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语文参考答案
1. gèn 躁 xuàn 蔽 2.B 3.C
4.示例：读书能逐渐开阔我们的视野，让我们的目光不再狭隘；读书能启迪我们的智慧，让
我们的思想不在肤浅。
5. （1）C.《周易》最初用于占卜，但战国末期儒家受阴阳家和道家影响，重新阐释《周易》，
形成《易传》，使其成为儒家经典。道家并未将《周易》作为传道书，反而是儒家通过哲学
化改造使其纳入自身经典体系。
（2）示例：炖肉需要合适的火候，需要时间的烹煮，人生也是如此，需要经历挫折的磨砺，
需要时间的沉淀。保尔一开始只是一个普通的穷苦孩子，从小诚实质朴、无所畏惧，从向神
父的面团里撒烟灰可以看出他的反抗精神。后来得到朱赫来的革命启蒙，对他的成长起到了
决定性的作用，他走上了革命的道路，在战场上英勇杀敌，在后方建设时艰苦奋斗，面对疾
病的沉重打击，虽产生过自杀的念头但最终克服，并在病床上完成了小说的创作，自始至终
保尔都坚持斗争，就像经历了烹煮的美味，困难的锤炼让他变得坚强，最终成长为一个伟大
的无产阶级革命战士，他的故事也是精神的食粮，激励着一代又一代人。
6. (1)例:子路负米，陆绩怀橘
(2)肯定学习 1分+指出卫生习惯问题 1分+指出需要尊重父母/友好交流 1分+语气委婉 1分
例:小明你好，学习好确实是对父母孝顺的一方面，但是这不等于足够孝顺了。孝顺还表现
在其他很多方面，比如尊重父母，你卫生习惯存在问题，父母教育你是为了你的全面发展，
你对父母大呼小叫就是不够尊重父母哦。你觉得我说得有道理吗
7.①会挽雕弓如满月 ②西北望，③射天狼。 ④安得广厦千万间 ⑤大庇天下寒士俱欢颜
⑥天与云与山与水⑦甲光向日金鳞开⑧杨花落尽子规啼
⑨宫阙万间都做了土⑩晴川历历汉阳树
8.B 解析:A.或许、也许/有时;B.派遣;C.快乐/以……为快乐;D.用/按照。
9.(1) 在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。
(2) 如果能用要求别人的心来要求自己,用宽恕自己的心去宽恕别人,就不用担心(自己)达不
到圣贤的境界了。
10.B
11. 范仲淹的“忠”是“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心(1分);
是以治国安邦为己任、忧在天下人之前、乐在天下人之后的忧患意识和苦己为人的奉献精神
(1分);范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑,维护了百姓利益(1分):发放仓粮赈济百姓,并独自
承担私自发放的责任,心怀百姓(1分)。这些行为正是对范仲淹以天下为己任的责任担当和忧
国忧民的济世情怀的继承。(1分)
12.③我的父母，随我深漂。④我的植物，努力勃发。
13.(1)意思是一次又一次，反反复复，运用了叠词。(叠词 1分)，写出了作者反复回味过去
岁月的情状(写出反复回味的状态 1分)，也表达了作者对自己青春岁月的珍视。(表达珍视过
往的情感 I分)
(2)蜡烛燃烧了就会消失，而灯可以通过不断添油保持常亮。(指出蜡烛和灯的含义 1分)在这
个断舍离的时代,通过保存和触摸某些旧物，让过去的岁月就像加了油的灯一样，重新被点
亮，变得鲜活，而不至于归于遗忘与虚无。(放在文中理解蜡烛 1分，理解灯 1)分
14.(1)内容上(最多 2分):文章内容围绕被折叠的时光展开，题目奠定了文章的感情基调，暗
示了文章主旨。(2)结构上(最多 2分):照应了文章多处对时光的思考。(3)表达效果上(最多 2
分):①“折叠时光”用词新颖别致，形象生动，吸引读者;②“折叠时光”富有诗意，含蓄隽
永。
15.重读：重读“最细密温润”，体现作者对我与这座城市过往岁月深沉的爱；重读时间“1999
年”，凸显历史感；重读“暴雨冲刷”突出动态画面感……
停连：“像极了 1999年的深南大道”后停顿，给听众联想空间；“向前……”尾音拉长，体
现绵延感，给听众联想空间。
语气语速：整体语气深沉而充满诗意，语速舒缓如追忆，用气声处理"向前……"，似叹息又
似期待(每个角度设计 1分+理由 1分，言之有理，可得 2分。答到两个角度得满分)
16.示例:有。开头作者就说“自己不擅长说'再见’，无论对人对物”作者认为这些花花草草
是过往岁月的象征，他会“触摸一些旧物件，来呵护过去那些闪亮的温暖的生活碎片”，作
者不会轻易割舍这些见证时光的生命(答出作者前文中体现出来的对旧物的珍视，2分)。作
者详细描述了每一株植物的生长状态——月季“努力完成一盆花的使命”，茉莉“发疯一样
抽枝”，朱顶红“长了十几片叶子”兰花“挂满花苞”。这些蓬勃的生命力与第 段“植物的
根系在迁徙中会寻找新的土壤”形成呼应，暗含对植物适应新环境的信心，如同人迁徙后对
归属的追寻。(答出作者对这些花花草草的感情，2分)
示例:没有，因为作者觉得阳台上那些花花草草，买得并不贵，而携带又太容易伤到它们。
并且露台生长不需要人定时照料。(答没有最多得 2分)。
17. D A不包括数据保护与泄露。B 过于绝对化 C，需要采集大量照片进行模拟训练。
18. ①在偏远山区，教师凭借丰富教学经验和对学生的关爱，为缺乏优质教育资源的孩子传
