资源简介

(共32张PPT)
马克思主义哲学
辩证唯物主义
历史唯物主义
唯物论
辩证法
认识论
回答如何认识这个世界（第四课）
主要讲实践、认识、真理的主要内容
回答世界的状态怎么样（第三课）
主要讲联系、发展、矛盾的主要内容
回答世界的本质是什么（第二课）
主要讲物质、意识、规律的主要内容
社会历史观
回答人类社会起源、本质与发展
（第五课）
价值观
回答个人价值与社会价值的关系
（第六课）
知识体系
第二单元 认识社会与价值选择
第六课 实现人生的价值
6.2 价值判断与价值选择
核心素养
【政治认同】认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
【科学精神】通过学习价值判断和价值选择的原理，引导学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路。
【公共参与】牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
导入新课
他们对于职业的不同选择体现了什么哲学道理？
李婷考上研究生后回到老家进入体制内工作，有了安稳的生活，但她内心又向往大城市的生活，在安稳与梦想之间陷入挣扎。
肖航出身普通家庭，为了 “多赚点钱” 和有更好的发展前途，选择考研并入职半导体行业的龙头公司，面对工作压力和生活的酸楚，他选择坚持。
高月从事市场策划工作，因无法忍受加班和复杂的职场关系而辞职，后来发现摄影带来的快乐，虽面临收入不稳定的问题，但她将自己的感受放在第一位。
1
自觉遵循社会发展的客观规律
1.价值判断和价值选择
一、自觉遵循社会发展的客观规律
事实判断
价值判断
价值选择
含义：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断（是不是，是什么—认知）
含义：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断（好不好，值不值得—认知）
含义：人们的价值选择是在价值判断的基础上进一步作出的选择（去不去做—行为）
（1）含义
生病了
西医好，见效快
看西医，吃西药
1.价值判断和价值选择
一、自觉遵循社会发展的客观规律
（2）关系
价值判断
价值选择
基础
体现
基础
事实判断
（值不值得）
（去不去做）
（认 知）
①事实判断是形成价值判断的基础；
②价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。
请你判断
以下哪些属于事实判断？哪些属于价值判断？哪些属于价值选择？
①今天没有下雨
②浪费粮食不好
③树上长满了榴莲
④榴莲真好吃
（事实判断）
（价值判断）
（价值判断）
（事实判断）
⑤主动捡起班级地面上的垃圾
（价值选择）
⑥买了一个榴莲和一捧玫瑰
（价值选择）
思考探究
思考：地摊经济是不是凭空产生的？
地摊经济”是适应当前这个特殊时期的、应对新冠疫情对国家、对家庭的影响的时代产物。许多人因为疫情丢掉工作，这其中应该以服务行业为首。很多服务业的人员，疫情之后找不到工作，导致许多家庭都“大伤元气”，大家对投资缺乏信心，害怕一败涂地，害怕血本无归。大家都不敢在前期大量投入资金，都以小投入、稳妥为主,“摆地摊儿”这种成本低、总投入少的经济形式就应运而生。
1.价值判断和价值选择
一、自觉遵循社会发展的客观规律
（3）产生
各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
社会意识
基础
社会存在
决定
社会实践
价值判断
价值选择
价值判断
价值选择
价值观
社会意识
思考探究
老虎的“命运”为何不同？
这种不同说明价值判断和价值选择具有怎样的特征
1.价值判断和价值选择
一、自觉遵循社会发展的客观规律
（4）特征
①社会历史性——因时而变
a.含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
b.意义：
①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；
②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
标准1：自觉遵循社会发展的客观规律。
——客观因素
思考探究
思考：不同身份地位的人对雨的不同态度，反映了什么道理？
老百姓对“雨”的期盼
观祈雨
李约 〔唐代〕
桑条无叶土生烟，
箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，
犹恐春阴咽管弦。
地主对于“雨”的厌恶
1.价值判断和价值选择
一、自觉遵循社会发展的客观规律
（4）特征
②主体差异性——阶级性
人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同
在阶级社会里，价值判断和价值选择有阶级性。
——主观因素
例：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。” ---马克思
标准2：自觉站在最广大人民的立场上。
思考探究
思考：退休年龄延长，有人坚决反对，有人坚决赞成，为什么？
年轻人
老年人
劳动阶层
权力阶层
1.价值判断和价值选择
一、自觉遵循社会发展的客观规律
（4）特征
③主体差异性——因人而异
价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。
——主观因素
标准2：自觉站在最广大人民的立场上。
要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。
总结
价值判断和价值选择的特征
特点 内涵
社会历史性
阶级性
主体差异性 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
【强调客观因素】
在阶级社会，不同阶级的人对同一事物会作出不同甚至截然相反的价值判断和价值选择。
价值判断和价值选择往往因人而异，不同的人对同一事物会作出不同的价值评价。【强调主观因素】
【强调主观因素】
面对价值冲突时，要求作出正确的价值判断和价值选择！
总结
人的价值原理及方法论
①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，最主要在于对社会的贡献。
②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
原理
方法论
2
自觉站在最广大人们的立场上
思考探究
对于同一事物，不同的人有不同的价值判断与价值选择，而价值判断与价值选择有正确与错误之分。
那么，新时代社会主义中国需要我们树立什么样的价值选择？有没有评价标准呢？
1.正确价值判断和价值选择的评价标准
二、自觉站在最广大人民的立场上
（2）必须坚持人民至上，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 （主观标准）
（1）必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（客观标准）
