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第4课《红领巾爱心义卖行动》教学设计
课题 红领巾爱心义卖行动 课时 第2课 学科 综合实践活动 年级 6年级
教材分析 《 红领巾爱心义卖行动》 是海燕版6年级下册综合实践活动的第4课，通过策划组织义卖，引导学生收集闲置物品，在活动筹备与实施中锻炼组织协调、团队合作能力，培养奉献精神；指导规划义卖收入，增强社会责任感；渗透环保理念，树立 “循环经济” 意识；借助展示评价，促进学生知识、能力与价值观多维发展，实现综合实践课程育人目标 。
核心素养目标 价值体认：理解爱心义卖公益筹资与资源循环意义，培养关爱他人、热心公益的价值观与责任感。责任担当：保障活动物品质量，树立环保意识，激发学生主动承担社会责任的担当精神。问题解决：针对活动实际问题，引导学生思考并提出解决方案，提升问题解决与实践能力。创意物化：鼓励学生在活动各环节发挥创意，以多样形式展示成果，提升创新与实践表达能力。
重点 通过爱心义卖公益活动，激发学生主动承担社会责任的担当精神。
难点 策划和组织爱心义卖活动，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：红领巾爱心义卖活动同学们，刚刚我们看到的是一场非常精彩的爱心义卖活动。视频里的哥哥姐姐们把自己不需要的东西拿出来售卖，用赚到的钱去帮助有需要的人。大家看，这些闲置物品重新找到了新主人，既避免了浪费，又能传递爱心。大家想不想亲自策划、参与一场属于我们自己的爱心义卖活动呢？接下来，就让我们走进今天的课程 ——《红领巾爱心义卖行动》。出示课题。 欣赏视频、 讨论。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、课前准备收集闲置的书籍、学习用品、玩具、手工艺品等物品。物品要保证卫生、干净，至少要八成新。二、活动主题的生成为了给正义或公益的事情筹款而出售物品，这样的活动就是义卖活动。爱心义卖是社会爱心的一种体现，爱心义卖所得既能服务于公益事业，同时也能循环利用物品，充分发挥物品的价值，节约资源，减少对环境的污染。1.交流讨论学生1：我准备了很多我不再看的书，一定很受同学们的欢迎。学生2：我觉得我们可以把义卖所得捐给手拉手学校的小伙伴们。学生3：在准备每件参与爱心义卖的物品时，我都征得了爸爸妈妈的同意。 学生 4：我打算制作一些精美的小卡片，放在义卖物品旁边，介绍它们的故事 。学生 5：我们可以在义卖的时候设置一些有趣的小游戏，吸引大家来参与。2.提出问题◇如何做好爱心义卖活动的宣传工作？◇如何给爱心义卖物品标示合理的价格？◇怎样做能吸引更多的顾客？◇爱心义卖所得如何合理使用？ ◇如何做好爱心义卖活动的宣传工作？◇如何给爱心义卖物品标示合理的价格？◇怎样做能吸引更多的顾客？◇爱心义卖所得如何合理使用？◇如何分工才能让义卖活动高效有序开展？◇遇到顾客砍价应该怎么应对？◇义卖现场的卫生和秩序如何维护？ 3.确定主题你确定的活动主题是： 爱心传递，物尽其用 —— 红领巾公益义卖行动三、制订活动方案组名：第1小组 组长：张峰 班级：6.（1） 小组成员张峰、刘丽、王芳、张强等活动主题 爱心传递，物尽其用 —— 红领巾公益义卖行动活动目标培养学生的社会实践能力、沟通能力、组织能力与团队协作精神，提升学生的综合素质。 2.通过义卖活动，让学生亲身体验奉献爱心、帮助他人的快乐，增强社会责任感和公益意识。 3.实现物品的循环利用，倡导环保节约理念，培养学生珍惜资源的良好习惯。 4.筹集爱心善款，为手拉手学校的小伙伴们提供学习和生活上的帮助。 活动方法1.宣传推广法：通过制作海报、发放传单、班级宣讲、校园广播等多种形式，对活动进行全方位宣传，吸引更多师生参与。 2.合作分工法：将小组成员合理分组，明确各小组及成员的职责和任务，确保活动高效有序开展。 3.创意营销法：设置有趣的小游戏、制作精美的小卡片介绍物品故事、对义卖摊位进行创意装饰等，吸引顾客购买。 4.调查定价法：提前对市场上类似物品的价格进行调查了解，结合物品的新旧程度、使用价值等因素，为义卖物品标示合理价格。活动步骤及时间安排 1.准备阶段（活动前两周）①收集整理各类闲置义卖物品，分类记录基本信息。