资源简介

江苏省常州市2025年中考二模语文试卷
注意事项：
1. 试题共三部分，6页，计20题。 总分值120分， 考试时间150分钟。
2.本卷有试题卷和答题卡两个部分。考生须将答案书写在答题卡上，写在试卷上的一律无效，考试结束，试卷、答题卡一并上交。
3.答题前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试卷上，并填写答题卡上的考生信息。
一、积累与运用 (共20分)
阅读下面的文字，完成1-2题。 (共5分)
①乡情生长在血脉深处，好似游子心头永不褪色的朱砂。②从chī( ▲)情到离愁，穿过春日的纸yuān( ▲)引线，夏夜的蒲扇萤火，秋晨的霜染蓑衣， ▲ ，在岁月流转中浸润着游子的魂灵。③袅袅炊烟入梦，声声鹧鸪入耳，斑斑苔痕入眼，盈盈月光入酒，朦朦胧胧，魂牵梦萦。④它以温柔的牵绊 ▲ (沉淀/雕琢/承载)了斑驳的童年记忆， 串联起老树昏鸦、小桥流水、 竹马青梅的故园风物。
1.(1)根据拼音写出相应的汉字。 (2分)
(chī) ▲ 情 纸(yuān) ▲
(2)结合语境，从第④句中的括号内选择一个最恰当的词语填在横线上。 (1分)
2.请结合第②句中的语境，在横线上补写内容。 (2分)
3.学校非遗社团为更好地宣传中华传统文化，设计了以下活动，邀请你参与。 (10分)
(1)社团负责人拟写了一封邀请函，邀请“留青竹刻”传承人王师傅来校做讲座。但有些错误，请你修改。 (5分)
邀 请 函
尊敬的王师傅：
您好！
A为发扬常州非遗文化，推动《留青竹刻》技艺在青少年中传承，我校非遗社团拟于学校大礼堂举办主题活动。特此诚挚邀请您为全校师生做讲座。
B您的参与将为活动增添更亮的底色，一定要按时到场！
此致
敬礼！
XX年XX月 XX日
XX中学非遗社团
① A句中“发扬”一词使用不恰当，应改为： ▲
② A句中“《留青竹刻》”处标点符号使用不恰当，应改为： ▲
③ B句中“一定要按时到场”表述不得体，可改为： ▲
④ 邀请函的内容不完整，应增加： ▲
⑤ 邀请函的格式不规范，修改建议是： ▲
(2)社团面向全体同学征集本次活动的主标题，发挥你的才智试一试吧！ (2分)
(3)你的同桌小语认为非遗传承只是个别人的事，与自己无关，不愿意参加这次活动。对此，你会怎么劝说 (3分)
4.小语把积累的古诗词进行了归类整理，帮他完成下面的内容。 (5分)
类别 典型诗句 出处
田园生活享宁静 箫鼓追随春社近，______(1)_____。 陆游 《游山西村》
边塞征战显豪情 黑云压城城欲摧，_____(2)_____。 李贺 《雁门太守行》
雨夜孤寂诉愁肠 _____(3)_____，却话巴山夜雨时。 李商隐 《夜雨寄北》
登山观景悟哲理 不畏浮云遮望眼，_____(4)_____。 王安石 《登飞来峰》
小语还归纳了“月夜怀人寄情思”的类别，但想不到典型的诗句，你帮小语填写： (5) , (6) 。(连续的两句)
二、阅读理解(共45分)
(一)阅读古诗，完成题目。 (共3分)
观书有感·其一
宋·朱熹
半亩方塘一鉴①开，天光云影共徘徊。
问渠①那得清如许 为有源头活水。来。
【注释】①鉴：镜子。②渠：它，指方塘。③活水：流动不息的水。
5.本诗通过意象揭示深刻哲理，这种将具体物象转化为抽象哲思的写法称为“哲理化意象”。请结合后两句，说说诗人是如何通过哲理化意象阐释治学之道的 (3分)
(二)阅读两则文言，完成6-9题。 (共13分)
甲
