资源简介

(共36张PPT)
学习目标
语言建构与运用：了解苏洵的生平，及本文的写作背景。
思维发展与提升：积累文言基础知识，了解六国破灭的具体原因。
审美鉴赏与创造：学习多种论证方法和生动形象的语言特色，鉴赏本文写作特点。
文化传承与理解体会：学会审视历史，反思历史，提高认识社会的能力。
作者简介
苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。
“唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、“三苏”、欧阳修、王安石、曾巩。
历史背景
宋朝建国以后，鉴于唐末藩镇割据、五代军人乱政，采用中央专制集权政策，军权、财权、人权均归中央，将帅不得专兵，甚至外出作战也必须按皇帝颁发的阵图行事；将官经常轮换，将不识兵，兵不识将，军队没有凝聚力。这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱的现象，但是也造成了军事上的衰颓。北宋建国后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，军事上的无作为，带来政治、外交上的软弱，只能靠割地赔款以求和平。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。
题 解——六国
在我国历史上战国七雄争霸时代，《六国论》中的“六国”即除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱 落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；而原本强大的六国却因循守旧，经济和军事实力日益衰落。
秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。但他们各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，外交上，秦采取“连横”这 有针对性的远交近攻的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强 的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；齐、燕、赵三国也相继灭亡。
借六国之弊，讽今之弊
借六国之亡，为今之鉴
北宋当时所处的情况及应对之策与六国类似
六国，指战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏。
论，论是一种论文文体,其特点是善于说理。按《韵术》“论者，议也”。
《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……。二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。”如《六国论》、《过秦论》等。
省略式短语：“六国破灭之论”。
文章旨在分析六国失败的原因。
解题
《六国论》
读文正音
赂 秦 lù 六国互丧 sàng 率赂秦耶 shuài 获 邑 yì
思 厥 jué 暴霜露 pù 草 芥 jiè 与 嬴 yǔ
洎 牧 jì 殆 尽 dài 当与秦 tǎng 悲 夫 fú
为……之所 wéi 日削月割 xuē 苟 以 gǒu
任务：
1.听朗诵，自己正字音。
2.自读课文，不能错读、漏读、误读。
3.借助注释和工具书，自主翻译全文（4-5人一组）。
4.一名学生讲解文言知识（重要的实词、虚词、一词多义、词类活用、特殊句式等），另一名学生翻译。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”
词类活用（2） 特殊句式（2） 重要虚词（2）
问题：
1.第一段的论点是？
2.第一段的论证结构是？
3.第一段中使用了什么论证方法？
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
通假字（2） 古今异义（4） 词类活用（4） 特殊句式（2）
问题：
1.第二段的论点是？（可用文中相关句说明）
2.第二段的论证结构是？
3.第二段中使用了什么论证方法？请简要分析。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当（tǎng）与秦相较，或未易量。
通假字（1） 古今异义（3） 词类活用（4） 特殊句式（4）
问题：
1.齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？作者对此态度如何？
2.分析第三段的论证思路。
3.第三段中使用了什么论证方法？请简要分析。
文本探究
齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？作者对此态度如何？
诸侯国 直接原因 根本原因 感彩
齐国 与嬴而不助五国 终继迁灭 势所难免 鄙夷
燕国 以荆卿为计 智力孤危 战败而亡 赞美
赵国 牧以谗诛 惋惜
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。【为国者无使为积威之所劫哉】！
　　夫六国与秦皆诸侯，【其势弱于秦】，而犹有可以不赂而胜之之势。【苟以天下之大】，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
古今异义（2） 词类活用（4） 特殊句式（3）
问题：
1.第四段为六国设计了图存之道是什么？其根本原因在哪？用了什么论证方法论证？
2.第四段在结构上有何作用？
3.第五段运用了什么论证方法？
善用谋臣：以赂秦之地封天下之谋臣；
礼贤下士：以事秦之心礼天下之奇才；
联合六国：并力西向。
为国者无使为积威之所劫哉！
开药方:
治病根:
第四段为六国设计了图存之道是什么？其根本原因在哪？用了什么论证方法论证？
