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篇目 课时目标 单元主题
池上 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解诗句意思；认识诗中的生字，会写相关汉字，掌握生字的笔画和结构；想象诗歌描绘的画面，感受小娃偷采白莲的天真童趣，体会诗人对生活的热爱之情。 阅读
小池 准确认读、背诵古诗，理解诗中描绘的小池景色；会认、会写生字，把握生字书写要点；想象诗中的画面，感受初夏小池的清新与生机，体会诗人对自然景物的赞美之情。
浪花 正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句；认识生字新词，规范书写要求会写的字；感受浪花的可爱与海边生活的乐趣，培养对大自然的喜爱之情。
荷叶圆圆 流利、有感情地朗读课文，背诵课文；认识和书写生字，理解 “停机坪、摇篮” 等词语的意思；感受荷叶的美丽以及小动物们与荷叶的关系，体会夏天的美好，激发对大自然的热爱。
要下雨了 正确、流利地朗读课文，读好对话；认识、会写生字，理解相关词语；了解下雨前燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象及其原因，培养观察大自然的兴趣。
一、易读错的字
1.撑（chēng ）：翘舌音，读一声 。易错读成平舌音 “cēng”。
2.柔（róu ）：翘舌音 ，读二声 。不要读成 “yóu”。
3.痒（yǎng ）：后鼻音 ，读三声 。不要错读成前鼻音 “yǎn”。
4.眨（zhǎ ）：翘舌音 ，读三声 。不要读成平舌音 “zǎ”。
5.翅（chì ）：翘舌音 ，整体认读音节 ，读四声 。不要读成 “cì”。
6.沉（chén ）：翘舌音 ，读二声 。不要读成平舌音 “cén”。
7.潮（cháo ）：翘舌音 ，读二声 。不要错读成 “cáo”。
8.湿（shī ）：翘舌音 ，读一声 。不要读成平舌音 “sī”。
二、易写错的字
1.采：上部是 “爫”，撇捺舒展，下部 “木” 的竖要写在竖中线上 。
2.尖：上 “小” 的竖钩要短，下 “大” 横要稍长 。
3.她：左窄右宽，“女” 字旁撇点的撇稍长，“也” 的横折钩起笔在撇点交叉处 。
4.机：“木” 字旁的竖要直，“几” 的横折弯钩起笔在横与竖的交叉处 。
5.连：半包围结构，“辶” 的捺要平而长，托住里面的 “车” 。
三、生字组词
采（cǎi）
组词：采摘、采用
造句：周末我们去果园采摘水果。/ 我们采用了新的方法来解决这个问题。
池（chí）
组词：池塘、泳池
造句：池塘里开满了荷花。/ 夏天他经常去泳池游泳。
角（jiǎo）
组词：角落、牛角
造句：小猫躲在角落里。/ 公牛的牛角很锋利。
尖（jiān）
组词：尖锐、笔尖
造句：他说话的语气很尖锐。/ 这支笔的笔尖很细。
她（tā）
组词：她们、她俩
造句：她们是好朋友。/ 她俩一起去看电影了。
眼（yǎn）
组词：眼睛、眼神
造句：她的眼睛很大很明亮。/ 他的眼神里充满了自信。
贝（bèi）
组词：贝壳、宝贝
造句：沙滩上有很多美丽的贝壳。/ 孩子是父母的宝贝。
它（tā）
组词：其它、它俩
造句：除了这个问题，其它都解决了。/ 它俩是一对可爱的小狗。
牙（yá）
组词：牙齿、牙膏
造句：我们要保护好自己的牙齿。/ 他每天都用牙膏刷牙。
气（qì）
组词：空气、气球
造句：这里的空气很清新。/ 孩子们拿着气球在玩耍。
机（jī）
组词：飞机、机器
造句：飞机在天空中飞行。/ 工厂里有很多机器。
台（tái）
组词：讲台、阳台
造句：老师站在讲台上讲课。/ 阳台上种满了鲜花。
唱（chàng）
组词：唱歌、演唱
造句：她喜欢唱歌。/ 他在舞台上演唱了一首动听的歌曲。
凉（liáng）
组词：凉爽、凉快
造句：秋天的天气很凉爽。/ 大树下很凉快。
朵（duǒ）
组词：花朵、云朵
造句：花园里有许多美丽的花朵。/ 天上的云朵像棉花糖。
美（měi）
组词：美丽、美好
造句：她长得很美丽。/ 我们要珍惜这美好的时光。
连（lián）
组词：连忙、连接
造句：听到电话响，他连忙去接。/ 这条线连接着两个设备。
呀（ya）
组词：好呀、来呀
造句：我们一起去玩吧，好呀！/ 你快来呀。
呢（ne）
组词：好呢、行呢
造句：就这样办，好呢。/ 你去做这件事，行呢。
吗（ma）
组词：好吗、是吗
