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第2课《我会巧妙地拒绝》教学设计
课题 我会巧妙地拒绝 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 六年级
学习目标 1、引导学生初步认识遇到一些难以说“不”的情况下，要学会说拒绝，帮助学生学习拒绝的方法，学会拒绝。2、引导学生认识需要拒绝的各种情形，引导学生了解拒绝的方法并能主动拒绝不合理的要求。3、引导学生初步认识生活中的无法拒绝的事情有哪些，帮助学生认识到在日常学习、生活中，我们有权利说“不”。
重点 引导学生初步认识生活中的无法拒绝的事情有哪些。
难点 帮助学生学习拒绝的方法，学会拒绝。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （播放视频）生活中，我们身边的人有时也会向我们提出一些我们不愿做，做不到的要求，但是我们又不知该如何拒绝时，心里会非常不舒服。你会拒绝不合理的请求吗？一起来学习吧。 根据自己的感受讨论 。 通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、快乐启航 （一）阅读第10页的故事，说说你的感受。生：我们要学会拒绝各种诱惑，只有这样才能保护好自己，否则就会坠入无止境的深渊。生：现实生活中，除了诱惑，我们还会遇到其他一些难以说“不”的情况。我们要学会巧妙地拒绝。生：……（二）在诱惑面前要学会拒绝。（三）听老师说说不，是一种拒绝，是一种选择，更是一种自我保护，是珍惜我们时间和精力的表现，是为了让他人知道我们的底线和原则，让他人尊重我们的选择和决定。二、快乐测试（一）请你想一想，选一选1.日常生活中，你会拒绝别人向你提出的无理要求吗？（A）A.会 B.不会 C.不知道2.当你在忙自己的事情时，别人请你帮忙，你会如何应对？ （A ）A.告诉他自己现在正忙，可以待会儿再帮忙 B.马上起身帮助对方C.很生气地告诉他，叫他走开 D. 其他：3.哪些人向你提出要求时，你一般会说“不”？（多选）（CD）A.爸爸妈妈 B. 老师 C. 朋友 D. 其他：4.哪些人向你提出要求时，你无法拒绝？（多选）（ AB ）A. 爸爸妈妈 B. 老师 C. 朋友 D.其他：5.面对你无法拒绝的人，你有什么想说的？请你写一写。示例：当别人提出请求时，不要立刻答应，可以说“我需要考虑一下”。拒绝别人时，表达出你的歉意和理解。例如，“我很抱歉，我真的很想帮你，但是我目前实在没有时间和能力。”（二）听老师说我们每个人都有过委屈自己，让别人高兴的经历。这种违心的接受其实也是一种压抑，会蓄积很多负面的能量。因为不会拒绝，会感到一种无形的压力和烦躁。三、快乐暖身（一）长颈鹿的烦恼1、阅读《长颈鹿的烦恼》如果你是长颈鹿，你会答应小精灵的要求吗？为什么？请你写在下框里。示例：如果我是长颈鹿，我不会答应小精灵的要求。 因为如果接受了小精灵的条件，就失去自由，不能随便开口，而且还只能说小精灵让说的话，不管自己的心里愿意还是不愿意，这样会很难受，失去了自由会很痛苦。2、说说你最无法拒绝的事情是什么？请你写在下框里。示例：同桌找我帮忙做值日，我心里其实很不情愿，可话到嘴边却变成了“好呀”，心里感到很难受。 朋友别人约我一起出去玩，我其实想写作业，但还是点头同意，感觉自己就像那不会说不的木偶人，晚上还要熬夜写作业，感到很不舒服。（二）听老师说拒绝别人需要的不仅仅是胆量和自信，还要讲究方式方法，也就是说不仅要敢于说“不”，还要善于说“不”。四、快乐舞台（一）我会拒绝以下哪些情况令你难以说“不”？当别人提出这样的要求时，你会怎么做？1、同学要抄你的作业我会告诉他我的作业也没有写完，回家再写。2、同学屡次向你借钱。我会告诉他，最近我也没有钱，正为钱发愁呢。3、好朋友向你打听别人的隐私。我会告诉他，这个问题我也不太清楚，咱们聊点别的吧。4、你的作业没做完，好朋友约你去打球。我会说：“不好意思，我现在作业还没写完，得先完成作业，下次再一起打吧。（二）情景演练遇到下面违背你意愿的情况，你会如何拒绝？请大家以两人为一组，用合适的方法来进行演练。演练结束后，请几名同学上台展示，并进行讨论。【提示】作出判断，该不该拒绝。如何说“不”。①拒绝（直接或间接相告，注意用语文明礼貌，尊重别人)。②说出理由（如太晚了、考试不该作弊)。③提出替代方案（提出一些合理可行的替代方案)。遇到下面违背你意愿的情况，你会如何拒绝？请大家以两人为一组，用合适的方法来进行演练。演练结束后，请几名同学上台展示，并进行讨论。【演练内容】A.