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初一语文作业 2025.5
一、积累与运用（28 分）
1. 文化长廊需要展示先贤名句，彰显志士精神，请你帮忙补充完整。（8分）
《爱莲说》中 “予独爱莲之出淤泥而不染，① ▲ ” 赞扬莲花随世
俗、洁身自爱、天真自然不显媚态；《己亥杂诗》中，龚自珍借“落红不是无情物，②
▲ ”抒发了他的报国之志和奉献精神；《望岳》中杜甫站在泰山之巅，“③
▲ ,一览众山小”是他俯视一切的雄心壮志的写照，彰显了他的远大志向；《登幽州
台歌》中，陈子昂“念天地之悠悠，④ ▲ ”是一位志士报国无门的慷慨悲吟，
风骨峥嵘；王安石的《登飞来峰》,以“⑤ ▲ _,⑥ ▲ ” 表达了
他勇于攀登高峰的决心和豪情；刘禹锡《陋室铭》中的“⑦ ▲ _,⑧
▲ ”则让我们感受到了诗人在困境中仍能保持高尚的道德情操。让我们在诵读中，汲
取他们的志士精神，成为更好的自己。
2. 文化长廊需要拟写游览前言，请你参与文稿的修改讨论。(6分)
顾炎武说：“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”国家的命运与每个人息息相关。中
华儿女对自己国家炽热的爱于心扉(▲)中凝结成一种崇高的志士精神。
“笔锋如剑刺黑暗， ▲ ”鲁迅为国家的未来照亮了前行的道路；闻一多
“拍案而起鸣正义， ▲ ,面对制( ▲ )者他勇敢地站出来，其坚定而有力的
誓言，彰显了他英勇无畏的精神，激励了无数人为了正义和真理而奋斗。而邓稼先，则是
“隐姓埋名铸国盾，鞠躬尽 cuì(▲)守家园”的精神典范……让我们铭记历史，珍惜当
下，为国家的繁荣富强而努力奋斗，为传承和弘 扬英雄志士精神而不懈追求。
（1）小语在撰写和朗读导入语时遇到了困难，请帮忙书写或注音。(3分)
①心扉( ▲ ) ②制 cái (▲) ③ 鞠躬尽 cuì(▲ )
(2)鲁迅和闻一多展板的下联仍是空白，请根据上面的文稿内容，选择合适的一项补全句
子。( ▲ ) (3分)
A.甘为人民孺子牛 悬壶济世显仁心
B.心怀天下唤光明 挺身而出护家国
C.甘为人民孺子牛 挺身而出护家国
D.心怀天下唤光明 悬壶济世显仁心
3.主题展板的最后有段文字顺序混乱，请你重新排序。( ▲ ) (3分)
2024年 4月 8日，感动中国 2023年度人物揭晓。老科学家俞鸿儒、特教老师刘玲琳、社
区干部孟二梅……现场每一次掌声、每一个微笑、每一次落泪，都代表着人们对年度人物
最真挚的致敬。 ▲
①在我看来，英雄从来都不是神坛上高不可攀的人物。
②英雄是普通人拥有一颗伟大的心， 一颗无私奉献的心。
③一个个发光发亮的名字， 一段段让人红了眼眶的故事， 一次次震撼人心!
④每一位凡人英雄都像小小灯火，长明不灭，他们照亮自己，同时也照亮世界!
1
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⑤即如海燕，能英勇地冲入暴风雨中展翅翱翔，英雄之伟大，正在其以平凡之身躯，成就
不凡 之事业。
⑥什么是英雄
A.⑥②①⑤③④ B.③⑥⑤④①② C.⑥②①⑤③④ D.③④⑥①②⑤
4.下列文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A. 周敦颐，世称“濂溪先生”，北宋哲学家，宋代理学的开山鼻祖，著有《太极图说》
等。B. 铭，古代刻在器物上用来警诫他人或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
C. 陈子昂是唐代著名诗人，他的一些诗，风格苍凉激越，是初唐一代诗歌的先声。
D. “唐宋八大家”指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安
石、欧阳修、曾巩。
5.综合性学习。 （8 分）
“孝”是中华民族的传统美德。七年级（7）班开展“孝亲敬老,传承家风”主题教育
实践活动,请你参与并完成以下任务。
（1）下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是( ▲ ) （2
分）
A.程门立雪 B.亲尝汤药 C.怀橘遗母 D.子路借米
（2）随着时代的变迁,“孝”的内涵也在不断地丰富和发展。下面是小文搜集到的材料,从
中你可以看出“孝”分别有哪些不同的内涵 （3分）
材料 “孝”的内涵
孝子之养老也,乐其心不违其志。——《礼 （1） ▲
记 内则》
父母在,不远游,游必有方。——《论语 里 （2） ▲
仁》
今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;
（3） ▲
不敬,何以别乎 ——《论语 为政》
（3）欣赏下面漫画，用简要的语言解说漫画的内容，并谈谈你从中得到的启示。（3分）
答： ▲
二、阅读与鉴赏（42 分）
（一）名著阅读（4分）
2
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6.阅读下面名著，完成下面小题。
【材料一】
尼娜医生的日记
9 月 17日 【批注一】保尔的顽
柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他 强精神让尼娜震惊，借用
那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。 他人的视角来叙述保尔的
一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他 性格精神，让保尔的形象
却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏 更加鲜明了。
缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他怎么会有这样的顽
强精神呢？我真不明白。
10月 8日