最高价值标准: 人民群众的利益
根本的衡量尺度:人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应
最高的价值追求: 献身人民的事业、维护人民的利益
2.正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系
二、自觉站在最广大人民的立场上
（1）总要求：我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。
（2）最重要：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求；
（3）要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准；
（4）当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；
（5）当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择。
总结
价值判断与价值选择的关系原理
价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性。
①要求我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择。
②要坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。
③要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
原理
方法论
课堂小结
价值判断与
价值选择
自觉遵循社会发展的客观规律
自觉站在最广大人民的立场上
价值判断和价值选择的含义
作出正确价值判断和价值选择的标准
处理不同的利益关系的做法
价值判断和价值选择的产生
价值判断和价值选择的特点
社会历史性
主体差异性：
阶级性、因人而异
衡量标准
1.读下图漫画《心大事小，心小事大》（作者：郑辛遥）。该漫画启示我们( )
①价值判断具有主体差异性，应尊重多元选择
②事物是变化发展的，要用长远眼光看问题
③要坚持辩证思维，推动大事小事相互转化
④应保持豁达乐观，正确看待人生不如意事
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
课堂练习
2.进一步全面深化改革是一场深刻而全面的社会变革，也是一项复杂的系统工程，要处理好“抓紧改”和“徐图之”的关系。“当前反映最为集中、最为迫切、需要打攻坚战的，就抓紧改；需要久久为功、打持久战的，就徐图之。”这告诉我们( )
A.价值判断和价值选择具有社会历史性和主体差异性
B.要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件
C.要发挥实践的能动作用，突破历史条件的制约
D.进一步全面深化改革必须坚持守正与创新相统一
B
课堂练习
3.2025年1月，中央宣传部、公安部向全社会发布了2024“最美基层民警”先进事迹。他们中有的在打击犯罪、保护人民的关键时刻挺身而出、冲锋在前；有的长期默默无闻，甘当无名英雄，奋战在守护百姓平安的最前线；有的长期坚守雪域高原、海岛边疆，用青春和汗水书写忠诚与担当……可见，“最美基层民警”( )
①在价值选择的基础上作出了正确的价值判断
②把维护人民的利益作为自己最高的价值标准
③正确处理了个人、集体、社会三者间的利益关系
④在努力增长自己的才干中创造和实现了人生价值
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
课堂练习
4.在公司加班叫一份外卖,不使用一次性餐具﹔下班路过饮品店时买杯饮料,发现一次性塑料吸管变成了纸吸管……近年来,这些绿色消费行为已融入越来越多人的日常生活。上述变化( )
A.是在正确的价值选择基础上作出的正确价值判断
B.是人们在绿色发展实践中作出的正确价值判断与价值选择
C.表明人们以价值观为指导,就能促进人与自然和谐发展
D.是人们秉持国家利益至上理念,摒弃个人利益的体现
B
课堂练习
5.“沉默的螺旋”理论描述的现象是：当人们在想表达自己的想法与观点之前，会观察公共意见环境对自己意见的态度。若发现自己的观点处于受欢迎且大部分人同意的状态，就会积极地参与讨论与扩散；若发现自己持有的观点处于劣势地位，就会保持沉默或者改变态度转向优势意见。“沉默的螺旋”理论给我们的启示是( )
①要明辨是非，站稳正确立场
②要注重独立思考和理性分析
③应无条件促使劣势意见转向优势意见
④应把多数人的判断作为最高价值标准
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
课堂练习
6.阅读材料，完成下列要求。
2024年3月，教育部公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，增设、调整专业点1719个，对高校申请撤销的1670个专业点予以备案，增、撤、调共涉及3389个专业点，数量为历年最多。其中，新设置了大功率半导体科学与工程、生物育种技术、电子信息材料、智能视觉工程、中国古典学、健康科学与技术、体育康养等专业。2023年3月，教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》提出，到2025年，优化调整高校20%左右的学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应社会发展的学科专业。
课堂练习
结合材料，运用所学价值判断与价值选择的有关知识，谈谈你对高校学科专业设置调整优化改革的理解。
6.答案：
①价值判断和价值选择不是凭空产生的，而是社会存在在人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。高校学科专业设置调整优化改革由新时代我国的国情所决定，符合我国的实际。
②价值判断和价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。随着时间的推移、国情的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，对高校学科专业的价值判断和价值选择也会有所不同，具有社会历史性。
③高校学科专业设置调整优化改革坚持了真理，遵循了社会发展的客观规律。学科专业设置，加入了符合新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰了不适应社会发展客观规律的学科专业，做到了走历史的必由之路。
④正确的价值判断和价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，高校学科专业设置调整优化改革是在正确价值观的指导下作出的正确的价值判断和价值选择。
课堂练习
谢 谢 观 看

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