资源简介

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学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 七年级下 学期 春季
课题 6.2 条形统计图与折线统计图
教科书 书 名：义务教育教科书数学七年级下册 出版社： 浙江教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.进一步掌握条形统计图折线统计图的特点和作用。 2.会熟练用条形统计图、折线统计图表示数据，增强图形直观，发展模型观念。 3.会灵活运用条形统计图折线统计图分析社会生活与科学领域的简单实际问题，感受趋势图的意义，培养分析问题的能力，进一步发展数据观念。
课前学习任务
知识回顾，两个统计图的联系和区别 2.预习6.2 条形统计图与折线统计图，
课上学习任务
【学习任务一】课堂导入 据中华人民共和国国家统计局公报，以2020年11月1日零时为标准时点， 第七次全国人口普查结果为1443 497 378人。 根据数据统计表， 我们可以比较方便地绘制各种形式的统计图， 把数据和数据的变化用图形直观、生动地表示出来。本节我们将在小学已学知识的基础上，进一步学习条形统计图和折线统计图 探究一：条形统计图的特点： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【学习任务二】典例精析 例1：根据2020年第七次全国人口普查结果，我国四个直辖市北京、上海、天津、重庆的人口依次约为2189万人，2487万人，1387万人， 3205万人。 绘制第七次全国人口普查中四个直辖市人口的条形统计图。 例2 近年来， 我国新能源汽车产业实现高质量发展。表6-6是某汽车厂2022年1~6月新能源车的产量。 请根据表6-6 绘制 折线统计图， 并回答下面的问题: (1) 相邻的两个月中，哪两个月的月产量增长最快 这两个月之间月产量的增长率是多少(精确到0.1%) 2) 第二季度比第一季度的产量增加了百分之几(精确到0.1%) 探究二：折线统计图的特点 【学习任务三】合作学习 以下是金砖国家成员国中国、巴西和南非的三大城市北京、巴西利亚和比勒陀利亚的每月平均气温的折线统计图(图6-3，图6-4，图6-5)。 1.如图6-3， 该城市9月的日平均最高气温为_________， 日平均最低气温为_______， 两者温差是__________. 2. 如图 6-4， 该城市日平均最高气温的最高值在______月， 日平均最低气温的最低值在________月。 折线统计图能直观反映数据 变化的趋势 和若干组不同类别数据之间的相互关系。 北京位于北纬40°， 比勒陀利亚位于南纬25°， 巴西利亚位于南纬 15°把三个城市和三个气温图配对。 图6-3:_______________________； 图6-4:_______________________； 图6-5:_______________________ 请说出两条有关这三个城市全年 气温变化以及季节的特征。 (请与你的同伴交流) 【学习任务四】课堂练习 如图为某班全班学生一次数学成绩分布情况的统计图， 该班共有学生 ( ) A.19名 B.20名 C.29名 D.41名 2. 反映某一天气温变化情况最好选用( ) A. 原始数据 B. 统计表 C. 条形统计图 D. 折线统计图 3. 如图显示了某地连续5天的日最低气温， 则能表示这5天日最低气温变化情况的是( ) 4. 如图是某同学6次数学测验成绩的折线统计图，则该同学这6次成绩的最低分是________分 5. 某县有四个规模一样的学校， 参加中考的人数都是600人，从下面的升学率统计图看出，升学人数是450人的学校是_______________ 【学习任务五】作业布置 1. 每年的3月22日是“世界水日”，某小学六年级同学开展了关于“珍爱环境保水资源”的朋水情况调查活动。下列调查信息更适用于制成折线统计图的是（ ） A. 