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归 (节选自范仲淹《岳阳楼记》)
乙
凡物皆有可观⑦，苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醺 ，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐 夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有尽，美恶之辩战乎中，而去取之择交乎前⑨，则可乐者常少，而可悲者常多，是谓求祸而辞福。……余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。
(节选自苏轼《超然台记》)
【注释】①可观：值得观赏的地方。②哺糟啜酮：吃酒糟、喝薄酒。③美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前：(如果)美好和丑恶的区别在胸中激荡，选取和舍弃的选择在眼前交织。
丙
闭门即是深山，读书随处净土……
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留②无意，漫随天外云卷云舒。
(节选自陈继儒《小窗幽记》)
【注释】①去留：指职位、去留等世俗之事。
6.下列表述不正确的一项是 (2分)------------------------------------------------【▲】
A. “苟有可观，皆有可乐”与“苟富贵，勿相忘”中“苟”的词性都是连词。
B. “予尝求古仁人之心”与“而可悲者常多”中加点字解释不同，前者是“曾经”的意思，后者是“经常”的意思。
C. “夫所为求福而辞祸者”与“蒙辞以军中多务”中“辞”的解释相同，都为“推辞”。
D. “宠辱偕忘”与“宠辱不惊”都是表达面对荣辱的态度，但前者所表现的境界更高。
7.用现代汉语写出下列两个句子的意思。 (5分)
(1)不以物喜，不以己悲。
(2)推此类也，吾安往而不乐
8.结合甲乙丙三文内容，说说这三位先者所表达的不同人生观。 (4分)
甲文：
乙文：
丙文：
9.对甲乙丙三文的理解和分析正确的一项是(2分)---------------------------------【▲】
A.甲文通过“微斯人，吾谁与归”来表达作者的遗憾和悲伤之情。
B.乙文中“哺糟啜醑，皆可以醉。果蔬草木，皆可以饱。”一句使用了比喻论证的方法来证明“凡物皆有可乐”的道理。
C.丙文的语言幽默犀利却又蕴含深刻的道理。
D.三篇文章都兼有抒情和议论，主旨鲜明且各有特色。
(三) 阅读散文, 完成10-13题。 (共11分)
跟着一朵阳光走
丁立梅
①那日，我正收拾书桌，突然看到一朵阳光，爬到我的书上，一朵小花似的，喜眉喜眼地开着，又像一只小白猫，蹑手蹑脚着。
②我晃晃书页，它便轻轻动了动，一歪头，跳到桌旁的一盆水仙上。在水仙的脸上，调皮地抹上一层薄粉。后来，他跳到窗台上，跳到门前的一棵树上，树光秃秃的，冬天还没真正的过去，这朵阳光却不介意，它在赤条条的树枝上蹦蹦跳跳，它知道用不了多久，那里会重新长出叶来，那时春天也就来了。多美丽啊！
③我的脚步不由自主地跟过去，我要跟着一朵阳光走。
④阳光跑到屋旁的一堆碎砖上，碎砖是一户人家装修房子留下来的，被大家当作了晒台，有时上面晾着拖把，有时上面晒着鞋子，隔壁的陈奶奶把洗净的雪里蕻，晾在上面，说是要腌成菜。她半是骄傲半是幸福地说，她在省城里的儿媳妇特别爱吃她腌的咸菜。
