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(共26张PPT)
思考：他的行为属于哪种违法行为？要承担怎样的法律责任？他违反了哪部法律 ？
2025年1月20日，广东省珠海市中级人民法院遵照最高人民法院下达的执行死刑命令，对樊维秋执行死刑。珠海市人民检察院依法派员临场监督。此次执行死刑标志着这起重大恶性案件的最终裁决。
珠海“11.11”驾车冲撞市民案
刑事违法行为，承担刑事责任，违反了刑法。
第二框 犯罪与刑罚
第十一课 远离违法犯罪
政治认同： 弘扬社会主义法治精神，践行社会主义核心价值观。
道德修养： 能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐，主动预防违法犯罪。
法治观念： 理解犯罪的特征；认识犯罪行为及其责任，主动预防犯罪。
责任意识： 从小事做起，依法自律，加强自我防范。
学习重点：犯罪的基本特征和刑罚。
学习难点：加强自我防范，预防犯罪。
核心素养目标
自学导航P96-99
1、刑法的含义和作用？
2、★犯罪的基本特征
3、刑罚的内涵和类型
4、★如何同犯罪行为作斗争
时政案例
从以上案例中我们可以得出刑法具有怎样的作用呢？
我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
2024年10月25日，贵阳市中级人民法院重审一审依据刑法宣判余华英死刑。2025年2月28日，余华英被执行死刑。余华英的伏法，也是社会安全的一次重大胜利。
余华英自 1993年至2003年期间，伙同他人拐卖 17名儿童，导致了12个家庭的悲剧，造成了恶劣的社会影响。2022年6月30日，余华英在重庆市大足区被抓获。
（1）含义：刑法是规定什么行为是犯罪、
应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
（2）作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
（定罪、量刑）
刑法是判断一种行为是否犯罪的根本依据。
刑法明确了罪与罚。
【笔记】 1.刑法的含义和作用？P96
行为一：张某殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于行政违法行为。
行为二：陈某殴打他人，导致其重伤，触犯了刑法，属于犯罪行为。
小组讨论
情境思考：同样是殴打他人，为什么陈某的行为属于犯罪行为？
危害程度 违反的法律 承担的法律责任 违法类型
行为一
行为二
轻微伤害
严重危害
不同点：社会危害性不同，违法的性质不同。
共同点：任何违法行为都有社会危害性。
①犯罪是具有严重社会危害性的行为。
最本质特征
行为一：张某殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于行政违法行为。
行为二：陈某殴打他人，导致其重伤，触犯了刑法，属于犯罪行为。
小组讨论
情境思考：同样是殴打他人，为什么陈某的行为属于犯罪行为？
危害程度 违反的法律 承担的法律责任 违法类型
行为一
行为二
轻微伤害
严重危害
治安管理处罚法
刑法
违反法律不同，违法的性质不同。
②犯罪是具有刑事违法性的行为。
区分犯罪与其他违法行为的
法律分界线
行为一：张某殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于行政违法行为。
行为二：陈某殴打他人，导致其重伤，触犯了刑法，属于犯罪行为。
小组讨论
情境思考：同样是殴打他人，为什么陈某的行为属于犯罪行为？
危害程度 违反的法律 承担的法律责任 违法类型
行为一
行为二
轻微伤害
严重危害
治安管理处罚法
刑法
行政处罚
刑罚处罚
一般违法行为
犯罪
③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。
严厉的强制性法律制裁；
必然法律后果。
课堂笔记
（1）含义：
（2）特征：
2.犯罪的含义和特征
A严重危害性——最本质特征
B刑事违法性——法律分界线
C应受刑罚处罚性——（强制性法律制裁）
犯罪的三个基本特征的关系：相互联系、不可分割的，
它们共同构成了区分罪与非罪的标准。
犯罪是具有严重社会危害性、具有刑事违法性、应当受到刑罚处罚的行为。
情境思考：陈某犯罪的后果是什么？有期徒刑4年属于什么处罚，剥夺政治权利3年属于什么处罚？
16岁的中学生陈某，手持三棱刮刀，多次抢劫财物、殴打他人致使一人重伤，得赃款4000多元。最终人民法院依照《中华人民共和国刑法》判处陈某有期徒刑4年，剥夺政治权利3年。
刑罚；有期徒刑4年属于主刑，剥夺政治权利属于附加刑
犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。我国的刑罚分为主刑和附加刑。
（1）内涵：刑罚是指审判机关依法对犯罪分子所适用的、最严厉的、强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
（2）类型：我国的刑罚分为主刑和附加刑。
①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。
②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。
【笔记】 3.刑罚的内涵和类型？P98
知识归纳
人民法院
　犯罪的法律后果是刑罚，分为主刑和附加刑。
主刑，是指只能独立适用，不能附加适用的刑罚。一个罪只能适用一个主刑，不能同时适用二个以上主刑。
附加刑，指刑法规定，补充主刑适用的刑罚方法。其特点是既能独立适用，也能附加适用。
主刑
管制
拘役
有期徒刑
无期徒刑
死刑
主刑只能单独适用，不能并用
附加刑
罚金
剥夺政治权利
驱逐出境
没收财产
附加刑可以单独使用，也可以附加使用
主刑
管制:不予以关押，但限制其一定的自由，由社区依法实施矫正，3个月以上2年以下。
拘役:短期剥夺犯罪分子人身自由，1个月以上6个月以下。
