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【江苏省各地区期末真题汇编】核心考点：诗词曲鉴赏-2024-2025学年语文八年级下册统编版
1．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）阅读下面的古诗，完成问题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
(1)词的上片通过“缺月”“ ”“漏断”和“ ”等景物，渲染了凄清孤寂的氛围。
(2)这首词采用了“托物寓怀”的表现手法，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要分析。
2．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）【甲】
闻雁
【唐】韦应物①
故园眇何处？归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
【乙】
闻雁
【明末清初】韩洽②
朔风吹雁渡江干③，月白霜清响尚寒。
孤客几回愁里听，故乡何处报平安？
【注】①唐德宗四年，韦应物由尚书比部员外郎被贬滁州刺史。《闻雁》是他抵滁后不久写的。②韩洽：生活在明清易代的动乱之时，干戈四起，人民流离。③江干：江边。
(1)这两首诗有很多相似之处，如“ ”和“月白霜清”交代了诗人闻雁的自然环境；“思”和“ ”直接流露出诗人的情感。
(2)杨杨默写“高斋闻雁来”时，将“雁”写成了“燕”。周周教他区分两个字形的方法：
古诗中，“雁”和“燕”这两个意象的内涵不同。“雁”的文化内涵是① ，比如诗句②“ ”（默写一句含“雁”的古诗句，【甲】【乙】诗中的句子除外）。“燕”的文化内涵是③ ，比如诗句④“ ” （默写一句含“燕”的古诗句）。
3．（23-24八年级下·江苏泰州·期末）阅读北宋王禹偁的《日长简仲咸》①，回答问题。
日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。
子美集开诗世界，伯阳②书见道根源。
风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。
不是同年来主郡，此心牢落③共谁论。
【注】①此诗作于王禹偁（chēng）贬谪商州，任团练副使之时。仲咸：诗人的好友冯伉，字仲咸。诗人与其为同年进士，且同在商州主持政务。简：即书信，用为动词。②伯阳：即老子。③牢落：无所寄托的样子。
(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．白天漫长难熬，因此诗人想到一位名叫仲咸的友人，便写下此诗赠予他。
B．诗人看见衙署白天大门紧闭、吏员们悠闲无事，表明自己很有闲情逸致。
C．颈联中“月上”一词表面上无关紧要，实际上暗含时间和行踪的变化。
D．诗人在尾联暗将仲咸与世俗对比，突显仲咸的品德高尚，以及世俗的薄情。
(2)本诗通篇不着一个“愁”字，却处处显出愁情。请结合诗句作简要分析。
（23-24八年级下·江苏南通·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
送李少府贬峡中①王少府贬长沙
【唐】高适
嗟②君此别意何如，驻马衔杯问谪居③。
巫峡啼猿数行泪，衡阳④归雁几封书。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
【注】①峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。②嗟：叹息之意。③谪居：贬官的地方。④衡阳：地名，今属湖南。相传每年秋天，北方的南飞之雁，至衡阳的回雁峰，便折回北方。
4．这首送别诗，是诗人为两位贬官友人而作，中间两联艺术处理，颇具匠心。请选择颔联或颈联，简要赏析。
5．朗读尾联两句，有人认为“莫踌躇”三个字应读得无奈伤感些，也有人认为应读出语重心长的味道，你认为呢？说说理由。
（23-24八年级下·江苏扬州·期末）梅花
[南宋]陈亮①
疏枝横玉瘦，小萼点②珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄③，东君④正主张⑤。
【注释】①作者心系国家安危，一生为北伐金虏、恢复中原奔走呼号，屡遭迫害而矢志不悔，始终保持着崇高的民族气节。②点：点缀、装点。③三弄：指梅花三弄，是中国古代歌咏梅花的一种笛子乐曲。④东君：司春之神。⑤主张：主宰，这里指花蕾开放。
6．结合本诗首联，说说作者描绘了哪两种不同形态的梅花，分别有怎样的特点。
7．本诗作者和南宋词人陆游均对梅花情有独钟。请比较阅读陆游的《卜算子·咏梅》，说说两首诗歌中的“梅花”分别寄寓了作者怎样的情感？