②开展市场调研，结合实际为物品定价并制作标签。③设计宣传物料，包括海报、文案及物品故事卡片。④确定场地，规划摊位布局，筹备活动物资。进行人员分组，明确职责并开展对应培训。2.实施阶段（活动当天）①提前一小时完成摊位布置与装饰。②宣传组发放传单吸引参与者，销售组推销物品并灵活应对砍价。③后勤组维护现场卫生和秩序，财务组准确收款记账。④开展互动游戏，提升义卖物品销量。3.总结阶段（活动结束后一周内）①统计义卖资金，与手拉手学校沟通完成捐赠。②召开小组会议，总结收获并反思活动问题。③制作成果海报，在班级汇报分享活动经验 。展示形式1.活动照片展示：将活动过程中拍摄的精彩照片制作成电子相册或海报，在班级、校园宣传栏等地方进行展示，让更多人了解活动的开展情况。 2.活动汇报演讲：选派小组代表在班级、学校活动中进行活动汇报演讲，分享活动的策划过程、实施情况、取得的成果以及活动中的感人故事和收获体会。 3.捐赠证书与感谢信展示：将手拉手学校收到善款后颁发的捐赠证书以及感谢信在班级内进行展示，让同学们感受到自己的爱心付出得到了认可和回应，进一步增强公益意识和成就感。四、开展实践活动你负责的是什么任务？你是怎样完成这项任务的？认真记录你的活动体验吧！活动体验卡时间活动前第 6 - 8 天地点学校教室、图书馆任务宣传策划与制作，包括设计制作活动宣传海报，撰写活动宣传文案用于班级宣讲和校园广播，制作介绍义卖物品故事的小卡片。完成效果成功设计出 3 张主题鲜明、色彩鲜艳的宣传海报，张贴在校园公告栏、教学楼入口等显眼位置；撰写了 2 篇不同风格的宣传文案，分别用于班级宣讲和校园广播，得到老师和同学们的好评；制作了 50 张精美的小卡片，详细介绍了每件义卖物品的故事，为物品增添了吸引力。我的体会在这次任务中，我深刻体会到宣传工作对于活动成功开展的重要性。设计海报和撰写文案时，需要不断思考如何突出活动特色，吸引大家的关注。制作小卡片的过程也让我了解到每件物品背后都有独特的故事，能更好地激发大家的购买欲。虽然过程中遇到了不少困难，但通过和小组成员一起讨论、修改，最终完成了任务，这不仅提升了我的创造力和沟通能力，也让我感受到团队合作的力量。在活动过程中，及时、认真做好记录。活动记录 活动主题：爱心传递，物尽其用 —— 红领巾公益义卖行动记录人：张峰活动过程：在活动前第 6 - 8 天，我作为宣传组成员，围绕义卖活动宣传展开工作。先和组员在图书馆讨论海报设计思路，确定主色调与分工，经初稿修改后定稿；同时撰写班级宣讲稿和校园广播稿，并在小组建议下调整；最后和组员收集物品信息，发挥创意制作精美小卡片。活动中遇到的问题及解决办法：问题 1：海报设计初稿效果不理想，缺乏吸引力。解决办法：重新审视设计思路，参考优秀海报案例，多次调整颜色搭配和排版布局，增加活动特色元素，如爱心图案、义卖物品的精美图片等，最终达到满意效果。问题 2：在撰写宣传文案时，难以把握语言风格。解决办法：与小组成员交流讨论，明确不同宣传渠道的语言要求。同时，借鉴其他成功的公益宣传文案，反复修改打磨，最终确定了合适的语言风格。五、展示交流评价1.展示认真交流自己的活动收获、看到的同伴身上的优点等。我们小组选择的展示形式是：班会分享会结合手抄报展示。在班会上，小组成员依次上台分享自己的活动收获，讲述在义卖活动中的经历与感悟，同时展示精心制作的手抄报，手抄报上图文并茂地呈现活动过程、筹集善款情况、同伴的精彩表现等内容。我认为采取这种展示形式的好处是：班会分享会能让学生通过口头表达，生动地分享自己内心最真实的活动收获，直接与同学们进行情感交流和思想碰撞；手抄报展示则以直观的视觉形式，补充更多细节信息，让大家更全面了解活动情况。两者结合，既锻炼了学生的语言表达和胆量，又发挥了学生的绘画与创意能力，还能让全体同学更深入、多元地了解爱心义卖活动，激发大家未来参与公益活动的热情，增强班级凝聚力 。2.交流学生1：我们小组拍了很多爱心义卖时的照片，按活动过程展示了出来。学生2：我买到了自己需要的图书和一个喜欢的玩具，让这些物品循环使用，也是对环境的一种保护。学生3：第二小组做了义卖物品登记表，非常方便义卖收入的统计。学生4：我们小组的活动还有一些不足之处，个别同学的合作意识不强。学生 5：我在制作手抄报的过程中，学会了如何用不同的色彩和图案突出重点。而且通过整理活动资料，对整个义卖流程有了更清晰地认识，这对我以后组织活动很有帮助。学生 6：我发现宣传组的同学特别有创意，他们设计的海报色彩鲜艳、文字吸睛，成功吸引了好多同学来参与义卖。这种创新精神很值得我学习！学生 7：这次活动中，财务组的小伙伴们特别认真负责，每一笔账都记得清清楚楚。我觉得做任何事情都需要这种严谨的态度，以后我在学习上也要更加细心。3.评价√评价项 目评价细则自我
