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探究影响压力作用效果的因素
一．实验探究题（共25小题）
1．小桌在“探究影响压力作用效果”和“探究重力势能的影响因素”中也都有使用。如图，是利用小桌探究影响压力作用效果的实验。
（1）通过比较图甲和图乙，说明在 　 　时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（2）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p 　 　p′（选填“＞”、“＜”或“＝”）；
（3）若所有桌脚的总面积与桌面的面积之比是1：25，则乙、丙两图中海绵受到的压强之比p乙：p丙＝　 　。
2．小明和小华完成“探究影响压力作用效果的因素”的实验。
（1）小明用砝码、小桌、海绵等器材进行的探究过程如图甲所示，他是通过 　 　来判断压力的作用效果的；对比 　 　两图，可以初步得出压力作用效果与压力大小的关系；
（2）小华利用铁块、海绵、沙坑等器材探究压力的作用效果与受力面积的关系，实验过程如图乙所示，得出了“在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著”的结论。你认为小华的实验过程存在的问题是什么？
（3）对比图乙中的第④步实验，结合图丙中 　 　，可以初步判断出压力的作用效果与压力大小的关系。
3．小明同学在探究“压力的作用效果的影响因素”时，用砝码、海绵和小桌做了如图所示的实验。
（1）甲、乙、丙实验中，根据 　 　来比较压力的作用效果；
（2）从图乙、丙所示的实验中可得到的结论是 　 　；
（3）比较甲、丙的实验能否得出正确的结论？答：　 　；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙　 　p丁；
（5）下列实例中，应用了（2）的结论的是 　 　。
A．超载的货车容易损坏路面
B．菜刀越锋利，切菜越轻松
4．如图所示，是某实验小组探究“影响压力的作用效果的因素”时所做的实验，用到的器材有海绵、压力小桌、砝码等。
（1）此实验是通过观察 　 　来判断压力作用的效果；
（2）比较 　 　两图可知，压力一定时，压力的作用效果与受力面积有关。下列事例中没有应用该结论的是 　 　；
A．菜刀要经常磨一磨
B．书包要用宽的背带
C．汽车限重
D．小小蚊子能轻而易举的用口器刺破人的皮肤
（3）比较甲、乙两图可知，　 　一定时，压力的作用效果与压力大小有关。
5．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的 　 　来比较压力作用效果。
（2）对比甲、乙两图可以得出：当压力大小一定时，受力面积 　 　，压力作用效果越明显。
（3）由甲、丙两图可以探究压力作用效果与 　 　的关系。
（4）对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点 　 　（选填“正确”或“错误”），理由是 　 　。
6．某实验小组利用小桌、海绵、砝码等探究“影响压力作用效果的因素”实验，设计了如图所示的装置。
（1）实验时是通过观察 　 　来比较压力的作用效果，这种实验方法称为 　 　法。
（2）比较甲、乙两图可得压力的作用效果与 　 　有关，比较 　 　两图可得压力的作用效果与受力面积有关。
（3）物理学中用 　 　来表示压力的作用效果。
（4）若将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强为p丙，图丁中木板受到的压强为p丁，则p丙　 　（选填“＞”“＜”或“＝”）p丁。
（5）如图戊所示，小华将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块肥皂对海绵的压强与之前一样，于是得出结论：压力的作用效果与受力面积无关，小华的结论是 　 　（选填“正确”或“错误”）的，理由是 　 　。
7．如图所示，小明用一块金属块和一块海绵“探究影响压力作用效果的因素”。
（1）实验是通过观察 　 　来反映压力的作用效果的；
（2）实验现象说明：在压力一定时，　 　，压力的作用效果越明显；
（3）若金属块的重力为5N，立放时与海绵的接触面积为10cm2，则金属块对海绵的压强为 　 　Pa。
8．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的 　 　来比较压力作用效果。
（2）对比甲、乙两图可以得出：当压力大小一定时，受力面积 　 　，压力作用效果越明显。
（3）由甲、丙两图可以探究压力作用效果与 　 　的关系，可得出的初步结论是 　 　。
（4）对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点是 　 　（填“正确”“错误”）的，理由是 　 　，要验证小强的想法，你的做法是 　 　。
9．小亮利用海绵和两瓶完全相同的矿泉水“探究压力的作用效果与哪些因素有关”，如图所示。
（1）小亮通过观察 　 　来比较压力的作用效果。
（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制 　 　相同，改变受力面积的大小，从而得出实验结论；下面实例中应用该结论的是 　 　（填字母）。
A.菜刀要经常磨一磨
B.对汽车限重
10．生活处处有物理，小聪用废弃的矿泉水瓶和海绵等器材探究“影响压力的作用效果的因素”。
（1）实验时，通过观察 　 　来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果。
（2）在图甲、乙、丙操作中，观察 　 　两图可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）完成实验后，小聪在矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出三个小孔，观察图丁现象，这个小实验可以研究液体的压强大小与 　 　的关系。
11．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。
（1）实验中用 　 　反映压力的作用效果，采用了转换法。
（2）比较甲、乙两图的实验可以得出 　 　；比较丙图和 　 　图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）本实验还采用了 　 　的研究方法。
12．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用了多个完全相同的铁块和海绵进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的 　 　来比较压力作用效果；
（2）由 　 　两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系；
（3）对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时，　 　越小，压力作用效果越明显；
（4）对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小无关，他的观点是 　 　（选填“正确”或“错误”）的，理由是 　 　。
13．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中。
（1）某同学进行了如图所示的实验；甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。他是通过观察海绵的凹陷程度来显示压力作用的效果。这种探究问题的方法称为 　 　法；
（2）对比乙和丙，说明压力的作用效果与 　 　有关；
（3）用锤子捶打钉子就能将钉子钉进木头，是 　 　两个图示的实验步骤得出的结论在生活中的应用。
14．琴琴同学做“探究压强与受力面积的关系”实验。
（1）实验情况如图甲、乙所示，用两个相同的物体分别压在海绵、沙坑上，比较海绵与沙坑所受压力大小：　 　；比较海绵与沙坑的受力面积大小：　 　；（选填“海绵的大”“沙坑的大”“两个相等”）
（2）请对琴琴同学的实验提出改进意见：　 　；
（3）对比如图选择下面一个探究压强和压力大小的关系：　 　。（选填序号）
15．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，实验现象如图所示。
（1）实验中是通过 　 　来表现压力的作用效果；
（2）通过比较 　 　两次实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显；
（3）通过比较乙，丙两次实验，可知压力作用的效果跟 　 　有关。