⑤阳光在砖堆上留下了它的热、它的暖。它又跳到了一小片菜地上，小菜地瘦瘦长长的，挨着一条小径。原先是块荒地，里面胡乱长些杂草，夏天蚊虫多，走过的人都远速走开，一脸漠然。后来，不知谁把它整出来，这个在里面栽点葱，那个在里面种点菜。还有人在里面栽了一株海棠。阳光晴好的天，海棠花凌凌地开了，一朵一朵，红宝石似的，望过去特别漂亮。大家有事没事，爱凑到这儿，看看葱，看看菜，赏赏花，聊聊天。谁也不曾留意，阳光已悄悄地跳到了人的心里面。
⑥现在这朵阳光继续着它的行程。它走到一片绿化带上，绿化带上有树、有草、也有花。草枯了，花谢了，然而不要紧的，它会唤醒它们。我似乎听到了它的耳语：生命还会重来，美好就在前面等着。这样，多美丽！
⑦一只小鸟，在路边的草地里跳跃。它的嘴巴尖尖的、长长的，一身斑澜的毛。奇怪的是，它的头上，长了两只小小的角。我不认识这是什么鸟，这无关他的欢喜安乐。他的头，灵活的东转西转，东张西望，仿佛初来乍到，对周遭的一切好奇极了。这朵阳光，跳到小鸟的脚边。小鸟定感觉到了，它低下头去啄食，一上一下，一上一下，怎么啄也啄不完。天空高远，草地温暖。这样，多美丽！我微笑起来，干脆在路边坐下来，看小鸟，看阳光，
班级组织“美文推荐会”，你想推荐这篇文章。推荐前，你进行了以下准备：
10.请根据文中阳光的移动轨迹，补全下面的阅读记录卡。 (3分)
阳光路线图:书桌 →(① )→ 窗台树枝 →(② )→ 小菜地 →(③ )→ 小鸟脚边
11.结合对文章的理解，你会用什么词作为本文的推荐关键词 说明理由。 (3分)
这朵阳光像个小精灵，带我们发现了 ▲ (用1个关键词概括)
理由：
12.准备推荐PPT时，你决定重点分析文中对阳光的描写。请完成分析笔记。 (3分)
例句： “一朵阳光，喜眉喜眼地开着，像小白猫蹑手蹑脚。”
从修辞手法的角度分析：
13.设计推荐海报时，你认为哪项设计不符合本文基调 (2分) -------------------【▲】
A.标题：在平凡中发现绽放的生命力 B.配图：卡通阳光笑脸在屋顶跳跃
C.底色：浅紫色或淡灰色 D.字体：字形圆润、流畅、柔和的幼圆字体
(四)小语和小文收集了关于“老龄化社会”的文本资料，请你参与讨论，完成14-17题。 (共12分)
【文本一】
根据联合国标准，当一个国家或地区60岁及以上人口占总人口的10%或65岁及以上人口占总人口的7%，即被视为进入老龄化社会。目前，全球多个国家和地区已经达到或超过了这一标准。
截至2024年底，我国60岁及以上人口达3.1亿， 占总人口22%，65岁及以上人口2.2亿， 占比15.6%，已进入中度老龄化社会。未来10年，60岁及以上人口每年净增超1000万，2035年前后将突破4亿，老龄化呈现“三最”特点：老年人口最多，老龄化速度最快、应对任务最重。当前，我国老年人口中60-65岁低龄群体约9000万人，受教育水平较高、健康状况较好，具备“银发人才红利”潜力。但高龄失能、空巢老人占比增大，老年赡养比持续上升，叠加少子化、区域人口增减分化等趋势，对社会经济结构形成全面挑战。
【文本二】
全球如何应对老龄化社会问题 政府的责任重大。
各国政府应制定相关政策，增加资金投入，支持老年人的生活和健康，如提供养老服务，医疗保障：鼓励老年人继续参与社会活动，发挥余热，减轻社会负担；利用科技手段，如智能养老，远程医疗等，提高养老服务的效率和质量；加强国际合作，分享经验和资源，共同应对全球老龄化挑战。
各国已踏上积极探索之路。
日本：推行“在地安老”，居家养老服务人数22年增长2.1倍；便利店提供送餐、健康咨询等精细化服务.
