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(共20张PPT)
第十三章 内能
九上物理 RJ
第3节 内能
第1课时
2.知道影响内能大小的因素，理解内能与机械能的区别。
1.掌握内能概念及单位。
学习目标
课堂导入
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里
新知探究
知识点1 内能
举高一个物体，即对物体做功，会改变该物体的机械能。
对一个物体加热或者做功(例如摩擦该物体)，这个物体的能量会不会发生改变呢
若有，它以什么形式存在呢
新知探究
知识点1 内能
1.分子具有动能也具有势能
运动的足球具有动能
运动的分子具有动能
（1）分子具有动能
构成物质的分子在不停地做热运动，温度越高，热运动的速度越大，它们的动能也就越大。
新知探究
知识点1 内能
1.分子具有动能也具有势能
弹簧形变时具有势能
相互排斥和吸引的
分子具有势能
（2）分子具有势能→分子势能
新知探究
知识点1 内能
2.内能
（1）构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫作物体的内能(internal energy)。
（2）内能的单位是焦耳（J）。
各种形式能量的单位都是焦耳
注意：内能是物体的内能，不是分子的内能，更不能说是个别分子和少数分子的内能。单纯考虑一个分子的分子动能和分子势能是没有意义的。
新知探究
知识点1 内能
（3）一切物体，不论温度高低，都具有内能。
炙热的铁水具有内能；冰冷的冰块，温度虽然低，其中的水分子仍然在做热运动，所以也具有内能。
铁水
冰块
新知探究
知识点1 内能
3.影响内能大小的因素
（1）内能大小与温度的关系。
温度越高
分子运动越剧烈
分子动能越大
物体内能越大
物体的温度越高，内能越大；温度越低， 内能越小。
温度相同、质量不同的水，质量越大，水分子数目越多，所以分子动能和势能的总和也会越大，即水的内能也越大。
新知探究
知识点1 内能
3.影响内能大小的因素
（2）内能大小与质量的关系。
在温度相同、状态相同时，物质的质量越大，内能越大。
晶体熔化要吸收热量，尽管温度不变，但分子间作用力会变化，分子势能会变大，所以物体的内能变大。
新知探究
知识点1 内能
3.影响内能大小的因素
（3）内能大小与状态（体积）有关。
物体的内能跟物体的温度、质量、状态等都有关。
质量相等0℃的水的内能比0℃的冰的内能要____。
大
知识梳理
影响内能大小的因素
视
频
行驶中的汽车
讨论：这些物体都具有什么形式的能量？
动能
重力势能
弹性势能
炽热的岩浆
内能
机械能
被举高的重物
被压弯的撑杆
新知探究
知识点1 内能
内能与机械能的区别
能量形式 内能 机械能
区别 概念
研究对象
影响因素
联系 动能、重力势能和弹性势能统称为机械能
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和
物体的机械运动
（宏观世界）
分子热运动
（微观世界）
温度、质量、状态、体积等
质量、速度、高度、弹性形变的程度等
一切物体都有内能，但不一定都有机械能；
它们是根本不同的两种形式的能，之间可以相互转换。
知识梳理
例1.仔细观察图中两杯水。下列说法正确的是（　　）
A.甲杯中水的内能多
B.乙杯中水的内能多
C.甲杯和乙杯中水的内能一样多
D.无法判断
典型例题
解析：
由图可知，甲和乙杯中水的质量相同，但乙杯中水的温度高于甲杯，因为在质量相同的情况下，物体的温度越高，物体的内能越大，所以乙杯中水的内能大，故B正确。
B
例2.下列说法正确的是（　　）
B
A.物体运动速度越大，内能就越大
B.静止的物体没有动能，但有内能
C.内能和温度有关，所以0℃的水没有内能
D.温度高的物体一定比温度低的物体内能大
典型例题
内能与物体的运动状态无关
一切物体，不论温度高低，都有内能
内能不仅与物体的温度有关，还与物体的质量、状态、物质种类有关
内 能
物体的内能跟物体的温度、质量、状态等都有关。
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
影响因素
定义
课堂小结
焦耳—J
单位
1.下列关于内能的说法，正确的是(　　)
A. 0 ℃的冰块内能为零
B. 温度低的物体一定比温度高的物体内能小
C. 运动的物体一定比静止的物体内能大