8．（22-23八年级下·江苏扬州·期末）阅读诗歌，完成题目。
【甲】
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】
秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎
岑参
年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。
雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。
惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。
览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光。
(1)请结合诗句分析乙诗颈联的妙处。
(2)投赠诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。甲乙两首诗都属于此类，请结合诗句内容说说这两首诗都表达了诗人什么心愿？
（22-23八年级下·江苏宿迁·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。
金陵怀古
【宋】王珪
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。
一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
【注】王珪时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
9．请为诗中画线句设计一处朗读重音，并说明设计意图。
10．结合全诗，简析作者表达了哪些感情？
（22-23八年级下·江苏连云港·期末）一起走进杜甫的作品，感受在那段历史时期，诗人为我们留下的“波澜”。请完成下面小题。
（甲）
茅屋为秋风所破歌 杜甫
①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(乙）
《秋兴八首》（其一）杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
11．下列选项中表述不正确的一项是（ ）
A．（甲）诗中作者通过求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，不料大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。
B．(乙）诗首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。
C．(甲）诗是一首歌行体浪漫主义古诗。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪激越轩昂：后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪含蓄压抑。充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。
D．(乙）诗颈联由描写景物转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思。从云安到夔州苦苦挣扎了两年，孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总在挂着故园。
12．杜甫十分重视诗歌语言的选择，追求“语不惊人死不休”的锤炼风格，请从（乙）诗尾联里找出富有表现力的词语并进行赏析。
13．“穷则独善其身，达则兼善天下”，这是自古以来文人志士一直遵循的准则，但杜甫却不然，请结合甲诗内容谈谈你的看法。
《【江苏省各地区期末真题汇编】核心考点：诗词曲鉴赏-2024-2025学年语文八年级下册统编版》参考答案
1．(1) 疏桐 孤鸿
(2)这句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
【详解】（1）本题考查理解诗词内容。
结合“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”可知，词句的意思是弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有谁见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。据此可知，上片写的是深夜院中所见的景色。通过描绘“缺月”“疏桐”，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“缥缈孤鸿影”中的“孤鸿”的出场作铺垫。据此可知，上片通过描绘“缺月”“疏桐”“漏断”“孤鸿”等景物的描绘，渲染了凄清孤寂的氛围。
