资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2025年春期部编版语文七年级下册期末模拟试卷
一、积累运用
下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
硕果(shuò) 黝黑(yǒu) 酒肆(sì) 热泪满眶(kuàng)
B.滞留(zhì) 甲胄(zhòu) 田垄(1ǒng) 沉痛哀悼(diào)
C.震悚(sǒng) 淡薄(báo) 掳去(nǔ) 性格倔强(jiàng)
D.庄稼(jia) 盛菜(shéng) 门槛(kǎn) 广袤无垠(mào)
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A.缰绳 灌输 至死不懈 潜心灌注
B.小楷 谦逊 警报 迭起 小巧玲珑
C.胸膛 烦锁 炯乎不同 麻木不仁
D.厚到 啃食 神秘莫测 器宇轩昂
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )（3分）
A.陈忠实在《白鹿原)中写出了白家与鹿家在黄土地上几十年的恩怨情仇，对人物的刻画简直是人木三分，力透纸背。
B.唐钱婷小时候长得蛮高，能吃苦,心理素质好，碰到什么困难都自己克服，各方面都鹤立鸡群。
C.面对荣誉，勇救落水者的他腼腆地挠挠头,说:“我当之无愧，这个事情换作别人也会义无反顾。”
D.他们为了国家富强、民族振兴、人民幸福,用智慧、汗水甚至鲜血、生命书写了可歌可泣的壮丽篇章。
4.下列句子中没有语病的一项是( )
A.四川各大博物馆纷纷创新展陈形式，依托馆藏文物开展各具特色的活动，掀起今夏“博物馆热”。
B.镇江关站每天发送旅客约6800多人次，镇江关站到成都约1.5小时左右，到九寨沟3小时左右。
C.据预测分析，今年我国气候状况和极端天气事件总体偏多,区域性和阶段性洪涝灾害也较为明显。
D.来自世界各地的厨师代表献上各自的拿手好菜,纷纷邀请八方食客一同品尝不同风味的美食。
5.班级开展“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。(7分)
某班学生知道父母生日的情况统计表
知道父母生日的情况 父母的生日都知道 知道母亲的生日 知道父亲的生日 父母的生日都不知道
人数（人） 10 12 8 25
(1)上面的调查统计表反映了什么问题 请简要概括。(3分)
(2)阅读下面两则材料,用一句话概括你从中得出的结论。(4分)
[材料一]孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子.万章上》)
孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。(《礼记.祭义》)
事其亲者，不择地而安之，孝之至也。(《庄子.人同世》)
[材料二]2024年10月，全国各地开展以“孝亲敬老，情暖重阳”为主题的系列活动，旨在弘扬孝亲敬老的孝道文化，传承中华民族的传统美德，促进社会和谐。在此次活动中，有些地方还将传统礼仪与当代尊老、敬老、养老观念结合起来，形式多样、气氛热烈。
答:
（3）请同学们工整美观的抄写以下句子。（3分）
百 善 孝 为 先
6.名句名篇默写。(6分）
（1） ,衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（1分）
（2）不畏浮云遮望眼， 。（陈子昂《登幽州台歌》）（1分）
（3）“ , ”。刘禹锡虽身处陋室，却因品德美好而安然自在。（《陋室铭》）（2分）
（4）周敦颐借写莲花 “ ， 。”表达了自己不与世俗同流合污的高洁操守。（2分）
二、阅读理解
（一）阅读下面这篇文章，完成7-9题。（10分）
笔墨童年
　　①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
　　②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
　　③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
　　④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
　　⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
　　⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
　　⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
　　⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。
　　⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清凉的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
