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2025 年春期六年 级语文模拟测试
语 文 题 本
第一部分 积累·运用(35分)
一、识字写字(11分)
1.六一儿童节，学校准备举办诗词书法作品展。看到下面“黄河”的图片，你想到了哪首诗？
请将这首诗写成一幅楷书硬笔书法作品，标明古诗题目、作者。（3 分）
2.下列词语中，读音和字形完．全．正．确．的一组是………………………………………（▲）。（1分）
A.干燥 喧闹 处（chǔ）境 余音绕梁 B.讲坐 家景 见微知著 摆摊儿（bǎi tānr）
C.报怨 亲戚 搅和（huo） 技高一畴 D.肿胀 徒然 自做自受 欧阳修（OU Yanɡxiu）
3.下列根据字形解释字义，不．正．确．的一项是…………………………………………（▲）。（1分）
A.绞：“纟”表示绳子，“交”有相交、交叉的意思，“绞”的本义是用绳子把人勒死。
B.眨、瞅、瞪、睹：这一组字都是目字旁，与眼睛相关，都表示“看”的意思。
C.盲：“亡”有失去的意思，“目”为人眼，“盲”的本义是瞎、看不见东西。
D.宵：“宀”表示入夜后人多在屋内，“肖”表示夜晚屋内屋外同样幽暗。“宵”的本义是夜晚。
4.下列汉字的书写描述正．确．的．一项是…………………………………………………（▲）。（1分）
A.书写“燃”字时，四点底要写到火字旁的下方。
B.书写“幽”时，先写“山”，第二笔是“ ”。
C.书写“执”字时，第四笔是横折弯钩。
D.书写“羞”时，先写“ ”，第八笔是“|”。
5.小学阶段，我欣赏了许多书法家的作品，下列表述不．准．确．的一项是……………（▲）。（1分）
A.丁丁：《三门记》是赵孟頫的代表作，他的字运笔自然，点画圆润，结构严谨，稳健大方。
B.菲菲：《兰亭集序》是王羲之的作品，乃是楷书的代表名作，作品中字迹平正宽绰，笔意端庄。
C.天天：柳公权的《玄秘塔碑》瘦硬挺拔，骨力遒劲，点画棱角分明，他的字不愧为“柳骨”。
D.亮亮：《颜勤礼碑》是颜真卿的代表作品，他的楷书恢宏雄壮、大气磅礴，有“颜筋”之称。
6.根据拼音和语境，在答题卡的田字格中，规．范．正．确．地．写出词语。(4分)
眨眼间，六年时光在 diē diē zhuànɡ zhuànɡ ▲ 的成长里悄然而过。刚入学时，那 yòu zhì
▲ 的脸庞；第一次戴上红领巾时，那会心的 wēi xiào ▲ ；手捧最爱的 shū jí ▲ 时，
那 quán shén ɡuàn zhù ▲ 的模样……从 2019 到 2025，每一个画面都弥足珍贵。
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二、语言积累(7分)
7.【有一种记忆，叫做“红色记忆”】这种记忆里，有毛泽东“红军不怕远征难， ▲ ”
的乐观自信；有王安石“春风又绿江南岸， ▲ ”的舍家为国情怀；有李贺的“何当金
络脑， ▲ ”的远大抱负。有郑燮“ ▲ ，立根原在破岩中”的顽强刚毅。（2分）
8.【有一种精神，叫做“红色精神”】这种精神，是边关战士寸土不让的守护：“祖宗疆土，当
以死守， ▲ ”；是科研人员呕心沥血的创新：“苟日新， ▲ ， ▲ ”；
也是边关战士日复一日的坚守：“ ▲ ，不知秋思落谁家”。（3分）
9.【有一种传承，叫做“红色传承”】这种传承，让我们知道：“阳春布德泽， ▲ ” 的
欣欣向荣来之不易；“ ▲ ，两山排闼送青来”的秀美山水更要我们去呵护……（2分）
三、实践运用(17分)
10.选择题。(每小题只有一个正确答案，请在答题卡上涂正确选项。)（每题 1分，共 9分）
⑴下列句子，加点词语表达的意思不．同．的一项是…………………………………………（▲）。
A.深度求索(DeepSeek)对我们国家而言已经司．空．见．惯．，然而在一些贫困落后的国家及地
区，人们对此却闻．所．未．闻．。
B.在全县艺术节活动中，人们用手中的画笔大胆创想，画得惟．妙．惟．肖．、栩．栩．如．生．。
C.2025 年 4 月 24 日，为了实现神舟二十号的顺利发射，航天组全体人员群．策．群．力．。当成
功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人．心．齐．，．泰．山．移．”。