（2）本题考查赏析诗句与理解诗歌情感主旨。
结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可知，词句的意思是挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。这里写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，“无人省”“不肯栖”“沙洲冷”集中表现了诗人高洁自许、不愿随波逐流的人生态度。
2．(1) 秋雨夜 愁
(2) 雁是传送书信的使者，寄托游子思乡怀亲、羁旅伤感之情。 比如“归雁洛阳边”。 “燕”是春天的使者，传达春天到来的喜悦之情，或者感伤时事、惜春伤春之情。 比如“谁家新燕啄春泥”。
【详解】（1）本题考查对内容的理解。
第一空，“淮南秋雨夜”和“月白霜清”交代了诗人闻雁的自然环境：《闻雁》 (韦应物) 中 “淮南秋雨夜” 描述了诗人身处淮南，在一个秋雨绵绵的夜晚听到雁声；《闻雁》 (韩洽) 开头两句描绘江畔深秋月夜的特定环境，渲染出一派凄清岑寂的氛围。“月白霜清”则进一步渲染了环境的清寒，烘托出一种凄凉的氛围。
第二空，《闻雁》 (韩洽)后两句“孤客”点明了作者的身份：孤独的旅客。“故乡”是作者思念的所在。作者身逢乱世，正处明清易代之际的动乱之秋，又羁旅在外，思张之情、故国之思充溢心间。“愁里听”，诗人漂泊在外，内心充满思乡的愁绪，直接流露出他内心的伤感。
（2）本题考查对意象的理解。
雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。“雁”的文化内涵：常常象征着思乡、传书、孤独、游子等。例如“乡书何处达？归雁洛阳边”(王湾《次北固山下》)，诗人借“归雁”寄托了对家乡的思念，希望北归的大雁能将自己的家书带到洛阳。以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐人赵嘏《长安秋望》）等。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）等。
燕子属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。在古诗词中常常出现，特别被古人青睐，意象颇为丰盛：或惜春悲秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事。“燕”的文化内涵：通常象征着春光美好、爱情、时事变迁等。如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家” (刘禹锡 《乌衣巷》)，通过描写燕子飞入百姓家，暗示了世事的变迁。再如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”出自宋代晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，意思是：花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来。此句为天然奇偶句，写得工巧而浑成、流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，缠绵哀感，用虚字构成工整的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情，以自然事物的消逝抒发诗人对生命短暂、时光不再的淡淡闲愁，蕴含着深刻的哲理。
3．(1)B
(2)①首联说明写信原因，直接抒发了诗人寂寞苦闷的心情，一个“闲”字，凝聚作者的不满和惆怅，苦闷和孤独。②颔联写读书消愁，诗人想在杜甫诗中寻觅知音，从老子《道德经》中寻求精神归宿，抒发其仕途坎坷、怀才不遇的悲凉心境。③颈联寓情于景，写乘着月色独自登楼以遣心中幽怨，借万花飘零的萧瑟，抒发抑郁不平、孤独寂寞之情。
【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解和分析能力。
B.“日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门”的意思是：白天变长了，黄昏前的时光怎么打发呢？偏僻的州郡里，官衙闲寂，尽日掩门。这里表现的是诗人坐在偏僻的郡中，因官务清闲而感到百无聊赖，并非表明诗人有闲情逸致；
故选B。
（2）本题考查理解赏析诗歌内容。
“日长何计到黄昏，郡僻官闲昼掩门”的意思是：白天变长了，黄昏前的时光怎么打发呢？偏僻的州郡里，官衙闲寂，尽日掩门。通过描述白天漫长而不知如何度过到黄昏，以及郡城偏僻、官员清闲、白天掩门的情景，营造出一种百无聊赖、寂寞孤独的氛围，暗示诗人内心的忧愁；