　　⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
　　 学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
　　 我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。
　　 家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
　　 那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
　　 不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
　　 这是我的起点。
（节选自《中国文脉》）
7.阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。（4分）
（1）（ ） ；（2）老师抱我洗去墨迹；
（3）（ ） ；（4）乡人敬惜字纸。
8.结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。（3分）
过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度）
9.读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。（3分）
（二）阅读下面这篇文章，完成10-13题。（13分）
母亲的橙皮
李芝桂
儿时，我是极盼家里来客的。只要客来，平时似乎一贫如洗、家徒四壁的老屋里，母亲总能变戏法似的从某个角落里摸出一些诸如橙皮、饼干之类的点心。如果客人留下来吃饭，那些平日里难得见的小鱼干、小虾米、成鸭蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，都会莫名其妙地跑上饭桌。
客人进屋后，待我们四兄弟与客人打过招呼后，母亲便会以各种理由，比如割猪草、放牛、给稻田挡水等，把我们全变出去。此时，我们尽管脸上似乎有些不太情愿，但内心却是压抑不住的兴高采烈，因为我们知道，客人吃完走后，会有好多剩菜在等着我们，那时的客人多少还有些传统的做派，荤菜一般比较斯文，个别主莱甚至纹丝不动。至于点心，虽然母亲会抢在我们进家门之前就让它们再次消失得无影无踪，但偶尔，母亲也会很体贴地给我们每人留下一两块。这是很馋人的，尤其是橙皮。
橙皮是一味乡间点心，一味用柚子皮晒制的甜点心。在赣西山区，柚子俗称橙子，柚子皮自然也就相应地被唤作橙皮。
橙皮的制作是个很诱人的活计，也是件很烦人的事情。曾见母亲忙碌它的过程：取来尚来成熟的袖子，剖开，切成厚度均匀的月牙形的薄片，用清水漂洗干净，置于大锅中加水，放入铜钱铜镜之类的铜器和新鲜竹叶，煮沸，捞出，青白分明，边皮色青且透亮；滤干后，倒入调制好的糖水中“汇塘”，然后用筷子一片一片夹出，在晒盘中摊匀，不重叠，上覆干净的白纱巾，防虫透气，于太阳下晾晒；晒干后，再放入糖水中“汇糖”，如此反复两三次，即大功告成。
母亲藏东西很有一套，但也有百密一疏的时候。有一年，母亲准备待客时，居然发现她晒制并藏好的橙皮凭空少了一半。经过母亲的逐个审问，最终，三弟不但饿了一餐饭，还挨了一顿皮肉之苦。原来三弟竟然好几次贴着屋梁摸进了二楼的仓房里，寻到了母亲藏橙皮的瓷瓮。他一次拿几决，竟不知不觉弄去了大半。只是，我一直也没搞清楚他究竟躲在哪儿吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都没有发现。
母亲后来讲：“我打他倒不全是为了这几块橙皮。他吃独食不说，万一掉下来摔成残疾可怎么办？得让他长点记性。”
在莲花、永新诸县的乡间，曾经，晒制点心是很有传统的，尤其是家里碰到嫁女的年份。有些比较讲究的人家，晒制的点心，多达几十种，甚至上百种。很多乡间水果、莱蔬都可以晒制成美味的点心，如梨子、西瓜、茄子、冬瓜、南瓜、辣椒、豆角、豆子……五花八门。新娘待客摆果盘，从早摆到晚，一拨客人一个花式，可以不重样。当然，我母亲晒橙皮，倒不是为了嫁女。她的目的，除了待客之需，更多的似乎还是为了堵住我们四兄弟的馋嘴，免得出去给她“丢人现眼”。
我们每次出门走亲戚，母亲总要不厌其烦地叮嘱一番：“吃饭夹莱，不要尽挑自己喜欢的，夹自己面前的就可以了，千万不要去翻菜，有些人家菜碗上面是肉，下面可能全是萝卜、骨头什么的，你一翻，人家的面子往哪儿搁？还有点心，拿点瓜子、花生意思意思就行了，橙皮、糖果这些好点心不要去动，人家可能就弄了一点来摆摆样子，你们下手不知轻重，人家往下招待其他客人怎么办呢？”
母亲是个闲不住的人。只是，她怎么也不会料到，她那些曾经视若宝贝东藏西藏的橙皮，竟会在果盘中闻得湿软。
