资源简介

(共40张PPT)
马克思主义哲学
辩证唯物主义
历史唯物主义
唯物论
辩证法
认识论
回答如何认识这个世界（第四课）
主要讲实践、认识、真理的主要内容
回答世界的状态怎么样（第三课）
主要讲联系、发展、矛盾的主要内容
回答世界的本质是什么（第二课）
主要讲物质、意识、规律的主要内容
社会历史观
回答人类社会起源、本质与发展
（第五课）
价值观
回答个人价值与社会价值的关系
（第六课）
知识体系
第一单元 探索世界与把握规律
第二课 探究世界的本质
2.2 运动的规律性
核心素养
【政治认同】把握运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义的科学性。
【科学精神】明确正确意识和错误意识，以及对改造客观世界的 不同指导作用，树立正确的意识。通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。
【公共参与】在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，重视精神的力量，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。
导入新课
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
“三个代表”
重要思想
马克思主义—毛泽东思想—邓小平理论—“三个代表”重要思想—科学发展观—习近平新时代中国特色社会主义思想
以下情境说明了什么？
1
规律是客观的
1.运动的含义
一、规律是客观的
哲学上的运动：是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：“一切”，包括自然界、人类社会和人的思维；“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化等。
机械运动 生物运动
化学运动 社会运动
思维运动
……
宇宙间一切事物、现象的变化和过程
进行抽象和概括
哲学上讲的
运动的概括了一切运动的共性
运动的
具体形式
具体、特殊、个性
抽象、一般、共性
思考探究
流水不腐，户枢不蠹（du）
生命在于运动
结论：任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在
2.物质和运动的关系
一、规律是客观的
（1）物质是运动的物质
任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。
错误倾向：该观点陷入了形而上学的不变论，世界上根本不存在脱离运动的物质。
（脱离运动谈物质会导致形而上学）
思考探究
宏观物体
原子、分子、离子
生命有机体
生产方式
承担者、载体
机械运动（踢毽子）
物理运动（水的三态变化）
生物运动（儿童到少年）
化学运动（花青素）
社会运动（武王伐纣，周取代商）
思维运动
有没有离开物质的运动呢？
人脑
结论：运动也离不开物质
2.物质和运动的关系
一、规律是客观的
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。
错误倾向：离开物质谈运动会导致唯心主义—— 仁者心动
总结
物质与运动的辩证关系
1.物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。
2.运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。
1.要用运动、变化、发展的观点看问题；
2.反对离开运动谈物质的形而上学观点，反对离开物质谈运动的唯心主义观点。
原理
方法论
思考探究
宇宙中无数星球为什么不会撞在一起？它们的运动是杂乱无章的吗？说明了什么？
结论：物质运动是有规律的
3.规律
一、规律是客观的
（1）规律的含义
是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
固有的
本质的
必然的
稳定的
——不是主观臆造或是上帝创造
——不是表面的、现象的、外在的
——是确定不移的，不是偶然的
——具有重复性，不是多变易逝的
注意：“创造、消灭、改变、发明”等 ；“认识、利用、揭示、发现、尊重”等。
X
√
判断下列哪些是规律：
请你判断
①春夏秋冬四季更替 ②水往低处流
③新陈代谢 ④万有引力规律
⑤逢八必发 ⑥守株待兔
⑦近朱者赤，近墨者黑 ⑧生产关系一定要适应生产力状况
现象
现象
主观臆造的联系
偶然联系
非必然联系
3.规律
一、规律是客观的
（2）规律的特点
①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动和变化发展的过程中，都有其固有的规律。
总结
规律的客观性和普遍性原理
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，它的存在与发生作用不以人的意志为转移，它既不能被创造也不能被消灭。规律具有普遍性。（含义＋客观性＋普遍性）
1.尊重客观规律，按规律办事。
2.可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
原理
方法论
2
正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界
二、正确发挥主观能动性
目的性
自觉选择性
能动创造性
人能够能动地认识世界
“世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物”
→侧重怎么想、解释世界
①意识活动具有目的性：人们在反映和认识客观世界的时候，总是抱有一定目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。
【关键词】目的、蓝图、动机、意图、行动步骤、宗旨、规划
二、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界
②意识活动具有自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。
【关键词】因人而异、仁者见仁、智者见智
二、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界
刷手机时，面对海量新闻、娱乐、工作信息，有人会优先点击娱乐性的内容，有人会选择浏览新闻时事。
③意识活动具有能动创造性：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能追溯过去，推测未来，认识本质。
【关键词】抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等。
二、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界
二、正确发挥主观能动性
2.人能够能动地改造世界
意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
→侧重怎么做、行动
意识
指导
实践
观念的东西
现实的东西
把
变成
注意：
1.意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。
2.正确的意识能促进事物的发展；错误的意识会阻碍事物的发展。
思考探究
思考：以上两幅漫画说明了什么？
二、正确发挥主观能动性
3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提
意识的能动性受到客观规律的制约
（1）只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；（符合客观规律的正确意识促进事物的发展）
（2）违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。（违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展）
总结
尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系