【批注二】画线句体
今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问
现了保尔从一个懵懂少年
我：他什么时候可以出院。我告诉他说快了。现在我明白
成长为一名意志顽强的战
他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么不呻
士的原因
吟时，他回答说：“您读读《牛虻》，就明白了。”
（1）上述材料尼娜医生的日记，出自苏联作家 ▲ （人名）的小说《钢铁是怎样炼成
的》，是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。（1分）
（2）好的读书心得可以启发、引导他人的阅读，产生推介和指导阅读的效果。请你仿照示
例，最少使用一种修辞，写一写自己阅读《钢铁是怎样炼成的》的读书心得。（3分）
祥子的三起三落像一记沉重的钟声，敲响了旧社会底层劳动者的命运悲歌。他那辆始
终未能拥有的黄包车，不仅是生活希望的象征，更折射出个人奋斗在时代洪流中的无力
感。在新时代的阳光下，我们既要珍惜当下的美好生活，更要铭记：只有将个人梦想融入
国家发展，才能真正掌握自己的命运之轮。
——小安的读书心得
答： ▲
（二）诗文连读（19分）
诗篇流传，文韵永恒。“英雄之志”铭刻历史，壮歌传唱。让我们一同领略唐代诗人岑参
的英雄 情怀，探究古代文人的气节和智慧。
文人有节——岑参资料卡
人生际遇 诗文故事
3
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岑参五岁开始读
少 书，九岁开始创作文 岑参(715-770),岑文本后人。南阳棘
年 章。737年，岑参西上长 阳人。唐代边塞诗人，被后世称为“诗雄”,
聪 安，但没有得到提擢， 与高适并称“高岑”。
颖 之后屡次奔走在长安、
洛阳之间大约十年。
岑参前半生功名 【甲】逢入京使
不如意，无奈之下，第 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
两 一次远赴西域出塞任 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
度 职 。
出
754 年，岑参应封
【乙】碛①中作
塞 常清之辟而入其幕
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
府，再次出塞，赴北庭
今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。
任 安 西 北 庭 节 度 判
①碛中作：即在大沙漠中作诗。
官。
参，南阳人，文本之后。初，天宝三年赵岳榜第二人及第。累官
左补阙、起居郎，出为嘉州刺史。杜鸿渐表置安西幕府，拜职方郎中，兼
侍御史，辞罢。别业在杜陵山中。后终于蜀。参累佐戎幕，往来鞍马烽
仕 757 年秋，岑参扈
尘间十余载，极征行离别之情。城障寨堡，无不经行。博览史籍尤工缀
途 从唐肃宗归长安，反
文属词清尚用心良苦。诗调尤高，唐兴罕见此作。放情山水，故常怀
反 复 被 贬 .历 任 起 居 舍
逸念，奇造幽致，所得往往超拔孤秀，越常情。与高适风骨颇同，读之
复 人、虢州长史、太子中允、
令人慷慨怀感，每篇绝笔，人辄传味。至德中，裴休、杜甫等尝荐其识
殿中侍御史，充任关西
度清远，议论雅正，佳名早立，时辈所仰，可以备献替之官。未及大
节度判官 ……
用而谢世，岂不伤哉!有集十卷行于世。杜确为之序云。
——辛文房《唐才子传》卷三
客
余自少时，绝好岑嘉州诗。往在山中，每醉归，倚胡床睡，辄令
死
他 客死成都舍 儿曹诵之，至酒醒或睡熟乃已。尝以为太白、子美之后，一人而已。
乡 ——陆游《跋岑嘉州诗集》
7. 请你根据对岑参诗文的理解，补全下面对话。(2分)
小语：岑参不愧为“诗雄”!他笔下的景物气势磅礴，比如《碛中作》一诗，诗人笔下的画面具
有 ▲ 的特点，读来令人心潮澎湃。(1 分)
小文：在岑参豪迈的诗风背后，我们也能看到他远赴西域的艰辛：路途遥远、
▲ 。(1 分)
8. 在参观过程中，同学们注意到《逢入京使》和《碛中作》都作于岑参第一次从军西征
时，请结合原文诗句，分析两者在情感表达上有何异同 （(4分)
答： ▲
9. 画横线的句子在摘录时漏了句读，请用“/”断句。(限三处)(3 分)
4
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博 览 史 籍 尤 工 缀 文 属 词 清 尚 用 心 良 苦
10. 布置展板的过程中，有些同学对材料内容不理解，请你参考表格提示帮忙解答。（3 分）
字句 方法运用 释义
初，天宝 …. 【课内迁移】初，权谓吕蒙曰 ① ▲
尤工．缀文 【 语 境 推 断 】 善于、擅长
越常情 【查阅字典】A 跨过；B 经过；C 超出或胜过一般的 ② ▲ ( 填 字 母 )
睡熟乃已 【联系成语】争论不已 ③ ▲
11. 文中两处划波浪的句子，请你翻译。(4 分)
（1）读之令人慷慨怀感，每篇绝笔，人辄传味。
答： ▲
（2）尝以为太白、子美之后，一人而已。
答： ▲
12. 结合资料卡，探究岑参被称为“大唐真正的西域诗人”的原因。(3 分)
答： ▲
（三）非文学作品阅读（5 分）
小博发现“联名文化”日益普遍，于 就“如何实现联名‘1+1>2’”这一问题搜集了以
下材料，现邀请你一起进行整理分析。
材料一：
近几年热门联名款（部分）
①瑞幸将茅台的酱香白酒与自身咖啡在口味上进行
了融合创新。这次酱香拿铁，瑞幸在社交媒体上的宣传，
无论是从预热还是到后期上市，都将茅台最经典的视觉元
素使用在相关物料上。酱香拿铁的杯套和纸袋，几乎是像
素级还原茅台包装还推出了联名贴纸。这种跨界合作不仅
满足了消费者对新鲜事物的好奇心，也通过品牌间的互
补，扩大了产品的吸引力。
②肯德基和故宫博物院跨界合作，钻研东方美学的
艺术瑰宝，给全线包装焕新，在新春带来了一场视觉盛
宴，联名包装赢得了较高关注度和话题度。作品一经发
