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统编版六年级下册语文第一单元达标练习
时间: 80 分钟 满分: 100 分
学校准备举办以“传承中华文化，代言家乡风俗”为主题的风俗文化展，请你参与。
一、搜集整理。请帮同学们解决在搜集、整理资料时遇到的困难。(17分)
1.根据拼音将下面的资料补充完整。 (5分)
早在春节前的几天，街上就挤满了叫卖春联的 xiǎo fàn( )和买春联的顾客。在春联上寄托美好的期盼展现了中国人 làng màn( )的情怀。除夕晚上,全家人吃“更岁 jiǎo zi( )”, rán fàng( )biān pào( ),意味着辞旧迎新。
2. 选出下列词语中加点字注音有误的一项。 (3分)
(1)A. 炽热(zhì) B. 藏戏(zàng) C. 唾液(tuò) D. 白云观(guàn) ( )
(2)A. 敦厚(dūn) B. 挑拣(jiǎn) C. 吞噬(shì) D. 含情脉脉(mài) ( )
(3)A. 菱角(léng) B. 蜜饯(jiàn) C. 脱缰(jiāng) D. 正月(zhēng) ( )
3. 选出下列词语中有错别字的一项。(3分)
(1)A. 彼此 B. 肿胀 C. 自傲 D. 通霄未眠 ( )
(2)A. 恰好 B. 咨格 C. 褐色 D. 感激涕零 ( )
(3)A. 搅合 B. 汤匙 C. 浓稠 D. 鸦雀无声 ( )
4. 下列加点的“更”与“万象更新”的“更”意思相同的是哪一项 ( )(3分)新年伊始，万象更新，神州大地上处处涌动着生机与活力。
A. 少不更事 B. 更待何时 C. 三更半夜 D. 更名改姓
5.下列句子中的画线部分，不能用括号里的词代替的是哪一项 ( )(3分)
A. 今晚家家户户张挂彩灯、彩带，迎接新年的到来。 (悬灯结彩)
B. 每个团队都想用与众不同的办法，使参赛龙舟富有特色。(独出心裁)
C. 虽然许多地方都会在元宵节办庙会，但庙会的风格和内容不完全一样。(截然不同)
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D. 藏戏中巫女的面具半黑半白，代表其会耍两面手法。 (两面三刀)
二、诗歌展板。请帮同学们完成诗歌展板的布置。(7分)
1. 展板上对诗句中加点字词的注释，正确的是哪一项 ( )(3分)
A. 寒食东风御柳斜 御柳：柳树。 B. 终日不成章 章：文章。
C. 纤纤擢素手 擢：伸出。 D. 中庭地白树栖鸦 中庭：中间的庭院。
2. 请把习俗的序号填入对应的括号内，并补全与节日相关的诗句。 (4 分)
①折柳插门 祈求姻缘 饮桂花酒 贴对联
（ ） 春节 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（ ）寒食节 ，寒食东风御柳斜。
（ ）七夕节 ，脉脉不得语。
（ ）中秋节 中庭地白树栖鸦， 。
三、风俗实况。请帮同学们完成风俗实况展板的布置。(16 分)
1. 请你为风俗美食选择恰当的寓意，将序号填在括号里。(4 分)
过年时，年夜饭的餐桌上少不了美味的鱼，人们取其( )之意，表达美好期许。有的家庭还会摆上一盘年糕，寓意( )。汤圆也是春节期间必备的美食，寓意( )。元宝状的饺子是人们的最爱，它象征着( )。
A. 招财进宝 B. 团团圆圆 C. 年年有余 D. 步步高升
2. 用与加点词语意思相近的四字词语补全下面的语段。 (4 分)
庙会迎来了许多游客。 摇元宵、卖面茶的摊位前，摩肩接踵。 捏泥人儿、吹糖人儿的摊位前， 。卖各种灯笼的摊位前，更是 。
3. 仿照例句，写一写你喜爱的风俗活动中的事物(如风筝、龙舟、年画等)。 (4分)
例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
4. 例句写得充满童趣，照样子写一种你喜欢的风俗食物(如年糕、汤圆等)。 (4分)
例：他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。
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四、课内名篇。阅读沈从文《腊八粥》的选段，完成练习。(10分)
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想；栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！ 枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
1. 选文写了 ， 两方面的内容。 (2分)
2. 选文中画“ ”的部分描写了八儿看到的锅中事物的样子。请先在文中找出与它对应的语句，用“ ”画出来，再补全下面的表格。 (4分)
锅中事物 栗子 饭豆 花生仁 锅巴
八儿看到的锅中事物的样子 围了锅边成一圈
3. 阅读选文，结合第2题的表格，仔细品味作者语言的特点，想一想：作者是怎样将八儿看粥写详细的 写一写。(至少写出两点)(4分)
五、课外名篇。阅读冰心的《腊八粥》，完成练习。(20分)
①从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。
②这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。 干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，还有多的分送给邻居和亲友。
