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第3课《怀念在一起的时光》教学设计
课题 怀念在一起的时光 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 六年级
学习目标 1、引导学生初步回顾六年小学生活，激发学生对小学生活的怀念。2、引导学生回顾六年级的时光中值得怀念的人和事，帮助学生认识小学生活中的精彩时光。3、激发学生对同学的喜爱之情，引导学生珍惜现在的幸福，努力创造更加美好的未来。
重点 引导学生回顾对自己影响最深的同学，激发学生对同学的喜爱之情。
难点 引导学生回顾六年的小学生中对自己印象最深刻的事情和对自己最有意思、最感人的故事，激发学生对小学生活的怀念之情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （出示图片）光阴似箭，日月如梭，小学生活即将落下帷幕，但还是有许多难忘的事情值得我们回忆，让我们一起回忆我们六年的时光吧。 根据自己的感受讨论 。 通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、快乐启航 （一）时光飞逝，六年的小学生活即将结束。校园里绿树成荫、书声琅琅，这里是我们成长的摇篮。在这里，我们留下了多少童年的足迹，多少欢乐的笑声。我们在一起度过的每一段时光，是多么美好，多么令人难忘啊！（二）听老师说小学生活的重要性在于奠定学习基础、培养社交能力、养成良好习惯、激发兴趣爱好、促进身心健康发展。二、快乐测试（一）请你想一想，选一选1.过去六年的时光中，有值得你怀念的事情吗？（ A ）A.有很多 B.有一些 C.没什么2.你所怀念的事情与谁有关？（ A ）A.与好朋友有关 B.与老师有关 C.与同学有关 D. 其他3.你所怀念的事情发生在什么时候 （ C ）A.一～二年级 B.三~四年级 C.五~六年级4.与同学在一起时，你们经常做什么事情？（多选） （ ABCD ）A.一起运动 B.一起做游戏C.一起看书、听音乐、画画 D.一起参加活动（二）听老师说六年的小学生活，我们有许多珍贵的回忆，喜欢的教师和同学，有让我们发生改变的事情，让我们渐渐地懂事了，长大了，无论是什么样的经历，都有我们难忘的回忆。三、快乐暖身（一）猜猜我是谁1、请写出班级中某个同学的5~10个特点。比如：他个子高、戴眼镜、非常幽默、喜欢旅游、爱吃鸡腿；她非常喜欢跳舞、擅长主持、喜欢旅游、喜欢穿裙子、爱看电影、喜欢粉红色。示例：他个子不高，胖胖的，力气很大，会弹吉他，唱歌很好听，字写得很好，同学们都很喜欢他。她个子中等，比较瘦、戴眼镜、扎着马尾辫，她非常幽默、喜欢画画，爱吃汉堡；2、写完以后请大家来猜，看谁能够最快说出这个同学的名字。（二）听老师说在小学六年的生活中，我们和老师、同学在一起学习生活，他们每个人都有自己的特点，都有自己的优点和缺点，这些都是我们珍贵的回忆。四、快乐舞台（一）美好的回忆1、光阴似箭，岁月如梭。一晃眼，六年的小学生活即将离我们而去。我们曾经打打闹闹，我们曾经嘻嘻笑笑，我们曾经一起努力、一起奔跑。往事历历在目，记忆犹新。2、请你回忆一件六年小学生活中让你印象最深刻的事情，并写在下框里。示例：记得四年级运动会那天，我摔倒在50米接力赛道上。膝盖磕破的瞬间，小明第一个冲过来搀扶，班长背着往医务室跑，快得像一阵风，连平日害羞的小美都掏出为同学们准备的创可贴，老师一直陪着我。那天的阳光明媚，天气很炎热，可围在我身边的同学们却让我感到了清凉和舒适。3、以小组为单位，请大家分享自己的独家记忆，并选择一个你认为最有意思、最感人的故事，写在下框里。示例：上学期拔河比赛，我们班的对手是隔壁的三班，他们看起来可强壮啦，比赛正式开始啦！我们紧紧地抓住绳子，脚用力地蹬着地，拼命地往后拉。可是，三班的同学太有力气了，绳子一点点地往他们那边移动。同学们都咬着牙，使出了全身的力气。就在我们快要坚持不住的时候，不知道是谁喊了一句：“我们是最棒的，不能输给他们！”这一句话仿佛给大家注入了一股强大的力量，我们一起用力，绳子居然慢慢地被我们拉回来了！终于，在我们的共同努力下，红绸子越过了我们这边的线！“我们赢啦！我们赢啦！”大家欢呼雀跃，紧紧拥抱在一起，开心得眼泪都快流出来了。这场拔河比赛，就像一场激烈的战斗，让我明白了团结的力量是多么强大！它让我懂得，只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难！（二）珍贵的照片 六年的小学生活中，你一定收获了不少珍贵的友谊。翻开相册，回忆和同窗经历的点点滴滴，选择一张你认为最有意义的照片，贴在下面的相框中，并和大家说说照片背后的故事。