D.“五一”期间，我县各景区迎来大批游客，坐禅谷人．头．攒．动．，丹江大观园人．潮．汹．涌．……
⑵下列词语用来代替句子中“说”的意思，最．不．恰．当．的一项是……………………………（▲）。
辩论会上，正方一辩说：“……纵观上下五千年，我国有多少能人志士为了国家的利
益甘愿抛头颅洒热血，虽九死其犹未悔！”
A.巧舌如簧 B.妙语连珠 C.引经据典 D.口若悬河
⑶下面句子中引用名言警句不．合．适．的一项是………………………………………………（▲）。
A.同桌想写出好文章却又不愿意好好读书，我想对他说：“读书须用意，一字值千金。”
B.对不愿接受批评的弟弟，爸爸常告诉他：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
C.爸爸长时间没有去看爷爷了，我劝他说：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”
D.时间一长，你就会知道他是个怎样的人了，正所谓“路遥知马力，日久见人心。”
⑷诗人喜欢以花入诗，下列对古诗文的内容理解不．正．确．的一项是………………………（▲）。
A.孟浩然的《过故人庄》和朋友对酒赏花，“待到重阳日，还来就菊花”。
B.《西江月 夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年”，辛弃疾闻稻花香知丰年。
C.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处，花重锦官城”，通过想象雨后繁花盛开的美景，
表达对春雨带来生机的满心欢喜。
D.李商隐的《代赠》中“芭蕉不展丁香结”，芭蕉未展，在诗人眼中是满目喜悦。
⑸下列语段中，所使用的表达情感的方法最准．确．的一项是………………………………（▲）。
2023年 7月 2日，西安交通大学 2023届研究生毕业典礼现场。在校长王树国致辞时，
骤然大雨倾盆。现场直播画面显示，王树国校长在风雨中对毕业生们深情寄语，这时，身后
突然有人为他撑起一把雨伞，台上老师和台下同学们欢呼雀跃，纷纷鼓掌叫好。等王校长回
身时，这才发现原来是校党委书记卢建军。就这样，二人在风雨中为毕业生们完成了这场特
殊的演讲。有网友点赞称，这是给毕业生们最好的礼物。
A.融情于事 B.融情于景 C.直接抒情 D.内心独白
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⑹下列标点符号使用准．确．的一项是…………………………………………………………（▲）。
A.紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门、北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。
B.“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好
处，我们就采用了。
C.整个上午我就跟在母亲脚底下：去吗？去吧、走吧，怎么还不走啊？走吧！
D.“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我
可替你担心呢！”
⑺看下图，丁丁有．可．能．是在哪个公交站看到的公交站牌………………………………（▲）？
A.四通桥或宋家洼 B.桐荫街或西山口 C.桐荫街或怡园 D.四通桥或桐荫街
⑻课文中也有许多涉及传统文化的内容，下列说法错．误．的．一项是……………………（▲）。
A.《北京的春节》内容安排有序，详略得当，重点部分细致描绘，突出了老北京最具特色
的民风民俗，给人留下深刻的印象。
B.阅读《竹节人》，如果想了解竹节人如何制作，就要特别注意文中写“我们”投入地玩
玩具的部分。
C.《京剧趣谈》由两篇与京剧相关的小短文组成，介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有
实，实中有虚的特点，以及在动作造型方面的独特之处。
D.《学弈》通过讲述一个完整的小故事，事中见理，告诉我们只有专心致志才能有所成就。
⑼同学们在名著中寻找榜样。以下做的阅读笔记不．正．确．的一项是……………………（▲）。
.
