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甘肃省武威市第五中学等校联考2023-2024学年七年级下学期期末语文试题
一、字词书写（本大题共1小题）
1．请赏读下面这幅书法作品，并用楷体将作品中的内容正确、规范地书写在田字格内。

二、综合性学习（本大题共1小题）
2．阅读下面的文字，完成小题。
我本来打算趁那一阵xuān闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳bo底下夹着那怕人的铁诫尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！……我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
xuān( )闹　　踱来踱去( )　　胳bo( )
(2)文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
(3)文中“踱来踱去”中“踱”的意思是 。
(4)将下列反问句改为陈述句，不得改变原意。
我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？
三、选择题（本大题共6小题）
3．下列词语中划线字读音和字形全都正确的一项是（ ）
A．炽（chì）痛 嗥（háo）鸣 斑斓（lán） 参（cān）天
B．谰（lán）语 怪誔（dàn） 亘（gèng）古 浆（jiāng）液
C．田垄（lǒng） 污秽（suì） 蚱蜢（měng） 呻呤（yín）
D．辗（zhǎn）转 辘（lù）辘 默挈（qì） 丰饶（yáo）
4．下列词语书写不完全正确的一项是　(　　)
A．亲切 脚印 镇静 来临
B．诱人 回顾 假如 从林
C．美丽 足迹 虽然 旅人
D．人迹 清晨 路径 欺骗
5．下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．他整天心事重重，一副若有所失的样子。
B．父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。
C．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
D．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
6．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．当外国友人不远万里来到李白故里时，受到了故里人民的热烈欢迎。
B．要改变“亚健康”状态，就必须科学合理地安排时间，切忌不要打“疲劳战”。
C．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
D．中国人民在各种困难面前从来都不会屈服，书写了气壮山河的英雄史诗。
7．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。
②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。
③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。
④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。
⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。
A．④⑤②①③
B．①③②⑤④
C．①②③⑤④
D．①③④②⑤
8．下面有关文学文化常识说法有错误的一项是（ ）
A．《卖油翁》作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”，和同为“唐宋八大家”的韩愈是一个朝代。
B．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代间的史事。
C．古代常用“阴”“阳”表示方位，“山南水北谓之阳，山北水南谓之阴”。
D．《木兰诗》是南北朝时一首民歌，文中的“可汗”为古代西北地区民族的最高统治者。
四、基础知识综合（本大题共1小题）
9．综合性学习
中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行“礼文化”为主题的活动，请你参加。
【礼貌用语我知晓】
(1)从括号中选出恰当的词语填人横线。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时，你会说：“梁教授，① （久违、久仰）大名！”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请② （莅临、光临）指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③ （阅读、拜读）！”
【礼节习俗我评说】
(2)聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。
五、名著阅读（本大题共1小题）
10．名著阅读。
在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾!
（1）以上文段节选自_______（作者）的小说《 》。
（2）请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。
六、名句名篇默写（本大题共1小题）
11．古诗文默写。
（1） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
（3） ，一览众山小。 （杜甫《望岳》）
（4） ，不问苍生问鬼神。 （李商隐《贾生》
（5）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是： ， 。
七、诗歌鉴赏（本大题共1小题）
阅读下文，回答问题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