布，消费者被华美包装惊艳，引发消费者的自主分享、收
藏及再次利用。喜爱传统文化的网友还自发进行二创，自
制出书签、年宵花挂件等作品。
5
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③大白兔×可口可乐带来联名惊喜，甜蜜“兔”
袭，在联名罐身上，大白兔奶糖的经典包装以及大白兔奶
糖的经典形象非常引人注目，在罐身变大的同时，经典的
大白兔糖纸裹着一罐全新包装的可口可乐，满满的童年味
道，也让人体会到了这一罐可口可乐中装满了无限的甜
蜜，正符合人们在兔年希望收获更多美好瞬间的期望。
材料二：
文化 IP 联名如何更出圈？
①每当有联名产品出现，消费者总能用强有力的购买行为表达对产品的高度认可。联
名产品“引无数英雄竞掏腰包”？原因大概有两方面：一方面，联名产品有两种以上文化
IP 傍身，两种独特的文化价值叠加，放大了文化 IP 的影响力和吸引力；另一方面，优质的
文化 IP 本身就拥有庞大的粉丝群体，绑定 IP 就相当于收割了粉丝经济。文化 IP 通过优质
的原创内容聚合原生粉丝，再通过衍生为游戏、影视剧等方式几何级扩大粉丝群，从而带
来大量经济效益。
②是否所有的文化 IP 联名产品，消费者都愿意买单？事实上，不少联名产品也发生
了“翻车事故”。要使联名产品不走偏、更出圈，得警惕几个现象：1.“拉郎配”式联
名。为了联名而联名，让八杆子打不到一起的品牌生硬地“手牵手”，忽视联名双方的内
在契合度。2.“唯流量”式联名。急于圈粉、建群、提销量，着急忙慌地开展营销运作，
而没有把精力放在深度绑定 IP 和开发富有创意的产品设计上。3.“走马灯”式联名。有些
品牌可谓“一言不合就联名”，几乎每几个月就推出联名款，但很多联名款只是多了个图
案或贴了个标签，没有多少创意。
③好的文化 IP 不能沉迷于“阳春白雪”的自我陶醉，也应让普通人都可消费、都能
感知、都会分享，从而在口口相传中实现文化价值的传递。这就需要回归文化内核、立足
产品本身，找到文化和产品的黄金连接点，实现理性联动、灵魂联动，联出经济效益，更
联出社会效益。
——《浙江宣传》2022.12.27（有删改）
13. 根据上述两则材料，概括“联名”现象出圈的原因。（3分）
答： ▲
14. 结合以上材料，从备选人物 IP和产品类目中，各选其一进行产品联名构想，阐述该联
名款产品的设计意图。（2分）
人物 IP 备选：邓稼先、闻一多、托尔斯泰、吕蒙。
食品、潮玩、文具、生活用品、美妆产品等
产品类目
（领域不限，可自选）
设计意图阐述
（可从人物形象、事迹和产品特性等 答： ▲
角度考虑）
6
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（四）现代文阅读（14分）
一个在卖肉时写毛笔字的人
申赋渔
①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让
我们说不出话来。我，志远，王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往
前。我们四个，都是学校文学刊物《雏风》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美
化，都由他负责。
②太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔。远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿
在身上的破布裙子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊
着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。而现在，活力与朝气，仿佛已离
我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。
③在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，
向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，拼命踩着脚踏。没有谁想回家，
只想走得远些，最好再也不用回来。
④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着
天上的星星。一夜，什么都没说。
⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书架前向人介
绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学
校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。
⑥1992 年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转，
找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，
在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜
里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。
⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上，他是
来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“我回去相过亲，人还行。无所谓
了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。[A]他用手在地上反复写着一行字：“天下之
