资源简介

安徽天一大联考2024一2025学年高二（下)5月阶段性检测
生物学·答案
第1~15小题，每小题3分，共45分。
1.答案B
命题透析本题以防治蝗灾为情境，考查种群等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观
念、科学思雏的核心素养。
思路点拨蝗虫若虫（跳蝻）的活动能力差，活动范围有限，可用样方法调查其种群密度，A项正确：干早是影响
种群数量变化的非密度制约因索，B项错误：蝗虫的种群数量处于被动状态，其在某些特定条件下（如气候干
旱)可能出现种群爆发，C项正确：控制水位可使环境不利于蝗虫的繁殖和生存，即可使蝗虫种群的环境容纳量
(K值)降低，从而达到防治目的，D项正确。
2.答案C
命题透析本题以九寨沟大熊猫种群数量变化图为情境，考查种群数量变化曲线、生物多样性和生态工程等知
识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、社会责任的核心素养。
思路点拨“J”形曲线和“S”形曲线间的阴影部分可表示因生存斗争而被淘汰的大熊猫个体数，A项正确：大
熊猫种群I~Ⅲ中，种群Ⅲ的种群数量基本下降为0，可能是人类对种群Ⅲ柄息地的干扰程度最大导致的，B项
正确：尽量提高生物多样性程度，利用种群之间互利共存关系，构建复合的群落，有助于生态系统维持自生能
力，故提高九寨沟保护区的生物多样性主要遵循生态工程的自生原理，C项错误：建立九寨沟保护区属于就地
保护，是对我国大熊猫种群进行保护的有效措施，D项正确。
3.答案C
命题透析本题以金字塔为情境，考查群落、能量金字塔、种群的年龄组成等知识，旨在考查考生的理解能力和
解决问题能力，以及科学思雏的核心素养。
思路点拨区别不同群落的重要特征是物种组成，A项错误：若生态系统【是处于某海拔较高山顶的苔原生态
系统，侧【的生物种类较少，营养结构简单，且环境条件较为恶劣，放其恢复力稳定性较低，B项错误：能量在流
动过程中总是逐级递减，故能量金字塔通常都是正置的，Ⅲ表示的通常是第一营养级（即生产者），C项正确：图
示模型表示该种群的年龄结构为增长型，但年龄结构仅能预测种群数量的变化趋势，该种群的数量不一定增
长，D项错误。
4.答案D
命题透析本题以救材中的研究和实验为情境，考查实验操作、种间关系、生态系统能量流动等知识，旨在考查
考生的理解能力和实验探究能力，以及科学思雏、科学探究的核心素养。
思路点拨探究酵母菌种群数量变化时，应先盖盖玻片，后滴加培养液，A项错误：研究土壤中小动物类群丰富
度时，对于体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出，但不能用吸虫器吸出，B项错误：若去除一种生物后，
另一种生物也随之消失，则这两种生物的关系可能是互利共生、寄生或捕食，C项错误：对某生态系统的能量流
动进行定量分析可发现其具有单向流动和逐级递减的特点，D项正确。
5.答案D
命题透析本题以生态系统的功能为情境，考查生态系统的能量流动、物质循环与信息传递等知识，旨在考查
考生的解决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思雏的核心素养。绝密★启用前
3.下列有关如图所示模型的叙述，正确的是
安徽天一大联考2024一2025学年高二（下）5月阶段性检测
生物
学
A.若I、Ⅱ、Ⅲ是某山上处于不同海拔的群落，则应根据物种丰富度区别它们
考生注意：
B.若I是处于某海拔较高山顶的苔原生态系统，则I的恢复力稳定性较高
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘
C.若该模型表示的是能量金字塔，则Ⅲ表示的通常是生产者
贴在答题卡上的指定位置。
D.若该模型表示某种群的年龄结构，则该种群的数量一定增长
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
4.研究方法和实验操作正确是得到正确结论的前提。下列有关叙述正确的是
荒
上。写在本试卷上无效。
A.探究酵母菌种群数量变化时，先滴加培养液后盖盖玻片，再用吸水纸吸去多余的培养液
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
器
B研究土壤中小动物类群丰富度时，对于体型较大的小动物，可用镊子取，也可用吸虫器吸
C.若去除一种生物后，另一种生物也随之消失，则说明这两种生物的关系是捕食或寄生
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
D.对某生态系统的能量流动进行定量分析可发现其具有单向流动和逐级递减的特点
符合题目要求的。