12．对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。
B．第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。
C．第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。
D．诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
13．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。
八、文言文阅读（本大题共1小题）
14．阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈①室，瓶无储粟，生生所资，未见其术②。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途③。会有四方之事④，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见⑤用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽⑥去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉⑦所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役⑧。于是怅然慷慨，深愧平生之志……自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
（选自《归去来兮辞》）
【注】①幼稚：指孩童。盈：满；②术：这里指经营生计的本领；③靡途：没有门路；④会：适逢。四方：意为到各处去；⑤见：被；⑥县名；⑦矫厉：矫情厉色；⑧口腹自役：为了糊口饱腹而役使自己。
(1)解释下列加点词语。
①有仙则名
②惟吾德馨
③去家百里
④及少日
(2)用现代汉语翻译下面句子。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②于是怅然慷慨，深愧平生之志。
(3)文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了陋室不陋，请选择其中一个方面进行举例分析。
(4)比较【甲】【乙】两文，结合文章内容，说一说两位作者人生态度和生活情趣有何共同之处。
九、现代文阅读（本大题共2小题）
阅读赵文静的《父亲的长笛》一文，完成下列小题。
①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！
⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……
⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
15．请以“长笛”为线索，从父亲的角度，以父亲的口气，概括父女之间发生的四件事。
16．下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
17．请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
18．“母亲”这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。
阅读下文，回答问题。
后生可畏
刘斌立
①我第一次去鉴睿律师楼，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页地翻着。
②我问律师楼的合伙人李信，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们律师楼的大客户，也是老朋友了。他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这儿打杂，同时让他看书备考。其实我们啥事也没给他安排，让他自己在那儿天天待着呢。”
③“哦，这孩子看着还挺老实的。”我随口应和道。
④“老实？您可别小瞧这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇着头。
⑤后来我再去律师楼的时候，都会下意识地看看这个叫常远的“摇滚”男孩，他也是经常应景似的挺朋克，一会儿夹克上带钉，一会儿头发颜色又变了。
⑥那年律师考试后没几天，我去律师楼办事，发现常远那桌子没了，人也没了踪影。问老李，没想到老李苦笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区一个小镇上的酒吧里演出呢。他爸差点没气背过去，已经发誓不管他了。”
⑦我又惊讶又好笑，随着老李附和道：“现在的年轻人啊！”
⑧一年以后的一天，我突然收到老李的微信：“还记得那个玩摇滚乐的男孩吗？他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这儿打杂看书。我也是服了！”
⑨“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我回复了微信，也不忘调侃地加了几个坏笑的表情。
⑩之后，因为工作的关系，我离开了那座城市，也与律师楼和老李少了很多交集。
B11青海茫崖的矿难，突然成了头条新闻。部分矿务局领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。遇难矿工的家属因为没有基本的合同和安全保险凭据，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。
B12就当矿难的悲哀正在褪去的时候，媒体上一个很不起眼的报道被我看到了：一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字而让我震惊。
B13我立刻致电老李，他确认道：“没错，就是他，我也很佩服这小子！”
B14“您觉得他接这个案子是为了出名吗？”我问道。