德国：通过移民政策缓解劳动力短缺，家庭政策支持生育(如育儿津贴、弹性工作制)，
韩国：弹性退休制度禁止企业年龄歧视，立法保障老年人就业权益；抵押住宅换养老金的“住宅年金”缓解贫困。
丹麦：数字化医疗平台缩短诊疗时间，降低检查费用，提升老年人健康管理效率。
【文本三】
天宁区社区食堂让老人乐享“幸福温度”
近日，常州市天宁区在推动高品质养老服务方面迈出坚实步伐，多个街道的社区食堂相继开业。为老年人带来了实实在在的使利和幸福。新建在兰陵街道浦南南村的全龄段社区食堂“兰陵膳”正式运营，这是兰陵街道辖区内首家社区食堂。食堂提供早、中、晚三餐，覆盖全年龄段。户籍在兰陵街道的60岁以上老年人按工作日实际用餐，每人每天中午一餐且消费满10元即可享受市、区、街道的三级补贴。为让老年人吃得健康放心，兰陵街道办事处专门委托专业第三方对社区食堂进行运营，确保菜品荤素搭配营养均衡。同时，打造形成以“社区食堂+社会餐饮助餐点+15分钟送餐”组成的多元高品质助餐服务体系，腿脚不便或者部分失能老人，还可由助餐点送餐上门。
茶山街道群力村作为典型的城中村，人口老龄化严重。为满足老年人原居安养的愿望，茶山街道民政部门与群力村党总支在广泛调研后，推出“茶饭小馆”社区食堂品牌，从政府主导到企业运营，多方参与的模式，既为社区食堂提供建设支持，又为特定人群提供基本的就餐补贴。登记后的老年人现场刷脸就餐可享受5至6元的助餐补贴。社区食堂还推出志愿者参与服务工作模式，建立“志愿者积分兑换”制度，激发志愿服务热情。 “茶饭小馆”社区食堂日均助餐量约2300人次、开业至今得到各级领导肯定及媒体的关注重视，2024年1月， 被评选为2023年度常州市民生实事项目 “优秀典型案例”。
▲
近年来，内蒙古自治区兴安盟立足本地实际，围绕老年人需求，在银发经济领域展开积极探索，培育出诸多新业态，创造了新的就业机会，提升了养老服务水平。
兴安盟根据老年旅客需求，组建了具备护理知识的导游队伍，开发了从华东地区到阿尔山市的康养路线，康养导游这一新职业应运而生。在科尔沁右翼中旗，依托特色医疗资源与自然环境优势，打造了旅居康养小镇。旺季时，每天有上千人到这里康养，带动了餐饮、住宿、交通等产业发展、成为当地重要的经济增长点。同时，兴安盟积极推进养老专业人才队伍建设， 建立技能认定制度，每年面向包括养老服务从业人员在内的农村牧区专业群体开展技能等级评定，并给予奖励资金，组织脱贫家庭子女、农村转移就业劳动者等就业困难人群参加政府部门组织的免费职业技能培训，每年惠及人数超3000人，其中有1/3的人投身于养老行业。兴安盟还积极融入“冬南夏北”旅居式养老格局，依托各地文旅、自然、气候等优势，推动各具特色的康养基地发展。通过加强职业技术培训，提高养老职业待遇、引进专业养老机构等方式，吸引更多人进入相关产业就业，提升优质养老服务供给能力。在岗轮训和转岗实训强化了从业人员操作技能训练和综合能力素质培养，为银发经济的发展提供了坚实的人才支撑。
14.下列对文本内容的理解和分析不正确的一项是 (2分)--------------------------【▲】
A.全球已经进入老龄化社会，我国老龄化速度更快些。
B.常州社区食堂为60岁以上老人提供全天候免费餐饮服务，无任何消费限制。
C.韩国通过“住宅年金”制度允许老年人抵押房产换取养老金，缓解了贫困问题。
D.日本便利店提供送餐、健康咨询等服务，是其居家养老精细化服务的组成部分。
15.请参照文本三中第一则材料标题形式给第二则材料拟标题。 (不超过20字) (2分)
16.你们围绕文本二、文本三的有关内容展开了讨论。 (4分)
小语：应对老龄化要靠政府的政策制定和资金投入.
