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25年5月份初三年级适应性诊断测试
语文
注意事项：1.本试卷共8页，满分100分。
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(20分)】
君子文化是中华民族特有的文化概念，是中华优秀传统文化的思想精髓和鲜明标识。班级
举办“君子文化”综合实践活动，请你完成相关任务。
君子与君子文化
“君子”一词早在殷周时期已频繁使用。《论语》每一篇都以若干段落从不同方面对君子
人格不断刻画，反复雕塑。“君子喻于义小人喻于利”“君子博学于文约之以礼”…孔
子一方面勾è君子的形貌，诠释君子的品格，另一方面指出君子是一种正面人格形象。君子文
化甲(A.汇合B.汇聚)了中华优秀传统文化的精要部分，在中国家喻户晓，为老百姓所接
受。君子文化乙（A源远流长B.源源不断)，贯穿中华民族自春秋以来的发展史。
1根据拼音写出汉字，给加点字注音。(2分)
2.用正楷准确、规范地抄写语段中画波浪线的句子。（2分)
3从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。（填序号)（2分)》
君子文化与生活
君子文化渗透中国人的生活。①我们每一次崇德向善的选择，哪怕是尽绵薄之力做一点助
人为乐或恤老爱亲的好事，都是在行君子之道。②我们必须在人生长途中坚持不懈地修身，做
出许许多多崇德向善的选择，躬身践行，才堪称真君子。③追求并完善君子人格，不是虚无缥
缈的奢望，也不是冠冕堂皇的口号，而是终身学习的课程。④但是，并非偶尔为善就能成为真
君子。
4语段画横线处的语句排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项(2分)
A.①④②③
B.②①③④
C.③①④②
D.④②③①
语文第1页（共8页）
5.如果为活动开场PPT配图，你会选下面两图中的哪一幅？请简述理由。（3分)
图一：兰花
图二：竹子
文人墨客的君子之风
在中国文化中，道德修养的目标就是君子，所以君子人格是中国文化中的理想人格。“出
淤泥而不染，①”(《爱莲说》)，周敦颐笔下的莲花，在污浊的世间独立不移，永
远保持清白的操守，此为君子人格；“②，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》)，
苏轼政治处境艰难，仍怀有报国之志，此为君子人格；“人生自古谁无死？③”(《过
零丁详》)，文天祥以死明志，为国家舍生取义，此为君子人格；“落红不是无情物，④”
(《己亥杂诗》)，龚自珍将“落红”的深情升华为自觉的奉献精神，此为君子人格；“安得
广厦千万间，⑤”(《茅屋为秋风所破歌》），杜甫推己及人，欲求万千高房为全天
下贫寒的读书人遮风挡雨，这种仁者襟怀，是为君子人格。
6将语段中的古诗文补充完整。(5分)
君子文化的时代意义
每一个时代都有自己的君子。新时代的君子，是巍峨的丰碑，矗立在时代的前端；是闪亮
的坐标，标记民族的魂魄；是天空的朗月，照亮历史的道路。两弹元勋邓稼先，是真诚坦白、
不露锋芒的君子；救育大家叶圣陶是学而不厌、诲人不倦的君子；
这些高尚人物的言行事迹，时时刻刻鞭策着我们汲取君子力量，传承君子精神。
7结合语境，仿照画波浪线的句子，在语段横线处补写恰当内容。(2分)
结语：君子立志，泽被天下
在新时代，君子文化这株千年古木不断抽出枝条，不断结出硕果。接续君子文化精神，展
现时代君子风貌，做到知行合一，守本出新，具有重要意义。君子之志泽天下，少年应养君子
之正气，唱响时代最强音！让我们
8请你结合自身经历和时代特点，用上“传承”“践行”两个词补全结语，表达自己的“君子之
志”。(2分)
语文第2页（共8页）25年5月份初三年级适应性诊断测试
语文
参考答案及解析
一、积累与运用（20分)】
L.(2分)pin勒（每个1分）
2.(2分)略
3.(2分)甲：B乙：A
4.(2分)C【解析】仔细阅读待排句可知，③提出观点，为总述，应为首句；①提出行君子
之道的做法；④承接①，开启下文②：②是为解决前述问题提出的要求，应为尾句。故正确
的排序为：③①④②。
5.(3分)示例一：我会选图一。因为兰花高洁典雅，就像君子之德，感化众人；就像君子之善，
温暖世间。