16．小红利用小桌、海绵、钩码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验：
（1）比较 　 　两图，可初步得到：受力面积相同时，压力越 　 　，压力作用效果越明显；
（2）通过实验，小红发现坦克设计成履带的原因可用 　 　两图实验所得结论解释；
（3）仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压强 　 　（选填“相等”或“不相等”）；
（4）质量分布均匀的同一长方体用以下三种不同的方法切去一半（图戊），分别留下序号为①②③的三个半块保持原有位置静止。三个半块对桌面的压强最大的是 　 　（选填“①”、“②”或“③”）。
17．如图所示，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小聪将矿泉水瓶装上水后分别放在海绵和砖块上进行实验。
（1）实验时，是通过观察 　 　来比较瓶对海绵的压力作用效果。
（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用 　 　两次实验（只填序号）。
（3）通过分析比较图中C、D、E三次实验得出：当受力面积相同时，压力的作用效果与 　 　有关的结论。
（4）你认为能否通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系，为什么？
18．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。
（1）本实验是通过观察海绵的 　 　来比较压力作用效果的，这是利用了物理学中的 　 　法来研究问题。
（2）通过比较图甲、乙，说明受力面积相同时，　 　，压力的作用效果越明显；
（3）通过比较图 　 　（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p 　 　p′（选填“＞”、“＜”或“＝”）；
（5）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，其他同学认为他的结论是错误的，原因是 　 　。
（6）实验结束之后，同学们在老师的指导下，以某一合金圆柱体（如图所示）为研究对象，推导它对海绵的压强大小的表达式（已知合金的密度为ρ，长方体铁块的高度为h，底面积为S）。表达式为 　 　。
19．小薛和小程同学利用小桌、海绵、砝码等实验器材，探究“影响压力作用效果因素”的实验，探究过程如图1所示。请你完成下列内容：
（1）本实验通过观察海绵的 　 　来比较压力作用的效果；
（2）比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是：在 　 　相同时，压力越 　 　，压力作用的效果越明显；
（3）小薛联想到坦克车履带的设计，这可用图1中 　 　（选填“甲、乙”、“甲、丙”或“乙、丙”）两组实验所得结论解释；
（4）如图1，若将丙图中放有砝码的小桌放在木板上，如图1丁所示，比较图丁与图丙，小桌对木板和海绵的压强 　 　；（选填“相等”或“不相等”）
（5）如图2，三个质量分布均匀的长方体放在水平桌面上，现用三种方法均切去一半，剩余的一半仍在桌面上。切割后，桌面受到的压强大小不变的是 　 　；（选填“A”、“B”或“C”）
（6）小程取三个高度均为h，密度均为ρ的实心均匀物体甲、乙、丙。甲、丙是圆柱体，乙是长方体，甲、乙底面积相同且是丙底面积的2倍，如图3。把它们放在水平桌面的海绵上，发现海绵被压下的深度相同。他分析出了甲、乙、丙三个物体对海绵的压强均为p＝　 　（写出推导过程），解释了“海绵被压下的深度相同”的原因。
20．如图所示，小明利用海绵、小桌、砝码、木板等探究影响压力作用效果的因素。
（1）本实验是通过观察 　 　来比较压力作用效果的，这时用到的研究方法是 　 　；
（2）通过比较甲、乙两次实验，说明 　 　；
（3）通过比较乙、丙两次实验，说明 　 　；
（4）小明在图乙的基础上，把海绵换成了木板（如图丁），则桌子对两个物体压强的大小关系为p乙　 　（选填“＞”“＜”或“”）p丁；
（5）小明与小红进行实验交流时，小明说我还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明分别采用如图戊所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端给小红演示，小红指出图 　 　（选填“①”或“②”）的方法不合理，原因是该方法 　 　。
21．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。
（1）在三次实验中，均用海绵 　 　程度来显示小桌对 　 　的压力作用效果；
（2）比较 　 　两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积 　 　压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以措施是 　 　；下列事例中，直接应用该结论的是 　 　（填序号）。
①有些课桌的边缘设计成圆弧形状
②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度
③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t。
22．如图1所示，小明利用海绵、小桌、砝码、木板等探究影响压力作用效果的因素。
（1）本实验是通过观察 　 　来比较压力作用效果的；
（2）通过比较 　 　两次实验，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）实验后小明说我还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明分别采用图2所示的①②两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端给小红演示，有同学指出图 　 　的方法不合理。
23．某同学利用小桌、海绵、砝码等实验器材，探究“影响压力作用效果的因素”的实验，探究过程如图所示：
（1）实验中通过观察海绵的 　 　来比较压力作用效果。
（2）对比 　 　两图，可以探究压力作用效果与受力面积的关系。
（3）对比甲、乙两图可以得出结论：当受力面积一定时，　 　，压力作用效果越明显。请列举一个生产生活中应用该结论的事例：　 　。
24．琴琴同学探究压强与受力面积的关系，得出了一个错误的结论。
（1）谁的压力大 　 　，谁的受力面积大 　 　。（选填“海绵的大”“沙坑的大”“两个相等”）
（2）改进这两个实验的意见：　 　。
（3）对比甲图选择下面的 　 　对比探究压强和压力大小的关系。
25．在“探究影响压力作用效果的因素”中，实验现象如图所示。
（1）通过观察海绵的 　 　来比较压力作用的效果。
（2）通过比较 　 　两次实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越 　 　（选填“明显”或“不明显”）。
（3）通过比较 　 　两次实验，可知压力作用的效果跟受力面积有关；这种研究问题的方法是 　 　法。
探究影响压力作用效果的因素
参考答案与试题解析
一．实验探究题（共25小题）
1．小桌在“探究影响压力作用效果”和“探究重力势能的影响因素”中也都有使用。如图，是利用小桌探究影响压力作用效果的实验。
（1）通过比较图甲和图乙，说明在 　受力面积一定　时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（2）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p 　＝　p′（选填“＞”、“＜”或“＝”）；
（3）若所有桌脚的总面积与桌面的面积之比是1：25，则乙、丙两图中海绵受到的压强之比p乙：p丙＝　25：1　。
【分析】（1）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，根据控制变量法，研究压力的作用效果与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变；
（2）（3）根据p进行判断、分析、计算。
【解答】解：（1）比较图甲和图乙，受力面积相同，压力不同，故可得出结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（2）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与图丙相比，两者的压力大小相同，受力面积也相同，根据p可知，图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小相等；