大，竟无你我立足之地。”字很漂亮，没一会便在水泥地上消失了。
⑧我跟着志远回到他的住处，一间 6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他说，你安
心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，
就是我的路。
⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为，离得越远，
就会越远地离开我注定要过的生活。我要拼搏，在遥远处努力。
⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。[B]志远
在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有
点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……”
我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字。
（选自散文集《一个一个人》，有删改）
7
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15. 略读是一种通过快速阅读文章观其大略的阅读方法。请略读本文完成思维导图。（2分）
① ▲ ② ▲
16. 细节描写是刻画人物精神的主要方法。请品读以下细节，回答括号里的问题。（5 分）
①而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地，无力地，像是在挣扎着往前。（请
分析此处“挣扎”的含义。）（2分）
答： ▲
②我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我
知道他还在练字。（为什么此句连用两个“还”字呢？）（3分）
答： ▲
17. 在刻画小人物时，作者常会刻意突出其“不完美”的人生处境。请你在文中 A、B 处任
选其一，分析作者这样写的作用，并完成批注。（3分）
我选 ▲ 批注： ▲
18. 本文文末说“在志远心中，还有一两笔没写完的字”，请联系全文谈谈你对这句话的理
解，同时结合拓展资料探究作者在故事背后的“言外之意”。（4分）
【拓展资料】
《一个一个人》是一部纪实散文集，时间跨度三十年，记录了作者一路走来遇到的形
形色色的人：农民、工人、电视台记者、商人、诗人。每个人身上都带着所属年代的烙
印，而小人物的生活正是大时代的碎片，一幅幅肖像构成了一个长卷——中国社会的画
卷。全书采用编年体顺序，以时间为线索，以人物为题材，记叙了作者的所见所闻。这些
人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”。他们像是一颗颗星星，构成了时代的天空。
（《文艺周刊》评申赋渔作品集）
答： ▲
三、表达与交流。（50分）
19. 请以《他（她），就是不一样》为题，写一篇记叙文。
要求：①可以叙写自己的经历和体验，也可以发表自己的观点和看法；②不少于 600字；③
文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
8
{#{QQABCYa15gAQkhQACZ6rUUV8CUsQkJIQJaoOQRAUqA4KQANIFAA=}#}初一语文作业 2025.5
一、积累与运用（28分）
1. 文化长廊需要展示先贤名句，彰显志士精神，请你帮忙补充完整。（8分）
《爱莲说》中 “予独爱莲之出淤泥而不染，① ▲ ” 赞扬莲花随世俗、洁身自爱、天真自然不显媚态；《己亥杂诗》中，龚自珍借“落红不是无情物，② ▲ ”抒发了他的报国之志和奉献精神；《望岳》中杜甫站在泰山之巅，“③ ▲ ,一览众山小”是他俯视一切的雄心壮志的写照，彰显了他的远大志向；《登幽州台歌》中，陈子昂“念天地之悠悠，④ ▲ ”是一位志士报国无门的慷慨悲吟，风骨峥嵘；王安石的《登飞来峰》,以“⑤ ▲ _,⑥ ▲ ” 表达了他勇于攀登高峰的决心和豪情；刘禹锡《陋室铭》中的“⑦ ▲ _,⑧ ▲ ”则让我们感受到了诗人在困境中仍能保持高尚的道德情操。让我们在诵读中，汲取他们的志士精神，成为更好的自己。
2. 文化长廊需要拟写游览前言，请你参与文稿的修改讨论。(6分)
顾炎武说：“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”国家的命运与每个人息息相关。中华儿女对自己国家炽热的爱于心扉(▲)中凝结成一种崇高的志士精神。
“笔锋如剑刺黑暗， ▲ ”鲁迅为国家的未来照亮了前行的道路；闻一多“拍案而起鸣正义， ▲ ,面对制( ▲ )者他勇敢地站出来，其坚定而有力的誓言，彰显了他英勇无畏的精神，激励了无数人为了正义和真理而奋斗。而邓稼先，则是“隐姓埋名铸国盾，鞠躬尽 cuì(▲)守家园”的精神典范……让我们铭记历史，珍惜当下，为国家的繁荣富强而努力奋斗，为传承和弘 扬英雄志士精神而不懈追求。
（1）小语在撰写和朗读导入语时遇到了困难，请帮忙书写或注音。(3分)
①心扉( ▲ ) ②制cái (▲) ③ 鞠躬尽 cuì(▲ )
(2)鲁迅和闻一多展板的下联仍是空白，请根据上面的文稿内容，选择合适的一项补全句子。( ▲ ) (3分)
A.甘为人民孺子牛 悬壶济世显仁心
B.心怀天下唤光明 挺身而出护家国
C.甘为人民孺子牛 挺身而出护家国
D.心怀天下唤光明 悬壶济世显仁心
3.主题展板的最后有段文字顺序混乱，请你重新排序。( ▲ ) (3分)
2024年4月8日，感动中国2023年度人物揭晓。老科学家俞鸿儒、特教老师刘玲琳、社区干部孟二梅……现场每一次掌声、每一个微笑、每一次落泪，都代表着人们对年度人物最真挚的致敬。 ▲
①在我看来，英雄从来都不是神坛上高不可攀的人物。
②英雄是普通人拥有一颗伟大的心， 一颗无私奉献的心。
③一个个发光发亮的名字， 一段段让人红了眼眶的故事， 一次次震撼人心!