假设论证。假如六国不赂秦而自强,而对秦齐心协力作战,那么,他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦国而赂秦,因此,他们终于灭亡。
本段中连用“呜呼”“悲夫”两个感叹词,表达惋惜之情,突出表明六国灭亡教训沉重。
文本探究
第五段运用了什么论证方法？
对比论证 - 明比
对比论证 - 暗比
六国与秦的地位比较（“皆诸侯”）、实力比较（“其势弱于秦”）。秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。
作者所处的宋代,正逢辽、西夏等外患威胁，宋朝统治者不是坚决抵御，而是割地赔款；然而从力量的比较上，统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏，宋朝就更有战而胜之的可能。
“六国” “秦”
“宋朝” “辽、西夏”
借古
讽今
文本探究
概括本文的论证结构、行文思路
活动一：
六国破灭
弊在赂秦
(1)赂秦而力亏
(2)不赂者以赂者丧
分析论点
分（2-3）
赂秦而力亏
数量上
结果上
道理上
不赂者以
赂者丧
（主观）
齐：依附秦
燕：派刺客
赵：杀良将
（客观）
处秦革
灭殆尽
之机
结论
总（4-5）
总结六国灭亡的教训：为积威所劫
讽谏宋王朝：不要从六国破亡之故事
提出论点
总（1）
总论点
分论点
寻找论证漏洞，形成批判思维
活动二：
结合你所知的历史知识，细读文章，思考：
文章中有没有不合理的地方？（观点、论据、分析过程）
不合理之处：
1.正是因为“兵不利,战不善”才导致六国贿赂秦国,六国破灭的原因归根结底还是打仗不行。
2.秦早就有包举宇内、囊括四海之意,荆轲刺秦只是秦灭燕的导火线，而并非“以荆卿为计,始速祸焉”;而且荆轲刺秦乃是秦兵旦暮渡易水背景下发生的,实在是兵不利战不善之下的无奈之举。
3.“思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地”,周朝实行的是分封制，他们的土地主要应该是分封所得。
助读材料一：六国贿赂土地与战败丢失土地的史实对比
六国割地事实 六国战败事实
前290年韩割武遂予秦。 前280年楚割汉北及上庸予秦。 前275年魏割温予秦。 前273年魏割南阳予秦。 前293白起将兵,败魏师、韩师于伊阙,斩首二十四万级,虏公孙喜,拔五城。
前289伐魏,至轵,取城大小六十一。
前285秦蒙武击齐,拔九城。
前278秦拔郢,烧夷陵。
前276秦武安君伐魏,拔两城。
前248蒙骜伐赵,定太原,取榆次、狼孟等三十七城。
前247秦将王龁攻上党诸城，悉拔之,初置太原郡。
前244蒙骜伐韩,取十二城。
文章中“其实百倍”的说法，乃是文人故作惊奇之语，与事实不符。
助读材料二：秦灭六国顺序图
燕后亡的主要原因是秦国“远交近攻”的战略，并非“义不赂秦”的结果。
助读材料三：秦赵交战的史实
时间 赵将 秦将 结果
前270年 赵奢 赵胜
前260年 赵括 白起 赵败
前257年 魏公子救赵 赵胜
前230年 扈辄 恒齮（yǐ） 赵败
同年10月 李牧 恒齮（yǐ） 赵胜
赵灭亡的原因不是“用武之不终”，而是用人之不终。
前241年，楚、赵、魏、韩、卫合纵以伐秦，楚王为纵长，春申君用事，取寿陵。至函谷关，秦师出，五国之师皆败走。
合纵缔交,相与为一,以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦……秦人开关延敌,九国之师逡巡而不敢进,秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。(《过秦论》)
“并力西向”的结果依然是六国失败，并不能使六国自存。
助读材料四：六国联军与秦作战的史实
《六国论》《阿房宫赋》二篇文章
有何异同？
活动三：对比阅读
思考延伸
《六国论》《阿房宫赋》二篇文章有何异同？
对比角度 相同点
评论内容
写作意图
论证方法
文章结构
语言运用
篇目 不同点 主旨 观点
《六国论》
《阿房宫赋》
对比阅读
思考延伸
《六国论》《阿房宫赋》二篇文章有何异同？
对比角度 相同点
评论内容
写作意图
论证方法
文章结构
语言运用
都涉及六国灭亡，秦国统一这一史实
都是为了借古讽今，规劝帝王
都采用了对比手法
都采用了逐层推进的结构
都是整散结合，都结合运用了对偶、排比、设问等修辞手法
思考延伸
《六国论》《阿房宫赋》二篇文章有何异同？
篇目 不同点 主旨 观点
《六国论》
《阿房宫赋》
希望北宋统治者不要妥协投降
论证六国失败的原因在于赂秦
希望唐敬宗不要为了自己的享乐而劳民伤财
警诫当世统治者不要荒淫奢靡，重蹈亡秦覆辙
当地时间2025年4月25日，乌克兰总统泽连斯基回应美国总统特朗普关于“克里米亚应归属俄罗斯”的言论时强调，乌克兰的立场没有改变，只有乌克兰人民有权决定哪些领土属于乌克兰。乌克兰绝不会在法律上承认任何临时被占领土属于俄罗斯。
俄外长与美国务卿通电话，沟通下一轮俄乌谈判
六国对秦国的妥协退让，相当于饮鸩止渴，在自己要自己的命。历史上从来没有哪一个国家因为对入侵的国家采取妥协而能够保全的，一味退让获得不了尊严，更多的是丧权辱国，甚至灭国。
回顾我国的近代史，列强的铁蹄肆意践踏我们的国土，奴役我们的人民，而我们的清政府北洋政府，都是采取牺牲部分利益，一味的退让妥协，还签订了丧权辱国的“二十一条”，甚至在一战的巴黎和会现场，作为战胜国的中国，却连争取自己利益的实力都没有。再看看我们现代的中国，综合国力的持续增强，军事力量的世界领先，这些都让我们这个东方雄狮不再软弱，不再唯美国马首是瞻，我们在国际社会上才有了举足轻重的发言权，再也没有哪一个国家敢轻视我们。国家的尊重和独立需要靠自身的发展，那人与人之间的尊严和社会地位，同样需要个人的努力。
一味的妥协退让，换不来尊严与独立。你若盛开，清风自来。不要努力追一匹千里马，潜心养好千里马需要的草料，再快的千里马，终究会来到你的身边。
现实意义

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