（3）因为乙、丙两图中海绵受到的压力相同，桌脚的总面积与桌面的面积之比是1：25，根据p可得压强之比为25：1。
故答案为：（1）受力面积一定；（2）＝；（3）25：1。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的，体现了对过程和方法的考查。
2．小明和小华完成“探究影响压力作用效果的因素”的实验。
（1）小明用砝码、小桌、海绵等器材进行的探究过程如图甲所示，他是通过 　海绵的凹陷程度　来判断压力的作用效果的；对比 　①②　两图，可以初步得出压力作用效果与压力大小的关系；
（2）小华利用铁块、海绵、沙坑等器材探究压力的作用效果与受力面积的关系，实验过程如图乙所示，得出了“在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著”的结论。你认为小华的实验过程存在的问题是什么？
（3）对比图乙中的第④步实验，结合图丙中 　B　，可以初步判断出压力的作用效果与压力大小的关系。
【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
探究压力作用效果与压力的关系时，应控制受力面积不变；
（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法：即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变；探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。
【解答】解：（1）该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果，用到了转换法；
探究压力的作用效果与压力的大小的关系时，应控制受力面积不变，通过比较①②，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（2）小华利用铁块、海绵、沙坑等器材探究压力的作用效果与受力面积的关系，实验过程如图乙所示，在实验时虽然控制压力相同，受力面积不同，但是海绵与沙坑却是两个不同的受力物体，它们受到相同的压力作用效果形变有可能不同，所以还要控制受力物体相同；
（3）要初步判断出压力的作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积不变，压力不同，对比图乙中的第④步实验，要结合图丙中B比较。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；①②；（2）没有控制受力物体相同；（3）B。
【点评】本题考查了探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
3．小明同学在探究“压力的作用效果的影响因素”时，用砝码、海绵和小桌做了如图所示的实验。
（1）甲、乙、丙实验中，根据 　海绵的凹陷程度　来比较压力的作用效果；
（2）从图乙、丙所示的实验中可得到的结论是 　压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显　；
（3）比较甲、丙的实验能否得出正确的结论？答：　不能　；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙　＝　p丁；
（5）下列实例中，应用了（2）的结论的是 　B　。
A．超载的货车容易损坏路面
B．菜刀越锋利，切菜越轻松
【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）（3）（5压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变，据此分析回答；
（4）因受压材料不同，故不能根据材料的凹陷程来比较压力的作用效果，根据p分析。
【解答】解：（1）根据转换法，甲、乙、丙实验中，根据海绵的凹陷程来比较压力的作用效果，海绵凹陷的越深，压力的作用效果越明显；
（2）从图乙、丙所示的实验中可知，压力相同，乙中受力面积小，压力作用效果明显，故得到的结论是：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（3）比较甲、丙两次实验，压力和受力面积均不相同，即没有控制压力或受力面积相同，所以不能得出正确的结论；
（4）图丁和图丙相比，海绵和木板受到的压力相同，受力面积相同，所以受到的压强也相同，即p丙＝p丁；
（5）A、超载的货车容易损坏路面，是因为受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显，故A不符合题意；
B、菜刀越锋利，减小了受力面积，在压力一定时，压力作用效果越明显，故B符合题意。
故选：B。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；（2）压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；（3）不能；（4）＝；（5）B。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
4．如图所示，是某实验小组探究“影响压力的作用效果的因素”时所做的实验，用到的器材有海绵、压力小桌、砝码等。
（1）此实验是通过观察 　海绵的凹陷程度　来判断压力作用的效果；
（2）比较 　乙、丙　两图可知，压力一定时，压力的作用效果与受力面积有关。下列事例中没有应用该结论的是 　C　；
A．菜刀要经常磨一磨
B．书包要用宽的背带
C．汽车限重
D．小小蚊子能轻而易举的用口器刺破人的皮肤
（3）比较甲、乙两图可知，　受力面积　一定时，压力的作用效果与压力大小有关。
【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）逐一分析每个选项，找出符合题意的答案；
（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变。
【解答】解：（1）该实验中，压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现的，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显；
（2）要探究压力的作用效果和受力面积的关系，就要保证压力一定，乙、丙两图符合题意；
A．菜刀要经常磨一磨，通过减小受力面积增大压力作用效果，应用该结论；
B．书包要用宽的背带，通过增大受力面积减小压力作用效果，应用该结论；
C．汽车限重，通过减小压力大小减小压力作用效果，没有应用该结论；
D．小小蚊子能轻而易举的用口器刺破人的皮肤，通过减小受力面积增大压力作用效果，应用该结论；
故选：C；
（3）比较甲、乙两图可知，受力面积一定时，压力越大，海绵的形变程度越大，压力作用效果越明显，所以压力的作用效果与压力大小有关。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；（2）乙、丙；C；（3）受力面积。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，同时也考查了大气压强和液体压强的规律，体现了对过程和方法的考查。
5．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的 　凹陷的程度　来比较压力作用效果。
（2）对比甲、乙两图可以得出：当压力大小一定时，受力面积 　越小　，压力作用效果越明显。
（3）由甲、丙两图可以探究压力作用效果与 　压力大小　的关系。
（4）对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点 　错误　（选填“正确”或“错误”），理由是 　没有控制受力面积相同　。
【分析】（1）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，可以通过海绵的形变程度来反映压力作用效果是否明显；
（2）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（3）（4）在探究压力作用的效果与压力大小关系时，应保持受力面积一定，改变压力大小。
【解答】解：
（1）力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小；