④每一位凡人英雄都像小小灯火，长明不灭，他们照亮自己，同时也照亮世界!
⑤即如海燕，能英勇地冲入暴风雨中展翅翱翔，英雄之伟大，正在其以平凡之身躯，成就不凡 之事业。
⑥什么是英雄
A.⑥②①⑤③④ B.③⑥⑤④①② C.⑥②①⑤③④ D.③④⑥①②⑤
4.下列文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A. 周敦颐，世称“濂溪先生”，北宋哲学家，宋代理学的开山鼻祖，著有《太极图说》等。B. 铭，古代刻在器物上用来警诫他人或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
C. 陈子昂是唐代著名诗人，他的一些诗，风格苍凉激越，是初唐一代诗歌的先声。
D. “唐宋八大家”指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。
5.综合性学习。 （8分）
“孝”是中华民族的传统美德。七年级（7）班开展“孝亲敬老,传承家风”主题教育实践活动,请你参与并完成以下任务。
（1）下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是( ▲ ) （2分）
A.程门立雪 B.亲尝汤药 C.怀橘遗母 D.子路借米
（2）随着时代的变迁,“孝”的内涵也在不断地丰富和发展。下面是小文搜集到的材料,从中你可以看出“孝”分别有哪些不同的内涵 （3分）
材料 “孝”的内涵
孝子之养老也,乐其心不违其志。——《礼记 内则》 （1） ▲
父母在,不远游,游必有方。——《论语 里仁》 （2） ▲
今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎 ——《论语 为政》 （3） ▲
（3）欣赏下面漫画，用简要的语言解说漫画的内容，并谈谈你从中得到的启示。（3分）
答： ▲
二、阅读与鉴赏（42分）
（一）名著阅读（4分）
6.阅读下面名著，完成下面小题。
【材料一】
尼娜医生的日记
9月17日 柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。 一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他怎么会有这样的顽强精神呢？我真不明白。 【批注一】保尔的顽强精神让尼娜震惊，借用他人的视角来叙述保尔的性格精神，让保尔的形象更加鲜明了。
10月8日 今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问我：他什么时候可以出院。我告诉他说快了。现在我明白他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么不呻吟时，他回答说：“您读读《牛虻》，就明白了。” 【批注二】画线句体现了保尔从一个懵懂少年成长为一名意志顽强的战士的原因
（1）上述材料尼娜医生的日记，出自苏联作家 ▲ （人名）的小说《钢铁是怎样炼成的》，是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。（1分）
（2）好的读书心得可以启发、引导他人的阅读，产生推介和指导阅读的效果。请你仿照示例，最少使用一种修辞，写一写自己阅读《钢铁是怎样炼成的》的读书心得。（3分）
祥子的三起三落像一记沉重的钟声，敲响了旧社会底层劳动者的命运悲歌。他那辆始终未能拥有的黄包车，不仅是生活希望的象征，更折射出个人奋斗在时代洪流中的无力感。在新时代的阳光下，我们既要珍惜当下的美好生活，更要铭记：只有将个人梦想融入国家发展，才能真正掌握自己的命运之轮。
——小安的读书心得
答： ▲
（二）诗文连读（19分）
诗篇流传，文韵永恒。“英雄之志”铭刻历史，壮歌传唱。让我们一同领略唐代诗人岑参的英雄 情怀，探究古代文人的气节和智慧。
文人有节——岑参资料卡
人生际遇 诗文故事
少 年 聪 颖 岑参五岁开始读 书，九岁开始创作文章。737年，岑参西上长安，但没有得到提擢，之后屡次奔走在长安、洛阳之间大约十年。 岑参(715-770),岑文本后人。南阳棘 阳人。唐代边塞诗人，被后世称为“诗雄”, 与高适并称“高岑”。
两 度 出 塞 岑参前半生功名 不如意，无奈之下，第 一次远赴西域出塞任 职。 【甲】逢入京使 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】碛①中作 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 ①碛中作：即在大沙漠中作诗。
754年，岑参应封 常清之辟而入其幕 府，再次出塞，赴北庭 任安西北庭节度判 官。
仕 途 反 复 757年秋，岑参扈 从唐肃宗归长安，反 复被贬.历任起居舍人、虢州长史、太子中允、殿中侍御史，充任关西节度判官 …… 参，南阳人，文本之后。初，天宝三年赵岳榜第二人及第。累官 左补阙、起居郎，出为嘉州刺史。杜鸿渐表置安西幕府，拜职方郎中，兼侍御史，辞罢。别业在杜陵山中。后终于蜀。参累佐戎幕，往来鞍马烽尘间十余载，极征行离别之情。城障寨堡，无不经行。博览史籍尤工缀文属词清尚用心良苦。诗调尤高，唐兴罕见此作。放情山水，故常怀逸念，奇造幽致，所得往往超拔孤秀，越常情。与高适风骨颇同，读之令人慷慨怀感，每篇绝笔，人辄传味。至德中，裴休、杜甫等尝荐其识度清远，议论雅正，佳名早立，时辈所仰，可以备献替之官。未及大用而谢世，岂不伤哉!有集十卷行于世。杜确为之序云。 ——辛文房《唐才子传》卷三