造句：我们一起去跑步，好吗？/ 你是他的朋友，是吗？
面（miàn）
组词：水面、地面
造句：小鱼在水面上游来游去。/ 地面很干净。
吧（ba）
组词：走吧、来吧
造句：时间不早了，走吧。/ 快来吧，我们等着你。
消（xiāo）
组词：消息、消失
造句：我收到了一个好消息。/ 飞机逐渐消失在天空中。
息（xī）
组词：休息、气息
造句：工作累了要注意休息。/ 他的气息很平稳。
四、重点词语
浮萍：一年生草本植物，浮在水面，叶扁平，表面绿色，背面紫红色 。
踪迹：行动所留的痕迹 。
惜：爱惜，舍不得 。
晴柔：晴天里柔和的风光 。
潮湿：含有比正常状态下较多的水分 。
《古诗两首》
一、生字闯关
1.会认的字：
池（chí）、娃（wá）、撑（chēng）、艇（tǐng）、采（cǎi）、莲（lián）、解（jiě）、踪（zōng）、浮（fú）、泉（quán）、声（shēng）、惜（xī）、阴（yīn）、照（zhào）、爱（ài）、晴（qíng）、柔（róu）、荷（hé）、蜻（qīng）、蜓（tíng）
2.会写的字：
池
结构：左右结构
部首：氵
笔顺：点、点、提、横折钩、竖、竖弯钩
组词：水池、泳池
造句：小区里的水池养了很多漂亮的金鱼。
采
结构：上下结构
部首：爫
笔顺：撇、点、点、撇、横、竖、撇、捺
组词：采花、采集
造句：春天到了，我们去郊外采花。
角
结构：上下结构
部首：角
笔顺：撇、横撇 / 横钩、撇、横折钩、横、横、竖
组词：牛角、角落
造句：犀牛的牛角非常坚硬。
尖
结构：上下结构
部首：小
笔顺：竖、撇、点、横、撇、捺
组词：笔尖、尖锐
造句：这支钢笔的笔尖很顺滑。
二、原文及翻译
【原文】
《池上 小娃撑小艇》
（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
【翻译】
一个小孩撑着小船，偷偷地去池塘里采摘了白莲回来。他还不懂得掩藏自己划船留下的踪迹，小船划过，水面上的浮萍被荡开，留下了一道长长的水路 。
【原文】
《小池 泉眼无声惜细流》
（宋 杨万里）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【翻译】
泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头 。
三、课后习题
1.朗读课文，背诵课文
目的：通过朗读和背诵，感受古诗的韵律美，加深对诗句内容的理解和记忆。
方法：先跟着老师或音频读准字音，然后划分节奏，有感情地朗读。在理解诗意的基础上，逐句背诵，最后连贯成篇 。
2.读一读，记一记
内容：浮萍 飘浮 爱惜 可惜 泉水 清泉 照相 照片 柔美 轻柔 荷花 荷叶
目的：积累词语，丰富词汇量，同时理解近义词之间的细微差别。
方法：可以先认读词语，再结合语境理解意思，比如用这些词语说句子，加深印象 。
3.问题示例：《池上》中，从哪里可以看出小娃的天真可爱？《小池》描绘了一幅怎样的画面？
目的：培养学生对古诗内容的理解和分析能力，以及想象能力 。
解答思路：在《池上》中，“偷采白莲回”“不解藏踪迹” 等词句体现出小娃不谙世事、天真无邪；在回答《小池》描绘的画面时，可结合诗句中泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等意象，用生动的语言描述出来 。
《浪花》
一、字词闯关
1.会认的字
浪（làng）、花（huā）、玩（wán）、耍（shuǎ）、悄（qiāo）、痒（yǎng）、泪（lèi）、哗（huā）、娃（wá）、捧（pěng）、贝（bèi）、虾（xiā）
2.会写的字
她（tā）
结构：左右结构。
部首：女。
笔顺：撇点、撇、横、横折钩、竖、竖弯钩。
组词：她们、她的。
造句：她们在公园里开心地玩耍。
眼（yǎn）
结构：左右结构。
部首：目。
笔顺：竖、横折、横、横、横、横折、横、横撇 / 横钩、捺。
组词：眼睛、眼光。
造句：他的眼睛炯炯有神。
贝（bèi）
结构：独体字。
部首：贝。
笔顺：竖、横折、撇、点。
组词：贝壳、宝贝。
造句：沙滩上有许多漂亮的贝壳。
它（tā）
结构：上下结构。
部首：宀。
笔顺：点、点、横撇 / 横钩、撇、竖弯钩。
组词：其它、它俩。
造句：除了苹果，其它水果我也喜欢。
牙（yá）
结构：独体字。
部首：牙。
笔顺：横、撇折、竖钩、撇。
组词：牙齿、月牙。
造句：我们要每天刷牙保护牙齿。
