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(共26张PPT)
9.4 环境污染的防治
（第1课时）
一、化学观念
认识空气的组成及空气污染的现状，理解酸雨、臭氧层破坏等环境问题与空气污染的关联；形成物质变化观，掌握煤二氧化硫转化为酸雨成分的化学变化。
二、科学思维
运用科学的方法对空气质量相关数据进行分析，判断空气质量状况。
三、科学态度与责任
树立环保意识，认识到防治空气污染对人类生存和社会可持续发展的重要性，增强社会责任感。
核心素养目标
重点：
1. 大气主要污染物（二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、PM . 等）的来源、危害及治理措施。
2. 硫酸型酸雨的形成过程及相关化学反应。
难点：
1. 理解污染物在大气中的复杂化学转化过程，如二氧化硫逐步转化为硫酸的反应机理。
学习重难点
新课导入
长期以来，人们在发展工农业生产、交通运输的同时，排放的废气、废液和废渣对空气、水源和土壤造成了污染。为实现社会的可持续发展，我们必须积极治理环境污染，以保护我们共同的家园—地球。
01 打赢蓝天保卫战
空气的自我净化能力
空气的质量对于人类的生存至关重要。少量有害物质进入空气中，依靠大自然的自我净化能力，空气仍能保持洁净。
空气污染的形成
工业生产和交通运输业的迅速发展
排放到空气中的有害气体和烟尘的量大大增加
超出大自然的自净能力，造成了空气污染
空气污染
常见的空气污染引起的环境问题：酸雨、臭氧层破坏等
酸雨造成的后果
臭氧层破坏
实验探究
[进行实验]煤、石油中均含有硫元素，点燃后均会产生二氧化硫气体。如图所示，在烧杯 A 中加入少量浅紫红色的稀高锰酸钾溶液。取一根木条，在一头蘸一些硫粉，点燃后迅速伸入烧杯 B 中，片刻后取出木条，振荡烧杯 A，观察发生的现象。
[实验现象]木条上的硫粉燃烧，产生淡蓝色火焰，取出木条后振荡烧杯A，浅紫红色的稀高锰酸钾溶液褪色。
[实验结论]硫在空气中燃烧产生二氧化硫，可用浅紫红色的稀高锰酸钾溶液检验二氧化硫。
大气的主要污染物
大气的主要污染物
二氧化硫
(SO2)
氮氧化合物(NOx)
一氧化碳
(CO)
颗粒物
(尤其是 PM2.5)
拓展视野—空气质量指数
我们每天可以从电视或网络上看到空气质量报告。空气质量报告是根据国家《环境空气质量标准》中规定的几种常见污染物例行监测的结果来评价城市的空气质量。报告主要包括：空气质量指数（AQI）、空气质量级别和首要
污染物等。目前，我国采取的空气质量指数
级别分为六级，等级越低，AQI 数值越
小，即空气质量越好，越有利于人体健康。
实时空气质量指数示例
交流讨论
空气四类主要污染物产生的途径有哪些？可以采取哪些方法进行治理？
污染物 主要来源 关于治理方法的建议
二氧化硫 煤、石油等化石燃料的燃烧 脱硫技术处理燃烧产生的废气；使用清洁能源
氮氧化合物 机动车尾气排放，工业生产过程 在汽车上安装三元催化;改进工业生产工艺，
一氧化碳 工业扬尘、建筑施工扬尘、机动车尾气排放、化石燃料燃烧产生的烟尘等 实施扬尘控制措施；提高机动车尾气排放标准，使用高效的除尘设备对废气进行处理
P 工业排放、汽车尾气、燃煤、扬尘及生物质燃烧 推广清洁能源，加强工业废气治理，提升车辆排放标准，植树造林增绿化
空气污染的危害
空气污染会对生物生存、人体健康以及正常的工农业生产造成严重危害。因此，防治空气污染是事关人类生存、生态文明和社会可持续发展的重大问题。
空气质量指数及相关信息
空气污染的防治
建立空气质量监测系统
2
制定环保法规
1
采用化学等方法处理工业生产中产生的有害气体
4
在汽车上安装尾气净化装置，将有害气体转化为无害气体
5
研制和开发清洁能源
3
观察思考—理解硫酸型酸雨的形成
（1）在燃烧匙中放入少量硫粉，将燃烧匙放在酒精灯火焰上加热，注意观察硫在空气中燃烧的现象，然后将燃烧匙伸入充满氧气的集气瓶中，观察硫在氧气中燃烧的现象。待燃烧结束后，在瓶口盖上玻璃片。
（2）观察硫在氧气中燃烧的产物二氧化硫的颜色、状态，并小心地嗅闻二氧化硫的气味。
