资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第4课《幸福就在身边》教学设计
课题 幸福就在身边 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 六年级
学习目标 1、引导学生初步认识什么是幸福，引导学生在讨论中理解幸福是什么，激发学生对小学生活的热爱之情。2、引导学生理解生活中幸福时刻，进一步理解幸福就在身边，引导学生珍惜现在的幸福，努力创造更加美好的未来。3、引导学生理解幸福的含义。引导学生感受获得幸福的生活必须要自己的努力，培养学生珍惜身边的幸福生活，激发学生追求幸福生活的热情。
重点 引导学生在讨论中理解幸福是什么，激发学生对小学生活的热爱之情。
难点 引导学生感受获得幸福的生活必须要自己的努力，培养学生珍惜身边的幸福生活的意识，激发学生追求幸福生活的热情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （出示图片）人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。家人朋友给我们过生日、和家人去郊游、和朋友们一起玩游戏，这些时刻你感到幸福吗？今天我们一起学习《幸福就在身边》 根据自己的感受讨论 。 通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、快乐启航 （一）小时候，幸福是一件物品，拥有它就觉得幸福。后来，幸福是一个目标，达到它就觉得幸福。再后来，幸福是一个问题，理解了就觉得幸福。为什么幸福的定义永远都在变呢？也许改变的并不是幸福的定义，而是我们看世界的角度。（二）听老师说心理学对幸福的解释是：幸福是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。 幸福说到底就是满足。二、快乐测试（一）请你想一想，选一选1.你平日里有遇到令你感到幸福的事情吗？（ A ）A. 非常多 B. 较多 C.一般 D.不是很多 E.没有2.你一般会因为什么事情感到幸福？（多选）？ （ABCDEF）A.吃到了美食 B.交到了好朋友 C.看到了一本好书或听到了一首好歌 D.取得了好成绩E.与家人在一起 F. 旅游 G. 其他：学会一项技能。3.你会与谁分享幸福的事情？（多选）（AB）A.与好朋友分享 B. 与家人分享C.与所有人分享 D.不喜欢分享（二）听老师说幸福是一种内心的体验，每个同学的幸福指数都不太一样，但是不得不承认我们每一个人都曾有过幸福的时刻。三、快乐暖身（一）幸福的含义1\快快说：“幸福就是吃到妈妈做的饭。”乐乐说：“幸福就是作文比赛获奖了。”童童说：“幸福就是跟好朋友一起玩。”豆豆说：“幸福就是获得成功。”小军说：“幸福就是家庭和睦，家人团聚。”2、你认为幸福的感觉是怎样的呢？请你写在下框里。示例：幸福，也在于我们老师如同妈妈般的呵护。她为我们准备了棒冰、便签等小礼物，这些看似微不足道的小事，让我感受到了深深的温暖。在期末考试即将到来之际，张老师早早地为我们准备了所需的2B铅笔，她的细心让我感到无比幸福。我认为对于运动员来说，幸福则是超越自我，在运动场上展现最佳水平，为国争光，当国歌奏响时，他们感受到无比的荣耀与幸福。清洁工的幸福则在于辛勤劳动，付出汗水和努力，将街道打扫得洁净如新，看到人们走在干净的路面上，他们内心充满满足与幸福。（二）听老师说幸福是一种感受良好时的情绪反应，一种能表现出愉悦与幸福心理状态的情绪。四、快乐舞台（一）幸福究竟是什么1、请以3～5人为一组，小组分别讨论幸福到底是什么。比如，幸福就是能够与家人在一起，幸福就是去环游世界，幸福就是当一名作家……把你们小组讨论的结果写在下面的花朵里吧！示例：生：幸福是假期和家人去游乐场玩。生：幸福是考试考了100分。生：幸福是运动会上，我跑步得冠军。生：幸福是父母看到进步的微笑。生：幸福吃年夜饭时全家人的快乐。生：……（二）如何获得幸福这些幸福该如何获得呢？