A 坚强 B 乐观 C 正义 D 智慧
《童年》 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆 索亚历险记》 《骑鹅旅行记》
人物：阿廖沙 人物：鲁滨逊 人物：汤姆 索亚 人物：尼尔斯
事迹：再次回到外祖 事迹：在困境中能列 事迹：在荒岛当海盗 事迹：吹响口哨，帮
父家，在大街上捡垃圾 举幸与不幸，以此调 之后出庭指证莫夫 助黑老鼠驱逐灰老
、废铁赚钱给外祖母。 整心态，理智面对。 波特。 鼠。
11.梳理与探究。(8分)
⑴班会节目策划（2分）
六年级一班最后一次班会课，你作为其中一员策划本次班会课，要写一份活动策划书。
你会把活动名称定为“ ▲ ”，本次活动的目的是 ▲ 。
⑵下面是丁丁演讲稿的开头部分，请按提示帮她修改。（3分）
当今中国正处在一个历史的拐点上。 完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国
人特别是中国年轻一代的激烈愿望。 在这样的大背景下，发扬和传承革命精神变得愈发
重要。④对此，我承诺：“我会踏实认真地学习先辈们的革命精神，为铸就强国而努力。”
①第 句中，有一处用词不当，应当改为“ ▲ ”。
②第 句中，有一处语序不当，应当交换“ ▲ ”和“ ▲ ”两个词语的位置。
③演讲比赛结束后，几位同学讨论了活动的感受与收获，不．正．确．的一项是…………（▲）。
A.芳芳：演讲要围绕一个鲜明的观点进行，不能想到哪儿就说到哪儿。
B.乐乐：演讲时举止要大方，不可以使用肢体语言。
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C.康康：演讲稿要选择合适的材料来说明观点，如列举有代表性的事例、引用名言警句。
D.君君：演讲稿写好后，可以自己先讲一讲，试试看怎样演讲更好。
⑶裁判哨响一声，选手个个铆（mǎo）足了劲，脚蹬地面，身体后仰，双手紧拉绳索，脸涨
得通红。看，大力士张定杰，两脚牢牢地蹬着地，手背青筋暴起，腮帮鼓起，面色发红，
汗珠滚滚，像一个钢铁战士……系在绳子上的红布条像一只正在跳舞的蝴蝶，忽左忽右……
给上面这段话写批注（从语言、情感和写法三方面去批注）（3分）
▲
第二部分 阅读·鉴赏(35分)
四、阅读小古文，完成 12—14题。(7分)
教学相长
① ② ③ ④
虽有嘉肴 ，弗食，不知其旨 也；虽有至道 ，弗学，不知其善也。是故 ，学然后知不
足，教然后知困⑤。知不足，然后能自反⑥也；知困，然后能自强⑦也。故曰：教学相长也。
【注释】①嘉肴：美味的食物。②旨：味道鲜美。③至道：至高无上的道理。④是故：因此。
⑤困：本意为窘迫，在此引申为困惑，不解。⑥自反：自我反省。⑦自强：自己发奋图强。
12.请你用“/”标出下面句子的朗读停顿，标两处。（1分）
学然后知不足，教然后知困。
13.本文文气贯通，层层递进，论述时先以“ ▲ ”和“ ▲ ”为例，进
而指出学和教的作用是“ ▲ ”和“ ▲ ”，再进一步讨论起效果，
最后得出“ ▲ ”的结论。（5分）
14.结合文章内容，下列说法不．正．确．的．一项是…………………………………………（▲）。（1分）
A.本文说明教和学互相影响和促进，教别人也能增长自己的学问。
B.从“知不足”“知困”可以看出作者希望大家通过教与学的实践，发现自己的问题。
C.“学然后知不足，教然后知困”的意思是：学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道很困难。
D.文短短 63 字的篇幅内出现五个“也”，起舒缓语气的作用，读来应有一种谆谆教诲之感。
五、非连续性文本阅读，完成 15—18题。(12 分)
中华传统节日
【材料一】
中华传统节日是不可多得的财富。除夕相守，驱散多少离别的哀伤？元宵会聚，盛满多少
团圆的甜蜜？ ▲ ， ▲ ？
【材料二】
是日也，缚艾为人，削蒲为剑，悬之门上，以避鬼魅（mèi）。焚香草，饮雄黄酒，以避邪
疫。又食粽子，赛龙船。相传，此举为吊战国时楚人屈原也。原，工文章，怀才遭忌，于是日
自沉江水而死。后人赛龙船，即招原之魂也。食粽子者，投粽于水，以吊原也。粽子以箬（ruò）
裹米，而缠以五色线。箬与五色线乃蛟龙所畏，粽入水，不为蛟龙所食也。
【材料三】
近年来，“洋节”的大肆来袭，使当代青少年只知圣诞节、情人节，而不知端午、清明，
甚至使中华民族最传统的春节也备受冷落。还有多少人注意到日历上清明节是哪一天？还有多
少人知道重阳节是“敬老节”？还有多少人知道端午节的来历？还有多少人知道中元节的历史
渊源？
有人做了网络小调查，共有 550人参与。调查结果显示，有 65.1%的受访者表示他们的故
乡比较重视中华传统节日，而有 34.9%的人选择了“一般”或“很少重视”的选项。调查结果
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还显示，仅有 39.4%的受访者表示知道 7个及以上中华传统节日。
【材料四】
要弘扬中华传统节日文化，首要的是把这些传统节日作为法定假日。而这一点已经有所体