B15“还真不是。您记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧？”老李继续说道，“那地方就在茫崖。听常远他爸说，常远在那儿生活过一段时间，很了解矿工们的生活状况。他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。”
B16我听老李说完这些，沉默了许久。最后，我发自内心地说了一句：“后生可畏啊！”
B17电话那头老李肯定地重复道：“后生可畏！”
(选自《新华文摘》，有删改)
19．文中写到常远的哪些经历？请按顺序补充完整。
——被迫备考律师—— —— ——帮助穷人打官司
20．读文中的画线句子，完成题目。
(1)简析第①段中画线句子的描写手法及其表达效果。
(2)第B12段中画线句子为什么说“我”对常远的名字“熟悉而又陌生”？
21．联系全文内容分析，常远的哪些品质让“我”和老李觉得“后生可畏”。
22．小说主人公是常远，作者却以大部分篇幅写“我”和老李，这样写有什么好处？
十、作文（本大题共2小题）
23．我们平时写作时经常用“老黄牛”“春蚕”“蜡烛”等来象征那些默默无闻、甘于奉献的人。请你用象征手法写一段话来赞扬一下你心目中的老师。（150字左右）
24．阅读下面文字，按要求作文。
2018年，你从小学生成为了初中生，也许你收获了真诚的友谊与老师的赞赏，也许你正期待着拥有这些。2019年，春节的脚步近了，寒假即将开始，你是不是在期待着过一个自主快活的寒假？你是不是期待与久别的亲人团聚？你是不是期待下学期有一个新的学习生活？每个人都对生活充满了期待，有了期待，生活才更有奔头。同学们，你期待什么呢？
请以“我期待 ”为题，写一篇文章。
要求:（1）请在横线上填写词语，将题目补充完整；（2）文体不限（除诗歌外），字数不少于500字；（3）文中不能出现真实的校名和人名。
参考答案
1．【答案】鞠躬尽瘁 死而后已
【详解】本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“鞠躬、瘁”等易错字词的书写；④注意“盡”的简写为“尽”，“後”的简写为“后”。
2．【答案】 （1）喧 duó 膊 （2）诫尺 戒尺 （3）慢步行走　（4）我有应该责备自己的地方，我常常让你们丢下功课替我浇花，我去钓鱼的时候，干脆就放你们一天假。
【详解】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：喧。本题考查句式的转换，反问句改为陈述句，去掉问号后，要求意思不能变。
3．【答案】A
【详解】A全都正确；B项“誔”应为“诞”，“亘”应读gèn；C项“秽”应读huì，“呤”应写作“吟”；D项“挈”应写作“契”，“饶”应读ráo。
故选A。
4．【答案】B
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项不完全正确，“从”应为“丛”。
5．【答案】B
【详解】本题考查成语运用。
A.若有所失：好像丢了什么似的，形容心神不定的样子，也形容心里感到空虚。本句用来形容他心事重重的样子，使用正确；
B.点头哈腰：形容过分谦恭或过分客气。本句用来形容父亲老实厚道，使用错误；
C.微不足道：非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。本句用来形容事情很小，使用正确；
D.大庭广众：形容公开场合或人多的地方， 意味着在众目睽睽之下。 本句用来形容公共场合，使用正确；
故选B。
6．【答案】D
【详解】本题考查辨析病句。
A. 成分残缺，缺主语，把“当”去掉或者在“受到”前面加上“他们”；
B.否定不当，将“不要”删去，或将“切忌”改为“切记”；
C.成分残缺。“增强”缺宾语，在句末加“意识”。
故选D。
7．【答案】B
【详解】
排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意①总起，点出竹“入诗入画”；③解释提出的观点；②竹子的特点深受古代文人的青睐；⑤以郑板桥苏东坡为例；④写人格。整个语段的顺序，是由竹的“入诗入画”写到人的品格。因此选B。
8．【答案】A
【详解】本题考查文学文化常识识记。
A.欧阳修为北宋人，韩愈为唐朝人，两人不是同一朝代的；
故选A。
9．【答案】(1) 久仰 莅临 拜读
(2)答案示例：①我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。
②我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。
【详解】（1）本题考查学生礼仪知识的积累能力。
“久违”指好久不见，是久别重逢的用语；“久仰”指早已仰慕，是与人初次见面时说的客套话，符合此处“见面时”的语境，故选“久仰”。
“莅临”指光临、来临，多用于下级对上级，光临的一种褒义词，符合此处“呈邀请函”时语境。“光临”的敬重程度不够，故选“莅临”。
“阅读”指一般性读，“拜读”是读别人作品或书信的敬词，符合此处“梁教授赠书一本”的语境，故选“拜读”。
（2）此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的。要根据自己的生活经验来谈依据。赞成的，从热情待客的角度作答。不赞成的从来客的喜好或卫生的角度作答。
示例：我不赞成。这种给客人夹菜的方式不卫生，客人内心并不愿意，但出于礼貌，也不好拒绝。太尴尬了。
10．【答案】(1)老舍《骆驼祥子》(2)示例：他(祥子)自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
【详解】（1）本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。结合“他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的”可知文段出自老舍的《骆驼祥子》。
（2）本题考查的是人物形象的分析。根据所学所记，回顾《骆驼祥子》的相关作品，从文中人物的言行描写和作者情感的倾向及其社会背景来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。祥子的性格随着命运的多舛而变化：由一个自尊好强、吃苦耐劳、与命运抗争的人力车夫变成了一个麻木潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。