气（qì）
结构：独体字。
部首：气。
笔顺：撇、横、横、横折弯钩 / 横斜钩。
组词：空气、气球。
造句：这里的空气很清新。
二、课文理解
本文以儿童的视角，运用拟人化的手法，描绘了 “我” 在沙滩上玩耍时与浪花互动的情景。浪花像一群淘气的小娃娃，悄悄地挠 “我” 的脚丫，还捧来贝壳和小虾，展现了沙滩上充满童趣和欢乐的场景，表达了作者对浪花的喜爱以及对童年美好生活的怀念之情。
三、课后习题
1.朗读课文
目的：感受文章轻快活泼的语言风格，体会文中的情感。
方法：注意读好文中表现浪花调皮的词语和句子，如 “悄悄地挠我的小脚丫”“唱着笑着跑来了”，读出欢快、喜爱的语气。
2.读一读，比一比
内容：浪花就像小娃娃。浪花就像淘气的小娃娃。浪花来了。浪花唱着笑着跑来了。
目的：体会词语和句子在表达上的不同效果，感受语言的丰富性和生动性。
解答：第二句比第一句多了 “淘气的”，更能突出浪花调皮可爱的特点；第四句比第三句多了 “唱着笑着跑来了”，使浪花的形象更加鲜活，仿佛能让人看到浪花欢快的模样，表达效果更生动。
《荷叶圆圆》
一、字词闯关
（一）会认的字
荷（hé）、珠（zhū）、摇（yáo）、篮（lán）、晶（jīng）、停（tíng）、坪（píng）、透（tòu）、翅（chì）、膀（bǎng）、蹲（dūn）、嘻（xī）、朵（duǒ）、腰（yāo）、坡（pō）、沉（chén）
（二）会写的字
机（jī）
结构：左右结构。
部首：木。
笔顺：横、竖、撇、点、撇、横折弯钩 / 横斜钩。
组词：飞机、机会。
造句：飞机在天空中自由翱翔。
台（tái）
结构：上下结构。
部首：口。
笔顺：撇折、点、竖、横折、横。
组词：讲台、阳台。
造句：老师站在讲台上给我们讲课。
唱（chàng）
结构：左右结构。
部首：口。
笔顺：竖、横折、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横、横。
组词：唱歌、合唱。
造句：她喜欢在舞台上唱歌。
凉（liáng）
结构：左右结构。
部首：冫。
笔顺：点、提、点、横、竖、横折、横、竖钩、撇、点。
组词：凉快、清凉。
造句：树荫下很凉快。
朵（duǒ）
结构：上下结构。
部首：木。
笔顺：撇、横折弯 / 横撇、横、竖、撇、捺。
组词：花朵、云朵。
造句：花园里的花朵竞相开放。
美（měi）
结构：上下结构。
部首：大。
笔顺：点、撇、横、横、竖、横、横、撇、捺。
组词：美丽、美好。
造句：她有一颗美好的心灵。
二、课文理解
这是一篇轻快活泼的散文诗。文章运用拟人化的手法，通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿等角色的语言，分别把荷叶比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞，描绘出了一幅充满童趣和生机的夏日荷塘图，展现了大自然的美好，让读者感受到夏天的多姿多彩和充满活力，同时也激发了孩子们对大自然的热爱之情。
三、课后习题
1.朗读课文，背诵课文
目的：感受文章优美的语言，积累语言素材。
方法：在理解内容的基础上，借助角色对话的形式进行朗读和背诵，注意读出不同角色的语气。比如小水珠的温柔，小蜻蜓的轻快等。
2.连一连，说一说
内容：小水珠 — 摇篮，小蜻蜓 — 停机坪，小青蛙 — 歌台，小鱼儿 — 凉伞。
目的：加深对课文内容的理解，明确不同角色与荷叶的关系。
解答：通过回顾课文内容，准确连线。还可以让学生用 “荷叶是…… 的……” 的句式进行拓展说话，如 “蝴蝶说：‘荷叶是我的舞台’”。
3.读一读，照样子写一写
内容：荷叶圆圆的，绿绿的。苹果______，______。
目的：培养学生的语言表达能力和仿写能力。
解答：示例：苹果红红的，圆圆的。引导学生观察事物的特点，从颜色、形状等方面进行描述。
《要下雨了》
一、字词闯关
（一）会认的字
腰（yāo）、坡（pō）、沉（chén）、伸（shēn）、潮（cháo）、湿（shī）、虫（chóng）、搬（bān）、阵（zhèn）、哗（huā）、乌（wū）、雷（léi）、响（xiǎng）、空（kōng）
（二）会写的字
连（lián）
结构：半包围结构。
部首：辶。
笔顺：横、撇折、横、竖、点、横折折撇、捺。
组词：连忙、连接。
造句：他连忙跑过去帮忙。
呀（ya）
结构：左右结构。
部首：口。
笔顺：竖、横折、横、横、撇折、竖钩、撇。
