资源简介

八年级下册道德与法治第八课第一节《公平正义的价值》教学设计及教学反思
第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义
第一节 《公平正义的价值》教学设计
一、核心素养目标
政治认同：知道公平的表现，认识到公平的重要作用，感悟正义的力量，理解公平正义是社会主义核心价值观的要求，认同法治是实现公平正义的保证。
道德修养：增强崇尚公平、追求正义的情感，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象，努力做有正义感的人。
法治观念：体会到公平正义是一个美好社会应有的价值，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径，努力做遵纪守法的好公民。
责任意识：懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识，积极承担起维护公平正义的社会责任，为构建公平正义的社会贡献自己的力量。
二、教学重难点
教学重点：公平和正义的含义、公平正义的价值。
教学难点：正确理解公平的相对性；深入理解正义与制度的关系；在实际生活中树立公平正义的价值观。
三、教学方法
案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、角色扮演法
四、教学准备
教师准备：深入研究教材，梳理知识点；制作PPT，涵盖公平正义含义、重要性及相关案例；准备相关视频、图片等素材辅助教学。
学生准备：预习新课教材内容，标记疑问点，思考公平正义对个人、社会的影响。收集生活中体现公平正义或违背公平正义的事例，可从新闻、身边故事着手，用于课堂讨论。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
播放一段关于社会生活中公平与不公平现象的视频，如考试作弊、就业歧视、扶贫帮困等，引导学生思考：这些现象给你什么样的感受？你认为什么样的社会才是公平正义的社会？从而引出本节课的主题——公平正义的价值。
（二）新课讲授（30分钟）
目标导学一：认识公平
1、公平的含义与内涵
⑴展示教材中关于公平的不同观点，让学生思考并讨论：你眼中的公平是什么样的？教师总结公平的含义，即通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
⑵通过具体案例，如班级评选优秀学生、分配劳动任务等，分析公平包括权利公平、规则公平、机会公平等内涵。
2、公平的价值
⑴组织学生进行小组讨论，从个人和社会两个角度分析公平的重要性。
⑵小组代表发言后，教师总结：公平是个人生存和发展的重要保障，能保证个人应得的利益，让人感受到尊严；公平是社会稳定和进步的重要基础，有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，维护社会秩序，促进社会和谐，推动社会持续发展。
目标导学二：正义的力量
1、正义的内涵
⑴通过PPT展示正义的概念，正义通常指人们按一定道德标准所应当做的事，也指一种道德评价，即公正。
⑵列举生活中常见的正义行为，如遵守交通规则、诚实守信、帮助他人等；同时列举非正义行为，如盗窃、欺诈、恃强凌弱等，让学生更直观地感受正义与非正义的区别。
⑶提问：请学生结合自己的生活经历，分享一个自己认为是正义的小故事。
2、正义的价值
其一：社会文明的尺度
⑴展示一些体现社会文明进步的图片和资料，如志愿者服务活动、文明城市建设成果等，引导学生思考这些现象与正义的关系。
⑵讲解：正义是社会文明的尺度，它体现了人们对美好生活的期待与追求。一个充满正义的社会，人们之间相互关爱、互助，社会秩序井然，文明程度不断提高。
⑶小组讨论：让学生分组讨论，在我们的社会中，还有哪些方面体现了正义是社会文明的尺度？每个小组推选一名代表进行发言。
其二：法治追求的基本价值目标之一
⑴案例分析：展示一些法律案件，如“孙小果案”，分析法律在维护正义方面所发挥的作用，强调法律是维护正义的重要手段。
⑵讲解：正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求法律保障人们的正当权利，使违法者受到惩罚，使受害者得到救济。法律的制定和实施都应体现正义的原则。
⑶提问：请学生思考，如果没有法律的保障，社会正义会受到怎样的影响？
其三：社会制度的重要价值
⑴展示我国一些社会保障制度的相关资料，如医保制度、低保制度等，分析这些制度如何体现了正义。
⑵讲解：正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
⑶角色扮演：将学生分成小组，分别扮演不同的社会角色，如贫困家庭、普通上班族、残疾人等，模拟在不同社会制度下的生活状况，让学生亲身体验正义的制度对人们生活的重要性。
其四：社会和谐稳定的基本条件
⑴展示一些社会动荡和冲突的图片和视频，分析其产生的原因往往与正义缺失有关；再展示一些和谐稳定的社区或社会场景，说明正义在维护社会和谐稳定中的作用。
⑵讲解：正义是社会和谐稳定的基本条件。当人们感受到社会是公平正义的，他们会更加信任社会，积极参与社会活动，社会关系更加融洽，社会也就更加和谐稳定。
⑶小组讨论：让学生讨论在日常生活中，我们可以通过哪些具体行动来维护社会的和谐稳定，促进正义的实现？
（三）课堂小结（2分钟）
引导学生回顾本节课所学内容，包括公平和正义的含义、内涵、价值等。教师强调公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值，鼓励学生在日常生活中积极维护公平正义。
（四）课堂练习（6分钟）
展示一些与公平正义相关的选择题和简答题，让学生巩固所学知识。通过练习，及时反馈学生的学习情况，对学生存在的问题进行讲解和指导。
（五）布置作业（2分钟）
要求学生课后收集身边有关公平正义的事例，下节课进行分享和讨论。同时，让学生思考如何在自己的生活中维护公平正义，写一篇80字左右的心得体会。
六、板书设计
公平正义的价值
（一）认识公平
1、公平的含义和内涵
2、公平的意义和作用
（二）正义的力量
1、正义的内涵
2、正义的意义
⑴是社会文明的尺度
⑵法治追求的基本价值目标之一
⑶是社会制度的重要价值，
⑷是社会和谐的基本条件
七、教学反思
本次《公平正义的价值》教学实践，有收获也有不足。我将从新课导入、新课讲授、课堂练习三个重要环节进行反思。
（一）新课导入设问题
我采用了热门社会事件作为新课导入，成功吸引了学生的注意力，让他们快速融入课堂氛围。但问题也随之而来，在引导学生思考社会事件与公平正义联系时，部分学生理解有偏差，说明我在提问引导上不够精准，没有充分考虑学生的认知水平。后续教学中，我会提前预估学生可能的反应，设计更具启发性、梯度性的问题，帮助学生更好地从生活实例过渡到抽象概念的理解。
（二）新课讲授控时间
在讲授过程中，我运用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演法等，让学生积极参与课堂，主动探索公平正义的内涵和价值。小组讨论环节，学生们各抒己见，碰撞出思维火花，对知识理解更加深刻。然而，我在时间把控上有所欠缺，导致一些小组讨论不够充分，分享环节仓促。后续我会严格规划各环节时间，根据内容重要性和难易程度合理分配，确保每个学生都能充分参与讨论并发表观点。同时，在讲授抽象理论时，还需进一步丰富案例，让理论知识更接地气，便于学生理解。
（三）课堂练习强技巧
课堂练习环节，我选取了多样化的题目，涵盖选择题、简答题和分析题，考查学生对知识点的掌握情况。通过练习反馈，大部分学生对基础知识掌握较好，但在分析题上暴露出理解不深入、答题不规范的问题。这反映出我在日常教学中对答题技巧指导不足，没有充分引导学生将知识与实际问题相结合。今后，我会增加对分析题的专项训练，传授答题思路和方法，培养学生的逻辑思维和语言表达能力。

展开更多......

收起↑