资源简介

(共30张PPT)
马克思主义哲学
辩证唯物主义
历史唯物主义
唯物论
辩证法
认识论
回答如何认识这个世界（第四课）
主要讲实践、认识、真理的主要内容
回答世界的状态怎么样（第三课）
主要讲联系、发展、矛盾的主要内容
回答世界的本质是什么（第二课）
主要讲物质、意识、规律的主要内容
社会历史观
回答人类社会起源、本质与发展
（第五课）
价值观
回答个人价值与社会价值的关系
（第六课）
知识体系
寻觅社会的真谛
5.1社会历史的本质
5.2社会历史的发展
5.3社会历史的主体
（1）实践（本质）
（2）社会存在决定社会意识
基 础
前
提
条
件
制
约
基 础
本框地位和内容
（1）规律
（2）总趋势
基本矛盾
普遍规律
总趋势
实现途径
实现方式
地位
含义
关系
（1）历史的创造者
（2）群众观点和群众路线
要 求
第二单元 认识社会与价值选择
第五课 寻觅社会的真谛
5.3 社会历史的主体
核心素养
【政治认同】认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。
【科学精神】准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。
【公共参与】在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。
导入新课
英雄造时势
英雄史观
“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”。“大人物心里之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。
梁启超
历史的意义在于“超人”的诞生，“超人”具有“决定一切的力量”。
尼采
“民为贵，社稷次之，君为轻”
“君者舟也，庶人者水也，水则载舟，水则覆舟”。
孟子
历史由人民创造
群众史观
英雄
or
群众
1
人民群众是历史的创造者
1.人民群众的地位
一、人民群众是历史的创造者
人民群众是社会历史的主体。人民群众是历史的创造者。
哲学依据
1.社会历史是由人的实践活动构成的
2.实践最基本的形式是生产实践
3.社会历史首先是物质生产发展的历史
4.物质生产实践的主体是人民群众
全体中国公民都属于人民群众的范畴吗？






