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(共18张PPT)
分数的产生和意义
导入新知
古人在分物、测量时发明了分数。
导入新知
把桌上的物品平均分给两个同学。
每人平均分到____个苹果， ____个月饼， ____包饼干。
探究新知
你能举例说明 的含义吗？
探究新知
我们也可以把一些物体看作一个整体。
把一盒粽子看作一个整体，平均分成4份，每份就是这盒粽子的 。
把一盒月饼看作一个整体，平均分成4份，3份是这盒月饼的 。
3
4
探究新知
一 盒 糖
平均分成2份，每份是这堆糖的( )
探究新知
一 盒 糖
平均分成3份，2份是这堆糖的( )
探究新知
一 堆 糖
平均分成4份，3份是这堆糖的( )
探究新知
一 堆 糖
平均分成6份，5份是这堆糖的( )
探究新知
一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”。
把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，表示其中一份的数叫作分数单位。例如，的分数单位是。
做一做
1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。
做一做
2.
1
5
2
5
每个福娃是这排福娃的 。
2个冰墩墩是这排冰墩墩的 。
做一做
3.
每个茶杯是这套茶杯的 。
每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。
一小杯液体是这瓶液体的 。
1
4
1
6
1
10
做一做
4. 下面的分数墙上有哪些分数单位？仔细观察，你有什么发现？
做一做
（1）5个 组成（ ）， 由（ ）个
组成。
做一做
（1）5个 组成（ ）， 由（ ）个
组成。
做一做
（2）8个 组成1，1里面有12个 。
1
8
12
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