“她们是不是嫌我老人家不干净，我每次都洗了手的。”母亲有些伤感、委屈。母亲年纪大了，我们也不小了。每年，母亲依然会亲手晒制一些橙皮。每次回家，一看到我的女儿和我的侄子、侄女们，母亲便兴奋异常，总要神秘兮兮郑重其事地捧出一盘橙皮，并一本正经地给几个孩子分配，犹如当年给我们四兄弟分配一样。只是，小孩子们似乎并不领情，礼貌性地接过后，有的直接放回了果盘，有的咬几口又放下了，有的甚至趁她不注意丢进了垃圾箱。母亲期待的那种欢悦争抢场景始终没有出现。母亲甚至不得不求援似的将橙皮塞到我手里，叮嘱我吃掉。而我却一片都难得完整地吃完。虽说，细品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一丝隐隐的微微的辣意，但那甜味却似乎浓得化不开，甜得“腻心”。
如此几年，有一次，母亲终于有些负气地对我讲：“这么好的东西，你们都不吃，真是吃惯了嘴，下一年我不晒了！”
我愣了一下，却不知该如何安慰她。
母亲说到做到，她如今竟真的不再花那个闲工夫去晒什么橙皮了。其实，我早就隐约感到，母亲的橙皮已如眼下这既熟悉又陌生的村庄，虽说在自己的灵魂深处浸满了甜蜜，甜得让人在梦里都会有口水和泪水。
母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻。这无关感情，却关乎生活，仅此而已。
10、文中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。(3分）
11、文章以“母亲的橙皮”作标题有何妙处？请根据文意简要回答。（3分）
12、文中写“三弟偷吃橙皮”一事有那些作用？（3分）
13、为什么“母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻”？请根据上下文谈谈你的理解。（4分）
（三）古诗阅读。（7分）阅读《游山西村》和《秋兴》，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村，
箫鼓速随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
秋 兴①
陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮②，病入中年日月道。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
注:①这首诗写于1183年8月。1180年，江西水灾，陆游开仓放粮，被小人借机弹劾。陆游愤而辞官，回到山阴。这首诗就是闲居山阴后所做。②迮zé:狭窄。
14.下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.《游山西村》首联渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。
B.《游山西村》颈联生动地描摹了一幅春社之时古朴而又宁静的乡村生活画卷。
C.《秋兴》首联写自己头上长满白发，颔联写中年多病，流露出对时光日迫的感伤。
D.《秋兴》尾联是想象之景，想象自己在烟雨中把小船系在桐江岸边枫树上去垂钓。
15.从两首诗对诗人形象的刻画和要表达的思想感情两个方面，说说《游山西村》与《秋兴》的不同之处。（4分）
（四）阅读下列文言文，完成16—19题。（15分）
甲
水陆草木之花，可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来，世人甚爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也:莲，花之君子者也.噫！菊之爱，陶后鲜有闻:莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣.
（周敦颐《爱莲说》）
乙
芙蕖①之可人②，其事不一而足，请备述之……
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥③，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生④.至其可人之口者则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也.只有霜中败叶，零落难堪⑤，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年⑥襄物之用.是芙蕖者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也.
（节选自《闲情偶寄 芙蕖》）
【注释】⑥芙蕖：荷花，又称莲花.②可人:合人心意或使人满意.③异馥：异香.④凉逐之生:凉气跟着它而产生.逐.跟随.⑤零落难堪:七零八落很不好看.⑥经年：长年，整年.
16.下列对文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ）（3分）
A.至其可人之口者/则莲实与藕/皆并列盘餐/而互芬齿颊者也.
B.至其可人之口者则莲/实与藕/皆并列盘餐/而互芬齿颊者也.
C.至其可人之口/者则莲实与藕/皆并列盘餐而/互芬齿颊者也.
D.至其可人之口者/则莲实与藕皆并列/盘餐而互芬/齿颊者也.