组词：好呀、来呀。
造句：我们一起去玩吧，好呀。
呢（ne）
结构：左右结构。
部首：口。
笔顺：竖、横折、横、横折、横、撇、撇、竖弯钩。
组词：好呢、行呢。
造句：就这样做，好呢。
吗（ma）
结构：左右结构。
部首：口。
笔顺：竖、横折、横、横折、竖折折钩、横。
组词：好吗、是吗。
造句：你明天去学校，好吗？
面（miàn）
结构：独体字。
部首：面。
笔顺：横、撇、竖、横折、竖、竖、横、横、横。
组词：水面、见面。
造句：平静的水面像一面镜子。
吧（ba）
结构：左右结构。
部首：口。
笔顺：竖、横折、横、横折、竖、横、竖弯钩。
组词：走吧、来吧。
造句：时间不早了，走吧。
消（xiāo）
结构：左右结构。
部首：氵。
笔顺：点、点、提、竖、点、撇、竖、横折钩、横、横。
组词：消息、消失。
造句：我听到了一个好消息。
息（xī）
结构：上下结构。
部首：自。
笔顺：撇、竖、横折、横、横、横、点、斜钩、点、点。
组词：休息、气息。
造句：他工作累了，需要休息一下。
二、课文理解
这是一篇科普童话，通过小白兔与小燕子、小鱼、蚂蚁的对话，介绍了下雨前一些自然现象的变化原因。如燕子低飞是因为空气潮湿虫子翅膀沾了小水珠飞不高；小鱼游到水面是因为水里闷得慌；蚂蚁搬家是要下雨的预兆。文章生动有趣，既让学生了解了下雨前的自然常识，又培养了学生观察大自然的兴趣。
三、课后习题
1.朗读课文。找一找故事里有哪些动物，再分角色读一读
目的：熟悉课文内容，体会不同角色的语气，增强阅读兴趣。
方法：明确故事里的动物有小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。分角色朗读时，要读出小白兔的好奇，小燕子、小鱼、蚂蚁耐心解释的语气。
2.说说燕子、小鱼、蚂蚁下雨前在干什么
目的：考查对课文内容的理解和概括能力。
解答：燕子忙着捉虫子，因为空气潮湿虫子飞不高；小鱼游到水面上来透气，因为水里闷得很；蚂蚁忙着搬东西，因为要下雨了。
3.读一读，记一记
内容：水面、闷热、有空、连忙、阴沉、消息
目的：积累词语。
方法：可以先认读词语，再用这些词语分别说句子，加深记忆。如 “今天天气很闷热”“他连忙跑回了家” 。
语文园地
一、识字加油站
词语积累：冰棍、西瓜、绿豆汤、凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅、萤火虫、牵牛、织女、北斗星 。
识字方法：通过生活中常见的夏日事物来识字，将汉字与实际物品、场景联系起来，便于记忆。
二、字词句运用
（一）句式练习
内容：
示例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草 。
练习：小鸭子游泳。
方法：逐步添加地点、动作等修饰成分，使句子更加具体生动。
学习目标：掌握扩写句子的方法，提升语言表达能力，学会把简单的句子说得更丰富、更具体。
（二）标点添加与续写
内容：给出几个句子，要求添加标点，并续写最后一句 。如 “小鸟飞得真低呀（ ）” 等。
方法：根据句子的语气判断标点符号，陈述语气用句号，感叹语气用感叹号，疑问语气用问号。续写时要结合前文语境。
学习目标：正确使用标点符号，培养语言逻辑和续写能力。
三、日积月累
（一）内容
1.朝霞不出门，晚霞行千里。
2.有雨山戴帽，无雨半山腰 。
3.早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明 。
4.蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到 。
（二）含义
1.朝霞不出门，晚霞行千里：早上有霞，预示可能有雨不宜出门；傍晚有霞，预示第二天晴好可远行。
2.有雨山戴帽，无雨半山腰：云在山顶像帽子，预示有雨；云在山腰，预示无雨。
3.早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明：早晨下雨，一般当天会晴；晚上下雨，可能会下一夜到天亮。
4.蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到：看到蚂蚁搬家、蛇在路上穿行，预示大雨将至。
统编版语文一下第六单元重难点知识点梳理记忆
课文解读
基础梳理
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