请你判断
思考：以下图片中的人物属于人民群众吗？
拓展
人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
在不同的国家和不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵；但无论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。
全体公民
人民
群众
劳动
群众
（主体）
脑力劳动者（知识分子）
全体社会主义劳动者
社会主义事业的建设者
拥护社会主义的爱国者
拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者
思考探究
思考 ：从赵本山说的这句话中，我们可以得出我们一切的物质财富都是谁创造的？
“没有普天下劳动者的劳动，你吃啥？没有劳动者的劳动你喝啥？吃喝都没了，你还臭美啥？”
2.人民群众的作用
一、人民群众是历史的创造者
（1）人民群众是社会物质财富的创造者。
人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。
人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
生产活动
（物质资料的生产）
社会存在和发展
基础
人民群众
从事
决定力量
推动
思考探究
材料2：鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，只会饿死在东篱旁边，怎么可能还会有‘采菊东篱下，悠然见南山’呢？”
材料3：《诗经》有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤;更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。这些没有记录姓名的民间作者的作品，占据诗经的多数部分。
①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
材料1：作者蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去，不断积累，终成此书。
2.人民群众的作用
一、人民群众是历史的创造者
（2）人民群众是社会精神财富的创造者。
①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
③人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富。
思考探究
材料一：辽沈、淮海、平津三大战役，都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。 ——毛泽东
材料二:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。 ——恩格斯
材料三: 中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。 纵观历史，每一次社会的变革， 无论是以前的太平天国运动，还是现在的改革开放，都是由人民群众作为主力军推动的。
思考 ：下列材料共同说明了什么道理？
2.人民群众的作用
一、人民群众是历史的创造者
（3）人民群众是社会变革的决定力量。
①地位：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军
②表现：
在阶级社会，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。
在社会主义社会，是通过人民群众推动改革实现社会变革的。
③实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
2
群众观点与群众路线
思考探究
为什么毛泽东特别强调群众路线 群众路线在中国共产党的发展历史中起了什么作用 我们应该如何理解党的群众路线？
毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中指出:“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见(分散的无系统的意见)集中起来(经过研究，化为集中的系统的意见)，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、 更丰富。这就是马克思主义的认识论。”
1.群众观点和群众路线的基本内容及地位
二、群众观点与群众路线
(1)群众观点
相信人民群众自己解放自己，
全心全意为人民服务，
一切向人民群众负责，
虚心向人民群众学习。
基本内容
(2)群众路线
一切为了群众，
一切依靠群众，
从群众中来，
到群众中去。
①无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法
②我们党的生命线和根本工作路线
①无产阶级政党的根本立场和根本观点
②党制定路线方针政策的根本出发点
地位
思想上
行动上
2.坚持群众观点和群众路线的意义
二、群众观点与群众路线
坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证；是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证；是推动改革开放不断取得成功的重要保证。
群众观点是党制定群众路线的理论依据和前提基础；
群众路线则是党的群众观点的具体要求与体现。
群众观点与群众路线的关系
3.坚持群众观点和群众路线的要求
二、群众观点与群众路线
①发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。
②必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主。
③实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
总结
人民群众是历史创造者的原理及方法论
(马克思主义群众观原理及方法论)
人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者；人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。
要坚持群众观点和群众路线。
原理
方法论
课堂小结
社会历史的主体
人民群众是历史的创造者
群众观点与群众路线
群众观点
人民群众
人民群众是历史的创造者
含义、范围与地位
物质财富的创造者
基本内容
地位
群众路线
社会变革的决定力量
精神财富的创造者
基本内容
地位
以人民为中心、坚持人民主体地位
【原理】
【方法论】
1.近年来，我国进一步全面深化改革，注重从就业、增收、入学、就医、住房、办事、托幼养老以及生命财产安全等老百姓急难愁盼中找准改革的发力点和突破口，多推出一些民生所急、民心所向的改革举措，多办一些惠民生、暖民心、顺民意的实事。推出这些改革举措是因为( )
①改革的根本目的是使生产力的发展适应生产关系的新状况
②人民群众的根本利益是党制定路线、方法、政策的根本出发点
③人民群众通过直接推动生产力的发展来推进社会历史进步和发展
④改革的价值旨归是为了把人民对美好生活的向往不断变成现实
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
课堂练习
2.近年来，我国新经济组织、新社会组织、新就业群体迅速发展，在促进经济发展、繁荣社会事业、创新社会治理、提供公共服务等方面发挥着日益重要的作用。在新时代新征程上，“三新”党建工作也必须展现新担当新作为。抓好“三新”党建工作，是( )
①全面深化改革进程中坚持党的全面领导的必然要求
②根据实际情况变化，调整和优化党的机构和职责
③走好新时代党的群众路线、做好群众工作的客观需要
④新时代发展中国特色社会主义民主的基础性工程
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
课堂练习
3.习近平总书记指出：“为了人民而改革，改革才有意义，依靠人民而改革，改革才有动力。”这是因为( )
①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者
②每个人都是历史的创造者，在社会发展中发挥同等作用
③人民群众是社会变革的主力军，是推动改革开放的力量源泉
④人民群众是社会存在和发展的基础，是推动历史发展的决定力量
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
课堂练习
4.“点点滴滴”四字看似简单，却蕴含着深厚的为民之心。修一座公厕能改善环境，建一家社区图书馆能丰富居民生活，设一个便民服务站能提升服务质量……这一桩桩小事看似微不足道，实则都在检验干部服务的真与诚。这启示广大党员干部要( )
①关注“细枝末节”，树立求真务实的工作作风
②心系“家长里短”，从群众中来、到群众中去
③紧盯“生活琐碎”，满足人民群众的各项需求
④常到“街头巷尾”，把好事实事办到群众心坎上
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
课堂练习
5.对人民，习近平怀有深厚感情，他指出，“我们党来自于人民，为人民而生，因人民而兴”。下列诗句与题意相符的是( )
①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
②水能载舟，亦能覆舟
③些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情
④民生在勤，勤则不匮
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
课堂练习
6.阅读材料，完成下列要求。
在庆祝中华人民共和国成立70周年之际，我国首次开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，袁隆平等42人获此殊荣。习近平总书记在颁授仪式上指出，今天受表彰的国家勋章和国家荣誉称号获得者，是千千万万为党和人民事业作出贡献的杰出人士的代表。他们身上生动体现了中华民族精神和社会主义核心价值观，他们的事迹和贡献将永远写在共和国史册上！这些英雄模范们几十年如一日埋头苦干，为国为民奉献的志向坚定不移，对事业的坚守无怨无悔，为民族复兴拼搏奋斗的赤子之心始终不改。他们在平凡的工作岗位上忘我工作、无私奉献，不计个人得失，舍小家顾大家，具有功成不必在我、功成必定有我的崇高精神，其中很多同志都是做隐姓埋名人、干惊天动地事的典型，展现了一种伟大的无我境界。各级党委和政府要关心、关怀、关爱英雄模范，推动全社会学习英雄，用实际行动为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
课堂练习
结合材料，运用社会历史主体的知识，分析我们应如何用实际行动为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
6.答案：
①人民群众是社会历史主体，是历史创造者，人民群众是社会物质财富的创造者。我们要在平凡的工作岗位上忘我工作，无私奉献，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的物质保障。
②人民群众是社会精神财富的创造者。我们要为民族复兴而拼搏奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供丰富的精神财富。
③人民群众是社会变革的决定力量，人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。我们要为完善中国特色社会主义制度和推进改革开放提供强有力的支持。
课堂练习
谢 谢 观 看

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