（2）图甲、乙，压力相同，受力面积越小，海绵凹陷程度越大，压力作用效果越明显，所以在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（3）图甲、丙，受力面积相同，丙图的压力大，海绵凹陷程度大，压力作用效果越明显，所以在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
（4）对比甲、丁两图，得出压力作用的效果与压力大小无关，是错误的，因为没有控制受力面积不变，同时改变了压力大小和受力面积大小，存在两个变量。
故答案为：（1）凹陷的程度；（2）越小；（3）压力大小； （4）错误；没有控制受力面积相同。
【点评】本题考查了探究压力作用效果与什么因素有关的实验，重点是控制变量法和转换法在实验中的应用，难度不大。
6．某实验小组利用小桌、海绵、砝码等探究“影响压力作用效果的因素”实验，设计了如图所示的装置。
（1）实验时是通过观察 　凹陷程度　来比较压力的作用效果，这种实验方法称为 　转换　法。
（2）比较甲、乙两图可得压力的作用效果与 　压力大小　有关，比较 　乙、丙　两图可得压力的作用效果与受力面积有关。
（3）物理学中用 　压强　来表示压力的作用效果。
（4）若将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强为p丙，图丁中木板受到的压强为p丁，则p丙　＝　（选填“＞”“＜”或“＝”）p丁。
（5）如图戊所示，小华将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块肥皂对海绵的压强与之前一样，于是得出结论：压力的作用效果与受力面积无关，小华的结论是 　错误　（选填“正确”或“错误”）的，理由是 　没有控制压力相同　。
【分析】（1）根据泡沫塑料的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，用到的科学实验方法是转换法；
（2）（5）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法，据此分析回答；
（3）压力的作用效果用压强表示；
（4）根据p分析。
【解答】解：（1）实验时通过观察泡沫塑料凹陷程度显示压力作用的效果，这叫转换法。
（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法，比较甲、乙两图可得压力的作用效果与压力大小有关；比较实验的乙、丙两图可得压力的作用效果与受力面积有关；
（3）为了表示压力的作用效果引入了压强概念；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，根据p，则图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙＝p丁；
（5）探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，据如图丁所示，小红将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，压力变小了，她的结论是错误的。
故答案为：（1）凹陷程度；转换；（2）压力大小；乙、丙；（3）压强；（4）＝；（5）错误；没有控制压力相同。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法和压强公式的应用，体现了对过程和方法的考查。
7．如图所示，小明用一块金属块和一块海绵“探究影响压力作用效果的因素”。
（1）实验是通过观察 　海绵的凹陷程度　来反映压力的作用效果的；
（2）实验现象说明：在压力一定时，　受力面积越小　，压力的作用效果越明显；
（3）若金属块的重力为5N，立放时与海绵的接触面积为10cm2，则金属块对海绵的压强为 　5000　Pa。
【分析】（1）（2）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变；
（3）根据F＝G＝mg求出金属块对海绵的压力，根据p求出金属块对海绵的压强。
【解答】解：（1）实验中，通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显。
（2）三个图中，压力相同（都等于长方体金属块的重力），左图的受力面积小于中间图的受力面积，而中间图的受力面积小于右图的受力面积，从左向右海绵的凹陷程度逐渐变小，此实验可以说明：当压力不变时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）金属块对海绵的压强
。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；（2）受力面积越小；（3）5000。
【点评】本题考查压力作用效果的影响因素以及压强的计算，是一道基础题。
8．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的 　凹陷的程度　来比较压力作用效果。
（2）对比甲、乙两图可以得出：当压力大小一定时，受力面积 　越小　，压力作用效果越明显。
（3）由甲、丙两图可以探究压力作用效果与 　压力大小　的关系，可得出的初步结论是 　受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显　。
（4）对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点是 　错误　（填“正确”“错误”）的，理由是 　没有控制受力面积相同　，要验证小强的想法，你的做法是 　将图丁中的一块木块叠放在另一块的上方　。
【分析】（1）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，可以通过海绵的形变程度来反映压力作用效果是否明显；
（2）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（3）（4）在探究压力作用的效果与压力大小关系时，应保持受力面积一定，改变压力大小。
【解答】解：
（1）力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小；
（2）图甲、乙，压力相同，受力面积越小，海绵凹陷程度越大，压力作用效果越明显，所以在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（3）甲、丙两次实验中，受力面积相同，木块对海绵的压力大小不同，海绵的凹陷程度不同，说明压力作用的效果跟受力面积有关。
甲、丙两次实验中，受力面积相同，木块对海绵的压力大小不同，丙图中压力大，海绵的凹陷程度大，压力作用效果明显，故可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显；
（4）对比甲、丁两图，得出压力作用的效果与压力大小无关，是错误的，因为没有控制受力面积不变，同时改变了压力大小和受力面积大小，存在两个变量；
要验证小强的想法，应保持受力面积相同，改变压力大小，故可以将图丁中的一块木块叠放在另一块的上方进行实验。
故答案为：（1）凹陷的程度；（2）越小；（3）压力大小；受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显；（4）错误；没有控制受力面积相同；将图丁中的一块木块叠放在另一块的上方。
【点评】本题考查了探究压力作用效果与什么因素有关的实验，重点是控制变量法和转换法在实验中的应用，难度不大。
9．小亮利用海绵和两瓶完全相同的矿泉水“探究压力的作用效果与哪些因素有关”，如图所示。
（1）小亮通过观察 　海绵的凹陷程度　来比较压力的作用效果。
（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制 　压力大小　相同，改变受力面积的大小，从而得出实验结论；下面实例中应用该结论的是 　A　（填字母）。
A.菜刀要经常磨一磨
B.对汽车限重
【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法；即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
【解答】解：（1）实验中，小亮通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，运用了转换法；
（2）实验中，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制压力大小相同，改变受力面积的大小，从而得出实验结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
A、菜刀要经常磨一磨，是在压力一定时，减小受力面积，从而增大压力的作用效果，故A符合题意；