授知识、树立自信；②在特殊教育学校，教师通过耐心陪伴和个性化教学，帮助特殊学生成
长，这些都体现了优秀教师不可替代的作用。
19. 不随意接听陌生语音电话，不轻易相信视频中亲友借钱等请求；谨慎对待智能客服，不
随意提供个人信息；避免与陌生网友建立金钱或情感关系；不随意下载陌生软件，不开启共
享屏幕功能 。
20. ①在九年级关键阶段找到前进方向的方法 ②经验分享文章 ③在班级主题班会上发言
④结合自身实际的具体学习方法和心态调整方法 ⑤空洞说教内容 ⑥语言通俗易懂、有感染
力东华初中初2025届中考模拟测试
语文试卷
时间：120分钟
分值：150分
一、语文知识及运用(30分)
学校开展“少年正是读书时”主题活动，请你完成以下任务。
“书籍是人类进步的阶梯
□亘古至今，无数人在书的海洋中孜孜不地探索。读书能悄然
滋润我们的心灵，让我们的情感不再于涸
读书能静静沉淀我们的气质，让我们的灵魂不再
浮zào(）:
当你沉浸书中，
那些抑扬顿挫的文字，如同摇曳的烛光，渲染出一个个奇妙的世界。
读书，无疑是洞察人情世故的一扇明窗。它如一位智慧长者，以和颜悦色之态轻声诉说着人
生哲理，点亮思想微光，让我们无须在生活的琐碎中艰难摸索，就能凭借书中汲取的经验，从容
不迫地应对世间万象□在复杂的人际与生活难题前，始终游刃有余。我在此号召同学们 不
要让自己的眼界被无知遮b(),趁着青春的大好时光，捧起书本吧，让书籍带领我们领略更
广阔的天地，在知识的海洋扬帆起航。
1根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)
亘()古
评zào()
渲(。)染
遮bi()
2文段中画横线的词语使用不当的一项是
)(3分)
A孜孜不倦
B.抑扬顿挫
C.人情世故
D.和颜悦色
3.依次填人□文段处的标点符号最恰当的一项是()(3分)
A.”,,
B.,”;
C.",
D
4.仿照文中画波浪线的语句，再续写两句，构成排比句。(4分)
5、根据《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，按要求完成下面小题任务。
(1)下列关于《经典常谈》的表述不正确的一项是()(3分)
A.《尚书》是中国最古的记言的历史，它里面大部分内容是号令，号令就是向大众宣布的话。
B.《周礼》《仪礼》《礼记》都是关于“礼”的经典作品，后世所称《礼记》主要指戴圣的《小戴记》。
C.民间主要把《周易》用于占卜预言吉凶，而道家却在原本的《周易》中加入了很多道家的思想
观点，以此来宜扬道家思想，所以《周易》也成了道家的一部传道书。
D.《汉书》主要是由班固所著，由班昭、马续等人补写而成，它是一部纪传体断代史。
(2)根据你对《钢铁是怎样炼成的》的阅读，回答下面问题。(5分)
苏轼当年在被贬的路上，不仅留下千古佳作，还创造了有名的“东坡肉”。炖肉中何尝不蕴含
着人生的哲理。请结合保尔柯察金的生平经历，谈谈你对下面这句话的理解。
“慢着火、少着水，待它自熟莫催它，火候足时它自美。”一一苏轼《炖肉歌》
6百善孝为先，孝文化源远流长。班级举办“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动，请你一起参与。
(8分)
(1)我国传统文化一直推崇孝道，请你写出两个关于“孝”的典故。(4分)
①
②
(2)小明成绩优异，但是卫生习惯糟糕，每次父母教育他的时候，他都大呼小叫表示“学习好就是足
够孝顺了，还要我怎样？”请你对小明进行劝说，让他认识到自己的问题。(4分)
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累(10分，每空1分)
7.诗歌是美的艺术。请你将下面表格内容补充完整。(10分)
处诗意一处景，跟着诗意去旅行
(1)山东诸城常山：“①
(2)四川成都杜甫草堂：“④
②
③
。”（《江城子密
州出猎》)时任密州知州的苏轼祭常山归来，
⑤
(《茅屋为秋风所破歌》)杜甫身
居破漏的茅屋，长夜难眠却仍能推己及人，发出
与同官会猎，豪情万丈，再诉杀敌报国之愿。
真挚感人的呼告。
(3)浙江杭州西湖：“雾淞沆砀，
,上下一白。”(《湖心亭看雪》)张岱初更时
分独往湖心亭看雪，见到了天地一片浑茫的奇特景象。
(4)山西忻州雁门关：“黑云压城城欲摧，⑦
一—。”（雁门太守行》）敌军云集而
来，戍边将士们披坚执锐，严阵以待。
(5)湖南洪江·龙标胜迹：“⑧
闻道龙标过五溪。”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此
寄》)暮春时节，李白得知挚友被贬龙标，惊愕痛惜，遂叹飘零、感离恨。
(6)陕西渭南潼关古城：“伤心秦汉经行处，⑨
。”(《山坡羊潼关怀古》)群雄
逐鹿，霸秦强汉，转眼间却灰飞烟灭，张养浩感慨万分，心情沉重。
(7)湖北武汉·黄鹤楼：“⑩
芳草萋萋鹦鹉洲。”(《黄鹤楼》)崔颢登临黄鹤楼，
将清新明丽、富有生机的景色尽收眼底，
(二)阅读下面的文言文，完成8一11题。(15分)
【甲】
2

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