评价同学
评价老师
评价技能
提升通过实践，有2项以上的生活技能得到提升★★★√√√通过实践，有2项生活技能得到提升★★√√√通过实践，有1项生活技能得到提升★√√√活动
体验乐于体验，主动通过多种途径进行体验活动★★★√√√能通过多种途径进行体验活动，
体验较深刻★★√√√能按要求参与体验活动√√√责任
担当通过实践，树立了“循环经济”“绿色生活”环保意识★★★√√√通过实践，有一定的“循环经济”“绿色生活”环保意识★★√√√通过实践，初步树立“循环经济”“绿色生活”环保意识★√√√创新能力① 多方面提出新颖独特且效果显著的创意方案，大幅提升活动吸引力与影响力。★★★√√√② 在 2 - 3 个活动环节提出有创意的想法，并成功应用，推动活动开展。★★√√√③ 提出 1 项创新思路，或借鉴他人创意完成任务。★√√√团队协作① 积极组织协调，主动承担多项任务，善于整合成员意见，配合默契，高效推动活动。★★★√√√② 较好完成分配任务，主动沟通协作，发挥积极作用，助力活动顺利进行。★★√√√③ 参与活动，基本完成任务，但协作不主动，需他人带动。★√√√沟通能力① 与不同对象沟通时表达清晰流畅、逻辑严谨，善用技巧解决矛盾，促进活动开展。★★★√√√② 准确表达想法，认真倾听，完成信息传递与交流，保障活动推进。★★√√√③ 完成基本沟通任务，但存在表达或倾听问题，需他人帮助改善。★√√√财务管理① 定价科学合理，收款记账精准，能详细规划分析资金使用，实现高效管理。★★★√√√② 准确收款记账，合理定价，清晰记录并基本统计资金收支情况。★★√√√③ 完成基本收款和简单记账，在他人协助下定价，资金管理有疏漏。★√√√问题解决能力① 遇突发问题迅速分析本质，提出多种有效方案，组织团队解决，避免问题扩大。★★★√√√② 冷静思考，找到合适方法，独立或在他人协助下化解矛盾困难。★★√√√③ 尝试寻找解决办法，但缺乏思路方法，需在指导下完成问题处理。★√√√这次活动，通过自我评价我得到了24颗★，通过同学评价我得到了24颗★，通过老师评价我得到了24颗★。我的收获与体会： 参与红领巾爱心义卖行动，我收获颇丰。技能上，学会海报设计、文案撰写与销售沟通；活动中，深知团队协作重要性；理念上，加深对 “循环经济”“绿色生活” 的理解，感受到环保可从身边小事践行。同时，因善款能帮助他人而倍感温暖，未来将继续积极投身公益活动 。六、拓展应用和同学组成活动小组，走进社区，策划一次爱心义卖宣传活动。让更多的人了解爱心义卖活动，并参与进来，为社会公益事业做贡献。出示图片。六、拓展延伸1.如果在社区开展爱心义卖，你会如何向居民介绍活动的意义？我会告诉居民，爱心义卖活动筹集的善款可以帮助有需要的人，比如贫困地区的孩子购买学习用品；同时，将家里闲置的物品拿来义卖，能让物品重新发挥价值，避免浪费，践行 “循环经济” 和 “绿色生活” 的环保理念，既奉献了爱心，又为环保出了一份力 。2.在爱心义卖活动中，发现部分物品无人问津，你可以采取哪些措施促进销售？可以对这些物品进行组合打包销售，搭配热门物品；为物品设置有趣的互动环节，如购买物品可参与抽奖；重新设计物品的展示方式，制作更吸引人的介绍卡片，突出物品特色；适当降低价格，吸引顾客购买。3.假设你是活动策划者，如何在义卖活动中融入更多环保元素？在活动宣传方面，使用可回收材料制作海报和宣传单；活动现场设置垃圾分类回收点，引导参与者正确投放垃圾；鼓励大家用旧衣物、旧报纸等制作创意装饰品，用于摊位布置；向捐赠闲置物品的居民发放环保小礼品，如可重复使用的购物袋。4.结合本次爱心义卖活动的经验，说一说团队合作中最重要的是什么？团队合作中最重要的是明确分工，每个成员清楚自己的职责，才能高效完成任务；还要善于沟通，及时交流想法和遇到的问题，避免误解；同时要相互信任与支持，当有成员遇到困难时，其他人主动帮忙，共同克服困难，朝着共同的目标努力。