B、对汽车限重，是在受力面积一定时，控制压力大小，从而控制压力的作用效果，故B不合题意。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度 （2）压力大小；A。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法等方法的应用，体现了对过程和方法的考查。
10．生活处处有物理，小聪用废弃的矿泉水瓶和海绵等器材探究“影响压力的作用效果的因素”。
（1）实验时，通过观察 　海绵的凹陷程度　来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果。
（2）在图甲、乙、丙操作中，观察 　甲、乙　两图可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）完成实验后，小聪在矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出三个小孔，观察图丁现象，这个小实验可以研究液体的压强大小与 　液体深度　的关系。
【分析】（1）（2）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与受力面积关系时应控制压力的大小不变；
探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，据此分析回答；
（3）液体的压强与深度有关。
【解答】解：（1）实验时，通过观察海绵的凹陷（或形变）程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果。
（2）探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力大小的大小不变，只改变受力面积的大小，故观察图甲和乙，得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出三个小孔，往里面倒满水，观察到的现象是越低处的小孔喷出的水越远，这个小实验可以研究液体的压强大小与液体深度的关系。
故答案为：（1）海绵形变程度；（ 2）甲 乙；（3）液体深度。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
11．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。
（1）实验中用 　海绵的凹陷程度　反映压力的作用效果，采用了转换法。
（2）比较甲、乙两图的实验可以得出 　受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显　；比较丙图和 　乙　图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）本实验还采用了 　控制变量　的研究方法。
【分析】（1）力可以使物体发生形变，相同受力面的形变程度越大，压力作用效果越明显，可以通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果；
（2）（3）根据控制变量法的要求，根据实验所控制的变量、分析图示实验现象，然后得出实验结论。
【解答】解：（1）该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力作用效果的，这用到了转换法；
（2）图甲和图乙，物体的压力相同而受力面积不同，甲图受力面积小，甲图力的作用效果明显，由此可得：压力相同时，受力面积，压力的作用效果越明显；
图丙和图乙，桌子和海绵间的压力相同而受力面积不同，乙图受力面积小，压力作用效果明显，由此可知：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）影响压力作用效果的因素是压力和受力面积，研究压力的作用效果与受力面积的关系时需要控制压力相同；在研究压力的作用效果与压力大小的关系时需要控制受力面积相同，这用到了控制变量法。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；（2）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；乙；（3）控制变量。
【点评】本题考查了影响压力效果的因素实验，应用了转换法与控制变量法，应用控制变量法、认真分析图示实验现象即可正确解题。
12．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用了多个完全相同的铁块和海绵进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的 　凹陷程度　来比较压力作用效果；
（2）由 　甲、乙　两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系；
（3）对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时，　受力面积　越小，压力作用效果越明显；
（4）对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小无关，他的观点是 　错误　（选填“正确”或“错误”）的，理由是 　比较时没有控制受力面积相同　。
【分析】（1）实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）压力的作用效果跟压力大小和受力面积大小有关，需要用控制变量法探究压力作用效果的影响因素；探究压力作用效果跟压力大小的关系时，控制受力面积不变，改变压力的大小；探究压力作用效果跟受力面积大小的关系时，控制压力大小不变，改变受力面积；
（3）根据控制变量法，找出不变的量和变化的量，确定压力作用效果与变化量之间的关系；
（4）根据控制变量法，探究压力作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积相同，据此分析解答。
【解答】解：（1）根据转换法可知，实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果；
（2）图甲、乙中，受力面积相同，乙图的压力大，海绵凹陷程度大，压力作用效果越明显，因此由甲、乙两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系；
（3）对比乙、丙两图可知，压力相同，乙的受力面积小，压力的作用效果明显，故可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）根据控制变量法，探究压力作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积相同，对比甲、丙两图可知，实验中在改变压力的同时，没有控制受力面积相同，故不能得出压力作用效果与压力大小无关的结论，因此该同学的观点是错误的。
故答案为：（1）凹陷程度；（2）甲、乙；（3）受力面积；（4）错误；比较时没有控制受力面积相同。
【点评】本题考查了探究压力作用效果与什么因素有关的实验，重点是控制变量法和转换法在实验中的应用，难度不大。
13．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中。
（1）某同学进行了如图所示的实验；甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。他是通过观察海绵的凹陷程度来显示压力作用的效果。这种探究问题的方法称为 　转换　法；
（2）对比乙和丙，说明压力的作用效果与 　受力面积　有关；
（3）用锤子捶打钉子就能将钉子钉进木头，是 　甲、乙　两个图示的实验步骤得出的结论在生活中的应用。
【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
【解答】解：
（1）本实验通过观察海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果，采用了转换法；
（2）对比乙和丙知，压力大小相同，受力面积不同，乙图的受力面积小下陷深，说明压力的作用效果与受力面积有关；
（3）把钉子钉进木板里时要用重锤敲打，通过增大压力来增大压强，故甲、乙两个图示的实验步骤得出的结论在生活中的应用。
故答案为：（1）转换； （2）受力面积；（3）甲、乙。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
14．琴琴同学做“探究压强与受力面积的关系”实验。
（1）实验情况如图甲、乙所示，用两个相同的物体分别压在海绵、沙坑上，比较海绵与沙坑所受压力大小：　两个相等　；比较海绵与沙坑的受力面积大小：　海绵的大　；（选填“海绵的大”“沙坑的大”“两个相等”）