示例：这是我五年级的时候，有一阵我因沉迷于网络游戏，成绩不断地下滑，老师把我叫到办公室里，温柔和气地对我说，“你近得成绩越来越低了，这是怎么回事？”我听完老师的话后，不禁打了个寒噤。就撒谎说爸爸妈妈在吵架。没想到，老师下午打电话给妈妈来学校问清楚了情况。我以为老师会狠狠地批评我，爸爸妈妈会打我一顿，没想到老师却让了解网游比赛的队员需要什么样的素质，并告诉我无论做什么工作，都要把小学知识学好，把基础打好。爸爸妈妈在周末带我去了科技馆，让我知道玩好游戏也需要掌握很多知识。从此我决心不再沉迷于网络游戏，努力学习，后来在老师的不断鼓励之下，我的成绩变得越来越优秀，期末时被评为三好学生，这是我领奖时的照片。（三）小学生活的色彩如果用一种颜色代表你生活中的某段时光，你会把小学不同年级段的生活涂成什么颜色呢？请你在下框里涂一涂，并说一说你涂的颜色所代表的含义。一年级 红色红色代表我在适应新环境的过程中的幸福和快乐 。二年级橙色橙色代表我每天都进步，变得自信充满活动。三年级黄色黄色代表在学习上逐渐进入状态，心理压力逐渐减轻。四年级绿色绿色代表我逐渐成长，长大了，学会很多技能。五年级青色青色代表我内心逐渐成熟，开始有责任心。六年级蓝色蓝色代表即将面临升学考试的紧张和对未来的期待 。（四）听老师说一至六年级是小学阶段，这段时间对于我们来说是成长和发展的关键时期。在这六年里，我们不仅在学业上取得了显著的进步，还在身心、社交和情感等各个方面经历了显著的变化。五、快乐收获珍惜小学六年的时光 时光匆匆，幸福的小学生活就要结束了，你一定有很多想说的话吧！现在请你把它们写在下面的心形卡片上，送给与你共度六年时光的同窗、好友、老师吧！生：感谢恩师们，您们丰富的教学经验和循循善诱的教学方法让我不断进步，让我如愿考出理想的成绩，实现梦想。生：珍藏同学间的欢声笑语，感恩老师鬓角的白发，这些温暖将照亮未来的路。生：每一滴汗水都沉淀为智慧的珍珠，每个挑灯夜读的瞬间都值得骄傲。生：从稚嫩孩童到翩翩少年，你的蜕变让我们看到生命最美好的模样。生：……六、快乐阅读（一）幸福时光你的小学生活快乐吗？幸福吗？请跟我一起读一读《幸福时光》吧，相信你一定会领悟到更多的幸福！（二）快乐书单内容简介《幸福时光》 是 儿童文学作家 周晴近年来美文的合集 ，融入了新的元素和意象，给人以全新的审美愉悦。作品内容丰富多样，有的充满诗情画意，有的直面社会现实，有的张扬童心童趣，有的包含浓厚的人文内涵 。 《幸福时光》的内容丰富多样，既有充满诗情画意的作品，也有直面社会现实的描写，同时张扬童心、童趣，并包含浓厚的人文内涵 。这些作品不仅展示了儿童文学的多样性和深度，还通过不同的故事和情节，让读者感受到生活中的美好和温暖 这本书注重从日常生活中攫取丰富的细节，用朴素而流畅的文字刻画美的人物，展现美的情感，给读者以美的享受。通过这些作品，读者可以感受到作者对生活的深刻洞察和对美的追求 。（三）请你读一读这本书，将感想写在下框里。人生中的大部分时光都是美好而幸福的，我们往往在经历这些美好时光时并未察觉，但事后回忆起来，却充满了无限的怀念。曾经，你可能因为家庭琐事与姐妹们争吵，认为自己生在一个充满烦恼的家庭。然而，当她们离开一段时间后，你开始怀念那些争吵中的欢声笑语，那段时光变得如此珍贵。 无论是在兄弟姐妹之间，还是在亲戚、父母、老师和同学之间，我们曾共同度过的时光都将永远铭记在心。那些共同学习、生活、成长的岁月，成为了我们记忆中宝贵的幸福时光。父母和老一辈人总是说我们生活在蜜罐里，确实如此。从小到大，我们一直生活在父母的呵护下，从未经历过真正的苦难。我们拥有很多幸福时光，因此更要珍惜现在的幸福，努力创造更加美好的未来。 讨论自己的想法讨论并做出选择讨论交流讨论并分享经验讨论交流阅读并谈感受 引导学生初步回顾六年小学生的，激发学生对小学生活的怀念。引导学生回顾六年级的时光中值得怀念的人和事，帮助学生认识小学生活中的精彩时光。引导学生回顾对自己影响最深的同学，激发学生对同学的喜爱之情。引导学生回顾六年的小学生中对自己印象最深刻的事情和对自己最有意思、最感人的故事，激发学生对小学生活的怀念之情。引导学生表达对同窗、好友、老师的感恩之情。引导学生通过阅读《幸福时光》，引导学生珍惜现在的幸福，努力创造更加美好的未来。
课堂练习 和同学们写出对老师和同学的祝贺语 想一想，做一做 引导学生感恩老师和同学
课堂小结 从一年级到六年级，我们一起奋斗，一起笑过，也哭过。那些日子，是我们青春最珍贵的宝藏，六年的成长如同春芽破土，今天的你已蓄满力量，准备好迎接新的阳光。 对本节课内容进行总结概括。
板书 怀念在一起的时光 成长的摇篮 童年的足迹 欢乐的笑声 难忘的回忆
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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