“子美集开诗世界，伯阳书见道根源”的意思是：翻开杜甫的诗集，在诗的世界里徜徉，从老子的《道德经》中窥见道的本原。这里写诗人沉迷于阅读杜甫的诗集和老子的书籍，看似是在寻找精神寄托，实则反映出他在现实中的空虚和无奈，这种借读书逃避现实的行为侧面体现了他的愁苦；
“风飘北院花千片，月上东楼酒一樽”的意思是：北院繁花千片随风飘落，月亮升起时在东楼有美酒相伴。这里写风中落花、独上东楼饮酒的画面，看似美好，实则以景衬情，花的飘零和独自饮酒的孤独，更凸显出诗人无人倾诉、忧愁无法排解的心境；
“不是同年来主郡，此心牢落共谁论”的意思是：若不是和我同年考中进士的你在商州主持政务，我寥落的情怀又能向谁述说呢？这里直接表达若不是同年好友在此主郡，自己内心的愁苦和失落无人能诉说，再次点明了内心的忧愁；
综合以上分析可知，整首诗没有写一个“愁”字，但整首诗都体现了诗人的愁情。
4．示例一：颔联运用想象（虚写、借景抒情、视听结合等）的手法。设想两位友人到达贬地后听猿声而落泪，睹归雁而思人的情景，表达作者对友人的牵挂、关切
示例二：颈联运用想象（虚写、情景交融）的手法，写李少府和王少府二人所去之地的偏远、荒凉。表达作者对两位友人的同情、担心和关切。 5．我认为“莫踌躇”应读出语重心长的味道。本诗尾联写诗人对前景的乐观展望，告诉友人当今正逢盛世，朝廷会普降恩泽，不要因暂时分离而悲伤，务必耐心等待。可见诗人语重心长，情意真挚。
【解析】4．本题考查赏析诗句。
颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”意思是巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。运用想象手法，双面着笔。上句写李少府贬峡中。当时，这里路途遥远，四野荒凉，诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句写王少府贬长沙。衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至此不过，遇春而回。归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。一联中上句隐含着下句，下句隐含着上句，“巫峡”一联上句写贬谪荒远的凄凉，下句说要多通音信，表面看是对李、王分开讲的，实际上是对两人共同而言。颔联借景抒情，诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪；想到友人被贬远地无法与朋友经常写信联系，越来越孤独。诗人为友人能否在贬谪之地好好地生活而感到担忧。
颈联“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的意思是：秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。运用运用想象的手法，“青枫江上秋帆远”想象长沙的自然风光。这句写王少府到了长 沙，在秋高气爽的季节，望着那明净高远、略无纤尘的蓝天，自然会洗尽烦恼。“白帝城边古木疏”想象夔州的名胜古迹。白帝城为西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。这句写李少府到了峡中，可以去古木参天枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。这两句诗准确地写出了李少府和王少府二人所去之地的偏远、萧疏，表达了作者对两位友人的同情和关切。
示例一：颔联运用用典，颔联上句化用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”；下句化用“归雁传书”的典故。写李少府和王少府被贬之地的萧瑟凄凉之景，表达了对二人被贬的同情，对二人境遇的担忧。
示例二：颈联运用借景抒情的手法。上句以“秋帆”点出季节，描绘出一幅孤帆远去、秋水悠悠的画面。下句以“古木”点缀，勾勒出一片苍凉凄清的景象。诗句以自然景观为背景，通过描写两位友人各自的旅途场景，表达了诗人对他们的深厚情谊和不舍之情。同时，也体现了诗人对官场风波的无奈和感慨。
5．本题考查诗歌情感。首先应表态，我认为“莫踌躇”应读出语重心长的味道；然后结合诗句的内容和情感分析原因即可。
诗歌尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”的意思是：在这圣明的时代，君王方方面面都很体恤下臣，你们这次的离别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日，只要你们继续努力，忠心为国，一定会再次被朝廷起用，你们的前途是光明的。这是针对李、王二少府因为远贬而惜别的“愁怨忧伤”的情感，进行了语重心长的劝慰，对将来定会再次被朝廷起用的前景作了“乐观豁达”的展望，显示了一种催人奋进的精神。