学校各类节水设施总量 B. 学校近几年用水总量变化情况 C. 学校每年水费支出占总支出的百分比 D. 六年级同学的用水习惯 2. 如图是某校七年级学生到校方式的统计图，下列选项中的结论正确的是（ ） A.步行人数为90名 B.步行人数最少，只有30名 C.坐公共汽车的人数占总数的50% D.步行与骑自行车人数的和比坐公 共汽车的人数要少 3.下表为北京奥运会官方票务网公布的三种球类比赛的部分门票价格，某公司购买的门票种类、数量如统计图所示，其中购买足球比赛元。门票的总金额是____________元 4. 第3题中，若购买足球门票和篮球门票的总金额可以购买148张乒乓球门票， 则表格中乒乓球的票价x是________元。 5. 甲、乙两家公司近几年的销售收入情况如图所示，其中销售收入增长较快的是____________(填“甲公司”或“乙公司”) 6. 在一次班级组织的募捐活动中，某班学生的捐款情况如下图所示。 (1) 这个班级共有________名同学； (2) 求该班同学的捐款总数; (3) 若该校共有900名学生参与捐款， 请估计该校学生的捐款总数。
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（浙教版）七年级
下
6.2 条形统计图和折线统计图
数据与统计图表
第六章
“—”
教学目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
作业布置
06
目录
内容总览
教学目标
1.进一步掌握条形统计图折线统计图的特点和作用。
2.会熟练用条形统计图、折线统计图表示数据，增强图形直观,发展模型观念。
3.会灵活运用条形统计图折线统计图分析社会生活与科学领域的简单实际问题,感受趋势图的意义,培养分析问题的能力,进一步发展数据观念。
新知导入
上面两幅图是我们小学学过的什么统计图？它们有什么作用？
条形统计图与折线统计图
把数据及数据的变化直观地表示出来
新知导入
问题提出
新知导入
据中华人民共和国国家统计局公报，以2020年11月1日零时为标准时点, 第七次全国人口普查结果为1443 497 378人。
根据数据统计表, 我们可以比较方便地绘制各种形式的统计图, 把数据和数据的变化用图形直观、生动地表示出来。本节我们将在小学已学知识的基础上,进一步学习条形统计图 和 折线统计图
知识要点1：条形统计图
条形统计图一般由两条互相垂直的数轴和若干长方形组成，两条数轴分别表示两个不同类别的标目，长方形的高表示其中一个标目的数据.
条形统计图：
新知讲解
知识要点1：条形统计图
（1）确定统计图的名称；
（2）画出横、纵两条互相垂直的数轴：横轴一般表示类别，纵轴一般表示数量；
（3）确定横轴上分配长方形的宽度和间隔，纵轴上单位长度和数量；
（4）确定长方形并在长方形上方写上数据.
画条形统计图的步骤：
条形统计图的特点：
能够使人们一眼看出各个数据的大小，易于比较数据之间的差别，能清楚地表示出数量的多少.
新知讲解
典例精析
例1：根据2020年第七次全国人口普查结果,我国四个直辖市北京、上海、天津、重庆的人口依次约为2189万人,2487万人,1387万人, 3205万人。绘制第七次全国人口普查中四个直辖市人口的条形统计图。
画统计图时要写上统计图的名称。
画统计图时要写上统计图的名称。
典例精析
条形统计图一般由两条互相垂直的数轴和若干长方形组成, 两条数轴分别表示两个不同类别的标目,长方形的高表示其中一个标目的数据。
知识要点2：折线统计图
折线统计图由两条代表不同标目的数轴和折线组成，折线上被线段连接的各点同时反映不同的标目.
折线统计图：
新知讲解
知识要点2：折线统计图
新知讲解
（1）确定统计图的名称；
（2）画出横、纵两条互相垂直的数轴，并标出适当的单位长度，标明标目；
（3）根据横、纵两个方向上的各对对应点的标目数据画点；
（4）用线段依次把每相邻两点连接起来.
画折线统计图的步骤：
折线统计图的特点：
反映数据的变化趋势，若干组数据之间的比较，以及反映它们之间的内在联系.