有期徒刑:在一定期限内剥夺犯罪分子人身自由并强制劳动改造，6个月以上15年以下。
无期徒刑:剥夺犯罪分子终身自由并强制劳动改造。
死刑:剥夺犯罪分子生命。
附加刑
罚金:强制犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱。适用于贪利型犯罪，如走私、贩毒等。
剥夺政治权利:剥夺犯罪分子参加国家管理与政治活动的权利。
没收财产:将犯罪分子所拥有的财产的部分或全部，强制无偿地收归国有。多适用于严重的犯罪，如危害国家安全罪、贪污贿赂罪等。
驱逐出境:强迫犯罪的外国人离开我国国境。
认识“刑罚”——具体解读
拘留 拘役
性质不同 行政处罚 刑罚中的主刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
知识拓展
拘留、拘役与罚款、罚金的区别：
罚款 罚金
性质不同 行政处罚 刑罚中的附加刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
罚金的数额通常要高于罚款。
罚款、拘留——行政处罚——行政违法（一般违法）
罚金、拘役 —— 刑 罚—— 刑事违法（严重违法/犯罪）
　　　 分类 比较　　　 一般违法行为 严重违法行为
民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为（犯罪）
区别 危害程度 相对轻微 相对轻微 严重
触犯法律 民事法律规范 行政法律规范 刑事法律规范
法律责任 民事责任 行政处分或行政处罚 刑罚处罚
处罚机关 人民法院 行政机关 人民法院
典型表现 欠债不还、侵犯他人民事权利、没有依法履行合同义务 谎报险情、破坏铁路封闭网、扰乱社会治安的行为 拦路抢劫、殴打他人致人重伤甚至死亡、故意杀人
一般违法行为和犯罪的区别和联系
2021年2月5日，江苏省南京市中级人民法院一审公开宣判中国科学技术协会原党组成员、书记处书记陈某受贿案，对被告人陈某以受贿罪判处有期徒刑十五年，并处罚金人民币五百万元。
(1)陈某的行为是一种什么行为？
(2)陈某受到的处罚是什么处罚？
(3)法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑？
犯罪行为
刑罚
有期徒刑是主刑，罚金是附加刑
小明在放学回家的路上，看到一个陌生人正在抢夺一位老奶奶的钱包。小明没有直接冲上去与歹徒搏斗，而是一边大声呼喊“抓小偷”，引起周围人的注意，一边迅速跑到附近的商店，向店主借用电话报警。最终，在周围群众的协助和警察的努力下，歹徒被成功抓获，老奶奶的钱包也失而复得。
假如你是目击者，面对违法犯罪行为，未成年的你会选择管还是不管？
对策
结局
原因
冷眼旁观，置之不理
人情冷漠，变本加厉
义不容辞的责任
勇敢上前，硬刚歹徒
有勇无谋，自身难保
青少年自身原因
及时报警，巧妙周旋
有勇有谋，机智斗歹徒
受到社会的褒扬和赞赏
作为未成年人，你赞成哪种方法同违法犯罪行为做斗争，说明原因？
合作探究
青少年怎样对犯罪行为？/我们应该怎么做？
笔记 4.
（1）要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助。P98
（2）要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 P98
同违法犯罪作斗争的常见方法
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。
记住违法犯罪分子的体貌特征。
了解违法犯罪分子的去向。
保护好作案现场。
知识拓展
思
维
导
图
本课课堂小结
犯罪与刑罚
课堂小结
1.刑法的含义、作用
2.犯罪的基本特征
3.刑罚的内涵、类型
面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助;
更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
4.如何同犯罪行为作斗争
课堂训练
1.学校法律社团举行模拟法庭活动,小法官作出如下“判决”:被告人冯某犯诈骗罪,判处有期徒刑八年,并处罚金人民币二十万元。对此,下列分析正确的是(　 )
①该判决依据的法律是刑法
②冯某的行为是严重违法行为
③有期徒刑属于主刑,罚金属于行政处罚
④刑事违法性是犯罪的最本质特征
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
A
刑事
法律标志
课堂训练
2.虞城县人民法院宣判一起借媒体记者身份敲诈勒索的案件,被告人李某某一审被判处有期徒刑十个月并处罚金人民币5000元。下列对李某某所受的刑罚的说法,认识不正确的有　( 　　)
A.有主刑,也有附加刑
B.有期徒刑属于主刑
C.罚金属于附加刑
D.李某某所受的刑罚都是附加刑
D
课堂训练
3.近来,一些恶性的校园欺凌案件不时刺痛人们的神经,给社会敲响了警钟。在全国中小学生安全教育日到来之际,小明搜集到一张漫画(如下图),下列对漫画认识正确的是(　 )
①欺凌者侵犯了他人的人身权
②面对校园欺凌要讲究策略、机智应对
③未成年人实施欺凌行为不用负法律责任
④欺凌者的行为是犯罪行为,应受刑罚处罚
A.②③　　B.③④ 　C.①④　　D.①②
D
欺凌者的行为可能构成违法,情节严重才会构成犯罪
课堂训练
4.放学回家的路上，八年级学生小朋看见一名歹徒骑摩托车抢劫。小朋立即报案，并向公安部门提供了歹徒的相貌特征、车牌号和去向。公安部门根据小朋提供的线索，很快就抓住了犯罪嫌疑人。小朋的行为表明（ ）
①作为未成年人，既要敢于斗争，又要讲究策略
②要见义勇为、匡扶正义，不顾一切地同违法犯罪行为作斗争
③作为未成年人，面对歹徒抢劫他人，应避而远之
④期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声
A.①③ B.③④ C.②③ D.①④
D

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