（2）请对琴琴同学的实验提出改进意见：　将沙子换成相同的海绵　；
（3）对比如图选择下面一个探究压强和压力大小的关系：　A　。（选填序号）
【分析】（1）实验中对支持面的压力大小等于物体的重力大小，结合图示回答；
（2）根据被压物质的形变来反映压力的作用效果，受压面的材料相同且形变要明显；
（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法，据此分析回答。
【解答】解：（1）实验情况如图甲、乙所示，用两个相同的物体分别压在海绵、沙坑上，对支持面的压力大小等于物体的重力大小，故比较海绵与沙坑所受压力大小：两个相等；比较海绵与沙坑的受力面积大小海绵的大；
（2）根据被压物质的形变来反映压力的作用效果，受压面的材料相同且形变要明显，故将沙子换成相同的海绵；
（3）探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，对比如图选择下面一个探究压强和压力大小的关系：A。
故答案为：（1）两个相等；海绵的大；（2）将沙子换成相同的海绵；（3）A。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
15．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，实验现象如图所示。
（1）实验中是通过 　海绵的凹陷程度　来表现压力的作用效果；
（2）通过比较 　甲、乙　两次实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显；
（3）通过比较乙，丙两次实验，可知压力作用的效果跟 　受力面积　有关。
【分析】根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，用到的科学实验方法是转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法，据此分析回答。
【解答】解：（1）由转换法，实验中是通过海绵的凹陷程度来表现压力的作用效果；
（2）探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，通过比较甲、乙两次实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显；
（3）乙、丙两次实验压力相同，受力面积不同，压力的作用效果不同，通过比较乙、丙两次实验，可知压力作用的效果跟受力面积有关。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；（2）甲、乙；（3）受力面积。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
16．小红利用小桌、海绵、钩码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验：
（1）比较 　甲、乙　两图，可初步得到：受力面积相同时，压力越 　大　，压力作用效果越明显；
（2）通过实验，小红发现坦克设计成履带的原因可用 　乙、丙　两图实验所得结论解释；
（3）仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压强 　相等　（选填“相等”或“不相等”）；
（4）质量分布均匀的同一长方体用以下三种不同的方法切去一半（图戊），分别留下序号为①②③的三个半块保持原有位置静止。三个半块对桌面的压强最大的是 　③　（选填“①”、“②”或“③”）。
【分析】（1）根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，用到的科学实验方法是转换法；
（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法；压强的大小等于压力与受力面积之比；
（4）利用压强计算公式分析判断。
【解答】解：（1）比较甲、乙两图可知看出，受力面积相同，而压力不同，故可初步得到：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
（2）坦克设计成履带的原因是在压力一定时，增大受力面积，来减小压力的作用效果，因此，可用乙、丙两图实验所得结论解释。
（3）仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压力相同、受力面积也相同，由可知小桌对木板和海绵的压强相等。
（4）用三种不同的方法切去一半后，所剩质量均为总质量的一半，则质量相等，对桌面的压力相等；图中③对桌面的受力面积最小，因此，对桌面的压强最大的是③。
故答案为：（1）甲、乙；大；（2）乙、丙；（3）相等；（4）③。
【点评】本题考查了探究“影响压力作用效果的因素”的实验，包括转换法和控制变量法的运用，实验现象的分析和实验结论的运用等，体现了过程与方法的考查。
17．如图所示，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小聪将矿泉水瓶装上水后分别放在海绵和砖块上进行实验。
（1）实验时，是通过观察 　海绵的凹陷程度　来比较瓶对海绵的压力作用效果。
（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用 　B、C　两次实验（只填序号）。
（3）通过分析比较图中C、D、E三次实验得出：当受力面积相同时，压力的作用效果与 　压力的大小　有关的结论。
（4）你认为能否通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系，为什么？
【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
（3）分析图中相同的量和不同的量，分析得出压力作用效果与变化量的关系；
（4）根据受压面的凹陷程度来比较压力作用效果，受压面的材料相同，且形变明显。
【解答】解：（1）实验时，是通过观察来比较海绵的凹陷程度比较压力作用效果，运用了转换法。
（2）根据控制变量法，要探究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，只改变受力面积大小，可以选用BC两次实验；
（3）图中C、D、E三次实验，受力面积相同，C中压力最大，作用效果最明显，故可得出，在受力面积一定时，压力的作用效果与压力大小有关的结论。
（4）不能通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系，理由是受压面材料不同。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；（2）B、C；（3）压力的大小；（4）不能，受压物体材料不同。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，同时也考查了液体压强和压力公式的运用。
18．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。
（1）本实验是通过观察海绵的 　凹陷程度　来比较压力作用效果的，这是利用了物理学中的 　转换　法来研究问题。
（2）通过比较图甲、乙，说明受力面积相同时，　压力越大　，压力的作用效果越明显；
（3）通过比较图 　乙、丙　（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p 　＝　p′（选填“＞”、“＜”或“＝”）；
（5）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，其他同学认为他的结论是错误的，原因是 　没有控制压力的大小相同　。
（6）实验结束之后，同学们在老师的指导下，以某一合金圆柱体（如图所示）为研究对象，推导它对海绵的压强大小的表达式（已知合金的密度为ρ，长方体铁块的高度为h，底面积为S）。表达式为 　P＝ρgh　。
【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果；
（2）（3）（5）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变，据此分析回答；
（4）因受压材料不同，故不能根据材料的凹陷程来比较压力的作用效果，根据p分析；
（6）根据压强的公式p，结合重力与压力的关系，可进行推导得出压强的表达式
【解答】解：（1）根据海绵的凹陷程来比较压力的作用效果，应用了转换法；