你：这只是其中一个方面，文本二中表明还需 ▲ . ▲ ： ▲ .(分别用四个字概括)
小文：文本三主要用列数字的方法说明养老政策初见成效。
你：还通过 ▲ (填写论证方法)增强论证说服力。
17.随着对老龄化社会的深入了解，你们对“如何更好地满足老年人的需求”进行了思考。以下几个举措，你认为哪一个最有效 说说理由。 (4分)
举措一：政府加大对养老机构的财政补贴，降低养老机构的运营成本，从而降低养老费用。
举措二：鼓励企业开发适合老年人的智能产品，如智能手环、健康监测设备等，方便老年人生活。
举措三：建立老年志愿者服务队伍，让老年人之间相互帮助，丰富精神文化生活。
我选：
理由是：
(五)名著阅读。 (共6分)
18.小说中人物的语言能凸显人物个性特点。请根据提示完成下面的表格。 (2分)
人物 语言 出处 个性
鲁智深 杀人须见血，救人须救彻。 选自《水浒传》第三回 ____(2)_____
严监生 灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油。 选自《儒林外史》第五回 吝啬守财
猪八戒 师父，我饿了！ 《西游记》第十八回 ____(1)_____
19. “命运掌握在自己手中”这句话看似励志，但不同的人面对不同的社会环境和个人境遇，对命运的掌控力也各不相同。请从以下三个人物中选择一或两个，结合具体情节谈谈你对上面这个观点的看法。 (4分)
人物： 简·爱 祥子保尔
三、作文(共55分)
20.一颗露珠里，藏有深意，稍有风吹草动，就会滚落尘寰，可他泰然自若，在逼仄的草叶上，书写着一粒亮闪闪的赞词：一块石头里藏有深意，无论风吹雨打，都兀自岿然不动，抱紧自己：一抔泥土里，藏有深意，不计付出，不求回报，在庄严的缄默中孕育希望。你若用心发掘体悟，寻常之物里总有无限的启迪与教益。请以“藏有深意”为题写一篇文章。
说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭：②除诗歌外，文体自选：
③不少于600字：④请勿透露考生个人信息。
九年级教学情况调研测试语文参考答案及评分建议
1. 共3分。(1) 痴 鸢(2分) (2) 承载(1分)
2.共2分。参考答案：冬雪的孤舟蓑笠、寒冬的驿站孤灯、寒冬的驿路梅花……
评分要点：点明冬这个季节(1分)，有能体现乡愁的典型意象(1分)。
3. 共10分。
(1)①改为“弘扬”；②把《》改成“”；③期待您的到来(意对即可)；④增加讲座的具体时间；⑤落款部分的时间和署名位置互换。 (5分)
(2)参考示例： “传承非遗之韵，续写传统华章”、 “探寻文化根源，传承千年智慧”、“秉承传统精髓，绽放非遗光彩”……
(能表达对传统文化宣传的用意即可，格式上不必与参考示例一样)(2分)
(3)参考示例：小语你好！传统文化是我们中华民族的宝贵财富，是我们民族精神和智慧的具体表现，作为中华民族的后代，我们每个人都有责任也有义务学习和传承它，所以诚恳的建议你也和我们一起参加这次活动，在活动中你不仅能学到知识还能感受传统文化的魅力。
(称呼1分，传统文化的意义1分，指出小语观点的错误之处1分，共3分)
4.共5分。(1)衣冠简朴古风存 (2)甲光向日金鳞开 (3)何当共剪西窗烛(4)自缘身在最高层
(5)但愿人长久，千里共婵娟：海上生明月，天涯共此时；露从今夜白，月是故乡明；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；当时明月在，曾照彩云归……
(每空1分，对5空得满分，有错字不得分，第5小题不是连续的诗句可得1分)
5.共3分。活水象征不断更新的真知，强调学问应保持流动性与生命力： “源头”暗指经典原典，体现“格物致知”的理学主张： “清如许”则隐喻通透的学术境界，需持续思考与修炼。后两句揭示治学须溯本求源、与时俱进，在动态认知中保持思想活力，体现朱熹重根本、求创新的治学观。
