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四年级上学期期末素养测评试题
一、选择题（每题 3 分，共 30 分）
1. 以下体现数据多样性的是（ ）
A. 只记录一种颜色 B. 记录不同颜色、形状、大小等多种信息
C. 仅记录数字 D. 只记录文字内容
2. 下列不属于获取数据方法的是（ ）
A. 问卷调查 B. 网络搜索 C. 凭空想象 D. 实验测量
3. 关于可靠数据源，下列说法正确的是（ ）
A. 随便一个网站的数据都可靠 B. 朋友提供的数据就是可靠的
C. 权威机构发布的数据更可靠 D. 数据是否可靠无所谓
4. 数据记录的方式不包括（ ）
A. 用表格记录 B. 用文字描述 C. 用唱歌表达 D. 用图表展示
5. 编码表示信息的目的不包括（ ）
A. 方便信息存储 B. 让信息更难理解
C. 便于信息传输 D. 提高信息处理效率
6. 关于编码长度与信息量的关系，下列说法正确的是（ ）
A. 编码越长信息量越小 B. 编码越短信息量越大
C. 编码长度与信息量无关 D. 一般情况下，编码越长可承载信息量越大
7. 在黑白图像中，0 和 1 表示信息体现了（ ）
A. 编码表示信息 B. 数据多样性 C. 数据安全 D. 数据获取
8. 颜色能被编码，且编码长度与所包含信息量之间的关系在（ ）课中有所涉及。
A. 《二值的黑白图像》 B. 《多彩的数字世界》
C. 《编码也能动起来》 D. 《自定编码讲规则》
9. 数字化工具在数据查找与筛选方面的优势不包括（ ）
A. 快速定位 B. 准确筛选 C. 人工逐一查找 D. 批量处理
10. 以下属于数据保护方法的是（ ）
A. 随意共享数据 B. 数据加密
C. 不设置访问权限 D. 不进行数据备份
二、填空题（每题 4 分，共 20 分）
1. 数据的多样性体现在数据包含多种__________、形式等。
2. 获取数据的方法有网络搜索、__________、实验测量等。
3. 编码可以建立数据间的__________联系。
4. 0 和 1 在黑白图像中能表示信息，体现了编码长度与所包含__________之间的关系。
5. 数字化工具在数据__________与筛选、排序与计算方面具有高效准确等优势。
三、简答题（每题 10 分，共 20 分）
1. 请简要阐述数据管理与编码之间的关系。
以二维码为例，说明编码的容错性和安全使用的重要性。
四、操作题
1. 题目：创作动态编码展示作品
结合“编码也能动起来”相关知识，创作一个动态的编码展示作品，主题自定（如校园生活、动物世界等 ）。
要求：
①动态效果：利用编码知识实现动态展示效果。可以使用编程软件（如Scratch ），通过编码控制角色的移动、变化等动作。例如，设计一个角色代表校园里的小动物，用编码设定它在校园场景中按特定路线移动，并且根据不同条件（如时间变化 ）改变外观或动作。

②编码规则：自定义一套编码规则来控制角色的行为和变化。比如，设定不同的数字组合代表不同的动作指令（“01”代表向前走，“10”代表转身等 ），并在作品中清晰体现这套规则的应用。

③作品展示：将作品以视频形式记录下来（如果是在编程软件中完成，可使用录屏功能 ），并附上对编码规则和创作思路的说明。
参考答案
一、选择题
1. B 2. C 3. C 4. C 5. B 6. D 7. A 8. B 9. C 10. B
二、填空题
1. 类型
2. 问卷调查
3. 内在
4. 信息量
5. 查找
三、简答题
1. 答案要点：数据管理与编码紧密相关。一方面，编码是数据管理的重要手段。通过编码，可以将复杂多样的数据进行规范化表示，便于数据的存储、检索和处理。例如，给商品赋予唯一的编码，在库存管理、销售统计等数据管理活动中，能快速准确地定位和操作相关数据。另一方面，有效的数据管理需要合理的编码体系支持。良好的数据管理要求数据具有一致性、准确性和高效性，编码的唯一性、规范性等特性有助于实现这些要求，保障数据管理工作的顺利开展，提升数据管理的效率和质量。
2. 答案要点：二维码的容错性是指即使二维码部分损坏或被遮挡，仍能正确读取其中信息。这在实际应用中非常重要，比如在一些户外广告牌上的二维码，可能会因风吹日晒、污渍遮挡等情况导致部分图案受损，但凭借容错性仍可被扫码设备识别，保证用户能获取相关信息。安全使用二维码也至关重要。如果不注意安全，随意扫描来源不明的二维码，可能会导致个人信息泄露、手机被植入恶意软件等风险。比如一些诈骗分子制作带有恶意链接的二维码，诱导用户扫描，一旦扫描，用户的账号密码、银行卡信息等隐私数据可能被盗取。所以要从官方渠道或可信来源获取二维码，保障使用安全。
四、操作题
- 动态效果与编码规则：以校园生活为主题，在Scratch软件中，创建一个代表学生的角色。自定义编码规则如下：
- 设定三位数编码控制角色动作，“001”代表角色向前走10步，“010”代表角色右转90度，“100”代表角色左转90度 。
- 用“101”代表角色进入教室（切换到教室背景 ），“110”代表角色走到操场（切换到操场背景 ） 。
- 通过在Scratch的脚本区编写代码块，当角色接收到“001”指令时，执行移动10步的动作脚本；接收到“010”指令时，执行右转90度脚本等。实现角色在校园场景中按“教室 - 操场 - 教室”的路线移动。
- 作品展示说明：使用录屏软件记录角色在Scratch界面中的动态移动过程。在说明中阐述编码规则制定的依据是为了简洁明了地控制角色在校园场景中的行动，创作思路是希望通过这种方式生动展现校园生活日常轨迹，让观众直观理解编码对动态效果的控制作用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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