示例二：我会选图二。因为竹刚柔并济，弯而不折，折而不断，于风霜凌厉中苍翠俨然，能
够体现君子的高尚品德和坚贞气节。
(任选一幅，结合所选植物的特点及与君子的共性阐述即可)
6.(5分)①灌清涟而不妖②会挽雕弓如满月③留取丹心照汗青④化作春泥更护花⑤大
庇天下寒士俱欢颜（每句1分）
7.(2分)示例：航天英雄杨利伟，是舍身为国、勇敢无畏的君子（注意人物选取新时代的，句
式相仿，特点概括准确)
8.(2分)示例：传承君子之风，践行君子德行，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量
二、阅读(40分)】
(一)阅读下面古诗文，完成9一12题。（11分)
9.(2分)(1)军队驻扎(2)②（每个1分）
10.(2分)希望大王辨别智慧和愚笨的人，衡量勇敢与胆怯的人，估量兵力的多少，用我们的
长处攻击敌人的短处，这是洗刷耻辱的方法。（落实“愿”“道”的翻译）
11.(3分)①为人耿介，不阿谀奉承。陈子昂直言进谏，以“如小儿戏”的比喻直接批评武攸
宜。②具有战略远见。针对兵败现状，提出“择亲信以虞不测”，认为如果听从他的建议，
契丹“指日可擒”。③忠肝义胆，关心国家大事。作为参谋，他积极献计献策，即使被拒绝，
也没有放弃。④会审时度势。多次进谏未被采纳后，知道自己意见与武攸宜不合，便不再多
言。（答出其中三点即可，每点1分）
语文（参考答案）第1页（共4页）
12.(4分)①壮志未酬的失落：陈子昂虽然具有忠心和智慧，但在军中无法得到重用，这使得
他感到壮志未酬的失落。②对国家安危的忧虑：从【甲】文中可以看出，陈子昂对国家的安
危和军事的成败非常关心，积极献计献策。③孤独感与对人生的思考：【乙】诗中，陈子昂
站在幽州台上，回望过去，展望未来，感慨生命的短暂和宇宙之永恒，孤独感油然而生。（答
出其中两点即可，每点2分)
【甲文参考译文】
正值武攸宜率军讨伐契丹，设立了高级幕府，举荐陈子昂担任参谋。军队驻扎渔阳时，前
军遭遇败绩，全军都感到震惊和恐惧。武攸宜（对待战事）轻率而且没有将帅才略，陈子昂进
谏说：“陛下将天下的军队交给大王指挥，安危成败都系于此举，怎么可以轻忽呢？现在大王
没有建立明确的军法制度，就像小孩子玩要一样。希望大王辨别智慧和愚笨的人，衡量勇敢与
胆法的人，估量兵力的多少，用我们的长处攻击敌人的短处，这是洗刷耻辱的方法。治理军队
崇尚威严，选择亲信之人以防备不测之事。大王手握重兵，身披精良铠甲，屯兵在边境上，像
朱亥窃取兵符那样的变故，确实让人害怕。如果大王能听从我的建议，分出麾下万人作为前锋，
契丹这个小丑般的敌人，被擒获指日可待。”武攸宜因为陈子昂是个文人，推辞不采纳他的建
议。过了几天，陈子昂再次进献计策，武攸宜发怒，将陈子昂降职为军曹。陈子昂知道自己与
武攸宜的意见不合，便不再多言。
（二)阅读下面选文，完成13一15题。（12分)
13.(4分)①这句话运用叠词，增强了句子的音韵美，使句子读起来朗朗上口。②这些叠词写
出了母亲侍弄的菜地生机勃勃的情形，侧面表现了母亲的勤劳能干。（每点2分）】
14.(4分)在第③段中，“过去的我”传达的感受是烤着火以后屋子的温暖以及红薯的美味，
所见所闻充满了童真童趣（2分)；“现在的我”是在回忆一家人烤火的场景，传达出的是
对过去虽贫困但温馨的生活的怀念(2分)。
15.(4分)示例一：选A,作者在回忆过去生活在老屋的时光时，总会写到美食：夏天的核桃、
秋天的各类蔬菜、冬天的烤红薯等等。在回忆这些美食时，“我们”一家人之间的欢乐、温
馨的氛围也被营造出来了。
示例二：选B,作者在回忆过去生活在老屋的时光时，总是写到“一家人”。修缮老屋时，
“我们一家人”都为此高兴；夏天，“我们一家人”一起纳凉；秋天，“我们一家人”一起
处理蔬菜；冬天，“我们一家人”一起烤火，说旧事，吃红薯。“我们一家人”虽生活贫穷，
但“我们”很快乐幸福，充满了温情。
示例三：选C,老屋在城郊的一个小村庄旁，在老屋里，“我们”以种地为生，自给自足，
这种生活方式具有乡土气息。而且作者在结尾说老屋是根，没有老屋，心就无处安放。对老
屋的依恋，其实展现的是作者的乡土情怀。（任选一项，结合内容言之有理即可，选A最多
得3分)
语文（参考答案）第2页（共4页）

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