5.下图是生态系统A的食物网，下表是某研究团队对生态系统B能量流动的调查结果（单
剥
1.我国生态学家马世骏对防治蝗灾提出了“改治结合、根治蝗虫”的战略，一方面要通过化学
防治和生物防治来降低蝗虫密度，另一方面要改造蝗虫发生区，如控制水位等。下列有关
位：104kJ,该生态系统共3个营养级)。下列有关叙述错误的是
叙述错误的是
桩物
A.可用样方法调查蝗虫若虫（跳蝻）的种群密度
B.干旱属于影响蝗虫种群数量变化的密度制约因素
营养级
同化量
呼吸消耗的能量
流向分解者的能量
未利用的能量
C.蝗灾的发生是在特定条件下种群数量爆发式增长的结果
螺
700
390
90
115
D.控制水位可使蝗虫种群的K值降低，从而达到防治目的
105
①
14
2.九寨沟国家级自然保护区是我国大熊猫保护的重点地区。在九寨沟建立保护区前，该地区
三
②
12
6
3
三个大熊猫种群数量发生的变化如图所示。下列有关叙述错误的是
A.兔粪便中的能量不属于兔流向分解者的能量，属于植物的同化量
“丁”形
曲绒、
B.若鹰的食物比例为兔：鼠：蛇=2：2：1，则其增加1kg最少消耗植物45kg
C.生态系统B中，生产者到初级消费者的能量传递效率为15%，表中①的数值是59
D.生态系统中的能量流动、物质循环和信息传递都是沿着食物链与食物网进行的
一Ⅲ
时间
6.下列关于传统发酵食品的叙述，错误的是
A.图中阴影部分可表示因生存斗争而被淘汰的大熊猫个体数
A.制作腐乳、果醋与泡菜所需的菌种有真核生物，也有原核生物
B.大熊猫种群I~Ⅲ中，人类对种群Ⅲ栖息地的干扰程度可能最大
B.制作果酒、果醋与泡菜所需的最适宜温度范围不同，但都在20~30℃之间
C.提高九寨沟保护区的生物多样性主要遵循生态工程的协调原理
C.菌种差异、杂菌情况不明和发酵过程的控制缺乏标准往往会造成发酵食品的品质不
D.建立九寨沟保护区是对我国大熊猫种群进行保护的有效措施
D.若想通过发酵工程生产果醋，则生产过程中要严格控制温度、pH和溶解氧等发酵条件
生物学试题第1页（共8页）
生物学试题第2页（共8页）安徽天-一大联考2024一2025学年高二（下）5月阶段性检测
生物学答题卡
班级
姓
名
考场号
座位号
考生号
贴
注
1,答题前，考生务必先认真核对条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号，无误后将本人班级、姓名、
形
考生号、考场号和座位号填写在相应位置。
意
2.答题时，必须使用0.5毫米的黑色愚水签字笔书写；作图时，可用2B铅笔，笔迹要清晰：选择题填涂时，
码
事
必须用2B铅笔按■图示规范填涂。
3.必须在题目所指示的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
区
项
4,保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任何标记，严禁使用涂改液和修正带。
此栏考生禁填
整
缺考考生由雕考员贴条形码，井用28船笔填涂左边的缺考标记。
选择题
1[AJ[B][C][D]
5[A][B][C][D]
9【A】[B]【C][D]
13[A】IB】[C1[D]
2[A][B][C][D]
6[A][B][C][D]
1o[A][B][c][D]
14[A][B][C][D]
3IA][B][C]【D]
7[A][B】[C】[D]
11[A][B][c][D]
15[A][B][c1[D]
4【A】[B][C][D]
8【A1IB][C][D1
12【A】[B]【C][D]
非选择题
16.(11分)
(1)
(1分)
(1分)
(1分)
(2分)
(2)
(2分)
(2分)
(2分)
17.(10分)
(1)
(2分)
(2)
(1分)
(1分)
(2分)
(3)
(1分)
(1分)
(4)
(2分)
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
生物学第1页共2页
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
18.(12分)
(1)
(1分)
(1分)
(2分)
(2)
(1分)
(2分)
(3)
(1分)
(1分)
(2分)
(1分)
19.(12分)
(1)
(2分)
(1分)
(2)
(1分)
(1分)
(2分)
(3)
(2分)
(4)
(3分)
20.(10分)
(1)
(1分)
(1分)
(1分)
(2)
(1分)
(2分)
(2分)
(2分)
请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效
生物学第2页共2页

展开更多......

收起↑