17.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A.濯清涟而不妖 濯:洗涤
B.不蔓不枝 蔓:藤蔓
C.避暑而暑为之退 退:消退
D.不适耳目之观 适：适合
18.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）（3分）
A.甲文托物言志，借写莲花表现作者不慕荣利、洁身自好的生活态度。
B.乙文围绕“芙蕖之可人”，介绍了它可鼻、可口和可用三个特点。
C.甲、乙两文在句式上驻散结合，以散句为主，长短相间、富于变化。
D.甲、乙两文都表达了作者对莲花精神气质和实用价值的喜爱之情。
19.请用现代汉语翻译文中划横线的句子。（6分）
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。
②其事不一而足，请备述之。
20.整本书阅读。（7分）
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧：在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
20.（1）上面的文字出自文学名著 ，作者是 ，它最大的成功之处就在于塑造了 这一无产阶级英雄形象。
（2）写出这部名著中最令你感动的一个情节，并简要写出感动的原因。
情节:
感动的原因:
三、写作。（40分）
21、阅读下面的文字，按要求作文。
芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍"神舟"，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
以" _，触动了我的心灵"为题，写一篇不少于500字的作文。
要求：
(1）在横线上填上一个词语，使标题完整。
(2）文体不限（诗歌除外）
(3）字数不少于600;
(4）不得抄袭；
(5）文中不要出现真实的地、校名和人名。
参考答案
A 2.B 3.C 4.A 16.A 17.B 18.D
（1）知道父亲母亲生日的人很少；多数人不知道父母的生日。
（2）孝亲敬老是中华民族的传统美德，人人都应当孝敬父母，尊敬长辈。（言之有理即可）
6.（1）箫鼓追随春社近 （2）自缘身在最高层
（3）斯是陋室，惟吾德馨 （4）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
7.阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。
（1）蘸酒写字考试；（2）老师抱我洗去墨迹；（3）用小楷字借书；（4）乡人敬惜字纸。
8、动作描写。用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。
9、.读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。
老师的关爱激发了“我”对书法的热爱；老师的教育方式，为“我”打下了书法功底；乡人对字纸的敬惜（家乡浓郁的文化氛围）启蒙了“我”对文学和文化的热爱；这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定深厚的基础。
答案：
10、①母亲能干（勤劳）会持家；②母来教子有方，重视家教；⑧母亲热情好客，善解人意（体贴别人）；④母亲十分要面子（有自尊）；⑤母亲对儿孙充满爱心。（任答四点，意思相同即可）
11、）①“母象的橙皮”是贯穿全文的线索；②以物写人，通过写橙皮来表现母深的 优秀品质；③“母亲的橙皮”象征了传统文化中一些日渐远离的美好东西；④揭示了文章的主题，寄托了作者的情感。
12、①写出了三弟的调皮；②表现了母亲对孩子深沉的爱；③借此表现母亲家教很 严；④突出橙皮的诱感力，与后文儿孙们不愿吃橙皮形成对比，突出文章主题。
13、在物质概乏的年代，橙皮对小孩极具诱感力，是很香甜的；在物质丰盈的今天，极皮对小孩已失去诱感力，甚至让人反感。表达了作者对传统中一些美好东西日渐消逝的感伤和无奈。
14..B 【解析]B.应是春社的日子接近了,不是“之时”;“箫鼓”写出了热闹,而非“宁静”。
15.①形象上,《游山西村》中热爱家乡与村民关系亲密的诗人形象跃然纸上;《秋兴》中却是中年多病、有报国志却无法施展的忧国忧民的诗人形象;②情感上,诗人在《游山西村》表达了对乡村生活的热爱与赞美之情;在《秋兴》中表达了岁月将尽、壮志未酬的无奈和苦闷之情。
16.本题考查文言断句。这句户的意思为：说到它适合人们吃的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人牙齿和脸颊香味芬芳。根据意思可断句为：至其可人之口者/则莲实与藕/皆并列盘餐/而互芬齿颊者也。
故选：A。
17.本题考查文言词语的意义。
ACD.正确。
B.有误，蔓：生枝蔓。
故选：B。
18.本题考查对文章内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，甲文是赞美莲花的精神气质，乙文则是喜欢莲花的“可看”“可闻”“可吃”可用”的实用价值。
故选：D。
19.本题考查文言句子翻译。
①重点词语：可爱，值得喜爱；蕃，多。句意：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。
②重点词语:备，详细;述，叙述，叙说。句意:它适合人心意的地方，不止一个方面，请让我详细地叙说它。
20.（1）《钢铁是怎样炼成的》、尼古拉·奥斯特洛夫斯基、保尔 ·柯察金
（2）情节：在一次战斗中，保尔·柯察金所在的红军连队被德国军队围困，形势非常危急然而,保尔·柯察金并没有被恐惧所击垮,他带领其他战士勇敢抵抗,最终突围成功。
感动的原因：这个情节展现了保尔·柯察金的高尚品质和伟大勇气，他不仅是一个普通的战士，更是一个真正的革命领导者。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