客 死 他 乡 客死成都舍 余自少时，绝好岑嘉州诗。往在山中，每醉归，倚胡床睡，辄令 儿曹诵之，至酒醒或睡熟乃已。尝以为太白、子美之后，一人而已。 ——陆游《跋岑嘉州诗集》
7. 请你根据对岑参诗文的理解，补全下面对话。(2分)
小语：岑参不愧为“诗雄”!他笔下的景物气势磅礴，比如《碛中作》一诗，诗人笔下的画面具有 ▲ 的特点，读来令人心潮澎湃。(1分)
小文：在岑参豪迈的诗风背后，我们也能看到他远赴西域的艰辛：路途遥远、 ▲ 。(1分)
8. 在参观过程中，同学们注意到《逢入京使》和《碛中作》都作于岑参第一次从军西征时，请结合原文诗句，分析两者在情感表达上有何异同 （(4分)
答： ▲
9. 画横线的句子在摘录时漏了句读，请用“/”断句。(限三处)(3分)
博 览 史 籍 尤 工 缀 文 属 词 清 尚 用 心 良 苦
10. 布置展板的过程中，有些同学对材料内容不理解，请你参考表格提示帮忙解答。（3分）
字句 方法运用 释义
初，天宝 …. 【课内迁移】初，权谓吕蒙曰 ① ▲
尤工缀文 【语境推断】 善于、擅长
越常情 【查阅字典】A跨过；B经过；C超出或胜过一般的 ② ▲ ( 填 字 母 )
睡熟乃已 【联系成语】争论不已 ③ ▲
11. 文中两处划波浪的句子，请你翻译。(4分)
（1）读之令人慷慨怀感，每篇绝笔，人辄传味。
答： ▲
（2）尝以为太白、子美之后，一人而已。
答： ▲
12. 结合资料卡，探究岑参被称为“大唐真正的西域诗人”的原因。(3分)
答： ▲
（三）非文学作品阅读（5分）
小博发现“联名文化”日益普遍，于就“如何实现联名‘1+1>2’”这一问题搜集了以下材料，现邀请你一起进行整理分析。
材料一：
近几年热门联名款（部分）
①瑞幸将茅台的酱香白酒与自身咖啡在口味上进行了融合创新。这次酱香拿铁，瑞幸在社交媒体上的宣传，无论是从预热还是到后期上市，都将茅台最经典的视觉元素使用在相关物料上。酱香拿铁的杯套和纸袋，几乎是像素级还原茅台包装还推出了联名贴纸。这种跨界合作不仅满足了消费者对新鲜事物的好奇心，也通过品牌间的互补，扩大了产品的吸引力。
②肯德基和故宫博物院跨界合作，钻研东方美学的艺术瑰宝，给全线包装焕新，在新春带来了一场视觉盛宴，联名包装赢得了较高关注度和话题度。作品一经发布，消费者被华美包装惊艳，引发消费者的自主分享、收藏及再次利用。喜爱传统文化的网友还自发进行二创，自制出书签、年宵花挂件等作品。
③大白兔×可口可乐带来联名惊喜，甜蜜“兔”袭，在联名罐身上，大白兔奶糖的经典包装以及大白兔奶糖的经典形象非常引人注目，在罐身变大的同时，经典的大白兔糖纸裹着一罐全新包装的可口可乐，满满的童年味道，也让人体会到了这一罐可口可乐中装满了无限的甜蜜，正符合人们在兔年希望收获更多美好瞬间的期望。
材料二：
文化IP联名如何更出圈？
①每当有联名产品出现，消费者总能用强有力的购买行为表达对产品的高度认可。联名产品“引无数英雄竞掏腰包”？原因大概有两方面：一方面，联名产品有两种以上文化IP傍身，两种独特的文化价值叠加，放大了文化IP的影响力和吸引力；另一方面，优质的文化IP本身就拥有庞大的粉丝群体，绑定IP就相当于收割了粉丝经济。文化IP通过优质的原创内容聚合原生粉丝，再通过衍生为游戏、影视剧等方式几何级扩大粉丝群，从而带来大量经济效益。
②是否所有的文化IP联名产品，消费者都愿意买单？事实上，不少联名产品也发生了“翻车事故”。要使联名产品不走偏、更出圈，得警惕几个现象：1.“拉郎配”式联名。为了联名而联名，让八杆子打不到一起的品牌生硬地“手牵手”，忽视联名双方的内在契合度。2.“唯流量”式联名。急于圈粉、建群、提销量，着急忙慌地开展营销运作，而没有把精力放在深度绑定IP和开发富有创意的产品设计上。3.“走马灯”式联名。有些品牌可谓“一言不合就联名”，几乎每几个月就推出联名款，但很多联名款只是多了个图案或贴了个标签，没有多少创意。
③好的文化IP不能沉迷于“阳春白雪”的自我陶醉，也应让普通人都可消费、都能感知、都会分享，从而在口口相传中实现文化价值的传递。这就需要回归文化内核、立足产品本身，找到文化和产品的黄金连接点，实现理性联动、灵魂联动，联出经济效益，更联出社会效益。
——《浙江宣传》2022.12.27（有删改）
13. 根据上述两则材料，概括“联名”现象出圈的原因。（3分）
答： ▲
14. 结合以上材料，从备选人物IP和产品类目中，各选其一进行产品联名构想，阐述该联名款产品的设计意图。（2分）
人物IP 备选：邓稼先、闻一多、托尔斯泰、吕蒙。
产品类目 食品、潮玩、文具、生活用品、美妆产品等（领域不限，可自选）
设计意图阐述 （可从人物形象、事迹和产品特性等角度考虑）
答： ▲
（四）现代文阅读（14分）
一个在卖肉时写毛笔字的人
申赋渔
①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远，王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物《雏风》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。