（2）比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：在受力的面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，需要控制压力的大小相同，改变受力面积，故图乙、丙符合题意；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丁中木板受到的压强p′，图丙中海绵受到的压强p，因受压材料不同，故不能根据材料的凹陷程来比较压力的作用效果，根据p，因压力大小和受力面积大小相同，故压强大小关系为p＝p′。
（5）研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力大小一定，实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，则压力大小不同，由此得出的结论“压力的作用效果与受力面积无关”是错误的，他在探究过程中存在的问题是没有控制压力的大小相同；
（6）已知合金的密度为ρ，长方体铁块的高度为h，底面积为S，由压强的公式推导过程为：pρgh。
故答案为：（1）凹陷程度；转换；（2）压力越大；（3）乙、丙；（4）＝；（5）没有控制压力的大小相同；（6）P＝ρgh。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
19．小薛和小程同学利用小桌、海绵、砝码等实验器材，探究“影响压力作用效果因素”的实验，探究过程如图1所示。请你完成下列内容：
（1）本实验通过观察海绵的 　凹陷程度　来比较压力作用的效果；
（2）比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是：在 　受力面积　相同时，压力越 　大　，压力作用的效果越明显；
（3）小薛联想到坦克车履带的设计，这可用图1中 　乙、丙　（选填“甲、乙”、“甲、丙”或“乙、丙”）两组实验所得结论解释；
（4）如图1，若将丙图中放有砝码的小桌放在木板上，如图1丁所示，比较图丁与图丙，小桌对木板和海绵的压强 　相等　；（选填“相等”或“不相等”）
（5）如图2，三个质量分布均匀的长方体放在水平桌面上，现用三种方法均切去一半，剩余的一半仍在桌面上。切割后，桌面受到的压强大小不变的是 　A　；（选填“A”、“B”或“C”）
（6）小程取三个高度均为h，密度均为ρ的实心均匀物体甲、乙、丙。甲、丙是圆柱体，乙是长方体，甲、乙底面积相同且是丙底面积的2倍，如图3。把它们放在水平桌面的海绵上，发现海绵被压下的深度相同。他分析出了甲、乙、丙三个物体对海绵的压强均为p＝　ρgh　（写出推导过程），解释了“海绵被压下的深度相同”的原因。
【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）（3）（5）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究压力的作用效果与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析；
（4）根据被压物质的形变来反映压力的作用效果，受压面的材料相同且形变要明显，若被压物质不同，不能根据被压物质的形变来反映压力的作用效果，根据p分析；
（6）p，分析得出结论。
【解答】解：（1）本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，实验中用到的研究方法有控制变量法和转换法。
（2）通过比较图甲、乙知，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，说明受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
（3）坦克车履带是通过增大受力面积，减小压强，这可用图1中乙、丙两组实验所得结论解释，乙丙中控制压力相同，受力面积越大，海绵的凹陷程度越小，说明压力相同，增大受力面积，可以减小压强；
（4）图丙中和图丁支持面受到的压力相同，受力面积也相同，根据p，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p＝p′；
（5）AB切割完后，密度不变，A的高度不变，B的高度减小，由p＝ρgh得，切割后，A对桌面受到的压强不变，B对桌面受到的压强变小；C切割完后，重力变为原来的一半，对桌面的压力变为原来的一半，受力面积大于原来的一半或者小于原来的一半，由得，切割完后，C对桌面的压强改变；
（6）物体在水平面上，对水平面的压力等于物体重力，即F＝G＝mg＝ρVg，
柱形物体的体积为V＝Sh，
则柱形物体对水平面的压强为，
甲、乙、丙是三个高度均为h，密度均为ρ的实心均匀物体。甲、丙是圆柱体，乙是长方体，则甲乙丙对水平面的压强均为p＝ρgh。
故答案为：（1）凹陷程度；（2）受力面积；大；（3）乙、丙；（4）相等；（5）A；（6）ρgh。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用和p的运用，体现了对过程和方法的考查。
20．如图所示，小明利用海绵、小桌、砝码、木板等探究影响压力作用效果的因素。
（1）本实验是通过观察 　海绵的凹陷程度　来比较压力作用效果的，这时用到的研究方法是 　转换法　；
（2）通过比较甲、乙两次实验，说明 　当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显　；
（3）通过比较乙、丙两次实验，说明 　当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显　；
（4）小明在图乙的基础上，把海绵换成了木板（如图丁），则桌子对两个物体压强的大小关系为p乙　＝　（选填“＞”“＜”或“”）p丁；
（5）小明与小红进行实验交流时，小明说我还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明分别采用如图戊所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端给小红演示，小红指出图 　①　（选填“①”或“②”）的方法不合理，原因是该方法 　没有控制压力大小相等　。
【分析】（1）根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，用到的科学实验方法是转换法；
（2）（3）（5）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变，据此分析回答；
（4）根据p分析。
【解答】解：（1）本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种研究方法叫转换法；
（2）由图甲、乙可知，甲、乙的受力面积相同，压力不同，乙的压力大，压力的作用效果明显，故得出：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）分析比较图乙、丙的实验现象，压力相同，丙图中小桌子倒放，受力面积较大，压力的作用效果不太明显。可见：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）比较图乙与图丁可知，压力相同，受力面积也相同，由公式p可得，图乙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强相等。
（5）在如图2①、②所示的两种方法中，图①方法不合理，因为图①方法忽略了笔自身的重力，即实验时上面的手指和下面的手指到的压力大小不同，没有控制压力大小相等
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；转换法；（2）当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（4）＝；（5）①；没有控制压力大小相等。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法和据p的应用，体现了对过程和方法的考查。
21．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。
（1）在三次实验中，均用海绵 　凹陷　程度来显示小桌对 　海绵　的压力作用效果；
（2）比较 　乙、丙　两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积 　越大　压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以措施是 　取下丙图中的砝码　；下列事例中，直接应用该结论的是 　①　（填序号）。
①有些课桌的边缘设计成圆弧形状
②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度