D. 物体的温度升高，内能一定增加
随堂练习
解析：
内能是构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。一切物体，无论温度高低都有内能。物体的内能与物体的温度、质量、状态及物质种类有关。
不会为零
质量未知
与运动无关
D
2.四只相同的烧杯中装有水，水量及温度如图所示。则四只烧杯中水的内能最大的是（　　）
A. a烧杯中水
B. b烧杯中水
C. c烧杯中水
D. d烧杯中水
解析：
物体的内能与物体的温度、质量、状态及物质种类有关。由图可知：a的质量小温度也低，所以a烧杯中水的内能最小，而d的质量最大温度也最高，所以，d烧杯中水的内能最大，bc质量和温度都不同无法比较。所以D选项正确。
D
随堂练习
最小
最大
随堂练习
3.张老师在火车站乘电梯时随自动扶梯匀速上行，他所携带的背包的重力势能增大，背包的内能是否也增大 为什么 他坐在高铁内将书放在小桌板上，列车启动后的一段时间内车速越来越快，书的动能增大，它的内能是否也增大 为什么
解析：
背包的内能没有增大。因为尽管背包高度增大，但内能与物体高度无关，它由物体的质量、温度和状态等决定，这些都没有改变，所以内能不变。
同理，书的内能也没有增大。因为尽管书的速度增大，但是它的质量、温度和状态等没有改变，所以它的内能不变。(共24张PPT)
第十三章 内能
九上物理 RJ
第3节 内能
第2课时
2.知道做功可以改变物体的内能，能举出使物体内能增加或减少的一些实例。
1.知道热传递可以改变物体的内能。
学习目标
1.内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫作物体的内能(internal energy)。
知识回顾
2.物体的内能跟物体的温度、质量、状态等都有关。
3.一切物体，不论温度高低，都有内能。物体的温度越高，物体的内能越大。
新知探究
知识点1 热传递和内能的改变
烧热的工件放入冷水中
结论：热传递可以改变物体的内能。
现象
工件会凉下来，而冷水会变热。
分析
工件（高温物体）
冷水（低温物体）
放出热量，内能减少
吸收热量，内能增加
新知探究
知识点1 热传递和内能的改变
冬天用热水袋取暖
人轻度发热时
用冷毛巾给头部降温
热水袋
人体
头部
冷毛巾
放出热量，内能减少，温度降低
吸收热量，内能增加，温度升高
物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
知识梳理
关于热传递的理解
1.热传递的条件：
不同物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差。
2.热传递的方向：
能量从高温物体传到低温物体，或者是
从同一物体的高温部分传到低温部分。
3.热传递的结果：
两个物体或同一物体的不同部分最终温度相等。
4.热传递的实质：
能量的转移，能量的形式并未发生改变。
讨论：在热传递过程中，物体吸收热量或放出热量后，内能会发生改变，但物体的温度一定会发生变化吗
分析：
不一定。
比如晶体在熔化时吸收热量，凝固时放出热量，虽然内能发生改变（分子势能改变），但温度保持不变。
知识梳理
关于热传递的理解
例1.母亲节，小秦为妈妈煮了一锅热气腾腾的面条，下列分析正确的是（ ）
A.面条入锅后温度升高，内能不变
B.煮面条时，主要通过热传递的方式改变了面条的内能
C.闻到了面条的香味，表明扩散只在气体中发生
D.面条没有粘到一起，表明分子间有斥力
典型例题
B
解析：煮面条是通过热传递的方式改变内能的。
新知探究
知识点2 做功和内能的改变
思考讨论：除了热传递，还有什么途径可以改变
物体的内能
甲 为什么冬天人们经常搓手？
乙 下滑时有什么感觉？
分析：摩擦时物体克服摩擦力做了功，这部分内能
是物体克服摩擦力做功转化而来的。
摩擦可以
产生热。
这部分内能是从哪里来的呢
新知探究
演示
做功改变空气内能
视
频
知识点2 做功和内能的改变
甲
空气被压缩时内能增加
结论：活塞压缩空气做功，空气内能增加，温度升高。
硝化棉
新知探究
知识点2 做功和内能的改变
现象
压缩空气
分析
硝化棉燃烧
向下压活塞
压缩空气做功
空气内能增大、温度升高
空气温度达到硝化棉的燃点，
点燃硝化棉
新知探究
演示
做功改变空气内能
视
频
知识点2 做功和内能的改变
乙
空气推动瓶塞时内能减少
新知探究
知识点2 做功和内能的改变
现象