②太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔。远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布裙子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。
③在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，拼命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。
④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。
⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。
⑥1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。
⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上，他是来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“我回去相过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。[A]他用手在地上反复写着一行字：“天下之大，竟无你我立足之地。”字很漂亮，没一会便在水泥地上消失了。
⑧我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。
⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为，离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。我要拼搏，在遥远处努力。
⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。[B]志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……”
我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字。
（选自散文集《一个一个人》，有删改）
15. 略读是一种通过快速阅读文章观其大略的阅读方法。请略读本文完成思维导图。（2分）
① ▲ ② ▲
16. 细节描写是刻画人物精神的主要方法。请品读以下细节，回答括号里的问题。（5分）
①而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地，无力地，像是在挣扎着往前。（请分析此处“挣扎”的含义。）（2分）
答： ▲
②我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。（为什么此句连用两个“还”字呢？）（3分）
答： ▲
17. 在刻画小人物时，作者常会刻意突出其“不完美”的人生处境。请你在文中A、B处任选其一，分析作者这样写的作用，并完成批注。（3分）
我选 ▲ 批注： ▲
18. 本文文末说“在志远心中，还有一两笔没写完的字”，请联系全文谈谈你对这句话的理解，同时结合拓展资料探究作者在故事背后的“言外之意”。（4分）
【拓展资料】
《一个一个人》是一部纪实散文集，时间跨度三十年，记录了作者一路走来遇到的形形色色的人：农民、工人、电视台记者、商人、诗人。每个人身上都带着所属年代的烙印，而小人物的生活正是大时代的碎片，一幅幅肖像构成了一个长卷——中国社会的画卷。全书采用编年体顺序，以时间为线索，以人物为题材，记叙了作者的所见所闻。这些人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”。他们像是一颗颗星星，构成了时代的天空。
（《文艺周刊》评申赋渔作品集）
答： ▲
三、表达与交流。（50分）
19. 请以《他（她），就是不一样》为题，写一篇记叙文。
要求：①可以叙写自己的经历和体验，也可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。报告查询:登录或扫描二维码下载App
(用户名和初始密码均为准考证号)
初一语文5月作业检查答卷 二、阅读与鉴赏（43分）
13. （3分）
6. （1）（1分）
考场/座位号：
姓名： （ 2）（3分）
班级： 贴条形码区
（正面朝上，切勿贴出虚线方框） 14. （2分）
正确填涂 缺考标记
（ 分）小语： 7. 2
单选题
小 文：
2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 15. （2分）①
5 [A] [B] [C] [D]
②
8. （4分）
一、积累与运用（27分）
16. ①（2分）
1. （8分）
① ②
③ ④
②（3分）
⑤ ⑥
9. （3分）博 览 史 籍 尤 工 缀 文 属 词 清 尚 用 心 良 苦
⑦ ⑧
10. （3分）① ② ③
2. （1）（3分） ① ② ③
11. （4分） 17. （3分）
（1）
5. （2）（3分）（1）
（2）
（2）
（3）
18. （4分）
（3）（3分） 12. （3分）