现，比如，我国将清明节、端午节、中秋节作为法定节假日。这就为大家过好传统节日，增加
节日仪式感提供了重要保障。其次是开展丰富多彩的传统节日活动，如各地开展的赏灯赏月、
诗词吟诵、赛龙舟等等活动，对宣传节日文化起到了积极的促进作用；学校也是弘扬传统节日
文化的主阵地，如开展以传统节日为主题的编报活动，排练与节日相关的文体活动，写过节的
征文等等。另外，新闻媒体、影视制作中心也应当有作为，多拍摄、制作反映节日文化的优秀
影视作品。
15.【材料一】主要讲中华传统节日。照样子，在语段的横线上还可以填：______▲_______，
▲ ？（2分）
16.【材料二】中“是日”指的是 ▲ 这一天。该材料详写了 ▲ 、
▲ 这两个习俗。（3分）
17.【材料三】画线的句子写得很好，好在 ▲ 。（2分）
18.要了解弘扬中华节日的文化的举措，可以阅读【材料 ▲ 】。该材料所说的举措可概括为：
▲ （5分）
六、读下面的文章，完成 19—22题。(16分)
姥姥的剪纸
①大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
②一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什
么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像
猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
③慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，
派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、
喂猪、薅（hāo）草……
④我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我
是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她
摸着剪窗花。不大工夫，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，无可挑剔。
我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷看了！”“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥
姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”。
⑤是的，庄稼人都图个吉利，一年到头，姥姥剪得最多的就是这“喜鹊登枝”。姥姥的手
就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
⑥多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险， 便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本
上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头
温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？” 姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”
⑦噢！姥姥生肖属牛，我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草
地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？” 我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅
里吃饭呐！” 那时，我总是缠着姥姥剪各种兔子和老牛，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了
好感。
⑧我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其
中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们
的是一片开阔的草地。我明白，这是姥姥对我的期待。不管走多远、走多久，无论何时，无
论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
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19.读文章④—⑧自然段，填写下表。（4分）
喜鹊豋枝图 ① ▲ ② ▲ 老牛望兔图
服了 ③ ▲ ④ ▲ 感动
20.文中一些有方言味道的词语让文章充满了乡土气息，根据前后句子推测，你觉得“眼珠子按
冒了”的“冒”字的意思是： ▲ ；“手都有准头了”的“准头”意思是：
