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江苏省南师附中2025届高三最后一卷语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
中国自今日以后，即使能忠实输入北美或东欧之思想，其结局当亦等于玄奘唯识之学，在吾国思想史上，既不能居最高之地位，且亦终归于歇绝者。其真能于思想上自成系统，有所创获者，必须一方面吸收输入外来之学说，一方面不忘本来民族之地位。
（摘自陈寅恪《冯友兰〈中国哲学史〉审查报告》）
材料二：
自1933年后，陈寅恪的研究重点转向中古史，原因有三：图书资料缺乏；他认为中国必须在自己擅长的领域做出自己的贡献，中古的政治、制度、民族问题恰恰是外国人不擅长的；民族危亡之际，他要创造出解释中国历史的学术体系来。但陈寅恪研究中古，和过去的人很不一样的。他有一整套理论，所以，陈寅恪不是一个只会考证的学者，而是一个理论思考非常强的人。
兹再举两例：
一个例子是清代赵翼的《廿二史札记》有一篇“江左世族无功臣”，讲东晋南渡，很多人流亡到了南方，可是，世家大族里边没有会打仗的，所以一直没有功臣。陈寅恪也看到了这一点，但是分析得更深入。他认为，赵翼讲的这条，实际上暗示了南朝社会史、政治史的问题。可惜作为清朝的史学家，“赵氏未能阐发其意，即江左历朝皇室及武装统治之阶级转移演变之倾向是也”。由于南方出现一些靠武装力量起家的功臣，逐渐取代了原来的氏族大家，成为新的统治阶级。大家知道宋齐梁陈的各种皇族，都是从掌握武装力量起来的，然后不断地把贵族社会冲淡稀释。于是到了唐代，才使得世袭的贵族门阀社会得以瓦解，等级森严的贵族世家逐渐被科举入仕的平民阶级所代替。可见，一个传统历史学家与一个现代历史学家，对同一个问题的看法是不一样的。
第二个例子。传说钱钟书先生曾讽刺陈寅恪先生，说考证杨贵妃到皇宫是不是处女，很没有意义。钱先生是文学家，可能不了解陈寅恪的想法。陈寅恪是说，这里面涉及到两个问题：第一个是唐代的李家是不是有胡人血统；第二，如果他有胡人血统，他的汉族的伦理观就不会那么严格。所以，为什么唐高宗会娶他爹的妃子，武则天是当年当过唐太宗的惠妃的。唐玄宗可以把他儿媳妇抢过来，杨玉环是他儿子的媳妇。陈寅恪之所以要考证这个问题，实际上是讲，整个唐代是一个胡汉交融的时代。就像他在《李氏氏族之推测后记》中说的，这涉及到如何理解唐王朝的鼎盛原因，正是因为李氏是汉族，可是他的兴起，却是“取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯”才实现的，这就涉及到如何评价胡汉关系，理解中古李氏的大关键了。正是因为这样，在1931年到1935年，他才会接连写下三篇文章，来郑重其事地讨论这个话题。
我们要理解陈寅恪先生，理解他很多的研究，就要知道他背后有重大的思考，而这思考也是现代西方带来的新理论、新观念带来的冲击。同时，他用这种结合了西方新思想、新理论、新思考的东西，加上中国固有的资料，来回应西方人的研究，这正是陈寅恪先生在学术史上非常伟大的意义。
（摘自葛兆光《预流的学问：重返学术史看陈寅恪的意义》有删改）
材料三：
陈寅恪自我评价曰：“寅恪平生为不古不今之学。”对于陈寅恪的这句自述，汪荣祖解释为专攻“国史中古一段，也就是他研究的专业”，实为误解。逯耀东另解作“超越今古文经学，专治乙部之学”即史学，更属臆测。其它议论纷纭，不烦一一列举。综观众说，以先师程千帆的解释最为精辟，他在1995年致门人的信件中指出：