(答出一个意象及其象征义可得1分，给满2分为止，答出蕴含的道理得1分，共3分)
6. C(2分)
解析： “夫所为求福而辞祸者”中的“辞”解释为“躲避、避开”。
7.共5分。(1)不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 (2分)
(2)推究这种道理(以此类推)，我到哪儿会不快乐呢 (3分)
(大意对即可，关键字词翻译错误要扣分。 )
8. 共4分。
甲文中范仲淹表达的是以天下为己任的济世观。从“不以物喜，不以己悲”、 “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“是进亦忧，退亦忧。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可以看出。
乙文中苏轼表达的是超然物外的旷达人生观。从“凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。” “推此类也，吾安往而不乐 ”“余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。”可以看出。
丙文中陈继儒表达的是闲适隐逸的文人雅士观。从“读书随处净土”、 “宠辱不惊，闲看庭前花开花落”“去留无意，漫随天外云卷云舒。”可以看出。
(人生观答对一个得1分，能结合文章内容解说出一处得1分，给满4分为止，意对即可)
9. D(2分)
解析：A中“遗憾和悲伤之情”表述有误；B中比喻论证应为举例论证：C幽默犀利表述有误，应为清新自然，凝练雅致。
参考译文：
乙文：任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉；水果蔬菜草木，都可以充饥。推究这种道理(以此类推)，我到哪儿会不快乐呢 人们之所以要追求幸福，避开灾祸，因为幸福可使人欢喜，而灾祸却使人悲伤。人的欲望是无穷的，而能满足我们欲望的东西却是有限的。如果美好和丑恶的区别在胸中激荡，选取和舍弃的选择在眼前交织，那么能使人快活的东西就很少了，而令人悲哀的事就很多。这叫做求祸避福。……我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！
丙文：关上门就如同身处深山之中，读书时无论身处何地都如同置身于一片净土。
(无论面对)恩宠还是羞辱都不动心，只是悠然地看着庭院里的花开花落； (无论)留下还是离开都毫不在意，就像随意地欣赏天上云朵的聚散。
10.共3分。①水仙 ②碎砖晒台 ③绿化带 (一处1分，共3分)
11. 共3分。
关键词(1分)：温暖、希望、美好……
(词语能凸显文章主题，意对即可，愉悦、开心、微笑等浅层次的答案不得分)
理由能结合文章具体内容来分析即可。 (2分)
答案示例：关键词：温暖，理由：文章由阳光的跳动，引出对初春美景、邻里闲谈、小鸟啄食的描写，给人一种温馨美好的感觉，所以我用“温暖”作为本篇文章的推荐关键词。
12.共3分。本句使用了拟人的修辞手法，把阳光拟人为“喜眉喜眼”的欢快形象， (1分)又用比喻手法，把阳光比喻成作“蹑手蹑脚”的小白猫。 (1分)用这种充满童趣的描写方式，突出阳光灵动、可爱与美好， (1分)表达作者对自然之美的喜爱与赞美，也折射出其乐观明朗的生活态度，以及对世界充满好奇与热爱的温暖心境。(1分)
(后2点意对即可)
13. C (2分)
解析：结合文章主题，底色应为温暖柔的暖色调，C选项的这两种颜色都不符合。 (此题可看作是跨学科试题)
14. B (2分)
