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2025 年江西省初中名校联盟九年级学习效果检测(二）
语文参考答案及评分细则
一、语言文字运用（本大题共 6小题，11 分）
1.（2 分）（1）匠 （2）mó
2.（1 分） 。
3.（2 分）C
4.（2 分）B
5.（2 分）D
6.（2 分）B
二、古代诗文阅读（本大题共 6小题，20 分）
7.（2 分）B
8.（2 分）示例一：《杨柳枝》采用拟人手法，把杨柳人格化，用极富感染力的
方式表达离愁。（写到借景抒情等手法亦可）
示例二：《雨后池上》采用动静结合的方式，写出了杨柳飞舞的姿态，增强了诗
歌的艺术效果。
9.（3 分）（1）讨论，说 （2）都，都是 （3）站立，站着
10.（4 分）（1）章惇不回答，对同僚说：“我说了不要挑逗他吧！”
（2）趁着上朝，路上相遇的时候，（徐德占）迎接他时非常恭敬。
11.（3 分）一是子厚夸赞他的《贺明堂礼成表》是天下奇作时，他非但不谦让，
反而自比班固《典引》；二是徐德占自我介绍完后，他仅仅点头就走了。
12.（6 分，每空 1分）
（1）苔痕上阶绿 草色入帘青
（2）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
（3）伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土
三、现代文阅读（本大题共 9小题，30 分）
13.（3 分）D
14.（3 分）A
15.（3 分）第④段先以孟母教子为例，再引出我们身边的例子——母亲对我们
的教导，最后以说理论证的方式，论证母教中蕴含着中华民族“厚德载物”的精
神。
16.（3 分）D
17.（3 分）①当前的 AI 没有心智，缺乏真情实感，而诗需要真情实感的抒发；
②人工智能具有趋于完美的特质，而人类诗歌的核心母题是呈现人自身的精神
“不完美”；③人工智能不具备人的“意向性”，缺乏主体情思，难以企及“诗”
的人文内核。
18.（4 分）（1）嫩、拳头般大 （2）色香味俱佳（写到“其色极佳”“入口润
滑绵厚”等两点亦可）
19.（3 分）C
20.（4 分）①作者剔蟹极其细致，可以看出他是一个有耐心的人；②作者吃蟹
非常讲究，可以看出他是一个热爱生活、追求雅趣的人。（意思相近即可）
21.（4 分）本文用语简洁，自然流畅，如直言“非常想念他”，无过多的修饰语，
因而读起来平淡自然；中间穿插引用的诗句、顺口溜、汪曾祺散文中的句子等，
又增添了文章的趣味。
四、名著阅读（本大题共 3小题，9分）
22.（3 分）C
23.（3 分）答案示例：
关键词：独立精神
分 析：简·爱在与罗切斯特长时间接触以后，发现他是一个正直、善良的人，
逐渐对他产生了感情，但在举行婚礼时，发现他还有一个疯妻活着，于是毅然离
去。在经历了诸多磨难后，简·爱面对唾手可得的幸福，由于对自我价值的坚守，
依然选择离去的行为，是独立精神的体现。
24.（3 分）答案示例：从这段话中可以看出，法布尔坚持实地观察。他把昆虫
当成了朋友，仔细地观察它们，从而获得了很多关于昆虫的第一手材料，如泥蜂
偏爱沙质土层，膜翅目昆虫喜欢泥灰质坡面。这种积极探索、求真务实的科学精
神非常值得我们学习。
五、写作（50 分）
25.略准考证号
姓名
C.丙：书法作品中的留白，也是一种含蓄的表达，能引起真切的美感。
2025年九年级第二次学业水平检测
D.丁：《湖心亭看雪》文短情长，是运用文字进行含蓄表达的典范。
二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）
(一)阅读下面两首古诗，完成7~8题。(4分)
语
文
杨柳技
雨后池上
孙防
刘放
暖傍离亭D静拂桥，入流穿检P绿阴据。
一而池城水面平，谵磨明钺照据拉。
说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。
不知落日谁相送，魂昕千条与万条。
东风忽起垂扬舞，更作荷心万点声。
2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。
[注]①高亭：略劳弈乎，地远者称离亭，近者称都产。②入洗穿槛：指柳丝棉入沅水，穿过
亭槛。③拾橙：屋拾和厅堂前部的柱子，这里代指池边的斑筑物。④垂杨：扬柳。
一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）】
7.(2分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是
阅读下面的文字，完成1-2题。
A《杨柳枝》前两句用形象的语言描绘了柳技“依依”的状貌。
大自然的神功体力让任何能工巧(jg)都望尘莫及，所以古人视其为神圣的造
B.《杨柳枝》中“离亭”与“魂断”相互照应，明示离愁。
物主，费尽心力地学习和摸仿()几乎在所有形式的文学和艺术作品中，都可以找出古人
C.《雨后池上》前两句写雨后的池面，水平如镜，池边亭榭倒影清晰。
贷关自然的大量例证。
D.《雨后池上》后两句写东风忽起，雨点纷纷洒落，充满意趣。
1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。
8.(2分)两首诗用了不同的手法来刻画杨柳，请选一首说说其手法及效果。
