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统编版六年下册语文期末复习
时间: 80 分钟 满分: 100 分
一、观红色电影。请和同学们一起交流观影感受吧！ (20分)
1. 同学们在交流时提到的词语中，加点字的读音全部正确的是哪一项 ( )(2分)
A. 吞噬(shl) 汤匙(shí) 挨饿(ái) 不可间断(jiàn)
B. 圈养(quān) 蚁穴(xué) 剔除(tī) 奄奄待毙(yǎn)
C. 惊惶(huáng) 依偎(wēi) 祈祷(qí) 锲而不舍(qiè)
D. 兴旺(xīng) 勉强(qiǎng) 不禁(jīn) 翻箱倒柜(dào)
2. 下列用在观后感中的词语，字形全部正确的是哪一项 ( )(2分)
A. 万不得已 目瞪口呆 实是求事 B. 不可思议 悬灯结采 精兵简政
C. 见微知著 坚持不懈 司空见惯 D. 夜色弥漫 绕有趣味 炎黄子孙
3. 读安安写的观后感，根据拼音补全括号里的词语，并完成相关练习。(10分)
张思德认为当班长和当战士都是gé mìng( )需要，只是职位和zérèn( )不同,但为党工作的 mù biāo( )一样。他不断 chuí liàn( )忠于党和人民的品格，面对各种困难也甘之如 yí。他为人民利益牺牲后，毛主席在追悼会上号召大家向他学习，以jì tuōāi sī( )，
(1)根据字典中的释义，“甘之如yí”的 yí应该是下面哪一项 ( )(2分)
(2)下列加点词与观后感中的“牺牲”意思相同的是哪一项 ( )(2分)
A. 革命先辈为了祖国不惧流血牺牲。B. 他愿意为国家牺牲个人所好。
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C. 老师牺牲休息时间为学生批改作业。 D. 他以牺牲名誉为代价活了下来。
4. 读乐乐写的观后感，完成相关练习。 (6分)
来自五湖四海的革命先辈们用心平气和的态度面对一切困难，敌人的折磨对他们来说是焉知非福的事情。他们为了人民的幸福，不惜付出生命的代价：李大钊慷慨就义，黄继光 ，董存瑞 他们死得其所。
(1)观后感中，加点词语使用不恰当的是哪一项 ( )(2 分)
A. 五湖四海 B. 心平气和 C. 焉知非福 D. 死得其所
(2)在文中的横线上填入与“慷慨就义”意思相近的四字词语。 (2分)
(3)画“ ”的部分能让你联想到读过的名著中的哪个人物 ( )(2分)
A. 鲁滨逊 B. 尼尔斯 C. 阿廖沙 D. 汤姆·索亚
二、讲英雄故事。请你跟着同学们一起参与“红心向党”讲故事比赛。(17分)
1. 请将下面的开场白中的句子改为反问句。 (3 分)。
我总在想：正值青春年华的我们，应该为国家的辉煌未来而发愤图强。
2. 读例句，体会加点部分的用法，照样子补全句子。(3分)
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
狼牙山五壮士在狼牙山上喊出了壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！ 中国共产党万岁！”这声音 。
3. 下列同学们的发言中，有语病的是哪一项 ( )(3分)
A. 通过阅读英雄故事，我对爱国主义精神有了更深切的理解。
B. 我会踏实认真地发扬和传承革命精神，为铸就强国而努力。
C. 革命先烈们艰苦奋斗、勇往直前的精神将被我们永远铭记。
D.《青春之歌》出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人物的英雄形象。
4. 先补全名句，再引用下面的名句(至少一句)，写一写你最想对祖国说的话。(8分)
，任尔东西南北风。 ， 字值千金。
，要留清白在人间。 ， ，又日新。
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三、读红色书籍。同学们分享了张思德的故事，请阅读并完成练习。(16分)
①长征期间，张思德在红四方面军通信营任通信班班长。 他在战争中多次负伤，身体瘦弱，面色憔悴，两脚被草地的污水泡得红肿，但工作起来却是精神抖擞，似乎总是有使不完的劲。每当有上级的送信任务时，他总是立刻行动，从不叫苦。
②在草地里行军多日，红军指战员们带的干粮吃完了，不得不用野菜充饥。 有一次，炊事班老班长端着一碗野菜糊糊给张思德吃，张思德推辞道：“不，您自己吃吧，您年岁大，要多保重。”老班长说：“莫惦记我，你们年轻，往后路长呢！”张思德深深感谢这位50多岁的老班长。他接过糊糊，悄悄走出去，又把野菜糊糊送给了两个小战士。
③战士们以野菜充饥，中毒的事时有发生。张思德积极响应号召，开展“尝百草”活动，学习分辨不同野菜的特性。有一天晌午，张思德带着一名小战士找野菜。 他们在一处水塘边看到一丛丛青葱的野草，小战士惊喜地叫道：“班长，瞧，这是野萝卜！”他说着便弯腰去采摘。张思德忙喊住他说：“有些野草颜色好看，却是有毒的。”他先撕下一片野草叶子放到嘴里，嚼了嚼，味道倒是甜丝丝的。他要小战士先采一些带回去鉴别。可不久，张思德感到肚子疼痛，并呕吐出一些清水。他知道自己中毒了，忙对小战士说：“这草有毒，不能吃，快告诉同志们。”小战士忙叫来班里的战友。 大家见张思德脸色发青，面部浮肿，便赶到营部取来解毒的药物。 张思德服用后才脱离了危险。
1. 用简洁的语言，将故事情节补充完整。(6分)
2. 第①段两次使用“总是”，下列对其作用理解不恰当的是哪一项 ( )(3分)