▲ 。（2分）
21.依据短文内容，作答。（8分）
⑴姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着
干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅（hāo）草……
这句话对人物进行了 ▲ 和 ▲ 的描写。有人认为，本文标题是“姥姥的剪纸”，可以
不用写姥姥干其他活，所以文段中画线的句子可以删去。你认为呢？说说理由。（4分）
▲
⑵第①—⑥自然段，在表现姥姥的剪纸技艺高超时，作者运用了下面（▲）种描写方法？（1分）
A.点面结合 B.正面和侧面相结合 C.动态和静态相结合
⑶阅读全文，下列理解不．正．确．的是……………………………………………………（▲）。（1分）
A.全文紧扣标题展开，标题中的“剪纸”既是贯穿全文的主线，也是作者抒发对姥姥思念之
情的载体。
B.文章用词方面很有特色，如第④自然段中的“刁难”“调皮蛋”“耍赖”等词语，都是贬
义词，表达的情感却是褒义的。
C.姥姥在多雨的盛夏用剪纸把“我”拴在屋檐下，拴住了男孩子调皮的野性，拴住了孩子
对自然的向往，束缚了孩子的自然天性。
D.从文章结尾看出，姥姥剪纸时身心入境，为人广结善缘，在作者幼小的心中扎下根，对
作者的人生产生了深远的影响。
⑷剪纸是我国的传统艺术，根据文本内容来推测一下，除了“喜鹊登枝”，逢年过节，姥姥
还会经常为乡亲们剪什么图样？并写出这样推测的理由。（即：寓意）（2分）
姥姥剪的图样： ▲ 推测的理由： ▲
▲ 。
22.每个人都是立体的、多面的，请结合短文内容，说说姥姥是一个怎样的人？（2分）
▲
第三部分 表达·交流(30分)
23.从下面两个作文题目中，任．选．一题去写。
⑴“双减”减了作业负担、减了校外培训负担，一定给你的学习和生活“增”了许多快乐，
请围绕“趣”和“乐”，写一写印象深刻的事。题目自拟，相信你会围绕中心意思去写，能够
把重点部分写具体，表达出自己的真情实感。
⑵随着“双减”政策的严格执行，我们的作业也进行了改革探索。自主作业、实践作业、
特色作业……可谓创意多多，富有个性。受欢迎，遭议论，甚至……相信参与其间的你一定有
许多收获与感悟。请以“这样的作业我_____”为题，写写你与“双减”作业的那些事儿。
要求：将题目补充完整，写清楚事情过程，表达真情实感。不出现个人、学校等信息。
小六语文 第6页(共 6 页)2025 年春期六年级语文模拟题
部分参考答案及评判标准
(说明：语文题本中部分题属于开放性题，没有给出答案，即使给出的答案也仅供参考。答案若有歧义，
请教师根据题目要求和学生答题情况酌情批改)
第一部分 积累·运用(35分)
一、识字写字(11 分)
1. 《浪淘沙》（其一）
刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
书写准确——1 分；行款整齐——1 分；布局合理——1 分。3 个错别字扣 1 分，不足 3 个不计，扣满 1 分
为止。需要特别说明的是：题目中的“其一”忘记书写暂不扣分。根据图片提示，书写的作品不是《浪淘沙》
（其一）内容者，则此题不得分。
2. A—1 分 3. B—1 分 4. D—1 分 5. B—1 分
6.跌跌撞撞 幼稚 微笑 书籍 全神贯注（此题 5 个词，共 4 分，写错一个扣 1 分，扣完为止。）
二、日积月累(7 分)
7.万水千山只等闲 明月何时照我还 快走踏清秋 咬定青山不放松（每空 0.5 分，共 2分）
8.不可以尺寸与人——1 分 日日新，又日新——1 分 今夜月明人尽望——1 分
9.万物生光辉——1 分 一水护田将绿绕，——1 分
三、实践运用(17 分)
10.⑴A ⑵A（“巧舌如簧”形容能说会道，善于狡辩，带有贬义色彩。在辩论会上正方一辩是慷慨激昂地表达
为国家利益献身的观点，是积极正面的表述，用“巧舌如簧”替代“说”不恰当。在复习“说”的替代词语
时，要适当地进行“外延”，特别是褒贬义词的选择，要具体取决于上下文中的情感倾向。） ⑶C ⑷D ⑸
A ⑹B ⑺D ⑻B ⑼C （每涂对一处得 1 分，共 9 分）
11.梳理与探究（8 分）
⑴示例：爱与感恩——1 分 感谢六年相伴的同学和老师——1 分
⑵①“强烈”——1 分 ②“发扬”和“传承”——1 分 ③B——1 分
⑶示例：作者抓住人物动作、神态等描写，使语言生动形象——1 分，将队员们在比赛中不怕累、团结一致
的精神表现出来——1 分，同时运用了点面结合的写法。——1 分
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第二部分 阅读·鉴赏(35 分)
四、阅读文言文，完成 12—14题。（7 分）
12. 学/然后知不足，教/然后知困。——1 分
13. 嘉肴 至道 学然后知不足 教然后知困 教学相长（每空 1 分，共 5 分） 14. C——1 分
五、阅读短文，完成 15—18 题。(12 分)
15.示例：中秋赏月 凝聚了多少亲人的祝福——2 分 16.端午节 赛龙船 吃粽子 ——3 分