向瓶内打气
分析
瓶塞从瓶口跳起，同时看到瓶内有“白雾”出现
瓶内高压气体冲开瓶塞，气体对瓶塞做功
气体内能减小，温度降低
水蒸气液化成小水滴
瓶内水上方存在水蒸气
瓶内气压增大
结论：气体膨胀对外做功，气体内能减少，温度降低。
汽车刹车漂移时，轮胎克服地面间的摩擦做功，内能增加，温度升高，轮胎表面被烧焦。
流星穿越大气层时，克服空气阻力做功，内能增加，温度太高，达到流星燃点，流星燃烧。
新知探究
知识点2 做功和内能的改变
结论：做功也可以改变物体的内能。
物体
外界对它加热或者做功
物体
能量“流入”
内能增加
物体
物体
内能释放
它对外界放热或者做功
内能减少
知识梳理
热传递和做功都可以改变物体内能
例2、如图的实验或事例都揭示了一定的物理知识，关于它们的说法正确的是（　）
A.甲图中，使小孩臀部发热是通过热传递的方式来实现的
B.乙图中，人搓手发热说明物体对外界做功，内能增大
C.丙图钻木取火过程是通过做功将机械能转化为内能
D.丁图中水蒸气将塞子冲出的过程中，水蒸气通过做功的方式使自己内能增大
典型例题
甲 乙 丙 丁
解析：热传递和做功的方式都可以改变内能的大小。
C
做功
减小
温度 内能 热量
概念
表述
单位
联系 表示物体的冷热程度(宏观)；反映物体中大量分子无规则运动的剧烈程度(微观)。
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
在热传递过程中，物体间内能转移的多少称为热量。
用“是”、“降低(到)”、“升高(到)”来描述。
用“放出”、“吸收”等描述。
用“有”“具有” “改变”“增加” “减少”等描述。
摄氏度（℃）
焦耳（J）
焦耳（J）
在热传递的过程中，物体吸收热量，内能会增加；物体放出热量，内能会减少，但此过程中物体温度不一定会发生改变。
知识梳理
温度、热量、内能的区别与联系
知识梳理
温度、热量、内能的区别与联系
视
频
知识梳理
温度、热量、内能的区别与联系
吸收热量
内能增大
温度升高
不一定
做功
一定
不一定
晶体熔化
一定
不一定
晶体熔化
不一定
做功
内能
热传递
改变
定义、影响因素等
课堂小结
做功
能量的转移
能量的转化
随堂练习
1.关于温度、热量、内能，下列说法正确的是（ 　）
A.温度高的物体比温度低的物体内能大
B.一杯水的内能比一桶水的内能小
C.物体吸收热量，温度一定升高，内能一定增加
D.水放出热量凝固成冰过程中，温度不变，内能减小
解析：
A.影响内能大小的因素除了温度以外，还有物体的质量、体积和状态等。只凭温度高低，无法比较内能的大小，A错误；
B.一杯水和一桶水，质量不等，温度未知，无法比较内能大小，B错误；
C.晶体熔化时吸收热量，内能增加，温度不变，故C错误；
D.水凝固成冰的过程中，放出热量，内能减小，温度不变，故D正确。
D
2.请说明“烤火取暖”和“钻木取火”分别通过什么方式改变物体的内能。
解析：
“烤火取暖”是通过热传递的方式改变物体的内能的；
“钻木取火”是通过做功的方式改变物体的内能的。
随堂练习
3.在以下过程中，小孩、火箭箭体和子弹的内能是在增大还是在减小 机械能是在增大还是在减小
（1）小孩在滑梯上匀速滑下的过程中，臀部与滑梯摩擦后温度升高。
（2）火箭在从地面向上发射的过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度越来越高。
（3）子弹击中一块木板，子弹温度升高。
随堂练习
解析：
（1）小孩的臀部温度升高，内能增大；高度减小机械能减小。
（2）火箭箭体的温度升高，内能增大，发射过程高度增大，速度也增大，机械能增大。
（3）子弹的温度升高，内能增大，速度减小，机械能减小。
随堂练习
4.如图，在气缸A中密封有压缩空气，B是一个被销钉K锁住的活塞，C是一支温度计。若活塞与气缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，活塞向_____（选填“左”或“右”）运动，气缸A内气体对外做功，温度计的示数________。
解析：
由题意可知，若活塞与气缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，活塞向右运动，气缸A内气体对外做功，内能减小，温度减小，温度计的示数减小。
右
减小

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