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《要下雨了》教案
教材分析
《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“燕子低飞，鱼出水面，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。通过学习这篇课文可以帮助学生认识事物，获取表达才能，发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。
教学目标
1.会认“腰、阴”等生字，会写“这、看”等生字。
2.借助拼音，正确、流利地朗读课文，利用自读、分角色朗读等形式体会小动物说话时的心情。
教学重点
认识本课生字，读准生字字音。
教学难点
正确、流利地朗读课文，体会小动物说话时的心情。
教学准备
多媒体、相关图片。
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、新课导入
在夏天，经常会下雷阵雨，在下雨前天气有什么变化，我们有什么感觉？（课件出示乌云密布、打雷闪电的图片）看到这些，你们知道将会怎样？（要下雨了）你们怎么知道的？（因为我听到了雷声；因为我看到乌云密布；因为我看到闪电了） （板书课题：要下雨了）
让学生齐读课题，区分“要下雨了”和“下雨了”有什么不同。（“要下雨了”是说雨没有下，快要下了；“下雨了”表示已经下雨了）
二、视频播放
播放课文朗读视频
三、初读识字
1.识记生字，读通课文。要求学生轻声自读课文，遇到不会读或读不准的字要对照拼音多读几遍。
(1)学生自由拼读，识记生字。教师引导学生通过偏旁归类识字、字理识字、加一加等识字方法识记生字。
(2)请学生当“小老师”领读。
(3)学生集体读、开火车读。
教师重点指导学生注意“阴、沉、面、闷”是前鼻音，“忙、空”是后鼻音。
2.订正以下字的读音：
割（ɡē）闷（mēn）捉（zhuō）
3.认识两个多音字：
运用：（1） 表示“里面没有东西或没有内容”“无着落，无成效，无结果”“天空”等时，读kōnɡ，如，空话、落空、空气；
表示“使空，腾出来”“闲着的，没被利用的”“没被占用的时间或地方”时，读kònɡ,如，空格、空地。
（2）例句：这闷（mēn）热的天气，让人感到有些烦闷（mèn）。
4.词语对对碰。
反义词：低——高 直——弯
潮湿——干燥 捉——放
近义词：连忙——急忙 潮湿——湿润
5.词语解释。
【阴沉沉】状态词。形容天色或脸色等阴暗。
【潮湿】含有比正常状态下较多的水分。
【空】没被占用的时间或地方。
【闷】因气压低或空气不流通而引起的不舒服的感觉。
【透透气】指呼吸新鲜空气。
【连忙】赶紧；急忙。
【轰隆隆】形容雷声、爆炸声、机器声等。
四、指导书写
1.课件出示生字及田字格。
这 看 鱼 面 问 加
2.学生观察生字在田字格中的位置。
3.教师范写，指导重点字的写法。
这：半包围结构，先内后外。
（1）“文”的一捺变为长点。
（2）短横起笔低稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇要写得自然圆转。
看：（1）第一笔是平撇，第四笔撇从竖中线起笔。
（2）“目”的第二笔起笔在横中线上。
鱼：（1）斜刀头从竖中线起笔，横撇止于竖中线。
（2）中间的“田”字上宽下窄，最后一笔长横要长而有力，托起整个字。
面：（1）独体字。
（2）第一笔横要短。
（3）第二笔撇从中线起笔。
问：（1）半包围结构。
（2）门字框横要平，竖要直。
框稍写大些，为“口”留出空间。
（3）口”与门字框四边间距均衡。
加：左右宽窄基本相等。
（1）右半部分“口”起笔比“力”的横折钩略低。
（2）且左右两部分不能分得太开。
4.教师讲解:“问”“加”的生字里都有“口”，但“口”在不同的位置，书写时也有所不同，同学们写的时候要注意区分。“鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”就是“鱼身”，最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。
教师逐一示范，讲解书写要领，学生描红、仿写，教师适时点评。
五、指导朗读
