境，细腻地表现出保尔内心的无奈、失望、沮丧与烦躁(3分，第一空1分，第二
空2分，言之有理即可)
(2)示例一：保尔深受朱赫来等革命者的影响，明确了为共产主义事业奋斗终身的信仰。这
种信仰让他在面对战斗中的枪林弹雨、修筑铁路的艰苦条件以及疾病的折磨时，始终保持坚
定的意志，不被困难打倒。
示例二：保尔具有顽强的意志力，这是他能够战胜困难的重要因素。无论是在战场上受伤，
还是在修筑铁路时冻伤双脚，甚至在后来双目失明、双腿瘫痪的情况下，他都没有被困难吓
倒。他凭借着顽强的意志力，一次又一次地战胜了自我，克服了身体和精神的极限。(3分，
言之有理即可)
(三)
12.(1)示例：具体措施：月掏腰包借给党员盘有文15000元，承诺“亏了算我的”，降低村民试种
风险，用成功案例说服村民，逐步扩大种植规模。工作智慧：循序渐进，不强迫推广，以实际
成果赢得信任；善用榜样，用可见收益打破村民疑虑。(5分，具体措施2分，工作智慧3分，
人意对即可，其他答案言之有理也可)
(2)示例：莫日发实干担当的奉献精神深深感动了我。他初到白竹村便直面泥巴路、缺水、断
电等难题，挨家挨户走访记录民情，争取资金改善基础设施，让村子焕然一新；随后他因地制
宜，发展灵芝种植、金槐种植等产业，自掏腰包支持村民试种，引入企业合作，将村民人均年
收人从2015年的3500元提升至如今的14000元；他拒绝私利，公开透明，得到了村民们的
充分信任和支持，三次被村民们联名留任。他用一次次的行动，诠释了责任与担当。(10
分，内容理解和赏析有深度得4分；结构上逻辑清晰、层次分明得3分；语言表达流畅、丰富
得2分；字数符合要求得1分)
三、现实之思(26分)
(一)
13.示例：(1)用“鸵鸟”这一名字裹挟(2)不在乎虚荣，专注于自已的赛道(4分，每点2分，意
思对即可)
14.示例：只有清晰地认识自己，才能找准人生方向鸵鸟明白选择适合自己的领域发展才是最
优解。它没有因鹦鹉的劝说迷失自我，而是清晰地认识到自己善于地面生存，不擅长飞行，
因而拒绝参加飞行比赛。鸵鸟的选锋让我明白，在学习和生活中，我们应正确地认识自己的
优势，做出适合自己的选抒.比，如果擅长写作，但不擅长公开演讲，就可以专注于文字创
作。我们应避免盲目跟风，找到真正适合自己的“赛道”，从而实现自己的价值。6分，观点
明确2分，结合故事3分，语言流畅1分，意思对即可)
(二)
15.(1)①实施”-·泓清水入黄河”生态保护工程，推进山水林田湖草沙的-体化保护和修复；
②加强与周边省份的合作，出台、制定了一系列规划和政策文件：③注重科技创新与产业创
新，加快构建现代化产业体系。(3分，每点1分)
(2)示例：山西黄河主题标志用山西简称“晋”的文字结构特征作为标志主体，横向笔画自左
向右，色彩由黄色向绿色、蓝色层层过渡。人禹治水的工具耒耜居中，似堤坝将黄河水分置
两侧，左侧黄色，代表山西黄河的原生态样貌，右侧蓝色，代表经过治理的黄河水，水质清澈。
“晋”字结构点明本段黄河的属地，耒耜代表山西籍治水先师一一大禹。标识直观传递出黄
河治理取得的显著成效。(6分，点明标志主体特征2分，围绕结构布局解释说明3分，语言
流畅1分。字数不足酌情减分)
(3)示例：同学们，本次“黄河生态文化探秘”主题研学活动即将结束。在这次研学活动中，我
们了解到山西在黄河流域生态保护与高质量发展上成果斐然，如实施“一泓清水人黄河”生

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