17.通过排比的问句，强调了传统节日备受冷落的现实。——2 分
18.四——1 分 把传统节日作为法定假日；开展丰富多彩的活动；在学校开展各种宣传活动；媒体也要多制
作优秀的影视作品。——4 分
【材料二】译文：每到这天，人们就用艾草编出一个假人，并用蒲棒削尖成剑形，挂在门上用来驱鬼镇
宅。焚烧香草，喝雄黄酒以为驱邪怯病。大家又吃粽子，聚在一起赛龙舟。据说这些习俗是为了祭奠屈原。
屈原，文采卓然，引起同僚的嫉妒排挤，于是农历五月初五这天，在泊罗江投水自尽。后人们赛龙舟就是为
了招屈原的魂魄。吃粽子并将粽子扔进江中也是为了祭奠屈原。粽子是用箬竹叶包裹糯米，然后用五彩线绑
缚二制成的一种食品。箬竹叶与五彩线是蛟龙所害怕的，粽子投入水中蛟龙不敢吃掉。
六、读下面的文章，完成 19—22 题。(16 分)
19. ①牛驮兔子图（兔子骑牛图）——1 分 ②老牛兔子啃草图（兔牛啃草图）——1 分 ③不解——1 分 ④
充满好感——1 分
20.瞎—1 分 准确性（技艺娴熟）—1 分 21.语言—1 分 动作—1 分 示例：画线的句子不可以删去。因为这
句话看上去好像和标题“姥姥的剪纸”没有关系，但这是用侧面描写表现了姥姥广结善缘，不论多忙，都
有求必应地为别人剪纸。同时告诉人们姥姥也是普通人，除了剪纸还是生活中的劳动能手，既有勤劳善良
的美德，又有高超的剪纸技艺。（符合大致意思即可）——2 分 ⑵ B—1 分 ⑶C—1 分
⑷示例：连年有余、富贵花开、五福临门—1 分 寓示着新的一年吉祥如意，生活幸福安康，表达了人们对
于平安、健康、快乐幸福生活的向往。（写出寓意即可）—1 分
22.示例：姥姥是一个心灵手巧、慈祥善良、勤劳能干、疼爱儿孙的人。—2 分（答出 2 点即可）
第三部分 表达·交流(30 分)
七、表达交流（30 分）
23.一类文（27—30 分） 二类文（21—26 分） 三类文（18 分以下）
特别说明：漏写题目扣 1 分；错别字每 3 个扣 1 分；重现不计，最多扣 3 分；字迹工整的在第三部分总分
中另加 1 至 2 分，字迹潦草难以辨认的酌情扣 1—3 分；默写或模仿优秀作文降两个等次；阅卷教师在整个作
文的批阅过程中，对优秀的作文，可以酌情给与 3%——5%的满分作文。
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2025年春期六年级语文模拟测试
三、实践运用(17分)
10.(1)(1)CA EB]CCCD
(2)(1分)CA1CB]Ec1ED](3)(1分)EA]EB]CC]ED]
语文（答题卡）
(4)(1分)CAEB]Cc[D]
(5)(1分)EA][B]CC]ED]
(6)(1分)[A]E8]Cc][D]
学校
姓名
考号」
考场号」
座号
(7)(1分)CA]EB]Cc][D]
(8)(1分)[A1EB]cc][D]
(9)(1分)[A]EB]CC]ED]
11梳理与探究。(8分)
1答前，考生先将自已的姓名、准考证号填写清楚，并填涂相
(1)(2分)活动名称
应的善号信息点。
正确填涂注上逸择趣必须使用2B铅笔填涂：解答必须使用黑色，堡水的签宇
本次活动的目的
涂样例
意笔书写，不得用铅笔或圆珠笔作解答愿：学体工整、笔迹清楚。
错误填涂事3.请按照愿与序在各愿日的答题区城内作答，超出答区域书
贴条形码区域
DEI]
项写的答趣无效：在草稿纸、试趣卷上答愿无效。
4保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
(2)(3分)①第②句中，有一处用词不当，应当改为：
(1分)
②第③句中，有一处语序不当，应当交换“
”和“”两个词语的位置。(1分)
第一部分积累·运用(35分)
③(1分)CA][B][c][D
-、识字写字(11分)
(3)(3分)
1.(3分)
白题目
白作者
第二部分阅读·鉴赏(35分)
四、阅读小古文，完成12一14题。(7分)
12.(1分)学然后知不足，
教然后知困。
13.(3分)本文文气贯通，层层递进，论述时先以“
”和“
”为例，进而指出
学和教的作用是“
”和“
”，
再进一步讨论起效果，最后得
2.(1分)[A][B][c][D]
3.(1分)[A][B][c][D]4.(1分)A][B][c][D]5.(1分)[AB][c][D
出“
”的结论。
6.(4分)
14.(1分)[A]CB][c][D
五、非连续性文本阅读，完成15一18题。(12分)
15.(2分)
二、语言积累(7分)
16.(3分)【材料二】中“是日”指的是
这一天。该材料详写了
这两个习俗。
7.(2分)
17.(2分)
18.(5分)要了解弘扬中华节日的文化的举措，可以阅读【材料】。该材料所说的举措可概括为：
8.(3分)
9.(2分)
请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
六语文第1页共2页

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