（3）用一支 50 mL 的注射器从集气瓶中抽取 40 mL 二氧化硫，再从烧杯中抽取 10 mL 滴有紫色石蕊溶液的水，用橡皮塞堵住注射器的针孔，慢慢压缩注射器栓塞，观察实验现象。
（4）将适量水慢慢注入盛有二氧化硫的集气瓶中，轻轻振荡集气瓶。用 pH 试纸粗略测定集气瓶中水溶液的 pH。
（5）将 pH 计（或 pH 传感器）置于集气瓶的水溶液中，用胶头滴管逐
滴加入石灰水，观察烧杯内溶液 pH 的变化。
观察思考—理解硫酸型酸雨的形成
操作 实验现象
(1) 硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，放出热量；硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量
(2) 二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体
(3) 注射器栓塞能被推动，紫色石蕊溶液变红
(4) 溶液的pH 小于7
(5) pH 逐渐增大
二氧化硫、氮氧化物与水、空气中的氧气等反应，生成硫酸、硝酸，使雨水的pH＜5.6，即形成酸雨
观察思考—理解硫酸型酸雨的形成
写出下列化学方程式
（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫（SO2）： 。
（2）在空气中尘埃等的作用下，二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫
（SO3）： 。
（3）二氧化硫溶于水生成亚硫酸（H2SO3）： 。
（4）亚硫酸和氧气作用生成硫酸： 。
（5）三氧化硫溶于水生成硫酸： 。
（6）硫酸与氢氧化钙反应： 。
酸雨的危害
1
酸雨进入湖泊、江河会影响水生生物的生长和繁殖，甚
至会导致鱼类死亡
2
酸雨进入农田会使土壤酸化，导致矿物营养元素流失，破
坏农作物和森林的生长
3
酸雨还会使桥梁、雕塑、建筑物和机器等腐蚀损坏
4
酸雨更会危害人体的健康。
酸雨的危害
硫酸型酸雨形成示意图
酸雨的防治
对工业废气进行脱硫、脱硝处理，达标后再排放
2
减少含硫燃料的使用，推广清洁能源
1
加强汽车尾气的净化，提高燃油品质
3
多植树造林，利用植物吸收二氧化硫等有害气体
4
总结归纳
随堂练习
1. 某城市空气质量指数日报部分信息如图，有关说法错误的是( )
A. 二氧化硫的排放会造成酸雨
B. 指“可吸入颗粒物”
C. 二氧化碳能造成温室效应，
也属于空气污染物
D. 当日空气质量状况为优
C
随堂练习
2. 化学作为实用的、富于创造性的学科，推动了社会发展。下列说法不正确的是( )
A. 空气是一种宝贵的自然资源
B. 利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康
C. 二氧化碳的增多，会形成温室效应，所以二氧化碳属于空气污
染物之一
D. “绿色化学”的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友
好的方向发展
C
随堂练习
3. 空气是一种重要的资源，保护空气质量是全人类的共同使命。下列说法错误的是( )
A. “保卫蓝天”的措施有加强空气质量监测，开发新能源，积极植树造
林等
B. 空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源，如航标灯、霓虹灯等
C. 目前计入空气污染指数的污染物有SO2、CO2、NO2、O3等
D. 酸性气体未经处理排放到空气中，可能导致雨水的pH＜5.6，形成
酸雨
C
随堂练习
4. 酸雨、温室效应、臭氧空洞是人类面临的三大环境问题，下列说法
不准确的是( )。
A. 对燃煤预先采取脱硫措施，可以减少酸雨
B. 逐步使用核能、风能、氢能，可以减少温室效应
C. 使用无氟冰箱等，可以减少臭氧空洞
D. 使用液化气代替汽油作汽车燃料，可以减少温室效应
D
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