①规律是客观的、普遍的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件;
②意识的能动性受客观规律的制约:
●只有符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标;
●错误意识则会导致实践失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
①必须尊重规律，按规律办事。
②重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识;
③把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。
原理
方法论
3
一切从实际出发，实事求是
回顾：
世界的真正统一性在于什么？要求我们怎么做？
世界的真正统一性在于物质性，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
什么是一切从实际出发，实事求是？有何要求？
三、一切从实际出发，实事求是
1.含义（是什么）
尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
2.理论依据（为什么）
①世界是物质的，物质决定意识，意识具有能动作用，必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。
②物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要求我们必须尊重客观规律，按规律办事。
三、一切从实际出发，实事求是
3.具体要求（怎么做）
（1）要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。（一个尊重）
（2）要充分发挥主观能动性,不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。（一个发挥）
（3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。(“两个结合”)
（4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。(“两个反对”)
总结
物质和意识的辩证关系
①物质决定意识，意识是对物质的反映。
②意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
①要求一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。
②重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
原理
方法论
课堂小结
运动：含义、物质与运动的关系
规律：含义、特点
主观能动性原理
人能够能动地认识世界、改造世界
发挥主观能动性与尊重规律的关系
运动的规律性
尊重客观规律
发挥主观能动性
主客观反对
两个反对
规律的客观性原理
物质与意识的辩证关系原理
规律是客观的
正确发挥主观能动性
一切从实际出发，实事求是
1.近年来，我国的出生率持续下降，人口老龄化趋势加剧。与此同时，我国已进入长寿时代。基于这些现实因素，我国通过了《关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定》，职工可以根据个人情况，在一定条件下选择弹性提前或弹性延迟退休。渐进式延迟退休政策( )
①做到了主观与客观的具体历史的统一
②是根据人民群众意愿制定的正确政策
③体现了人的意识活动具有自觉选择性
④有利于发挥意识改造客观世界的作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
课堂练习
2.2024年全国生态日主场活动以“加快经济社会发展全面绿色转型”为主题，进一步深入宣传阐释习近平生态文明思想，推动形成绿色低碳发展的社会共识。该活动主题( )
①以科学理论为行动依据，推动经济高质量发展
②发挥主观能动性，助力新时代生态文明建设
③遵循客观规律，符合人与自然和谐共生的理念
④体现人类社会的物质性，推动社会形态更替
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
课堂练习
3.当前，人形机器人和DeepSeek的广泛应用表明，人工智能技术正深度融入社会生活。科学家通过分析海量数据（如人类行为、语言规律等），模拟人类思维模式，研发出具备自主学习能力的AI系统。这些技术不仅推动生产力变革，还可能引发社会关系和伦理观念的重构。从哲学角度看，这一现象反映了( )
A.人工智能将超越人类意识，形成独立思维
B.人类可以通过技术突破社会发展规律的客观性
C.世界的真正统一性在于物质性
D.人的主观能动性能够摆脱客观规律的制约
C
课堂练习
4.2024年10月，习近平总书记在福建考察时强调，要创新发展“晋江经验”。改革开放以来，针对不同发展阶段，晋江先后实施“质量立市”“品牌强市”“资本上市”“数智转型”等策略，充分激发全域创新创业活力，走出了一条独具特色的县域发展之路，从一个农业穷县发展成为全国县域经济四强。“晋江经验”的成功在于( )
①尊重客观实际，在主观与客观统一中不断优化城市发展战略
②持续深化改革，在社会基本矛盾的解决中解放和发展生产力
③重视理论指导，把发展策略作为县域改革的出发点和落脚点
④立足关键部分，着眼具体领域打造独具特色的县域发展之路
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
课堂练习
5.右图为我国第一届青少年三大球运动会的赛事主标识。主标识取足、篮、排三大球局部构成完整图形，由中心向外伸展的字母“Y”，形似张开双臂拥抱青春的青少年，彰显蓬勃向上的生机和活力。主标识整体呈球形，体现赛事立足中国、放眼世界的高水准、高要求。主标识的设计体现了( )
A.人的意识活动具有目的性和能动创造性
B.联想和想象等形象思维比抽象思维更重要
C.对赛事的认知和感悟是设计的基础和源泉
D.三大球竞技实力的提升和赛事体系的完善
A
课堂练习
6.增殖放流，即以人工方式向自然水域投放水生生物，以期促进水生生物种群资源恢复，改善水生态环境。2024年6月5日，国家有关部门和单位在长江、黄河等主要江河流域同时开展增殖放流活动，500多万尾鱼被放流。这是第三次在全国开展大规模的增殖放流活动，可有效恢复珍稀特有鱼类的天然种群数量。可见( )
①只要充分发挥主观能动性就能利用规律
②利用自然规律需要创造一定的客观条件
③人们能通过改变客观规律来为人类造福
④认识规律和尊重规律是利用规律的前提
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
课堂练习
7.阅读材料，完成下列要求。
2024年5月，全国旅游发展大会召开。习近平总书记对旅游工作作出重要指示，擘画“诗和远方”美好图景。
来贵州看一场活力四射的“村超”，到敦煌鸣沙山下听星空演唱会，在追剧中打卡热门取景地……“文旅+百业”“百业+文旅”生发无限惊喜。“跟着演出去旅行”“跟着赛事去旅行”“跟着影视去旅行”等成为新的时尚潮流，演唱会、音乐节等成为新的“城市名片”，文体旅、文商旅、农文旅等融合业态生机勃勃。
结合材料，运用正确发挥主观能动性和尊重客观规律的知识，说明各地是如何擘画“诗和远方”美好图景的。
课堂练习
7.答案：
①人能够能动地认识世界和改造世界，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，要求我们坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。
②各地在推动旅游业发展的过程中，把握旅游业发展新趋势，充分尊重旅游市场、文化融合、生态保护等客观规律，促进了旅游业可持续发展；各地拓展旅游发展模式，通过创新旅游产品和服务，丰富了旅游业态，提升了旅游品质，满足了游客的多样化需求。
课堂练习
谢 谢 观 看

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