例2 近年来, 我国新能源汽车产业实现高质量发展。表6-6是某汽车厂2022年1~6月新能源车的产量。
请根据表6-6 绘制 折线统计图, 并回答下面的问题:
(1) 相邻的两个月中,哪两个月的月产量增长最快 这两个月之间月产量的增长率是多少(精确到0.1%)
2) 第二季度比第一季度的产量增加了百分之几(精确到0.1%)
典例精析
典例精析
(1) 如图6-6, 折线的各条线段中, 2月至3月间的线段最陡,也就是说, 从2月到3月的月产量增长最快, 这两个月月产量的增长率为
典例精析
折线统计图的一个独特优势是为更直观地反映数据的变化趋势
为更直观地反映数据的变化趋势,还可以在折线图的基础上,或在表示数据的各点描出之后,画一条尽可能与比较多的点靠近的直线或曲线,整体描述这组数据随时间变化的趋势。如图6-7, 红线表示新能源车1~6月产量趋势, 这样的图叫作趋势图
合作学习
以下是金砖国家成员国中国、巴西和南非的三大城市北京、巴西利亚和比勒陀利亚的每月平均气温的折线统计图(图6-3,图6-4,图6-5)。
1.如图6-3, 该城市9月的日平均最高
气温为_________, 日平均最低气温
为_______, 两者温差是__________.
27℃
14℃
13℃
合作学习
2. 如图 6-4, 该城市日平均最高气温的最高值在______月, 日平均最低气温的最低值在________月。
折线统计图能直观反映数据 变化的趋势 和若干组不同类别数据之间的相互关系。
9
7
合作学习
3. 北京位于北纬40°, 比勒陀利亚位于南纬25°, 巴西利亚位于南纬 15°把三个城市和三个气温图配对。
图6-3:_______________________;
图6-4:_______________________；
图6-5:_______________________
4. 请说出两条有关这三个城市全年气温变化以及季节的特征。(请与你的同伴交流)
比勒陀利亚
巴西利亚
北 京
(1) 巴西利亚全年气温变化不大，四季不分明
(2) 从1月至12月，比勒陀利亚的气温先降后升，四季排列为夏、秋、冬、春；
北京则刚好相反，气温先升后将，四季排列为春、夏、秋、冬
课堂练习
2. 反映某一天气温变化情况最好选用( )
A. 原始数据 B. 统计表
C. 条形统计图 D. 折线统计图
1. 如图为某班全班学生一次数学成绩分布情况的统计图, 该班共有
学生 ( )
A.19名 B.20名 C.29名 D.41名
D
D
课堂练习
3. 如图显示了某地连续5天的日最低气温, 则能表示这5天日最低气温变化情况的是( )
D
课堂练习
4. 如图是某同学6次数学测验成绩的折线统计图,则该同学这6次成绩的最低分是________分
5. 某县有四个规模一样的学校, 参加中考的人数都是600人，从下面的升学率统计图看出，升学人数是450人的学校是_______________
第4题 第5题
60
D学校
课堂总结
1. 如何利用统计图解决问题的一般过程
2. 条形统计图与折线统计图的画法。
3. 利用条形统计图与折线统计图分析数据的变化。
板书设计
1. 如何利用统计图解决问题的一般过程
2. 条形统计图与折线统计图的画法。
3. 利用条形统计图与折线统计图分析数据的变化。
作业布置
1. 每年的3月22日是“世界水日”,某小学六年级同学开展了关于“珍爱环境保水资源”的朋水情况调查活动。下列调查信息更适用于制成折线统计图的是（ ）
A. 学校各类节水设施总量
B. 学校近几年用水总量变化情况
C. 学校每年水费支出占总支出的百分比
D. 六年级同学的用水习惯
B
2. 如图是某校七年级学生到校方式的统计图,下列选项中的结论正确的是（ ）
A.步行人数为90名
B.步行人数最少,只有30名
C.坐公共汽车的人数占总数的50%
D.步行与骑自行车人数的和比坐公
共汽车的人数要少
作业布置
C
3.下表为北京奥运会官方票务网公布的三种球类比赛的部分门票价格,某公司购买的门票种类、数量如统计图所示,其中购买足球比赛元。门票的总金额是____________元
4. 第3题中,若购买足球门
票和篮球门票的总金额可
以购买148张乒乓球门票,
则表格中乒乓球的票价x
是________元。
作业布置
50000
500
作业布置
5. 甲、乙两家公司近几年的销售收入情况如图所示,其中销售收入增长较快的是____________(填“甲公司”或“乙公司”)
甲公司
6. 在一次班级组织的募捐活动中,某班学生的捐款情况如下图所示。
(1) 这个班级共有________名同学；
(2) 求该班同学的捐款总数;
(3) 若该校共有900名学生参与捐款,
请估计该校学生的捐款总数。
作业布置
50
(2) 8×5+14×10+20×15+6×20+2×25=650（元）
Thanks!
