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江南十校联考历史试题参考答案
一、选择题(16小题，每题3分，共48分)
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2345678
910111213141516
BC AC C D BB ACDBD D BA
二、非选择题（第17题24分，第18题16分，第19题12分，共52分）
17.(1)特点：受交往空间限制；立法的多样性；政治权力的影响；时间划分粗略；与自
然相适应。（任答4点，8分）
(2)解决了时间标准不统一的问题：促进了全球化的发展：有利于西方文化的传播（提高了
西方文化的影响力)：促进了人们时间观念的变化：为人们的生产生活提供了便利。（任答4
点，8分)
(3)影响因素：文明的自身条件；文明的发展阶段；生产力发展水平；生产方式与生活方
式：工业革命的进程：全球联系的加强：国家政策：大国的影响力等。（本题答案相对开放，
其它言之成理也可。任答4点8分)
18.(1)变化：贵族逐渐丧失军官职位的垄断地位但依然控制着高级职位；资产阶级在军官
职位中的比重逐渐增加并最终在数量上占优势。(2点，4分)
原因：军事技术的进步；军事教育的发展；军队规模的扩大；资本主义经济发展，资产
阶级力量壮大：提高军队战斗力的需要：普鲁士容克贵族政治的影响。（任答3点，6分）
(2)政体：二元制君主立宪政体（双重主权的君主立宪政体）(2分)
基本特征：君主掌握专制大权，政府和军队均对君主负责：议会拥有立法权但并不充分：
带有浓厚的封建专制色彩。（任答2点，4分）
19.(12分)示例一：论题：农业文明的优势使其较早地登上了古代文明的更高平台
阐述：农耕文明区社会分工比较发达，劳动生产率相对较高，社会组织和管理系统复杂
先进，这些优势使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能，较早地登上了古代文明的更高平台。
赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的亚述帝国都己经是统治范围比较广大的国家，它们
后来被称为帝国。这些古代文明的各自扩张，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的
兴起。公元前6世纪，波斯通过军事征服迅速崛起，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国，为维
持帝国统治，波斯继承并完善君主专制制度，实行行省制度，建立了从中央到地方比较完善
的官僚体系和税收体系，极大地促进了欧亚非三大洲的文明交流与社会发展。这些先进的帝
国管理体制对后来的亚历山大帝国、罗马帝国和阿拉伯帝国都产生了深远的影响。
农耕文明的优势是相对的。人口的迁徙，文明的交流，游牧民族的强悍，这些因素都为
游牧文明征服农耕文明提供了可能。
示例二：论题：文明的固有性格深刻影响文明的交往方式。
阐述：基督教与伊斯兰教这两大宗教都具有排他性的信仰。当基督教文明与伊斯兰教文
明在其鼎盛之时向外流播，经常伴随着残酷的暴力手段，伴随着战争。两相比较起来，伊斯
兰可能还稍宽容一些。然而就是在伊斯兰“圣战“大旗之下，阿拉伯人从亚洲打到非洲，从非
洲打进欧洲，用马刀征服了广袤的疆土，建立了横跨三大洲的阿拉伯帝国。阿拉伯帝国的建
国历程，可以说就是一个暴力与战争的历程。当基督教文明与伊斯兰教文明这两大文明系统
相遇时，双方一神信仰所共有的强烈排他性，使两者之间经常以兵戎相见。中华文明秉持和
而不同的文化观念，同古往今来任何一个发达、领先的巨大文明体形成鲜明对比的是，古代
中华持主动权的对外文化交往，其基本的性质是和平的。
排他性与协和万邦是两种不同的文明性格，一般来说，前者带来的是暴力与冲突，后者
