资源简介

《鲁滨逊漂流记》教案
【核心素养目标】
文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。
语言运用：学习写作品梗概的方法。
思维能力：通过文本对比阅读，感受人物特点。
审美创造：品味精彩的故事情节，领略外国文学的奇妙和精彩。
【教学重难点】
1.了解梗概，并以所列小标题为支架，梳理出整本书的主要内容。
2.进一步运用梗概，填补目录空白内容，形成梗概创作必须的顺序意识和代表性事件选取意识。
【教学过程】
一、创设情境，揭示任务
上节课，同学们已经知道，读书节期间，要给展览馆布置一下外国名著长廊，每节课分担完成一块展板。这节课我们主要承担的是《鲁滨逊漂流记》这一本。
咱们先来了解一下。
1.出示课文梗概中的插图，引导学生交流：
仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。
预设：鲁滨逊穿着破烂，手持猎枪，孤身一人在丛林生活。
2.板帖课题，引出主人公：
这位手持猎枪、目光坚毅的人就是鲁滨逊，也是《鲁滨逊漂流记》这本书中的主人公。
3.引导学生交流：你以前对《鲁滨逊漂流记》这本小说有哪些了解？
课件出示作者笛福及《鲁滨逊漂流记》的相关资料。
要想清楚地知道小说的主要内容，完成今天的任务，就得读一读课文。
二、初读课文，了解梗概（任务一）
1.学生自读课文。
2.归类识词。
(1)出示词语，请学生读词，并尽可能发现每组词语的特点。
流落 凄凉 寂寞 恐惧 倒霉 侵袭
理智 宽慰 心平气和 焉知非福
(2)教师适时点拨：第一组都是描写困境，第二组是他乐观面对的心理表现。
3.启发思考：借助这些词，结合故事内容，你能联想到什么？
预设：能联想到鲁滨逊流落荒岛后遭遇的危险与内心的状态。
4.是啊，塞翁失马焉知非福。请你带着这份理解，完成课堂作业本第二题。
5.整体感知，发现不同。
提问：这篇课文与我们以往学过的课文有什么不一样吗？
预设：课文的编排形式不同，本课是由梗概和节选片段两部分组成的。
（1）引导学生初步了解梗概。
梗概是一种应用文体，常用于电影、电视和小说故事的简单介绍等。翻开一本书，我们一般能在封面、扉页、封底见到它。
梗概是对一部作品的浓缩和概括，可以让我们在短时间内了解原著的大概内容。
（2）出示梗概，介绍：
这篇梗概就是按照时间顺序，通过代表性的事件，写了鲁滨逊历险的过程。
三、聚焦梗概，了解主要内容（任务二）
1.默读梗概，了解故事的内容。
(1)启发思考：这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？用小标题概括。复习列小标题的方法：提取关键词、合并归纳相同或相似自然段的内容。
(2)出示课后题一，思考：第一个小标题“流落荒岛”具体指梗概中的哪一部分？是怎么概括的呢？
小组合作讨论，借助支架思考：找出第二节中的关键句；再联系本段其他内容进行整合。
预设：先找出关键句：流落到这种地方，怎样活下去呢？
这一句中的关键词是“流落”，“这种地方”就是上文写到的“这是一个五名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草”，由此可以断定是“流落荒岛”，而前一句介绍的是他流落荒岛的经过。
(3)引导学生默读梗概的其他段落，尝试列出小标题。
①小组二次合作：
先各自独立默读，划出关键词句，再进行合并、归纳，在组内交流。
②微课温馨提示：
概括小标题的时候，不仅要做到准确、全面，还要特别注意段与段之间的联系，将相同或相似的自然段内容进行合并、归纳，分清主次，抓关键词进行概括。
预设讨论要点
梳理并板贴到展板上：
流落荒岛——建房定居——驯养培育——救“星期五”——回到英国。
（4）课件同时出示以上内容。
将讨论后的结果摘录到相关段落旁边。
（5）借助小标题说说主要内容。
鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，流落荒岛。面对严酷环境，他一一克服，在那里建房定居、驯养培育，还救出“星期五”陪伴自己。在岛上生活28年后，终于回到了英国。（答案不唯一）
自由练说。
指名说。
2.引出话外音：有人说，既然有小标题，那么梗概也可以写成它那样的形式啊！
四、比较思辨、感悟梗概（任务三）
1.梗概是不是像标题那样越短越好？看看更多的标题。
出示课堂作业本第三题中的“材料二”。
2.小组第三次合作讨论：
说说标题和梗概的差异。
预设并出示：
标题只是概括了主要情节，而梗概是把作品中的关键事件有顺序、有逻辑地贯穿在一起，是整个作品的浓缩和概括。梗概并非越短越好，它不仅简明，还要兼顾完整性、连贯性和可读性。
3.联系梗概，推断第九章至第十一章的主要内容。
预设：这几部分主要内容是——
鲁滨逊在岛上艰难生存的情况：包括搭建帐篷、捕鱼、种植庄稼、救“星期五”、注意是否有过往船只，以及和野兽的战争。
4.提问：通过阅读梗概，鲁滨逊给你留下了怎样的印象？请说说理由。
预设：鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观。
5.启发思考：通过阅读梗概，我们初步了解了小说的主要内容。读完梗概后，你特别想深入了解些什么？有不少影迷特别推荐“救星期五”一段，我们来欣赏一下——
（1）播放一分钟左右视频
（2）你可以建立一个阅读手账本，规划好每天阅读的内容，准备在单元读书会上和小伙伴分享阅读心得吧！
五、你可以知道更多。
课后读一读整本书，进一步了解鲁滨逊。
板书：
鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊漂流记》名片：
作者：笛福
地位：西方文学中冒险小说类经典作品之一。
创作过程：以当时一个真实故事为蓝本，采用自述方式，创作了情节曲折、细节生动的故事。
3-5自然段 做木筏（3）、搭帐篷（4）都是为了“定居”（5），即“建房定居”
第6自然段 蓄养山羊、培植麦子，合起来便是“蓄养培植”
7-8自然段 发现脚印、救出“星期五”，前者是因，可定为“救星期五”
9-10自然段 救出船长、回到英国，前者是后者基础，所以定为“回到英国”
不安分的鲁滨逊
初次航海
再次航海
死里逃生
荒岛日记
抗争病魔
劳动创造
环岛航行
不安分的鲁滨逊
初次航海
再次航海
死里逃生
荒岛日记
抗争病魔
劳动创造
环岛航行
第九章
第十章
第十一章
第十二章 新的希望
第十三章 重返故乡
第十四章 故地重游
建房定居
救“星期五”五
回到英国
蓄养培植
流落荒岛

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