资源简介

集体备课（初、共、个）案设计
教学内容 2、花的学校 课时/课型 2/精读
主备教师 主备人单位 使用教师
审核单位、组长 使用时间
课时目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
2.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑。
教学重点 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
教学难点 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
2.体会课文丰富细腻的想象。
教学具准备 多媒体课件
教学流程 调整与思考
一、复习导入上一节课，我们学习了本课的生字，再来看一下这些字词认识了吗？落下 荒原 汉字 口笛 狂舞 放假 相互 所有 能够 猜想 双臂二、默读课文，读文质疑1.同学们默读课文，提出自己的问题。比如：“课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？”“那群花朵是在地下的学校里上学，他们关了门在做功课”这里的花朵指的是什么？你觉得作者想要表现什么？”2.汇报交流。 过渡：这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。你们知道吗？泰戈尔写《花的学校》时，已年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想象充满了童真童趣。现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。三、重点突破，精读解疑1.指名学生读课文，想想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？2.指名读三、四自然段，鼓励学生想象并讲一讲花儿们被老师罚站的故事。 (1).“那群花朵是在地下的学校里上学，他们关了门在做功课”这里的花朵指的是什么？你觉得作者想要表现什么？(2).发挥想象力，讲一讲，花儿们被老师罚站的故事。想一想，谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的……(3).作者笔下的花儿在学校里快乐吗？为什么他们不快乐？3.指名读第五、六自然段。（1）（课件出示）“雨一来，它们变放假了”，说说你对这句话有什么见解？你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：雨一来，他们便放假了。蜜蜂一来，他______ 。（2）（课件出示)出示句子：树林中枝在互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。边听边想：谁能说说“互相触碰着”“拍着大手”是怎样的情景？从中你知道了什么？是的，起风了，雷声隆隆。风和雷对花孩子们表示欢迎。（课件出示句子）这时，花孩子便穿了紫的黄的白的衣裳，冲了出来。A.大雨来时花儿们更高兴了，雷电伴奏，花儿娃娃为什么冲出来？理解“冲”字。你来猜一猜，穿着紫色衣服的是什么花？穿着黄色衣服的是什么花？穿着白色衣服的是什么花？B.各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？过渡：同学们，你们看到的花好看吗？（引导学生抓住“紫的”“黄的”“白的”这 几个词，看到花的五颜六色，非常鲜艳。）
指导朗读。下面请同学们用朗读的方式把这么美的画面展现出来。尤其是描写颜色的三个词，在读的时候要读得生动，语调要有高低变化。
C.阵雨和大雨中各色鲜艳的花，大家看一下阵雨时花儿们什么样？大雨时花儿什么样？通过这样的对比，你理解到了什么？同学们说的很正确，下面把你的理解读出来吗，好吗？指导朗读。3.指名读七、八自然段，你还想提什么问题？想一想，说一说：花儿的家在哪里？是什么样的？指导学生朗读。读出花儿急迫想回家的语气。四、拓展想象，感悟积累（课件出示8段)读好问句“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”，分析花孩子们急急忙忙赶回家的原因是什么？（板书：急急忙忙）指名读最后一自然段，你知道了什么？想想花儿的妈妈是谁？小结：多么奇妙的想象啊！想象时要大胆独特，想象时要联系生活。插上想象的翅膀， 一定会让我们体会到更有趣的事情。指导朗读，感受想象的奇妙。
1.小练笔：想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。2.轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。熟读课文，积累优美的词语。3.小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。五、布置作业1.积累表达，对文中的词语进行分类整理与摘抄。2.完成课后练习题。
板书设计 2 花的学校 冲出来　　　　花孩子　 美丽、活泼、可爱、向上 急急忙忙　 　
教学反思：
《花的学校》第二课时作业
基础巩固
一、按要求写词语
近义词：湿润——（ ） 荒野——（ ）
突然——（ ） 知道——（ ）
反义词： 罚——（ ） 湿润——（ ）
出来——（ ） 急急忙忙——（ ）
能力提升
二、照样子，写词语。
1、一群一群 _________ _________ _________
2、急急忙忙 _________ _________ _________
三、读课文想象画面，在文中找出有新鲜感的词语或句子并写下来！
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
挑战自我
四、“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如 ，“清风一吹，他们......”“蝴蝶一来，他们......”.
1．清风一吹，他们_______________________________。
2．蝴蝶一来，他们_______________________________。
3.__________，他们_______________________________。

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