2
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学 科 数学 年 级 七 设计者
教材版本 浙教版 册、章 下册第六章
课标要求 1.体会抽样的必要性，通过案例了解简单随机抽样，初步体会数据在现实生活中的作用。 2.进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据。 3.会制作扇形统计图，能用统计图直观有效地描述数据。 4.通过实例，了解频数和频数分布的意义和作用，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息 5.体会样本与总体的关系，会用样本的频数分布估计总体的频数分布。 6.能解释数据分析的结果，能根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 7.通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势。
内容分析 （1）体会抽样的必要性，通过实例认识简单随机抽样 （2）进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程;能用计算器处理较为复杂的数据。 （3）会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。 （4）通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。
学情分析 七年级学生经过小学的学习，对本章内容并不陌生，对于三种统计图比较熟悉，对于三种统计图的选择相对容易，对于说明为什么要这样选择相对困难，加上频率频数的加入，直方图与条形统计图的区别，因此本节课应该引导学生在选择统计图的过程中充分交流，说明统计图选择的理由，培养学生数学表达的能力:另外，和统计有关的问题往往题干较长，七年级学生容易因为阅读困难导致不能充分理解题意，在教学中应引导学生充分阅读题目，概括题意，扫除学生障碍.
单元目标 教学目标 了解抽样的必要性,样本、总体、样本容量的概念；了解简单随机抽样，频数和频数分布的意义,频率的概念以及样本与总体的关系,用样本的频数分布估计总体的频数分布 掌握数据的收集和整理，以及统计表整理、描述数据，加上条形、折线、扇形统计图的特点和作用 制作扇形统计图,用统计图直观、有效地描述数据，列频数表,组距的概念画频数直方图 利用表格、折线图、趋势图等分析社会生活与科学领域的实际问题,感受随机现象的变化趋势，利用频数直方图解释数据中蕴含的信息 (二)教学重点、难点 重点：任何统计活动都离不开数据的收集与整理。扇形统计图是小学尚未学习过并绘制方法的一种重要统计图，频数和频率是描述数据分布的基本概念， 难点：数据的分组，制作频数表和频数直方图，以及掌握分析数据并根据分析结果做出决策
单元知识结构框架及课时安排 （一）单元知识结构框架
（二）课时安排 课时编号单元主要内容课时数6.1数据的收集与整理26.2条形统计图和折线统计图16.3扇形统计图16.4频数与频率26.5频数直方图1