(1)(jing)
(2)
2.(1分)在括号内填入的标点符号是」
阅读下面的文字，完成3~4题。
许多书法京在感受自然伟力、
自然之关后，刘彦把其领悟到的规律和价值转移
(二)阅读下面文言文，完成9~11题。（10分)
到书法的创作上。子期的书法思论都连然把备种自然现象来形容为书法之关：
曾子国性矜汰”，多于纸忽@。元丰中，为中书舍人④，因白事都堂 ，时章子厚为门下待
3.(2分)下列填人文中横线处的词语，最恰当的一项是
郎，谓之曰：“向见会人《贺明堂礼成表)，真天下奇作也。”曾一无辞让，但复问曰：“比班固《典
A.明白
B.通晓
C.领略
D.解析
引)⑥如何？”章不签，语同列曰：“我道休换拔！”益自梅失言也。
4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是
徐德占①虽与子国俱为江西人，然生晚，不及相接。子固中间流落外那十余年，迨 复还
A.早期的书法理论都喜欢用书法之美来形容各种自然现象。
朝，而德占聚进至御史中丞。中丞在法不许出谒，而子固亦不过之。德占以其先进⑤，狱一识
B.早期的书法理论都喜欢用各种自然现象来形容书法之美。
其人，因朝，路相位，迎接甚恭。子因却立曰：“君是何人？”德占因自叙”。子固曰：“君便是徐
C.早期的书法理论都各种自然现象来形容书法之美。
禧耶？”领之而去。
D.早期的书法理论都喜欢用各种自然现象来形容。
[注]①曾子固：曾巩，字子固，北宋南丰（今属江西）人。性矜汰：性情骄做自负。②做
阅读下面的文字，完成第5题。
忽：轻视别人。③中书含人：官名。④都堂：指尚书省的议事厅。⑤章子厚：章悴，字子厚，宋
古代书法家创作追求自然之关，」
,人类的活动也是他们汲取养分的源泉。据说
建州浦城（今属福建）人。⑥（典引》：东汉班固作。⑦徐德占：徐祉，字德占，北朱分宁（今江
唐代书法家张地的草书剑作正是受到公主与脾夫争道，以及公孙娘舞剑的启发。
西修水县)人。⑧迫：同“速”，等到。⑨先进：指入仕较早且有地位和声望的人。①自叙：自
5.(2分)下列填人文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是
我介绍。
A.无非在于师法自然景观
B.只限定于师法自然绿观
9.(3分)解释文中加点词的含义。
C.也就局限于师法自然景观
D.并不只局限于师法自然景观
(1)白(
)(2)俱(
)(3)立(
6.(2分)班级围绕《无言之美》阅读提示中的“欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，
10.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
还要关注其中的空白'，懂得感受作品的‘无言之美'”发表观点。下列发言与此不符合
(1)章不答，语同列日：“我道休撩拨！”
的是
A.甲：艺术作品留一大部分让欣赏者自己去领会，恰是其魅力所在。
(2)因朝，路相值，迎接甚恭。
B.乙：美术作品应与实物比例完全一致，如相片一般，才能引起强烈的美感。
第1页（共8页）
第2页（共8页）在各目的#团区垃内作答，知出瓜色矩形边限定区地的案无效
2025年九年级第二次学业水平检测
三、现代文阅读（本大题共9小题30分】
(一)(9分)
语文答题卡
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准考证习
15.
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(二)(6分)
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记分用西色而水姿半纪填日.
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17.
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、语言文字运用（本大题共6小题，11分）
(三)(15分)
1.(1)
(2)
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18.(1)
3.CAT CB]ECJ [O)4.CAJ CB]CC3 [D]5.CAJ [B]CCJ DD]
6.E][C[D]
(2)
二、古代诗文阅读（本大通共6小题，20分】
(一)(4分)
19.CA3 (B][C]CD)
7.AJ [B]tC]Co]
20
8.
(二)(10分)
21
9.(1)白(
)(2)供(
)(3)立(
10.(1)
(2)
四、名著阅读（本大随共3小题，9分】
22.CA [B][C][OJ
(三)(6分)
12.(1)
(2)
(3)
谢在各思目的答圆区地内作答，超出西色矩形边植定区坎的答案无效
请在各题目的答团区地内作答，知出国色矩形边粗限完区地的客常无效
1
@
在各画目的答画区城内作答，超出四色矩形边枢限定区娘的容紫无效
在各题目的答区垃内作答，却出思色矩形边侣限定区边的答案无效
24
五、写作(50分)
25.
请在各愿目的答因区烛内作答，知出国色矩形边柜限定区的答案无效
,请在各题目的答画区域内作答超出熙色矩形边缸取定区成的答案无效
3
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