11．【答案】 山重水复疑无路 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 可怜夜半虚前席 落红不是无情物 化作春泥更护花
【答案】12．D 13．诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。
【详解】12．D.“委婉含蓄”说法有误，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代奸邪小人。联系到诗人后来向宋仁宗上万言书，以及实行变法，与保守派的坚决斗争等，这可说是个战斗的宣言，表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。故选D。
13．分析诗句所包含的深刻哲理。理解诗句大意后，结合生活实际或社会实践解读。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。”这两句与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一脉相承，表现技法极为相似，王诗就肯定方面而言，比喻掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。同时人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远；只有站得高，才能看得远；高度决定眼界。
14．【答案】(1) 出名，有名 能散布很远的香气，这里指德行美好 距离 到，等到
(2)①没有乐声使耳朵扰乱，也没有官府的公文来使身体劳累。
②于是惆怅感慨，心情激动不平，深深有愧于平生的志愿。
(3)示例：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，用苔痕、草色的青翠，表现环境的清幽，可见陋室不陋。
(4)他们都厌烦官场的世俗生活，刘禹锡只想阅读佛经，弹奏喜欢的曲子；陶渊明虽然为了生活走上仕途，但终因自己的志愿而辞官，由此可知他们不愿丧失自我，要远离世俗，追求安适的生活。
【详解】（1）考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：有了神仙就出名。名：出名，有名。
②句意为：只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。
③句意为：离家一百里。去：距离。
④句意为：等到过了一些日子。及：到，等到。
（2）考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：无，没有；丝竹，奏乐的声音；乱，使……扰乱。
②中重点词语有：于是，在这时候；怅然，惆怅；志，志向、志愿。
（3）考查对文本内容的理解。
“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写的是陋室的环境。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。这两句描写表现了陋室环境的清幽，体现了主人之雅，说明陋室不陋。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描写的是陋室主人的交往。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。这两句描写表现了陋室主人的交往都是博学多识，志趣高洁之人，可见陋室不陋。
“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形”描写的是主人的生活情趣。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。由此可见陋室主人的情趣之高雅，说明陋室不陋。
（4）考查内容理解和对比阅读。
由甲文中“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调泰琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，文章主要写了陋室环境的清幽，室主人交往和活动之雅，表现了作者安贫乐道、洁身自好的生活情趣和保持高尚情操、不愿与世俗同流合污的生活态度。
根据乙文“于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒”可知，陶渊明因那时社会上动荡不安，不想到远地当官，而彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够他造酒饮用，所以就请求去那里，他做这小官只是为了满足养家糊口所需，并不是为了发财，做官不是他的本意，表现了他淡泊名利；
据此总结作答即可。
【参考译文】
（甲）山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋呢？
（乙）我家贫穷，耕田植桑不足以供自己的生活。孩子很多，米缸里没有剩余的粮食，赖以维持生计的本领我还没有找到。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上出使到外地的事情，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远处当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽是急需解决的问题，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，心情激动不平，深深有愧于平生的志愿……自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共80多天。因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。
【答案】15．(1)女儿小时候，特别爱听“我”吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；