达成评价 课题课时目标达成评价评价任务6.1.1 数据的收集与整理 1.了解数据在现实生活中的作用。 2.经历收集数据的过程，了解数据收集的具体方法和基本要求。 3.会按要求进行数据的简单分类、排序、分组、编码,体会通过整理数据可以更好地传递信息。 4.会根据问题获取数据信息，并根据数据信息对某些现象发表自己的看法，学会优化数据整理的方法。1.了解数据在现实生活中的作用。 2.经历收集数据的过程，了解数据收集的具体方法和基本要求。 3.会按要求进行数据的简单分类、排序、分组、编码,体会通过整理数据可以更好地传递信息。 4.会根据问题获取数据信息，并根据数据信息对某些现象发表自己的看法，学会优化数据整理的方法。任务1.生活实例引入课题 任务2. 出示例题6.1.2 数据的收集与整理 1.了解全面调查与抽样的概念,感受全面调查与抽样的必要性，体会不同的抽样方法可得不同的结果。 2.了解总体、个体、样本、样本容量的概念。 3.通过合作学习,体会用样本估计总体时样本需具有代表性，了解抽样的基本要求，会根据要求编制简单的抽样方案，发展数据分析的能力。1.了解全面调查与抽样的概念,感受全面调查与抽样的必要性，体会不同的抽样方法可得不同的结果。 2.了解总体、个体、样本、样本容量的概念。 3.通过合作学习,体会用样本估计总体时样本需具有代表性，了解抽样的基本要求，会根据要求编制简单的抽样方案，发展数据分析的能力。任务1. 生活实例引入课题 任务2. 出示例题6.2 条形统计图和折线统计图 1.进一步掌握条形统计图折线统计图的特点和作用。 2.会熟练用条形统计图、折线统计图表示数据，增强图形直观,发展模型观念。 3.会灵活运用条形统计图折线统计图分析社会生活与科学领域的简单实际问题,感受趋势图的意义,培养分析问题的能力,进一步发展数据观念。1.进一步掌握条形统计图折线统计图的特点和作用。 2.会熟练用条形统计图、折线统计图表示数据，增强图形直观,发展模型观念。 3.会灵活运用条形统计图折线统计图分析社会生活与科学领域的简单实际问题,感受趋势图的意义,培养分析问题的能力,进一步发展数据观念。任务1. 知识回顾引入课题 任务2. 出示例题6.3扇形统计图除1.掌握扇形统计图的特点和作用。 2.会用扇形统计图表示数据进一步体会部分和总体的关系。 3.会利用扇形统计图分析社会生活与科学领域的简单实际问题,培养学生的运算和推理能力,发展数据观念。1.掌握扇形统计图的特点和作用。 2.会用扇形统计图表示数据进一步体会部分和总体的关系。 3.会利用扇形统计图分析社会生活与科学领域的简单实际问题,培养学生的运算和推理能力,发展数据观念。任务1. 合作学习引入课题 任务2. 例题6.4.1 频数与频率1. 理解频数的概念,会求频数。 2.了解组距、组数之间的关系，会将数据按合理的组别分组。 3.会列频数表,并能初步作出合理决策,感受数据分布的意义,发展数据观念。1. 理解频数的概念,会求频数。 2.了解组距、组数之间的关系，会将数据按合理的组别分组。 3.会列频数表,并能初步作出合理决策,感受数据分布的意义,发展数据观念。任务1. 生活实例引入课题 任务2. 出示例题6.4.2 频数与频率1.理解频率的概念。 2.理解样本容量、频数和频率之间的相互关系。会计算频率。3.会利用频率进行累计频率的计算,感受统计图与现实生活的密切联系,体会数据分析在解决实际问题中的作用,发展数感和统计观念。1.理解频率的概念。 2.理解样本容量、频数和频率之间的相互关系。会计算频率。3.会利用频率进行累计频率的计算,感受统计图与现实生活的密切联系,体会数据分析在解决实际问题中的作用,发展数感和统计观念。任务1. 生活实例引入课题 任务2. 出示例题6.5 频数直方图1.了解频数直方图的概念。2.通过观察、分析、归纳和动手实践,会绘制频数直方图。 3.会读频数直方图,在具体问题情境中体验图形直观,发展学生解决问题的能力和应用意识。1.了解频数直方图的概念。2.通过观察、分析、归纳和动手实践,会绘制频数直方图。 3.会读频数直方图,在具体问题情境中体验图形直观,发展学生解决问题的能力和应用意识。任务1. 生活实例引入课题 任务2. 出示例题中小学教育资源及组卷应用平台
分课时教学设计
《6.2 条形统计图和折线统计图 》教学设计
