资源简介

集体备课（初、共、个）案设计
教学内容 4古诗三首——赠刘景文 课时/课型 1/精读
主备教师 主备人单位 使用教师
审核单位、组长 使用时间
课时目标 1.会认“赠、刘”等8个生字，会写“赠、刘”等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。3.学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。
教学重点 理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。
教学难点 在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。
教学具准备 课件
教学流程 调整与思考
一、谈话导入1.现在是什么季节？喜欢秋天吗？你能用一些词句来说说你所看到秋天的景色吗？预设A我非常喜欢秋天。B停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.从你们的话中，我感受到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词来赞美秋天。今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗——《赠刘景文》（课件出示2）（出示诗人、题目） 齐读课题知道这首诗是谁送给谁的吗？预设 刘景文3.学生介绍诗人及写诗的背景（课件出示3）预设苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。教师补充。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》。（板书：赠刘景文）二、图文结合，画中会意。（一）自由读课文，读准字音。（课件出示7、8）要求把字读准确。犹有 傲霜 橘黄（二）学习前两句诗。1.指名朗读古诗《赠刘景文》。自由读，指名读。开火车读，齐读。教师评议：同学们读得非常认真，那你们知道这首古诗前两句写了秋天的哪些景色？预设A荷花B菊花2. 指名说，板书：（荷 菊）3.日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？当你看到这样的场景，你会想到哪句诗？预设A荷花都枯萎了B荷尽已无擎雨盖引导理解——荷尽、擎、雨盖（旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。）4.秋天来了，菊花开了，多美的菊花呀，天气一天比一天凉了，早上还看得见霜呢。你们看这菊花怎样了？ 预设 依然努力开放。引导理解——菊残、犹、傲霜等词语。 师：当我们感觉到天气冷的时候，我们的身体会怎样？那你们看看：菊花的花枝，光着身子却依然挺立着，这是一株什么样的菊花呀？预设 傲霜斗寒当你看到这样的场景，你会想到哪句诗？预设菊残犹有傲霜枝学生反复读这句话。三、读中悟情，多元吟诵。（一）谈话过渡：同学们虽然理解了诗意，可还没有读出诗的节奏，读出诗的韵味。小组讨论总结一下有什么朗读方法。1.教师范读。2.学生自由体会读。3.个人比赛读。4.男女生比赛读。5.齐读。6.指导背诵。（二）同学们，刘景文受到了苏轼的鼓励，终于崭露头角，后来他还受到了宰相王安石的赏识，做了官，有了施展才华的舞台。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这励志的诗句也成了千古佳句，你们能把这首诗背下来吗？指名背诵。【设计理念】诵读古诗，展开想象，获得初步情感体验，感受语言的优美，真正做到“创意的教古诗，快乐地学古诗”。（三）多元吟诵，古诗新唱。同学们，老师在课余的时间把这首古诗配上了音乐，让这首诗变成了一首歌曲，你们想听吗？欣赏“古诗新唱”—— “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。四、拓展延伸，美在秋天“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”赞美秋天的诗句还有很多很多，你们课余时间也可以找找读读哟！五、识记字形，书写生字1.同学们，苏轼把这首诗送给了刘景文，我们现在就来写一写诗中的几个生字。（写字之前要注意写字的姿势，做到：头正身直脚放平，五指执笔笔杆正，一寸一尺和一拳。每个生字写2次，争取第2个比第1个写得好。）2.你是怎样记住这些生字的？预设A熟字加偏旁：“曾+贝”是“赠”，“文+刂”是“刘”，“登+木”是“橙”，“+皿”是“盖”。B减一减：“群—羊=君”。C换一换：“线”把“纟”换成“歹”，变成“残”。3.观察生字在田字格中位置及笔画，交流讨论如下（1）“盖”字的“羊”没有尾巴。（2）“君”字的第二笔横要露头。（3）“赠、橙”都是左窄右宽，“残”左右等宽，“刘”左宽右窄。4.教师示范，提示重点笔画。5.学生练习书写，教师巡视，个别指导。提醒学生注意：“残”是左右结构的字，右边是两横一撇，不是一横两撇。“橙”第四笔是点，第五笔是横撇，七、八笔是两小撇。【设计理念】严格落实新课标关于写字十分钟的要求，避免啰嗦，给足时间让学生识字写字，提高学生书写质量。六、作业布置作业内容见附件
板书设计 赠刘景文荷 菊
教学反思：
课后作业：
4古诗三首----赠刘景文
必做题（10分钟）
一、给加点字选择正确读音，用 标出
橙子（chéng dèng） 残破（cán cǎn） 橘子（jú jǘ）
赠送（zèng zēng） 犹如（yóu yōu）
二、读拼音，写汉字。
jú cán liú zèng
（ ） 花 凋（ ） （ ）老师 （ ）送
三、根据课文内容填空。
《赠刘景文》的前两句写景，抓住（）（）描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
四、选一选
1、 “荷尽已无擎雨盖”中“擎雨盖”指的是（ ）
A、荷花 B、荷叶
2、“一年好景君须记”中“君”指的是（ ）
A、君主、国王 B、相当于“您”，指刘景文
选做题（5分钟）
五、课外拓展。
收集赞美秋天的古诗。
荷尽已无
菊残傲霜　　　　 　　　　　　　　　　　　
橙黄橘绿
赠刘景文
乐观向上

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