1.教师范读，学生小声跟读。
2.指名按自然段读课文，纠正读不准的字音。
3.注意带有问号和感叹号的句子要读出疑问和感叹的语气。“呢、呀、吗”要读得轻些，读出语气。
4.小组内分角色朗读课文。
六、整体感知
1.再读课文，思考以下问题。
（1）在课文中先后出现了哪些小动物？（小白兔、小燕子、小鱼和小蚂蚁）
（2）同桌同学互相说说小白兔和小燕子、小鱼、小蚂蚁之间分别发生了一件什么事。
2.学生小组讨论。
3.课件出示问题的答案，教师讲解。
七、课堂小结
多幸运的小白兔啊，有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然就被大雨淋湿了。在我们的自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”的消息呢？大家课下想一想。
八、课后任务
1.巩固复习本节课中的生字。
2.将本节课学习的故事讲给家里人听。
第二课时
教学目标
1.通过朗读、复述等方式让学生知道“燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁搬家”三种下雨前的自然现象，并初步知道产生这些现象的原因。
2.激发学生观察大自然的兴趣，知道生活中的知识是无穷无尽的，要留心观察，用心思考。
教学重点
了解“燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁搬家”三种下雨前的自然现象及其形成原因。
教学难点
激发学生观察大自然的兴趣，产生对大自然的热爱之情，培养学生的观察力和思维能力。
课前准备
多媒体、图片。
教学过程
一、儿歌导入
1.教师指导完成课后第三题，看图片说一说小兔子在回家路上的经过。
2.课件出示儿歌：
乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。
读了这首儿歌，你知道了什么？（要下雨了）
要下雨了，动物王国里的小动物都忙碌起来了，想知道它们在干什么吗？那就让我们一起走进有趣的动物王国里看看吧。
二、课文精读
（一）学习第1自然段。
1.指导学生朗读第1自然段，边读边做动作。
2.你有没有遇到天阴沉沉的时候？当时的你有什么感受？（引导学生联系生活理解“阴沉沉”）
（二）学习第2～7自然段。
1.燕子低飞。
（1）当小白兔直起身子伸了伸腰的时候它看见了小燕子，下雨前的小燕子在干什么？为什么？
（2）指导学生朗读小兔子和小燕子之间的对话。
（3）学生总结燕子低飞的原因，教师补充相关资料。
（4）体会小白兔的心理：小白兔听了燕子的话，它相信了吗？你是从书上哪句话知道的？（是要下雨了吗？）
2.小鱼出水。
（1）小白兔又看到了什么？听到了什么？
（2）指导朗读小白兔和小鱼之间的对话。
（3）学生总结小鱼出水的原因。
（4）体会小白兔的心理：小白兔听了小鱼的话，它相信了吗？你是从书上哪句话知道的？（小白兔连忙挎起篮子往家跑）
3.小组合作学习，照上面的方法学习蚂蚁搬东西的部分。
（三）学习第8、9自然段。
1.听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）
他一边跑还一边喊什么？（引读“妈妈，妈妈，要下雨了！”）
2.正在这时，“轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！”
（1）引导学生体会三个“哗”字的意思是突出雨势之大。
（2）指导朗读“真的”，原来燕子、小鱼和蚂蚁说得没错，“真的”是要下雨了。
齐读第9自然段。
三、课文小结
通过《要下雨了》这篇课文我们知道了下雨前会出现三种现象：燕子低飞、小鱼出水和蚂蚁搬家。除了这三种现象，在下雨之前，自然界还有许多与平时不一样的现象，希望同学们可以像小白兔那样多观察身边的事物，看到不明白的现象积极地询问别人，还可以从书中找到答案，这样你们就会学到更多的知识。
四、舞台剧表演
1.学生四人一组进行课本剧练习。
2.学生到讲台进行课本剧表演。
3.师生点评。
五、课后任务
想想小白兔回家会和兔妈妈说些什么？兔妈妈会说些什么？下节课我们找同学来说一说。
六、板书设计
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