课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口
教学内容分析 条形统计图和折线统计图在小学数学教材内容的基础上拓展他的宽度和增加他的深度。这部分内容是统计知识里的重要组成部分。它主要就是认识条形统计图和折线统计图这两种统计图表，让大家学会从图表里获取信息，并且能根据这些信息解决一些简单的实际问题。
学习者分析 七年级的学生正处在好奇心旺盛，对周围世界充满探索欲望的阶段。在之前的学习中，他们已经对一些简单的数据有了一定的认识，也会进行简单的数学运算。但对于统计图表这种比较抽象的数学工具，他们可能还只是有一些模糊的概念。
教学目标 1.进一步掌握条形统计图折线统计图的特点和作用。 2.会熟练用条形统计图、折线统计图表示数据，增强图形直观，发展模型观念。 3.会灵活运用条形统计图折线统计图分析社会生活与科学领域的简单实际问题，感受趋势图的意义，培养分析问题的能力，进一步发展数据观念。
教学重点 如何根据实际需要制作条形统计图和折线统计图。
教学难点 如何根据折线统计图，尤其是有多条折线的统计图来分析事物变化，需要综合分析变化趋势
学习活动设计
教师活动学生活动环节一：新知导入教师活动1： 据中华人民共和国国家统计局公报，以2020年11月1日零时为标准时点， 第七次全国人口普查结果为1443 497 378人。 根据数据统计表， 我们可以比较方便地绘制各种形式的统计图， 把数据和数据的变化用图形直观、生动地表示出来。本节我们将在小学已学知识的基础上，进一步学习条形统计图和折线统计图 学生活动1： 思考，观察 活动意图说明： 举生活例子，感受知识在生活中的应用，也能更加了解生活中处处有数学环节二：例题讲解教师活动2： 例1：根据2020年第七次全国人口普查结果，我国四个直辖市北京、上海、天津、重庆的人口依次约为2189万人，2487万人，1387万人， 3205万人。 绘制第七次全国人口普查中四个直辖市人口的条形统计图。 注意： 画统计图时要写上统计图的名称 条形统计图一般由两条互相垂直的数轴和若干长方形组成， 两条数轴分别表示两个不同类别的标目，长方形的高表示其中一个标目的数据。 例2 近年来， 我国新能源汽车产业实现高质量发展。表6-6是某汽车厂2022年1~6月新能源车的产量。 请根据表6-6 绘制 折线统计图， 并回答下面的问题: (1) 相邻的两个月中，哪两个月的月产量增长最快 这两个月之间月产量的增长率是多少(精确到0.1%) 2) 第二季度比第一季度的产量增加了百分之几(精确到0.1%) (1) 如图6-6， 折线的各条线段中， 2月至3月间的线段最陡，也就是说， 从2月到3月的月产量增长最快， 这两个月月产量的增长率为 折线统计图的一个独特优势是为更直观地反映数据的变化趋势 为更直观地反映数据的变化趋势，还可以在折线图的基础上，或在表示数据的各点描出之后，画一条尽可能与比较多的点靠近的直线或曲线，整体描述这组数据随时间变化的趋势。如图6-7， 红线表示新能源车1~6月产量趋势， 这样的图叫作趋势图 学生活动2： 看题思考 绘制统计图活动意图说明：让学生感受条形统计图和折线统计图，激发兴趣，从而引起自己画条形统计图和折线统计图的自学状态。环节三：合作学习教师活动3： 以下是金砖国家成员国中国、巴西和南非的三大城市北京、巴西利亚和比勒陀利亚的每月平均气温的折线统计图(图6-3，图6-4，图6-5)。 1.如图6-3， 该城市9月的日平均最高 气温为_________， 日平均最低气温 为_______， 两者温差是__________. 2. 如图 6-4， 该城市日平均最高气温的最高值在______月， 日平均最低气温的最低值在________月。 