带来的是和平交往。姓名」
座位号
(在此卷上答题无效)
绝密★启用前
2025年“江南十校”高一年级5月份阶段联考
历史
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写
在本试卷上无效。
3,考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1.从大流士开始，历代波斯诸王在铭文中按例都要夸耀帝国的强大与噩域的辽阔，古希腊作家
色诺芬却指出：帝国之强虽在于噩土辽阔、人口众多：但由于距离遥远、军队分散，如对其
发动速攻则有获胜可能。材料表明
A.铭文无法反映帝国统治实际
B.波斯帝国统治面临现实困境
C.战争失败源于帝国疆土辽阔
D.大流士一世开创了帝国基业
2.9世纪的西欧日耳曼诸王国受到维京人、马扎尔人和阿拉伯人的三面侵袭，面临被吞噬的威胁，
结果，一种自发应变的社会组织应运而生：凡有能力的领主纷纷征召军队，并在自己的领地
内把控政权。9世纪的外族入侵导致西欧
A.封建制度的瓦解
B,国家疑聚力的增强
C.国家权力的分散
D.日耳曼王国的统一
3.在奥斯曼鼎盛时期的1453-1623年间，有不少希腊名门望族皈依伊斯兰教，48位宰相（大维
齐)中31位是皈依伊斯兰教的原欧裔基督教徒。这些皈依者接受了伊斯兰的制度、观念和知
识，也带来了基督教文明的战术、武器、封建制度和法律。材料中基督徒的皈依行为
A.增进了东西方文明的交流
B.缓解了两大宗教的对立
C.激化了君权与相权的矛盾
D.起到了民族同化的作用
4.东半球的古文明中心都分布在气候干旱或半干旱的大河流域，地处平原地区。在西半球分布
高一历史试题第1页共6页
着美洲的三大文明，皆分布于夏季高温多雨的热带地区，并且都位于山地，与东半球的情况
截然不同。这反映出
A.地理环境决定文明发展概况
B.大河流域更适合文明的形成
C.文明起源的农业基础有差异
D.热带地区的文明发展水平低
5.9世纪以后，非洲一些国家为掠夺奴隶发动战争。从8世纪中期到1500年，非洲约有1000
万人被卖为奴隶，阿拉伯帝国时代两河流域南部爆发的大规模奴隶起义，其主要成分是非洲
黑奴。这可用于说明
A.西欧殖民者贩卖黑奴历史悠久
B.贩卖奴隶为非洲积累了大量的财富
C.非洲生产力发展水平相对落后
D.非洲农业发达为海外贸易繁荣奠基
6.诺曼戴维斯在《欧洲史》上卷对新航路的开辟作了这样的叙述：为了探索“第四个大陆”，哥
伦布、乔瓦尼卡博托、亚美利哥和麦哲伦船队做出了巨大贡献：对于是否存在一个第五大陆，
在17世纪就没有疑问了。下列航海家中，探明第五大陆的是
A.卡蒂埃B.德雷克C.哈德逊D.塔斯曼
7.据统计，1493-1600年，葡萄牙仅在非洲就掠走了超过27万公斤黄金：1521-1600年，西班牙
从美洲掠走的黄金达20多万公斤，白银1800万公斤。这一行为
A促进了西葡两国资本主义的发展
B.为西欧的资本原始积累开辟道路
C.推动了世界殖民体系的最终形成
D.导致非洲和美洲出现了价格革命
8.文艺复兴时期出现了“教育兴邦”的观念，其核心就是培养科学的、务实的新型人才。在意
大利、法国和英国的大学里，教师传授经世致用的学问，学习内容包括艺术、人文、法律和
自然科学。这表明
A.文艺复兴推动了自然科学的快速发展B.教育依附于神学的局限有所突破
C.大学兴起推动了欧洲城市的普遍繁荣D.经世致用成为欧洲社会主流思潮
9.美国开国之父们认为，之所以需要必要的政府力量，是因为如果没有必要的政府力量，就难
以保障安全、财产与自由：之所以政府权力不能过大且需要分权制衡，目的也是保障安全、
财产与自由。据此可知，他们思考制宪问题是基于
A.维护公民的共同利益
B.重视各权力因素的平衡
C.警惕政治权力的滥用
D.提高政府的权力与效能
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