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七下22《太空一日》同步练习
一、基础知识（20分）
1. 给下列划线字注音（4分）
炽热（ ） 轮廓（ ） 俯瞰（ ） 遨游（ ）
2. 根据拼音写汉字（4分）
严jǐn（ ） chóu（ ）密 shāo zhuó（ ） （ ） 五脏六fǔ（ ）
3. 辨析形近字并组词（4分）
撼（ ） 憾（ ） 燥（ ） 躁（ ）
4. 选词填空（4分）
（1）飞船进入轨道后，我感到从没有过的轻松和舒服，几乎（ ）了自己是在太空飞行。
（A. 忘记 B. 忘怀）
（2）航天人以（ ）的态度对待每一个环节，确保任务万无一失。
（A. 严厉 B. 严谨）
5. 解释成语含义（4分）
千钧重负：_________________________________________________
耐人寻味：_________________________________________________
二、文学常识（10分）
1. 《太空一日》作者是__________，他是中国首位__________航天员，2003年乘坐“__________”飞船完成首飞。（6分）
2. 本文属于__________（体裁），以__________人称视角叙述亲身经历。（4分）
三、内容理解（30分）
1. 选择题（每题4分，共12分）
（1）飞船在什么阶段出现剧烈共振？（ ）
A. 发射初始阶段
B. 30-40公里高度
C. 进入轨道时
D. 返回大气层时
（2）杨利伟在太空中能否看到长城？（ ）
A. 能，清晰可见
B. 不能，但国际航天员声称能看到
C. 不能，国际上也无确凿证据
D. 有时能，有时不能
（3）返回舱进入大气层时，舷窗出现裂纹的原因是：（ ）
A. 玻璃质量问题
B. 防烧蚀涂层开裂
C. 外部撞击
D. 内部压力过大
2. 简答题（18分）
（1）文中提到的“神秘敲击声”有什么特点？为何未向地面报告？（6分）
（2）概括本文的主题思想。（6分）
（3）分析“我以为自己要牺牲了”这一小节如何体现航天员的精神品质。（6分）

四、写法分析（20分）
1. 文中大量运用细节描写，请举例说明其作用。（8分）
2. 第一人称视角在本文中有什么表达效果？（6分）
3. 本文语言风格有何特点？请结合具体语句分析。（6分）

五、拓展延伸（20分）
结合课文内容，谈谈你对“航天精神”的理解，并联系实际说说青少年应如何学习这种精神。（20分）

答案解析
一、基础知识
1. 注音：chì / kuò / kàn / áo
2. 汉字：谨 / 稠 / 烧灼 / 腑
3. 组词示例：震撼/遗憾；干燥/急躁
4. 选词：（1）A （2）B
5. 成语解释：
千钧重负：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
二、文学常识
1. 杨利伟 / 载人 / 神舟五号
2. 纪实文学（或散文）/ 第一
三、内容理解
1. 选择题：（1）B （2）C （3）B
2. 简答题：
（1）特点：类似“木锤敲铁桶”，无规律，飞船系统正常。未报告原因：担心引发地面紧张，且飞船状态稳定，需先确保任务完成。
（2）主题：通过航天员的太空一日经历，展现中国航天事业的成就，歌颂航天员严谨科学、勇敢奉献的精神，表达对祖国的热爱与民族自豪感。
（3）在共振剧痛中，杨利伟虽以为“要牺牲”，但仍保持清醒并记录数据，体现了他临危不惧、坚韧顽强的意志和高度的职业责任感。
四、写法分析
1. 细节描写示例：
“五脏六腑似乎都要碎了”“左手背拂到额头上，湿湿的”等生理细节，真实再现共振时的痛苦，让读者感同身受；
“舷窗红得像化了一样”“裂纹像蛛网状扩散”等环境细节，渲染返回时的惊险氛围，增强画面感。
2. 第一人称效果：
直接呈现“我”的心理活动（如紧张、恐惧、自豪），拉近与读者距离，使叙述更真实可信；
便于展现航天员的内心世界，突出其人性温度与英雄气概的结合。
3. 语言风格：
平实质朴：如“说不恐惧那是假话”，口语化表达贴近生活，增强亲和力；
情感真挚：“为祖国感到骄傲”等语句直接抒情，流露家国情怀；
专业与文学结合：既用“黑障区”“过载”等术语，又以“地球是一段弧”等比喻，兼顾科学性与可读性。
五、拓展延伸（示例）
“航天精神”体现为：
严谨求实：对数据和细节的极致苛求（如杨利伟记录共振时间）；
勇于探索：面对未知现象（如敲击声）的科学态度；
家国担当：将个人使命与国家荣誉结合（如太空俯瞰祖国）。
青少年学习方式：
在学习中保持严谨态度，认真对待每一个知识点；
培养探索未知的好奇心，积极参与科学实践；
树立家国情怀，将个人理想与国家发展结合，勇于担当责任。

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