③母亲说，这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理橱柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。 最后，她叹一口气说：“我的母亲是在腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她头一天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”
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④我的母亲是在1930年1月7 日逝世的，那天正巧也是农历腊八！ 那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。 虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。 抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。
⑤今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦，您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子真馋。 我说：“那是你们妈妈小时候的事情了。 在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦 ”
⑥他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。 现在我们为纪念我们敬爱的周爷爷——周总理，我们也要每年煮腊八粥！ 这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976 年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”的字样。 他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。 周爷爷的忌辰，就是腊八！”
⑦我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
(有改动)
1. 阅读短文，用简洁的语言把表格补充完整。 (5分)
段落 第①~③段 第④段 第⑤~⑦段
内容 虽然食材不多，但“我”每年煮腊八粥纪念母亲。
详略 详写
效果 选文这样安排详略的好处是：_____________________________。
2. 文中画“ ”的句子详细介绍了 。 “我”的第三代几个孩子给腊八粥及其食材赋予了新的含义，请用“ ”在文中画出来。 (4分)
3. 文中多次出现“腊八”，对此理解最准确的是哪一项 ( )(3分)
A. 表明作者非常重视腊八这一节日。
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B. 突出表现作者很喜欢喝腊八粥。
C. 以这一日期为线索贯穿全文，突出了“腊八”这个日子在作者心中的重要性。
D. 体现煮腊八粥用来供佛的习俗十分重要且影响深远。
4.文中画“ ”的句子描写了“我”的神态和 ，我从中体会到 。 (4分)
5.亮亮查阅相关资料后了解到《腊八粥》是作者纪念周总理的精心之作。结合资料，理解文中画“ ”的句子，推测作者当时的心理活动，写一写。 (4分)
【资料】 在周总理逝世一周年之际，冰心“笔与泪俱”地写下了悼念文章《永远活在我们心中的周总理》，回忆了自己与周总理交往的几段往事：“我的排山倒海而来的关于周总理的回忆，即使千管齐下，也写不尽我亲眼看到，亲耳听到的，总理为党、为国、为人民所作出的一切巨大的贡献。”
六、学生佳作。请你为自己的家乡代言，完成习作。(30 分)
在我国，不同民族、不同地域都有自己独特的风俗习惯，正是这些风俗，让每一个华夏儿女哪怕远在天涯，依旧涌起“海上生明月，天涯共此时”的情怀。写一写你体验过的、印象最深的家乡风俗，注意把重点部分写具体，题目自拟，不少于 450字。
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第一单元达标练习答案
一、1. 小贩 浪漫 饺子 燃放 鞭炮
2. (1)A (2)D (3)A
3. (1)D (2)B (3)A
4. D
5. C
二、1. C
2. ④ ① ② ③ 春城无处不飞花 盈盈一水间 冷露无声湿桂花
三、1. C D B A
2. 示例：熙熙攘攘 人潮汹涌
3. 示例：天空中的风筝样式繁多：有的是五颜六色的沙燕，有的是展翅翱翔的雄鹰，有的是一串不同种类的小鱼。
4. 示例：一个个元宵小心地钻进水里，沉在锅底。 随着火苗的跳跃，元宵逐渐变胖，变胖……
四、1. 八儿猜粥 八儿看粥
2.栗子已稀烂到认不清楚了吧……它会起锅巴………粉碎 肿胀脱了红外套
3. 示例：①猜粥与看粥前后照应，写出了锅中事物的变化；②运用了拟人、比喻的修辞手法，生动地写出了锅中事物的样子。
五、1.母亲每年煮食材丰富的腊八粥纪念她的母亲。“我”的第三代几个孩子为纪念周总理而煮腊八粥。
略写 详写 详略得当，主次分明，重点突出，让人对腊八粥的意义印象深刻，充分表达了作者对母亲和周总理的怀念
2. 煮腊八粥时所用的食材 这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子……团结在一起……
3. C
4. 动作 听了孩子们的话后，作者认同孩子们的纪念活动，也被孩子们的诚挚感情感动了，并由此引发了作者对周总理的怀念
5. 示例：虽然敬爱的周总理离开了我们，但是我们会永远铭记总理为党、为国、为人民所作出的一切巨大的贡献。我和孩子们以后每年都煮腊八粥纪念周总理。
六、略

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