1、如果你的幸福是与好朋友在一起，你会怎么做呢 示例： 我会了解朋友的爱好和性格特点，这样可以更好地与他们相处，让友谊更加稳固，会和好朋友一起学习、玩游戏、谈心，并且互相督促好好学习，每天都一起锻炼身体。2、如果你的幸福是与家人在一起，你会怎么做呢？示例：我会孝敬父母和其他长辈，关爱家人；与父母交流沟通，学会尊敬倾听，懂得感恩。帮父母做力所能及的家务事，学着为他们分忧解难。努力学会调节家庭成员之间的矛盾或冲突。尊重父母辛苦打拼的劳动成果，关爱他们的身体健康；努力学习，完成规定的学习任务，让父母高兴。3、如果你的幸福是……你会怎么做呢？我的幸福是打乒乓球，在比赛中获得冠军我会好好学习文化知识，努力考进国家队我也会努力锻炼，积极参加乒乓球训练。我也会坚持不懈努力，积极应对训练和比赛中的各种挑战。我还会积极向教练、队友们请教，在他们的帮助下提高技术水平。（三）听老师说幸福是一种积极情绪，只有不断调整自我，用积极主动的态度面对学习和生活，才能发现更多收获，体验更多幸福。五、快乐收获（一）珍惜身边的幸福 时光匆匆，幸福的小学生活就要结束了，你一定有很多想说的话吧！现在请你把它们写在下面的心形卡片上，送给与你共度六年时光的同窗、好友、老师吧！示例：亲爱的老师，在这六年的历程里，你不仅教给了我丰富的知识，还教会了我做人的真理，让我在面对困难时不会轻易放弃。老师，即使我们即将分别，但我一定会牢记您的恩惠，不辜负您的期望，最后再说一声：“谢谢您！”示例：六年来朝夕相处，如今即将分别，真有点舍不得。六年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了!我的朋友!（二）听老师说每个人都渴望幸福，但是想要体验到更多的幸福感就必须要有一双善于发现的眼睛，一颗懂得感恩的心灵和一份积极向前的行动。六、快乐阅读（一）幸福就在你身边快快和乐乐每天都能感受到身边的幸福，你们呢？快来看看快快和乐乐为你们推荐的好书吧！幸福其实有很多种，只要我们用心去体会，幸福就在我们身边。（二）快乐书单：《幸福就在你身边》内容简介《幸福就在你身边》 这本书吸取了 哈佛大学 “幸福课”的精华，结合中国人的生活，探讨身边切实可行的幸福方法，帮助人们彻底摆脱不快乐的纠缠。这本书的核心思想是积极心理学，强调通过培养健康情绪和积极心态来获得幸福。书中提到，幸福不仅仅是个人的感受，更是通过与他人的互动和社会的联系来实现的 。 无论我们正处于何种生命状态：遭遇不幸，经历变迁；或追求卓越，名利双收；也无论对人生正经历困惑、求索或领悟，我们对生命都要负一个重要的责任一一让自己幸福。（三）请你读一读这本书，将感想写在下框里。《幸福就在你身边》是张晓菲所著的一本书，被称为“哈佛大学的十堂幸福课”。这本书通过夹叙夹议的方式，引用大量小故事，深入浅出地解释了“积极心理学”的概念，并始终强调一个观点：幸福就在你身边 。我读了这本书，明白了幸福是掌握在自己手中的。明白了幸福不是等待或命中注定的，而是需要通过自己的努力和积极的心态去创造 ，我们要 积极面对生活 。快乐的人总是积极地面对生活，他们认为幸福是通过不断挑战未知和丰富自己的生活来获得的 用心感受生活，我们要通过自己的努力积极地面对生活 。 讨论自己的想法讨论并做出选择讨论交流讨论并分享经验讨论交流阅读并谈感受 引导学生初步认识什么是幸福。引导学生理解生活中幸福时刻，让学生认识到幸福就在身边的含义。引导学生理解幸福的含义。引导学生在讨论中理解幸福是什么，激发学生对小学生活的热爱之情。引导学生感受获得幸福的生活必须要自己的努力，培养学生珍惜身边的幸福生活，激发学生追求幸福生活的热情。引导学生通过阅读《幸福就在身边》进一步理解幸福就在身边，引导学生珍惜现在的幸福，努力创造更加美好的未来。
课堂练习 和同学们分享自己的幸福 想一想，做一做 引导学生感恩老师和同学
课堂小结 幸福并不遥远，幸福就在我们身边，幸福就在我们的心里，在生活的点滴中，关键是我们是否善于发现和抓住那一刻的体验，让瞬间化作永恒。 对本节课内容进行总结概括。
板书 幸福就在身边 用心去体会，幸福就在我们身边
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