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春江花月夜
张 若 虚
■今日所学之诗，闻一多先生赞为“诗之巅峰，峰上之峰”，千余年来，无数读者为之沉醉。
■张若虚一生仅存两首诗作，然而凭借此一首诗，“孤篇独秀，成为巨匠”。
■此诗即为《春江花月夜》。
学习活动
■1.认识诗人，解读文义，初步理解诗歌含义；
■2.多次朗读，体验诗人以月亮为关键意象所构建的境界；
■3.逐层赏析，欣赏自然之美，感悟其中蕴含的情感与哲理；
■4.编写“最佳唐诗”推荐词，深入领会诗歌的非凡魅力。
了 解 诗 人
第一章
了解诗人
■唐代扬州出身的张若虚，是初唐时期的诗人。他与贺知章、张旭、包融并称，享有“吴中四士”的美誉。张若虚曾担任兖州兵曹一职。
■在诗歌风格上，张若虚摒弃了六朝时期的空洞浮华，崇尚自由奔放，追求充满理想的深远意境。
■他的诗歌语言清新脱俗，具有强烈的音乐韵律感，诗中的意境既优美又深邃。
解题
■《春江花月夜》乃乐府吴声曲目之名，
据传出自南朝陈后主之手，其原始词作已失传。隋炀帝亦曾谱写此曲。
■《乐府诗集》第四十七卷收录了七篇《春江花月夜》。张若虚所作的这首诗，虽与原曲调有所差异，却最为人所熟知。至于其确切的创作背景，现已无从考证。
借助法释，疏通文意
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟 滟随波千万里，何处春江无月明!
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流 霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一 色无纤尘，皎 皎空中孤月轮。
江畔何人初见月 江月何年初照人
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
借助泛释， 疏通文意
白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
可怜楼上月裴 回，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月 华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
反复诵读，
感受意境
身由诵读
■提示：
■这首诗的曲调既非悲伤的丝竹，亦非急促的管弦，而是如同小提琴演绎的小夜曲或梦幻曲一般，悠扬、含蓄、意味深长。
分层品读，
品味诗情
本诗线索
月悬
月斜
月落
月升
■思考：
■1.月亮出现时有何独特之处？
为何月亮会与潮汐同步升起？
■2.月亮升起后，整个场景
在平面和立体空间上，带给你怎样的感受？
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
月 升
1. 月亮现身有何独特之处？为何要让月亮“共潮生”？
■月亮与汹涌的潮汐一同升起，背景宏大壮观，这样的现身比“月出于东山之上”“月上柳梢头”等更显气势磅礴，力量感十足；
■选用“生”而非“升”，赋予了月亮更多生命的节奏感，诗人意在让这轮明月如主角般隆重登场于我们的视野之中。
2.当月亮升起，你感受到的整个空间在二维和三维上是怎样的？
■在二维空间上，“春江潮水连海平”“千万里”“何处春江无月明”等描绘了其辽阔无垠，月光覆盖了每一处地方；
■在三维空间上，“月照花林皆似霰”展现了白天百花盛开的美景，夜晚则被月色覆盖，显得如梦似幻；“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。”则突显了空中与地面连成一片，上下同色。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月 江月何年初照人
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
■闻一多先生高度评价这几句话，认为它们展现了“绝远绝高的宇宙意识！”请分享你的见解。
更复绝的宇宙意识
■“江畔何人初见月 江月何年初照人 ”两句，诗人并非追求一个明确的答案，而是传达一种深沉的、历史久远的情感。面对这无尽的时间长河，人的生命显得异常短暂。这种感慨在众多诗人作品中皆有体现。
■张若虚的卓越之处在于，他洞悉了“人生代代无穷已，江月年年只相似。”个体的生命虽然转瞬即逝，但人类的延续却是长久的。因此，“代代无穷已”的人生与“年年只相似”的明月得以并存。
白云一片去悠悠，
青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子
何处相思明月楼
■请根据具体意象，阐述你对以下四句诗中所表达的游子与思妇情感的理解：
■“白云”飘渺，“扁舟子”流浪，代表着游子的不定行踪；
■“枫叶”“水边”在诗里常被用来描绘离别的场景；
■“明月楼”象征着无尽的思念之情。
■综上所述：一份思念，引发两处离愁，一去一回，诗情画意，婉转动人。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
■这八句诗展现了思妇对离人深沉的挂念。
■研究：诗人是如何借助“月光”巧妙地传递这份思念之情的呢？
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
月 光传情
■(1)“徘徊”一词赋予了“月亮”以人的感情，形象鲜明，月光带着对思妇的怜悯，楼上徘徊不愿离开。它希望陪伴思妇，为她解忧，因此将温柔的光芒洒在梳妆台、玉帘、洗衣石上。
■ (2)思妇见景生情，反而更加思念。她试图驱散这烦扰的月光，但月光“挥之不去”，“拂之又来”，真挚地依恋着她。这里的“挥”和“拂”两个动作，生动地描绘了思妇心中的忧愁与迷茫。
月光传情
■(3)尽管一同欣赏月光，却无法相互理解，只能依靠皎洁的月亮来表达思念之情。
■ (4)仰望无垠的星空：尽管鸿雁飞得遥远，却始终摆脱不了月光的覆盖，徒劳无益；俯视江面，鱼儿在深水中跃动，仅能激起细微的波纹，跃动亦是徒劳。向来承担传递信息任务的鱼与雁，现在也无法传递信息——这怎能不增添几分忧伤呢!
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昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归， 落月摇情满江树。
■细读末尾八句关于游子的描述，深入探讨这八句如何展现了游子的内心情感
■最后八句写游子，仔细品读，说说这八句表达了游子的哪些情感
■(1)孤身一人漂泊在外的寂寥：“闲潭”,这不是悠闲，而是寂寥落寞；
■(2)感叹时光流逝：“梦落花”“可怜春半”“江水流春”;
■(3)强烈的思归之情：“可怜春半不还家”“不知乘月几人归”;
小 结
■实际上，这首诗蕴含着希望与忧伤，它们是属于青春时期的希望与忧伤，一种“独自登高，望尽天涯”的希望与忧伤。因此，即便忧伤，它依旧显得轻盈，即便叹息，也总是带着轻快。它既不同于魏晋时期人们生命轻如草芥的沉重哀歌，也不同于杜甫笔下饱受磨难的人生苦痛。它所展现的，是少年在初次展望人生时，所体验到的那如烟般朦胧的、难以名状的忧郁与哀愁。
——李泽厚《美的历程》
■某出版社编辑计划发行《最美唐诗》一书，收录唐代各种风格的诗歌。请你为这首《春江花月夜》撰写一则推荐语，阐述其为何应当被选入。
情境设置
示 例
此诗将“春江花月夜”五字铸就成绚烂多彩的光辉，每个字皆蕴含景致、情感、思绪、想象与趣味。字字句句紧密相连，层层递进，连绵不断，使读者仿佛在阅读一则故事，欣赏一幅画卷，观看一场电影，目光一刻也不愿移开。这五色光辉编织成一幅奇妙的锦缎，无法分割，交织出耀眼的光彩，营造出一个迷人的艺术境界。它堪称“诗中之诗，巅峰之巅”。
4 主
课后拓展
■课后尝试进行创作，依照这首诗的情感与哲理，编写一篇小说、散文或剧本。

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