折线统计图能直观反映数据 变化的趋势 和若干组不同类别数据之间的相互关系。 3. 北京位于北纬40°， 比勒陀利亚位于南纬25°， 巴西利亚位于南纬 15°把三个城市和三个气温图配对。 图6-3:_______________________； 图6-4:_______________________； 图6-5:_______________________ 4. 请说出两条有关这三个城市全年气温变化以及季节的特征。(请与你的同伴交流)学生活动3： 思考，回答活动意图说明：在解决问题的过程中让学生感受不同的统计图有不一样的特点，条形统计图适合组与组的较量，折线统计图适合数据的变化情况
板书设计 1. 如何利用统计图解决问题的一般过程 2. 条形统计图与折线统计图的画法。 3. 利用条形统计图与折线统计图分析数据的变化。
课堂练习 【知识技能类作业】 必做题： 1.如图为某班全班学生一次数学成绩分布情况的统计图， 该班共有学生 ( ) A.19名 B.20名 C.29名 D.41名 2. 反映某一天气温变化情况最好选用( ) A. 原始数据 B. 统计表 C. 条形统计图 D. 折线统计图 3. 如图显示了某地连续5天的日最低气温， 则能表示这5天日最低气温变化情况的是( ) 选做题： 4. 如图是某同学6次数学测验成绩的折线统计图，则该同学这6次成绩的最低分是________分 【综合拓展类作业】 5. 某县有四个规模一样的学校， 参加中考的人数都是600人，从下面的升学率统计图看出，升学人数是450人的学校是_______________
作业设计 【知识技能类作业】 必做题： 1. 每年的3月22日是“世界水日”，某小学六年级同学开展了关于“珍爱环境保水资源”的朋水情况调查活动。下列调查信息更适用于制成折线统计图的是（ ） A. 学校各类节水设施总量 B. 学校近几年用水总量变化情况 C. 学校每年水费支出占总支出的百分比 D. 六年级同学的用水习惯 2. 如图是某校七年级学生到校方式的统计图，下列选项中的结论正确的是（ ） A.步行人数为90名 B.步行人数最少，只有30名 C.坐公共汽车的人数占总数的50% D.步行与骑自行车人数的和比坐公 共汽车的人数要少 3.下表为北京奥运会官方票务网公布的三种球类比赛的部分门票价格，某公司购买的门票种类、数量如统计图所示，其中购买足球比赛元。门票的总金额是____________元 4. 第3题中，若购买足球门票和篮球门票的总金额可以购买148张乒乓球门票， 则表格中乒乓球的票价x是________元。 选做题： 5. 甲、乙两家公司近几年的销售收入情况如图所示，其中销售收入增长较快的是____________(填“甲公司”或“乙公司”) 【综合拓展类作业】 6. 在一次班级组织的募捐活动中，某班学生的捐款情况如下图所示。 (1) 这个班级共有________名同学； (2) 求该班同学的捐款总数; (3) 若该校共有900名学生参与捐款， 请估计该校学生的捐款总数。
教学反思 两种统计图在生活中也有着不同的用处，条形统计图能够清楚地表示出数量的多少，而折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能清楚地反映出数量的增减变化趋势。条形统计图侧重于数量的大小，折线统计图侧重于变化趋势。在教学本节课时，我首先让学生对条形统计图和折线统计图进行一个初步的对比，体会到了条形统计图和折线统计图的`相同点和不同点，为学生正确读取折线统计图上的信息定了基础，同时也明确了折线统计图是用点来表示数量的多少，用折线来反映数量的增减变化。
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