示例：我认为“莫踌躇”应读出语重心长的味道。本诗尾联语重心长的劝慰朋友，将来定会再次被朝廷起用，分别只是暂时的，莫伤感，显示了一种催人奋进的精神。
6．首联第一句以疏枝横玉，写已开的梅花，“瘦”以见梅花的清姿（或“洁白清瘦”“刚劲洁白”）；第二句以小萼缀珠，写未开的梅萼，“光”以见梅萼的俊采（或“光洁无瑕”）。
（或：首联用“瘦”“光”等字分别描写了已开的梅花和未开的梅萼，赞颂了梅的洁白清瘦和光洁无暇。） 7．本诗里的梅花形象，寄寓了作者对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情（或“寄托着诗人的坚强性格”），表达了诗人对春天必然来临的坚定信念（或“显示了诗人强烈的爱憎感和对正义事业必获胜利的坚定信心”）。陆游词中所写的梅花，是词人独立不倚、坚持正义的人格写照，表现了词人孤高傲世的情怀（或“以物喻人，写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈”）
【解析】6．本题考查内容分析概括。
“疏枝横玉瘦”句意是疏落的枝头横开着洁白清瘦的梅花。“玉”是洁白的意思；“瘦”是清瘦的意思。所以，“疏枝横玉”是作者从颜色和形状两个方面描绘梅花刚盛开的景象和颜色。其特点是洁白清瘦。
小萼点珠光”句意是：（另一些）细小的花萼好像点缀着珠玉，光洁无瑕。“珠光”是写未开的梅萼的样子。其中“光”突出了梅萼表面光滑整洁的特点。
7．本题考查分析作者思想感情。
《梅花》：
“疏枝横玉瘦，小萼点珠光”句意是：疏落的枝头横开着洁白清瘦的梅花，（另一些）细小的花萼好像点缀着珠玉，光洁无瑕。据此可知，诗人通过赞美梅花的刚劲、 洁白， 以及它在百花凋零时凌寒开放的特性， 展现了梅花不畏寒冷、 坚韧不拔的精神风貌。 寄予了诗人追求高洁傲岸的理想和坚毅刚强的信念。
“欲传春信息，不怕雪埋藏”句意是：梅花为了报告春天到来的消息，不怕严寒大雪压。这是写出梅花不怕冰风的摧折，不怕寒雪的埋藏，这种傲雪凌霜的精神寄托了诗人坚贞不屈的追求。
《卜算子·咏梅》：
“无意苦争春，一任群芳妒”句意是：她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。据此可知，通过刻画梅花并不刻意去与百花争艳， 而是保持自己的独立性和高洁品质， 从侧面寄托了作者不愿与世俗同流合污、 坚持正义、孤高自傲的人生追求；
“零落成泥碾作尘，只有香如故”句意是纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。依据诗意可知，作者以梅花自况， 表达了作者即使面对生活的磨难和困境， 也依然保持着高洁的人格和坚定的信念，体现了作者对坚韧不拔、 忠诚于国家和民族精神的追求。
8．(1)以“惊蝉”和“旅雁”自比，表明自己在宦海沉浮中的漂泊无依之苦，含蓄地表达了诗人积极上进的愿望。
(2)甲诗尾联委婉表达想做官却没有途径，渴望得到张丞相的引荐，为国效力；乙诗尾联由读书借光联想到升迁靠关系，表达希望得到引荐和提携的心愿。
【详解】（1）本题考查诗句鉴赏。
颈联意思是：鸣叫的蝉儿也知道寻求高处树枝，展翅的大雁不愿在后面行列飞翔。相比前两联，颈联诗意陡转，开拓出一股积极向上、不甘人后之意。诗人以“惊蝉”和“旅雁”自比，表明自己想要有所作为，积极用世之心未已，因此希望仕途畅达的李侍郎能够助自己一臂之力。读者在“求高树”和“厌后行”中，看到诗人心中洋溢着一种永不满足的精神。诗人为祠部员外郎，祠部隶属于礼部尚书，故称“后行”。同时，此处借雁为言，与“惊蝉”同属秋夕幽兴，有双关之妙。
（2）本题考查诗歌情感主旨。
甲诗开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。三四两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物。五六两句转入抒情。诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。言外之意希望对方予以引荐。最后两句，再进一步，向张丞相发出呼吁，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。故甲诗委婉表达想做官却没有途径，渴望得到张丞相的引荐，为国效力。
诗的首联点出成诗背景，“年纪蹉跎”“自怜白头”寄托了诗人对自己从宦道路坎坷的无限感慨。颔联紧承感慨作深入抒发，以苔藓的茂盛和梧桐黄叶的凋落设喻，形象地说明春去秋来，光阴易逝，写出了壮志未酬而年华老大。颈联诗人以“惊蝉”和“旅雁”自比，表明自己想要有所作为，积极用世之心未已，因此希望仕途畅达的李侍郎能够助自己一臂之力。尾联使用西汉匡衡少时凿壁偷光的典故，把发愤读书的意愿做了形象表达，表现出诗人老骥伏枥、志在千里的可敬品格，同时也暗含希望李侍郎援引之意。故乙诗表达希望得到引荐和提携的心愿。