解析：文本三明确说明常州社区食堂对户籍老人的补贴仅限于“工作日中午一餐且消费满10元”，并非“全天候免费”，B选项表述错误。
15.共2分。参考示例：内蒙古兴安盟(1分)探索绘就“康养新篇” (1分)
(主语1分，事件主题1分，意对即可)
16. 共4分。
第一问答案示例：社会参与、科技创新、国际合作。 (四字词语意对即可。1空1分)
第二问答案示例：举例论证(1分)
17. 共4分。
我选：举措二。 (1分)理由：随着科技的发展，智能产品能够为老年人的生活带来极大的便利。智能手环可以实时监测老年人的健康状况，健康监测设备可以及时发现潜在的健康问题并提醒就医。而且，鼓励企业开发适合老年人的智能产品，还能带动相关产业的发展，创造更多的就业机会，同时也能让老年人更好地融入现代社会，享受科技带来的红利。
(从智能产品对老年人生活的便利性、对产业发展的带动作用以及对老年人融入社会的意义方面阐述理由，1点1分，如有其他答案，言之成理酌情给分。) (选举措一或三，且理由合理充分，酌情给分，最多给2分。 )
18. 共2分。
(1)豪爽仗义(嫉恶如仇)(2)贪吃懒惰(憨直可爱) (四字词语，1处1分，意对即可，共2分)
19. 共4分。
(1)示例一：我认为命运可以掌握在自己手中。
结合的人物有：①简·爱。简·爱自幼失去父母，寄人篱下，饱受舅母的虐待和表兄的欺凌。但她并未屈服，而是凭借顽强的意志和独立的精神，一步步改变自己的命运。在洛伍德学校，她拒绝接受不公，坚持自己的尊严；面对罗切斯特的求婚，即使深爱他，也不愿以“情妇”身份苟且，毅然离开，最终，她继承了遗产并以平等的姿态回到罗切斯特身边，获得了真正的幸福。可以说简·爱的成功在于她的抗争精神和不妥协的个性。她证明了，即使出身卑微，女性依然可以通过坚守原则和独立人格，掌握自己的命运。
②保尔。保尔出身贫苦，经历战争、重伤、瘫痪、失明，但他从未向命运低头：战场上英勇，在红军中冲锋陷阵，即使负伤仍坚持战斗；病痛中坚持，瘫痪后自学写作，用笔继续革命事业。他用自己的行动诠释了“不因虚度年华而悔恨”的生命意义。
(2)示例二：我认为命运受不同的社会环境和个人境遇的影响也很大。
结合人物：祥子。祥子是一个年轻力壮的车夫，最初的梦想是攒钱买一辆自己的车，过上安稳的生活。然而，他的命运却一次次被现实击碎：他三次买车，三次失去。第一次被军阀抢走，第二次被孙侦探敲诈，第三次因虎妞的丧事被迫卖掉。被迫娶虎妞，后又因她的死亡和小福子的自杀彻底绝望。从勤劳上进的青年变成麻木潦倒的行尸走肉。祥子的悲剧并非完全因为他不努力，而是旧社会的黑暗(战乱、剥削、阶级压迫)一步步剥夺了他的希望。他的故事说明，在极端恶劣的环境下，个人的奋斗可能抵不过时代的洪流。
(3)示例三：我认为命运掌握在自己手中并非绝对的真理，同时也受个人选择、社会环境、时代机遇等因素的影响”。结合的人物为简·爱与祥子，或者保尔与祥子。 (具体分析同上)
(观点明确1分，具体情节1分，分析2分，共4分)
20. 作文(共55分)
评分建议: 一类文:55-50; 二类文:49-44; 三类文:43-38;
四类文:37-33; 五类文:32-28; 六类文:27-0
建议切入分：42
补充说明：
1.对有显著亮点的文章，包括见解新颖、材料新鲜、构思精巧、语言有表现力等，鼓励打高分，以达到较好的区分度。
2. 书写加分。视卷面整洁，字迹优美，工整程度酌加1-3分。
3.用规范的符号修改的可以认定为卷面整洁。
4.宿构、套作、抄袭的文章在四类文以下。
5.故意透露个人信息评为四类文及以下。
6.错别字每3个扣1分(重现者不计)，不足3个的不扣分，扣完2分为止。
7. 字数不足，每少50字扣1分.

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