(2)女儿五年级时，“我”左腿残疾又没技术，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我”吹笛；
(3)女儿上初中时，“我”在工作间隙,在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。“我”曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我"的长笛；
(4)女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。 16．运用了比喻的修辞手法和正面、侧面描写相结合的方法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，生动形象地写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。 17．女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。
父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。 18．（1）交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念，推动故事情节发展；
（2）父亲吹笛时，母亲陶醉的神态“格外柔美”，使得文章首尾呼应；
（3）通过母亲的言行，表达了父亲对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更丰厚。
【详解】15．此题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解文章内容的基础上来理清情节。先明确贯穿全文的线索，然后根据题目中所给出从父亲的角度，按时间顺序去寻找事件，再分别进行归纳概括。第①②段写父亲爱吹长笛，女儿小时候，特别爱听父亲吹笛，父亲经常吹给女儿听，笛声一响，她就跟着哼唱；第③-⑤段写女儿五年级时，父亲左腿残疾又没技术，当了环卫工。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了；第⑥-⑧段写女儿上初中时，父亲在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。女儿因父亲曝光在全班同学面前，扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿；第⑨- 段写女儿的儿子初一时，因练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿给父亲买来新长笛并道歉，父亲又吹起了长笛。
16．此题考查赏析句子。第一步是点出写作手法，这一句运用了修辞手法比喻和正侧面描写相结合的表现手法。第二步是结合文章内容分析写作手法的作用。第三步是分析表达的情感。如对结构有比较大的影响，需要分析对结构的作用。前一句“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”是从正面直接对笛声进行描写，用“清脆悠扬”形容笛声的动听，用“漫延”来表现笛声的扩散、飘扬。“如哗啦啦的小河流水”采用比喻修辞手法，将笛声比作小河流水，更加突出笛声的悠扬。后一句“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜”则是从侧面描写笛声的美妙意境，通过描写周围大人、孩子的动作描写、神态描写，衬托笛声的悦耳动听，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。
17．此题考查对人物心理的揣摩。题干句出现在第⑩段的末尾，这一段之前主要写了女儿因为愧疚而为父亲买来了长笛，父亲感到非常高兴，母亲不经意间提起当年的往事，女儿才得知父亲断腿的真相。根据上文内容以及句中“赶紧抹一把泪，挤出笑来”的动作和神态描写可知，女儿在得知真相后十分愧疚自责，同时又因父亲的宽容而感动，为父母的艰辛而感到酸楚。她“挤出笑来”则反映出她在感动之余，不想让父母看见自己落泪，表现了她的善良、孝顺。根据上文的内容以及句中父亲的语言、动作，如“父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来”可知，父亲一方面对自己能再吹长笛感到高兴，另一方面为女儿终于理解自己而感到欣慰，同时也有老伴透露真相之后的不好意思。
18．此题考查分析文中人物形象的作用。
（1）从第⑦段“母亲的巴掌落在她脸上：你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”，第⑩段“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”来看，情节上，母亲的话交代了父亲断腿的原因，解开了前文设置的悬念，使情节有波澜，推动故事情节发展；
（2）结尾“母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”与开头“母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”相照应，母亲的形象使文章首尾呼应；
（3）母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成鲜明的对比，表达了父亲的隐忍和对女儿无私的爱与宽容，通过母亲的言行突出了父亲的形象。
【答案】19． 当摇滚乐队鼓手 弃考去演出　 主动备考律师 20．(1)这个句子运用了神态描写与动作描写，生动形象地写出了常远复习迎考不认真的态度，表现出他对被逼备考律师的抵触情绪。(2)熟悉：“我”见过常远，知道这个人和他以前的情况。陌生：很长时间没有见到他，已经淡忘了；这个常远与“我”印象中的常远不一样。 21．①他个性鲜明，有主见。父亲让他当律师，而他却根据自己的爱好选择当一名摇滚乐手。②他有社会责任感，勇于担当。他到青海茫崖矿区演出，了解到矿工生活状况后，就决定回来考律师，为请不起律师的穷人打官司。③他不计名利，有奉献精神。矿难发生，他带领律师团队，义务为矿工家属打官司。 22．作者运用了间接描写(侧面描写)的手法。通过“我”和老李的眼睛看常远，使人物形象更真实可信；“我”和老李先前误解常远，后来敬佩他，前后的变化，使故事情节更曲折，主旨更突出。