我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说 分析：明确表达不能抄袭 ：你可以直接而礼貌地告诉他你不能让他抄作业，并解释原因。示例：真的对不起，我不能借你抄，相信你自己做得会更好的，我们应该讲原则啊！B.我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办 分析：拒绝不合理的要求，并根据情况提出合理的替代方案。示例：这个我不能帮你，我知道你可能觉得现在撒谎能避免麻烦，但撒谎一旦被父母发现，他们会更难过，不如我们一起想想怎么把真实情况和他们好好沟通，我陪你一起面对，好吗？C.放学后，小明约我们几名同学去打球，我不是很想去，我该怎样对他说 分析：我们要拒绝别人的邀请时，最好能够巧设妙计，让对方自行取消。示例：我不去了，我给自己定了一个目标，今天要用三个小时来熟悉书本上的内容，不完成我绝不出去玩。（三）听教师说对不合理的要求要严词拒绝，但要讲究方式方法，语气要委婉，态度要诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服地接受你的拒绝，有错误的，还要帮他改正。五、快乐收获（一）拒绝别人时要讲究方法 下次遇到该拒绝的情况时，你会说“不”了吗？这节课你都有哪些收获？请你写一写。生：当我们遇到该拒绝的时候，可以采用答非所问的方式，巧妙地利用暗示的方法让对方知道，你对他提出的意见不感兴趣，他就会知趣而退。生：当我们遇到该拒绝的时候，借口推辞找一个合理的借口，推辞你不想去做的事，即使这个借口带有欺骗的成分，只要不会伤害到对方，就是一个可取的办法。生：……（二）温馨小贴士节情绪，保持冷静和理性应对问题 设定规定，如每天使用一小时电子设备，每周吃一次不健康食物等，避免过度沉迷诱惑 设定具体的目标，制定时间规划，逐步完成任务，保持积极性和集中精力 （二）听老师说1、最佳拒绝：自己和他人都感到愉快并能接受。一般拒绝：伤害了其中一方的感情。最差拒绝：两败俱伤。2、拒绝时的语气、语调要使他人易于接受。3、学会拒绝不合理的要求，尽量不拒绝需要帮助的人。六、快乐阅读（一）拒绝的勇气书名：《让孩子学会说“不”》内容简介： 看似无关痛痒的挠痒痒逗乐事实上会给孩子造成相当的困扰。挠痒痒可能会造成身体上的疼痛和刺激过度，并引发愤怒、失控、怨恨、被侵犯等不良情绪。 本书讲述了这样一个故事，即孩子对令人感觉不愉快的触碰可以说“不”，哪怕这些触碰仅仅是无害的挠痒痒，即便这种行为是来自亲密的家人。 本书还包括作家和心理学家简·阿农吉亚塔博士的写给父母的话，文中描述了儿童在遭遇此类情况时会有的生理和情感体验，并帮助父母教会孩子对令人感觉不愉快的触碰说“不”。（二）请你读一读这本书，将感想写在下框里。示例： 这本书通过生动的故事和深刻的道理，向孩子们传递了学会拒绝不良诱惑和适当说不的重要性 。书中主要讲述了一个叫小明的男孩，他在生活中遇到了很多诱惑和困难，但通过学会说“不” ，他克服了这些困难，变得更加坚强和自信 。 小明在学校里遇到了一群坏孩子，他们经常偷东西、打架、逃课，并邀请小明一起做这些坏事。小明毫不犹豫地拒绝了他们的邀请，这种坚定和勇敢不仅让他自己远离了不良行为，还影响了周围的同学们，使他们也开始学会拒绝不良诱惑 。 学会说“不”对于孩子的成长至关重要 。在现实生活中，孩子们可能会遇到各种各样的诱惑，如偷东西、逃课、吸烟等，这些都需要勇气和坚定地拒绝。学会说“不”不仅能让孩子们远离不良行为，还能帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养出坚强的意志和自信的性格 。 讨论自己的想法讨论并做出选择讨论交流讨论并分享经验讨论交流阅读并谈感受 引导学生初步认识遇到一些难以说“不”的情况下，要学会说拒绝。引导学生认识需要拒绝的各种情形。引导学生初步认识生活中的无法拒绝的事情有哪些。帮助学生学习拒绝的方法，学会拒绝。引导学生了解如何拒绝的方法并能主动拒绝不合理的要求。引导学生通过阅读《让孩子学会说“不”》，帮助学生认识到在日常学习、生活中，我们有权利说“不”。
课堂练习 和同学们分享自己遇到不合理的请求时，应该如何拒绝。 想一想，做一做 引导学生运用拒绝不合理的要求
课堂小结 今天我们明白了与人相处的过程中如何拒绝别人也大有学问，让我们学会了怎样拒绝别人，并说服别人。在今后的学习和生活中，遇到自己力不能及的事情或不合理的事情时，别忘了拒绝哦！ 对本节课内容进行总结概括。
板书 我会巧妙地拒绝拒绝说出理由提出替代方案
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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