9．示例一：“萧萧”加重音，“萧萧”运用叠词，修饰“暮吹”，既能表现出晚风的萧瑟凄凉之景，也能表现作者思绪的愁苦。
示例二：“惊”加重音，“惊”运用了拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人内心的凄凉愁苦。 10．首联写诗人登上江边古城怀乡，抒发孤独寂寞之情；中间两联通过写景营造出寥落清冷的意境，表现对国势日渐衰微的悲愁；尾联总结全诗，表现出怀古伤今，故国凄凉之感。
【解析】9．本题考查炼字。
《金陵怀古》是北宋诗人王珪创作的一首七言律诗。这是一首怀古诗，首联破题兼点明时间地点，并营造出孤寂凄凉的氛围，颔、颈两联描写眼观金陵秋景，分别写来渚孤鸟、淫雨归舟、秋风落叶、寒云旧楼，勾画出秋光的萧条，尾联是全诗秋景图的点睛之笔，反映出诗人的忧思。
示例：“萧萧暮吹惊红叶”写萧瑟的晚风，把山麓层林的红叶吹得七零八落。用“萧萧”修饰“暮吹”，叠词的使用，生动形象，摹声绘色，写出了晚风凄景，也写出了作者的心绪，还体现出这首诗格调的寥落沉郁。因此，“萧萧”加重音。
10．本题考查理解诗人情感。
全诗以忧郁悲哀的格调写景以抒发吊古忧国之情怀，是一首写悲壮情绪的代表作。
首句破题，兼点时、地。为排解乡思而怀古，但往事如烟，相隔久远，难以追寻。独自踟蹰江边古城，扑入眼帘的只有萧索的秋景，抒发孤独寂寞之情。
中间二联，着力描写诗人眼中的秋光。晚烟凄迷中，一只水鸟孤零零地落在僻静无人的沙洲上。秋雨淅淅沥沥，江面上稀落地飘零着几片帆影，驶向归途。萧瑟的晚风，把山麓层林的红叶吹得七零八落。暗淡的寒云密布低空，阴沉沉地似乎要把古城压垮。一句一景，集中反映了秋光的萧瑟，创造了一个寥落清冷的意境。
尾联归结全诗，为金陵秋景图点睛。这历史上虎踞龙盘、人杰地灵的雄都，如今竟一派凄凉，无人过问；登临此地，谁也没有往日那种激扬分发、踌躇满志的风情气韵，体现了诗人深深的忧思。
11．C 12．(乙)诗：“催”与“急”字。秋已深，“催”字写家家都在赶制冬天御寒的衣服，“急”字写捣洗寒衣的砧声一阵紧似一阵。这两个字形象地写出诗人寄寓他乡的飘零之感与浓重的家国之思，诗人对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。 13．(甲)诗是杜甫流落成都，求亲告友艰难盖起来这个一家人借以遮风挡雨的栖息之地，却被这样一场大风给吹破了。即便是在这样的艰难处境中，杜甫内心想到的依然不是自己，而是愿“得广厦”“庇寒士”。“何时眼前突兀见此屋”，表达出了诗人急切地希望实现理想，把诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情怀表现得淋漓尽致。
【解析】11．考查诗歌赏析。
C．“浪漫主义”有误，应为：现实主义。故选C。
12．本题考查学生对诗歌语言的赏析。
尾联在时序推移中叙写秋声。西风凛冽，傍晚时分天气更是萧瑟寒冷，意味冬日即将来临，人们在加紧赶制寒衣，白帝城高高的城楼上，晚风中传来急促的捣衣声。白帝城在东，姜州府在西，诗人身在夔州，听到白帝城传来的砧杵之声。时序由白天推到日暮，客子羁旅之情更见艰难，“催”字写家家在赶制御寒的冬衣，“急”字写捣洗寒衣的砧声一阵紧似一阵，这两个字形象地表达诗人暮年飘零、寄寓他乡的孤独愁苦之感，对国家动荡时的担忧之情和对故乡的思念之情。
13．考查赏析诗歌主旨。
“穷则独善其身，达则兼善天下”的意思是：不得志时，就洁身自好，修养个人品德；得志显达之时，就要造福天下百姓。古代很多人确实将此奉为圭臬。但是杜甫却是即便“穷”仍然“穷年忧黎元，叹息肠内热”。他一生颠沛流离，但始终抱有积极的入世热情，忠君爱国。他虽身处困境之中，却还能关心与自己一样命运的人。因为这种博爱的情怀，杜甫被尊为“诗圣”。这种情怀主要是通过他的诗作表现出来的。《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，所表现的就是这种情怀。他辗转流离，在友人的资助下建起的草屋被大风吹破，“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，但是即便在这样的处境中，他想到的还是“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，为了天下人，自己挨饿受冻也心甘情愿。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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