【详解】19．本题考查人物经历的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，对人物的经历有个大体的了解，再用给出的示例相似的句子加以表述即可。从文中对常远的描述可以看出，他最早是想当摇滚乐手，但被父亲逼着考律师，在出逃出去当了一段摇滚乐手后，又回来继续备考律师，考试上律师后，专门帮助穷人找官司，令人敬佩。
20．（1）本题考查描写方法及其作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。从画线句的内容来看，“睡眼惺忪”是对常远的神态描写，“有一页没一页的翻着”是对他的动作描写，表现出他看书的心不在焉，不愿考律师。（2）本题考查句子含义的理解。解答此题关键要解释清楚“陌生”与“熟悉”的含义。结合前文内容来看，我在看到报上常远的名字前，已对他的爱好、经历有所了解，所以说“熟悉”，但我印象中的常远是一个不务正业，不愿好好学习，不听父母话的“坏”男孩，而报上写的常远不仅是一位律师，还是一位免费为穷苦人打官司的律师，这让我万万没想到，所以说“陌生”。
21．本题考查人物精神品质的归纳。解答此题要结合人物行为及事件来分析。当父亲让常远当律师，他却选择当一名摇滚乐手，表现他为人有主见；他在出逃当摇滚乐手时，了解了矿工的悲惨遭遇后，又决定放弃自己的爱好考律师，表现他是一个勇于担当，有爱心的人；当发生矿难，无人愿替死难矿工打官司，他愿意免费去做，表现了他不让名利得失，具有无私奉献的精神。这些都是我和老陈这些老一辈人所不具有的，所敬佩的。
点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
22．本题考查小说次要人物在文中的作用分析。本文的主人公是常远，我和老陈是故事中的次要人物，从全文内容的发展来看，我和老陈起着见证故事发展，连接不同时间段的情节的作用，也就是说“我和老陈”是全文的线索人物；从写作手法来看，作者写“我和老陈”是为了对常远起到侧面描写的作用，用我和老陈对常远的评价、态度，侧面表现常远的优秀品质，并以“我”的态度转变，表现年轻一代不容小视的主旨。
23．【答案】示例：老师，您就像那燃烧不息的蜡烛，无论春夏秋冬，无论白昼黑夜，始终坚守着自己的岗位，用微弱却坚定的光芒照亮我们前行的道路。在那三尺讲台上，您倾尽全力，将渊博的知识、深刻的道理，毫无保留地传授给我们。每一个深夜，当整个世界都沉浸在梦乡之中，您的窗前总是亮着那温暖的灯光。您用自己的光和热，指引着我们走向光明的未来。
【详解】本题考查运用象征手法进行写作。
第二，构思选材。首先要确定想要着重展现老师的哪些具体奉献行为或优秀品质。比如，老师不辞辛劳地为学生精心备课，在课堂上激情四溢地传授知识；或者老师利用课余时间耐心细致地为学生辅导功课，从不抱怨。在选材方面，可以选取一些令人印象深刻的具体事例来充分展现老师的这些高尚品质。例如，老师为了帮助一位成绩落后的学生提高成绩，每天放学后都主动留下来为其单独辅导，经过长时间的坚持和努力，最终使这位学生取得了显著的进步。运用象征手法时，要巧妙地将老师的行为和品质与象征物的特点相互融合，让读者能够通过这些生动的象征形象深刻地感受到老师的崇高与伟大。比如写“老师就像那默默耕耘的老黄牛，无私的为同学们付出”。同时，在语言表达上，要注重运用丰富、生动且富有情感的词汇和语句，增强文章的感染力和表现力，使对老师的赞扬之情更加真挚、深沉。
示例：老师，您宛如一只不知疲倦的春蚕，在教育的这片广袤天地里默默吐丝，精心编织着我们成长的梦想。您在课堂上循循善诱，用生动有趣的讲解，将枯燥的知识变得鲜活生动，滋养着我们渴望知识的心灵。课余时间，您放弃休息，为我们精心辅导，耐心解答每一个疑惑。您默默地奉献着自己，毫无怨言，只为我们能够破茧成蝶，在知识的天空中自由翱翔，绽放出属于自己的光彩。
24．【答案】我期待我的高中生活
转眼间，四年的初中生活就这样平淡的过去了，此时此刻，我感慨良多。
人总是会有梦，有梦才会有将来，有将来才会有希望，有希望才会觉得生活的意义，生命就是在一次一次的期待，梦想，希望中得到磨练，意志常常会被现实的生活摧残，然而希望带给我们的无疑是更大的期待，我常常想如果生活中没有了希望，那么活着还有什么意义？！常常的被痛苦烦恼折磨着，但是想到对于未来的憧憬，生活变得又多姿多彩起来，我想每个人也许都会有这样的经历吧。生命对于每个人来说都是脆弱的，老天爷是公平的，他给予每个人的生命只有一次。只有死亡才是永恒的。
寂寞的笔触在流年的细沙中游过，划过圆润的鹅卵石，还有棱角兀立的尖岩。
我喜欢独自待在房间里，聆听着温柔的音乐如溪水般慢慢地流泻出曾经的记忆，那是一种心灵的享受，灵魂的滋润，枷锁的释放……
只爱静静的和着风，用迷幻的眼神淡淡地看着时间从音乐中流走，享受这属于夜的静谧，单纯地缅怀着过去。曾爱天空的白云，化作可爱的“翅膀绵羊“；曾爱蒲公英的自在，独自远行；曾爱咖啡的苦滋味，那才最真；曾爱会唱歌的海豚，那是记忆里的“水晶”。
时间无声地流淌着，那些以前说着永不分离的人早已散落在天涯了，原来曾经的岁月是玻璃做的，易碎且无法挽回。
我不知道是寂寞令我成长，还是成长令我寂寞，但如今我确实是一个敏感且脆弱的孩子。所以很多很多个夜晚，我总是坐在无边的黑暗里，望着窗外被昏黄的路灯撕得支离破碎的天空，想起朋友们离去时苦笑得支离破碎的脸，然后泪流满面。
眨眼，我已由一名懵懂顽童变成如今的翩翩少年，也即将跨入广饶一中的校门，成为一名高中生，接受新的挑战。那意味着新的生活将开始。我将会遇到很多新的朋友，他们，不知会给我怎样的感动。 高中生活---会让我再次光彩夺目吗？会让我脱颖而出吗？会让我成为一名佼佼者吗？这还是一个未知数。但是我想：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我一定能成为天际那一颗耀眼的启明星，从地平线升起，璀璨夺目，熠熠发光……

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