③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t。
【分析】（1）力可以使物体发生形变，相同受力面的形变程度越大，压力作用效果越明显，可以通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果；
（2）根据控制变量法的要求，根据实验所控制的变量、分析图示实验现象，然后得出实验结论；
根据被压物质的形变来反映压力的作用效果，受压面的材料相同且形变要明显；
上端开口，底部连通的容器叫连通器。如果连通器中只有一种液体，在液体不流动时，各容器中液面总是相同的。
【解答】解：（1）海绵受力时会发生形变，三次实验中，通过观察海绵凹陷程度来显示压力的作用效果，这种实验方法叫转换法。
（2）要得到‘压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显’的结论，应控制压力相同，受力面积不同，故图中乙、丙两组实验符合要求；
取下丙图中的砝码，通过比较甲、丙两图也得出压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显的实验结论；
①有些课桌的边缘设计成圆弧形状，应用了“压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显”这一结论；故符合题意；
②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度是利用了连通器原理；故不符合题意；
③货车行驶时，地面的受力面积相同，承载质量越大，对地面压力越大，压强越大，路面越易损坏，应用了受力面积相同时，压力大，力的作用效果明显，故不符合题意，故选：①。
故答案为：（1）凹陷；海绵；（2）越大；乙、丙；取下丙图中的砝码；①。
【点评】本题探究影响压力作用效果的因素，主要考查控制变量法、转换法的应用及增大（减小）压强在生活中的应用。
22．如图1所示，小明利用海绵、小桌、砝码、木板等探究影响压力作用效果的因素。
（1）本实验是通过观察 　海绵的凹陷程度　来比较压力作用效果的；
（2）通过比较 　乙、丙　两次实验，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）实验后小明说我还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明分别采用图2所示的①②两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端给小红演示，有同学指出图 　①　的方法不合理。
【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究压力的作用效果与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析。
【解答】解：（1）本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，实验中用到的研究方法有控制变量法和转换法。
（2）通过比较图乙、丙知，压力相同，乙中受力面积小，压力作用效果明显，说明压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（3）在如图2①、②所示的两种方法中，图①方法不合理，因为图①方法忽略了笔自身的重力，即实验时上面的手指和下面的手指到的压力大小不同，没有控制压力大小相等；
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；（2）乙、丙；（3）①。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用和p的运用，体现了对过程和方法的考查。
23．某同学利用小桌、海绵、砝码等实验器材，探究“影响压力作用效果的因素”的实验，探究过程如图所示：
（1）实验中通过观察海绵的 　凹陷程度　来比较压力作用效果。
（2）对比 　乙、丙　两图，可以探究压力作用效果与受力面积的关系。
（3）对比甲、乙两图可以得出结论：当受力面积一定时，　压力越大　，压力作用效果越明显。请列举一个生产生活中应用该结论的事例：　压路机的碾子很重　。
【分析】（1）根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，用到的科学实验方法是转换法；
（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法，据此分析回答。
【解答】解：（1）本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，采用了转换法；
（2）探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，通过比较图乙、丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）比较图甲、乙所示的实验，可得出结论：当受力面积一定时压力越大，压力的作用效果越明显；压力越大压路机的碾子很重是在受力面积一定时，增大压力，增大压强。
故答案为：（1）凹陷程度；（2）乙、丙；（3）压力越大；压路机的碾子很重。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法和压强公式的应用，体现了对过程和方法的考查。
24．琴琴同学探究压强与受力面积的关系，得出了一个错误的结论。
（1）谁的压力大 　两个相等　，谁的受力面积大 　海绵的大　。（选填“海绵的大”“沙坑的大”“两个相等”）
（2）改进这两个实验的意见：　选择海绵（或沙坑）做实验　。
（3）对比甲图选择下面的 　A　对比探究压强和压力大小的关系。
【分析】（1）本实验中，物体对海绵或沙子的压力大小等于物体的重力大小，据此回答；受力面积即两物体的实际接触面积，据此回答；
（2）根据被压物质的形变来反映压力的作用效果，受压面的材料相同且形变要明显；
（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究压力的作用效果与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此回答。
【解答】解：（1）本实验中，物体对海绵或沙子的压力大小等于物体的重力大小，压力大小相等；
受力面积即两物体的实际接触面积，故受力面积海绵的大；
（2）探究压强与受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积大小，甲、乙实验中，被压物质材料不同，故改进这两个实验的意见：选择海绵（或沙坑）做实验；
（3）探究压强和压力大小的关系，要控制受力面积相同，只改变压力大小，且受压面材料相同，故对比甲图选择A对比。
故答案为：（1）两个相等；海绵的大；（2）选择海绵（或沙坑）做实验；（3）A。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用和对实验的要求，体现了对过程和方法的考查。
25．在“探究影响压力作用效果的因素”中，实验现象如图所示。
（1）通过观察海绵的 　凹陷程度　来比较压力作用的效果。
（2）通过比较 　甲、乙　两次实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越 　明显　（选填“明显”或“不明显”）。
（3）通过比较 　乙、丙　两次实验，可知压力作用的效果跟受力面积有关；这种研究问题的方法是 　控制变量　法。
【分析】（1）通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变，这种研究问题的方法是控制变量法。
【解答】解：（1）实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种研究方法是转换法；
（2）要探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该控制受力面积相同，改变压力的大小，故可通过图中的甲、乙两次实验进行比较，得出在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变，改变受力面积的大小，故可通过图中的乙、丙两次实验进行比较，根据海绵的凹陷程度可知压力作用的效果跟受力面积有关，这种研究问题的方法是控制变量法。
故答案为：（1）凹陷程度；（2）甲、乙；明显；（3）乙、丙；控制变量。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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