A. 突出张思德忠于革命的精神。 B. 表现张思德工作中干劲十足。
C. 表达对张思德的敬佩和赞美之情。 D. 体现张思德争强好胜的性格特点。
3. 读第②段中画“ ”的句子，联系上下文思考，张思德把野菜糊糊送给小战士时会想: (3分)
4. 读第②③段，在对张思德的描写中选择一处你认为最精彩的语句，用“ ”画出来，把你的感受写在下面的横线上。(4分)
四、寻红色记忆。学校开展“小讲解员”活动，结合三则材料，完成下面的任务。(17 分)
【材料一】 北京李大钊故居位于北京市西城区文华胡同24 号。 1920 年春至1924年1月，李大钊及家人在此居住近四年。 这里见证了李大钊传播马克思主义、创建中国共产党、领导北方工人运动、促成第一次国共合作等一系列最具代表性的革命实践活动，也是他简朴生活和高尚道德情操的真实写照，具有丰富厚重的文化内涵。
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【材料二】 西城区新时代文明实践中心开发了“初心之旅”红色地图线上小程序，小程序中共有五条红色体验路线，分别是“播火之路”“爱国觉醒”“报业先锋”“红色学校”及“故居寻踪”。(下面展示了其中的两条路线)
【材料三】
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爱国觉醒 以中国共产党早期北京革命活动中的优秀青年代表在西城区的奋斗故事，以及“五四运动”“一二·九运动”等重大历史事件在西城区的红色遗迹为主线，追寻他们激扬青春、热血斗争、不怕牺牲的动人故事，感悟为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量的革命精神，为实现中华民族伟大复兴凝聚磅礴之力。
故居寻踪 以在西城区居住过的重要历史名人为主线，寻访他们的故居，学习他们为了中华民族的独立解放、伟大复兴作出的卓越贡献，激励大家不忘初心、牢记使命。
1. [了解路线信息]根据以上材料判断，下列说法正确的是哪一项 ( )(3分)
A. 李大钊长期居住在北京市西城区文华胡同24号。
B.“初心之旅”红色地图小程序共有五条红色体验路线。
C.“故居寻踪”路线上只有李大钊故居和鲁迅博物馆。
D.“故居寻踪”路线是以在西城区居住过的重要历史文人为主线。
2.[设计红游路线]小刚想了解重大历史事件在西城区的红色遗迹，请你根据“初心之旅”红色地图，帮助他设计一条线下参观路线。 (4分)
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3.[拟写讲解提纲]请你选择一条路线来解说，结合材料列出解说提纲。 (6分)
题目：“初心之旅”之“ ”路线 详略安排的理由
4.[畅谈红游体验]通过小讲解员活动，同学们更好地感受了红色文化，增强了中华文化自信。请结合以上材料，把你做红游讲解员的感受写下来。 (至少写两点)(4分)
五、筑青春之梦。(30分)
在小学期间，同学们参加了很多活动，比如“红心向党，逐梦启航”实践活动、读书交流会……请你以“印象最深的活动”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。注意：把重点部分写具体，把情感真实自然地表达出来，不少于450字。
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期末复习答案
一、 1. C 2. C
3. 革命 责任 目标 锤炼 寄托哀思 (1)D (2)A
4.(1)C (2)示例:为国捐躯 从容赴死 (3)A
二、1. 示例：我总在想：正值青春年华的我们，难道不应该为国家的辉煌未来而发愤图强吗
2. 示例：震得山都抖了三抖 3. B
4. 千磨万击还坚劲 读书须用意粉骨碎身浑不怕 苟日新 日日新
示例：我想对祖国说：作为社会主义接班人，我一定继承和发扬“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的精神，好好学习，坚定信仰，为祖国的建设贡献力量。
三、1. 长征期间，张思德任通信班班长，多次负伤，但工作时精神抖擞，从不叫苦。
张思德带小战士找野菜，他亲自品尝，中毒后告诉大家不能吃。
2. D
3. 示例：既然老班长不吃，小战士年纪小，野菜糊糊还是留给他们吧。
4. 示例：张思德推辞道：“不，您自己吃吧，您年岁大，要多保重。”
这是对张思德的语言描写，体现出了他关心长辈的品质。
四、 1. B
2. 示例：高君宇烈士墓 北京女子高等师范学校旧址
3. 故居寻踪 提纲示例：
开头：今天给大家介绍“初心之旅”之“故居寻踪”路线
中间：(1)“故居寻踪”路线的推荐理由(略);(2)介绍“故居寻踪”路线的主要参观地点(略)；(3)介绍李大钊故居具体地点及重要历史价值(详)
结尾：“故居寻踪”路线是一次真正的“初心之旅”。
详细介绍李大钊故居，因为故居见证了李大钊传播马克思主义、创建中国共产党、领导北方工人运动、促成第一次国共合作等一系列最具代表性的革命实践活动，具有丰富厚重的文化内涵，更能够突出这次故居寻踪的主题是一次“初心之旅”。
4. 示例：①对“爱国觉醒”和“故居寻踪”两条红色路线的了解激励我不忘初心、牢记使命；②我觉得线上和线下参观相结合，能让我们更加深入地了解历史。
五、略

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