第1页 共6页 第2页 共6页 第3页 共6页
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三、表达与交流。（50分）
他（她）不一样
400
800
100
500
900
200
600
1000
300
700
第4页 共6页 第5页 共6页 第6页 共6页
{#{QQABAYaQogiAAhAAARhCUQEICEAQkBEACSoORBAYoAIAgBNABAA=}#}初一语文作业（答案） 2025.5
1.（8分）①濯清涟而不妖②化作春泥更护花③会当凌绝顶④独怆然而涕下⑤不畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高层⑦斯是陋室⑧惟吾德馨
2.（1）（3分）fēi 裁 瘁 （2）（3分）B
3.（3分）D
4. （3分）B
5.（1）（2分）A项，“孟母三迁”体现了父母重视环境对子女的影响，关心子女教育，教子有方。与“孝亲敬老”无关。故选A。
（2）（3分）（1）顺从、尊重父母意愿（2）陪伴与照顾父母（3）敬重父母
（3）示例（3分） 内容：吃完饭后，母亲收拾桌子去洗碗，孩子坐在沙发上看电视，扭头对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”启示：我们要真正孝敬父母，不能仅仅停留在口头上，更要落实到实际行动中。
6.（1）（1分）尼古拉·奥斯特洛夫斯基
（2）答案（3分）：（修辞+启示，要能扣住书的主旨和自己的启示两方面）
示例一：《钢铁是怎样炼成的》如一泓清泉流过我的心上，使我更加勇敢地面对学习中的难题，使我更加乐观地面对生活中的挫折，使我更加坚定地追寻人生中的理想。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》像是我的良师，向我讲述了一个出生于工人家庭中的少年在几十年的学习和战争中成长为一个坚定的无产阶级革命战士的故事。它是教人怎样成为像钢铁一样坚毅顽强的存在的，它教会我如何将自己百炼成钢。
7.①（1分）万里平沙/ 绝无人烟 / 雄浑壮阔/ 苍凉孤寂 等；②（1分）环境荒凉/ 风沙肆虐 / 人烟绝迹 / 孤寂无依 （答出任意一点）
8.同（2分）：①都表达了对家乡的思念：在《逢入京使》中，“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”一句，直接表达了诗人对家乡的深深思念和无尽的乡愁。②在《碛中作》中“辞家见月两回圆”可以感受到诗人离家时间之长，感受到他内心的孤独和对家乡的向往。
异（2分）：《逢入京使》中，诗人通过夸张的修辞和直抒胸臆的方式，如“双袖龙钟泪不干”，直接抒发了思亲报国两难全的情感。《碛中作》则更多地采用了寓情于景的手法，通过描绘边塞的荒凉景象“走马西来欲到天”“平沙万里绝人烟”间接地表达诗人对国家的忠诚和豪情。
9.博 览 史 籍 /尤 工 缀 文/ 属 词 清 尚/ 用 心 良 苦
10.（3分）①起初；②C；③停止
11.（1）（2分）（岑参的诗词文章）读起来使人慷慨激昂，感慨万分。他每写成一首，人们总要传诵吟咏。
（2）（2分）（我）曾经认为在李白、杜甫之后，就只有他一个人罢了。
12.（3分）①他的诗歌大量描写了边塞的风光、军旅生活和异域文化风俗，具有鲜明的边塞特色。②他两次出使西域，十年的边塞生活让他亲历了边塞的艰苦和壮丽，使得他的诗歌更加真实、生动。③岑参的诗歌既有对边塞风光的赞美，也有对军旅生活的感慨，其风格豪放不羁，色调雄奇瑰丽，与高适诗风颇同，被称为“诗雄”。
13. （3分）①产品叠加文化创意；②能捕捉消费者猎奇心理；③符合消费者的情怀；④产品本身具备经典性。
14. （2分）示例：闻一多。毛笔，闻一多先生作为学者一面，专注于古代典籍研究，在一个又一个四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。勤奋刻苦又严谨治学的品质，潜移默化地在毛笔中传递给我们，使我们深受教育。（人物、典型事件、人物形象与品质的理解与阐述。）
15.（2分）①. 志远来无锡当门卫 ②. 我听闻志远在卖肉时练字
16. （2分） ①“挣扎”意为高考失利对我们打击甚大，感觉无力、无助，想要摆脱，只能尽力支撑着前行。
②（3分）“我”与志远闲逛、看电影之后，“还”送了他字帖，是一种对好友的勉励与支持，而志远“还”在坚持练字，更是突显了其在困厄生活中的坚韧奋斗。
17.【A处】"水渍字迹消失"的描写，暗示怀抱才华与理想的志远在现实中屡屡受挫，无“立足之地”（1分）书法成果无法留存的（1分）③才华横溢却难逃湮没的悲剧性，表达普通人无力改变命运的感慨。（1分）
【B处】①细节特征："蘸水练字二十年"中强调时间的漫长（1分）②不完美体现：缺乏基本书写条件的困境（1分）③人物特质：在匮乏中坚守的精神（1分）（意思符合即可。）
18. （4分） 志远没写完的字是他未完成的人生理想，他曾希望考上大学，改变人生命运。即使在残酷的现实面前他不得不做出妥协和让步，依然通过“练字”的方式坚守自己的初心，抱有倔强纯朴的精神追求。作者通过“我”和志远的故事记录一代人的无助与希冀，展现出平凡人对抗命运的无奈与坚强，即使在平庸的生活中依然有着执著和坚守。

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