资源简介

(共22张PPT)
2.2 自然界中的水
核心素养目标
1.科学探究与实践：
通过 “水的净化” 分组实验，掌握沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化方法的操作技能，形成规范的实验习惯。
通过 “模拟自然界水循环” 活动，理解水的天然循环过程，培养观察与归纳能力。
2.化学思维：
通过对比实验，分析沉淀、过滤、吸附、蒸馏的适用场景，发展控制变量的思维方法。
运用 “物质循环” 观念分析自然界的水循环，理解水资源的动态平衡与可持续利用。
3.化学观念：
建立 “水是重要资源” 的学科认知，理解水的天然循环是物理变化，而水的净化可能涉及化学变化。
学习重难点
学习重点
1.水的天然循环与净化方法。
2.实验操作与现象分析。
3.水资源保护与利用。
学习难点
1.微观视角解释宏观现象。
2.实验设计与优化。
3.跨学科联系与实际应用。
课前导入
水是地球上分布最广、与我们的日常生活联系最紧密的物质之一。当你听到夏夜里泉水叮咚，看到冬日里雪花飘落，你是否会想：这些水是从哪里来的 天然水是如何变成饮用水的
水的天然循环
PART 01
1.水的天然循环
大自然中的水是怎样循环的呢？
观察图中水的天然循环路线，想一想：在水循环的每个环节上，水分子是怎样运动的 水分子的能量如何变化 是什么原因导致其能量变化
1.水的天然循环
水的天然循环是通过其三态变化实现的。太阳为水分子提供能量，使其运动加快，达到一定程度后，一些水分子便克服了分子之间的相互作用，变成水蒸气扩散到空气里，在高空中遇冷凝结成云。云随风飘移，再遇冷又转变成雨或雪，降落到地面，汇入江河湖海，渗进山川土地。大自然就是通过水分子的运动，既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配，周而复始、源源不断地为地球上的生物补充淡水资源。
天然水的人工净化
PART 02
地球上水的储量很大，分布范围也很广，但是大约97.5%的水集中在海洋和咸水湖里。
1.水资源分布
地球上的淡水资源
跟人类关系最为密切的淡水约占地球总水量的2.5%,可供人类直接利用的江河水、湖泊淡水以及浅层地下水，仅约占地球淡水总量的13%,占地球总水量的0.3%。
2.水的净化
天然水
消毒剂
加絮凝剂
沉降
沉淀池
过滤池
用水
絮凝剂能将悬浮的固体沉降。明矾、三氯化铁都是常用的絮凝剂
自来水中含有可溶性杂质，是混合物
消毒杀菌
除去不溶性杂质
储水池
清水池
2.水的净化
2.水的净化
自来水厂通常对天然水进行沉降、过滤、灭菌等净化操作，使之达到饮用水标准，再输送到千家万户。自来水在输送过程中还可能受到二次污染，所以要煮沸杀菌后再饮用。
【活动探究—过滤天然水】
取一大杯较混浊的天然水(河水、湖水、井水等),完成下列实验活动。
（1）沉降
在烧杯A和烧杯B中分别加入约100 mL天然水。将烧杯A放在实验桌上静置一段时间；同时在烧杯B中加入明矾①粉末，用玻璃棒充分搅拌后再静置一段时间。观察两个烧杯中发生的变化。
2.水的净化
2.水的净化
（2）过滤
取一张圆形滤纸，如图2-7所示折好并放入漏斗，制作出一个过滤器。按照图所示，安装好过滤器，完成对上述烧杯A中上层液体的过滤。
想一想：过滤操作中应注意哪些关键操作事项
① 制作过滤器:
2.水的净化
② 所用仪器及操作注意事项
滤纸边缘低
于漏斗边缘
液面低于滤
纸边缘
“二低”
“一贴”
滤纸紧贴漏斗内壁
“三靠”
防止滤纸与漏斗的内壁间有气泡而使液体流速变慢
烧杯嘴靠在玻璃
棒的中部
玻璃棒下端轻靠
三层滤纸的一侧
漏斗下端的
尖嘴紧靠烧
杯内壁
防止戳破滤纸
防止液体从漏斗外流出
防止液体飞溅到漏斗外
防止滤液溅出
防止液体未经过滤而从滤纸与漏斗的间隙留下
2.水的净化
过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法。过滤器就像一个小筛子，水分子等体积较小的粒子能通过滤纸中的细小空隙，而泥沙等较大的颗粒则留在滤纸上。利用过滤方法可将不溶于水的固体与水分离开来。
沉降、过滤后的天然水中还会溶有一些有颜色或气味的杂质，这时可以用活性炭等物质进行吸附净化。
活性炭是具有疏松结构的粉末或颗粒，具有较强的吸附性，可使某些有色液体脱色、吸收各种气体或有异味的物质。
3.水的蒸馏
原理：
给水加热使之变为水蒸气,再将水蒸气冷凝得到液态水的过程叫水的蒸馏。
操作：
将吸附净化后的滤液加热煮沸,使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。取所得冷凝水,滴在玻璃片上,在酒精灯上慢慢加热至水分消失
现象：玻璃片上无任何物质
结论：水的蒸馏可除去溶解在水中的可溶性物质,得到蒸馏水
作用：分离两种沸点不同的互溶的液体,或除去水中可溶性杂质
3.水的蒸馏
净化方法 原理 作用 净水程度
沉淀 静置，使不溶性杂质沉降并与水分层 除去不溶性杂质
综合运用几种净水方法，效果更好
过滤 把液体与不溶于液体的固体分离 除去不溶性杂质 吸附 利用活性炭的吸附作用，或者利用明矾溶于水后生成的胶状物，把天然水中的一些不溶性杂质和一些可溶性杂质吸附在其表面，沉降下去。 除去不溶性杂质、一些可溶性杂质和异味等 蒸馏 通过加热的方法使水变成水蒸气后，然后冷凝成水 除去可溶性杂质和不溶性杂质。 由低到高
4.节约用水
了解国家节水标志
每年的3月22日为“世界水日”,旨在唤起公众的节水意识，加强水资源保护。
右图是我国的“国家节水标志”,查阅并收集相关资料，谈一谈你对该标志的理解及在日常生活中可通过哪些行为节约用水。撰写小短文或制作展板，在班级内进行交流宣传。
国家节水标志
随堂训练
1.水是人类宝贵的自然资源。下列有关水净化说法不正确的是（ ）
A.过滤可以除去水中所有的杂质
B.活性炭有吸附性,可吸附水中有颜色的物质
C.蒸馏净化后的水,可以认为是纯净物
D.明矾可以促进水中悬浮杂质的沉降,从而起到一定的净水作用
C
随堂训练
2．某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请问：
(1)加明矾的作用是___________________，图中还缺少一种仪器
是_______，其作用是___________________，这种仪器还可以用生活中的_______来代替；图中还有一处明显的错误是___________________________，这样做的目的是______________。
吸附杂质，使其沉淀
玻璃棒
引流，防止液体溅出
筷子
漏斗下端没有紧靠烧杯内壁
防止液滴飞溅
谢谢观看

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