5.除了将义卖所得捐给手拉手学校，你还能想到哪些合理使用善款的方式？可以将善款捐赠给当地的流浪动物救助站，帮助购买食物和药品；为社区内的孤寡老人购买生活用品；资助社区的环保公益项目，如植树造林、清理河流；也可以用于为学校图书馆购买新书，丰富同学们的阅读资源 。 进行课前准备小组讨论交流义卖活动 写一写做一做展示交流评价用一用知识拓展 引导学生了解义卖前的准备情况。引导学生认识义卖活动的内涵与价值，通过交流讨论激发参与热情、分享准备经验；以提问的方式启发学生思考活动各环节要点，培养问题意识和解决问题能力；最终确定主题，明确活动方向，为后续策划与实践奠定基础，全面提升学生综合实践能力与公益意识 。引导学生将理论认知转化为实践规划，通过填写活动方案各要素，明确团队分工与个人职责；依据活动目标构思科学方法与合理流程，强化目标导向思维；规划时间安排培养时间管理与统筹协调能力；确定展示形式提升成果总结与表达能力，最终助力学生系统掌握活动策划与组织的完整逻辑与实践路径 。引导学生在实践中明确个人任务与责任，通过对任务完成过程、效果及问题解决的记录，强化过程管理与反思意识；借助 “我的体会” 书写，促进学生总结实践经验，深化对活动意义的理解，培养自我认知与表达能力，同时留存活动实践的真实过程性资料，为后续展示、评价与经验推广奠定基础 。 引导学生梳理活动收获、发现同伴优点，强化自我总结与学习能力，提升表达与展示素养；交流过程中，鼓励学生分享经验、剖析不足，促进相互学习与批判性思维发展；评价体系的引入，则帮助学生从技能、体验、责任等多维度科学审视自身表现，实现自我认知、同伴互评与教师指导的有机结合，最终达成实践经验内化、综合素养提升与团队协作优化的目标。 引导学生将校内爱心义卖经验迁移至社区实践场景，通过策划宣传活动锻炼实践创新、社会沟通与团队协作能力。 通过拓展活动，引导学生深入思考活动意义、实践策略与团队协作要点。旨在培养学生解决实际问题的能力，强化公益与环保意识，促进知识迁移应用；同时鼓励学生拓展善款使用思路，深化社会责任感，实现从活动参与者到公益行动思考者的角色转变，提升综合素养与社会参与能力。
课堂练习 一、选择题1.红领巾爱心义卖行动的目标不包括（ ）A. 提高组织能力和团队合作意识B. 学会制作精美的手工艺品C. 养成乐于助人、乐于奉献的良好品质D. 初步树立 “循环经济”“绿色生活” 的环保意识2.参与爱心义卖的物品要求不包括（ ）A. 保证卫生、干净B. 至少八成新C. 必须是全新的物品D. 可以是闲置的书籍、学习用品等3.以下哪种展示形式不属于本次爱心义卖活动的展示形式？（ ）A. 拍摄活动照片展示B. 制作义卖物品登记表展示C. 进行才艺表演展示D. 制作手抄报展示二、填空题1.爱心义卖所得既能服务于______，同时也能循环利用物品，充分发挥物品的价值，节约资源，减少对环境的污染。2.在爱心义卖活动中提出的问题包括如何做好宣传工作、如何给物品标示合理价格、怎样吸引更多顾客以及______。3.评价项目中的技能提升分为三个等级，其中最高等级是通过实践，有______项以上的生活技能得到提升。三、判断正误题1.爱心义卖活动只能在学校内举行，不能走进社区开展。（ ）2.参与爱心义卖的物品只要是自己不想要的就行，不需要保证卫生和新旧程度。（ ）3.团队协作是爱心义卖活动评价的重要项目之一。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了策划和组织爱心义卖活动，提高了组织能力和团队合作意识，还在教师的建议下，懂得了合理使用义卖收入，增强了社会责任感，明白了珍惜现在生活的重要意义。同时，我们初步树立了 “循环经济”“绿色生活” 的环保意识，深刻体会到闲置物品循环利用对节约资源、保护环境的重要价值。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 红领巾爱心义卖行动活动主题的生成制定活动方案开展实践活动展示交流评价拓展应用知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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