“不今不古”这句话是出在《太玄经》，另外有句话同它相配的是“童牛角马”，意思是自我嘲讽，觉得自己的学问既不完全符合中国的传统，也不是完全跟着现代学术走，而是斟酌古今，自成一家。表面上是自嘲，其实是自负。根据他平生的实践，确实也做到了这一点，即“不古不今，亦古亦今，贯通中西，继往开来”。 78767:uId:78767
把这个意思放回陈寅恪文章的语境中，也是极为恰当的。《太玄经》为汉代扬雄所著，对这两句话晋范望解曰：“马童牛角，是其常也……更而颠到，盖非其宜。既不合今，亦不合古。”陈寅恪在1964年写完《柳如是别传》后的《稿竟说偈》中，也用到“非旧非新，童牛角马”的表述，这一方面可以证实其喻的确出于《太玄经》，另外也可以表明，其思想是一以贯之的。如此说来，陈寅恪所自许的应是新旧之间的第三派，借用禅宗史上的名词，似可称作“教外别传”。
如果仅仅就新旧来划派，陈寅恪当然应归入新派，所以非常强调“术”，也就是方法。他讲授课程，往往开宗明义，陈述该课程在材料和方法上的特点。他研究学问，无论明言抑或暗示，字里行间也往往透露出对方法的追求。但他与一般新派人物（比如胡适、傅斯年）的最大区别在于：他采取的路径并非“忠实输入北美或东欧之思想”，而是追求自创一路的方法。他在1957年致刘铭恕的信中说，其近年从事著述的特点是“用新材料，新方法”，说得更具体一些，他的新材料乃“明清间诗词，及方志笔记等”，“新方法”就是“以诗证史”，或更确切地说是“以文证史”，所著者即《柳如是别传》等。在表述上可以是对新旧两者的否定，也可以换个说法，“既吸收中国乾嘉学派的考据方法，又结合19世纪德国历史学派等西方的语言文字考据方法”，即“不古不今，亦古亦今”。
（摘自张伯伟《现代学术史中的“教外别传”——陈寅恪“以文证史”法新探》有删改）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.玄奘的唯识之学，是外来学说，并没有在中国思想史上占据最高地位，一个重要原因是没有与本民族结合，创获不足。
B.关于“江左世族无功臣”这一问题，陈寅恪以一个现代历史学家的眼光，发挥理论思考的优势，发现了统治阶级转移演变的倾向。
C.陈寅恪考证杨贵妃的私生活，不是为考证而考证，而是由此类小事，探讨胡汉关系等中古历史的关键问题。
D.陈寅恪贯通中西，将考证与理论思考相结合，来思考中古政治、制度、民族等问题，是因为这些领域外国人不擅长。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.面对同一问题，陈寅恪与传统历史学家看法会有不同，与文学家关注的重点也可能不同，表现出一个现代历史学家的理论思考。
B.陈寅恪的中古史研究，基于民族危亡的现实关注和西方人的研究情况，不局限于考证，具有重要的学术史意义。
C.“不今不古之学”是陈寅恪的自我评价，学界对这一自评的理解曾众说纷纭，直到程千帆先生做出精辟解读，相关争论才停止。
D.陈寅恪自许为新旧之间的第三派，其实他应当归为新派，只是他的方法自创一路，而非一般新派的忠实于北美或西欧的思想。
3．下列文史研究，不符合陈寅恪研究方法的一项是（3分）
A.晚清民国时期不少学者将原本为文学小说的《穆天子传》视为凿凿可信的史地著作，定要按图索骥，笔笔落实，对书中涉及的地名、族名、交通路线一一考证。
B.吉尔伯特认为，文化史家研究材料不是为了从材料中了解过去的“事实”，而是挖掘其中蕴含的以往时代精神，材料即使夸张或杜撰也有价值。
C.冼夫人是我国历史上颇具传奇色彩的俚族女首领，但史籍记述不详。有学者选择描述冼夫人形象的古代诗文、戏曲、楹联等文学作品，全面了解这一历史人物及其影响。
D.《哈佛中国史·唐朝》表现出对私家撰述的熟悉，常引诗歌、笔记证史，例如《乡村社会》一章引述大量的诗歌，就是非传统史料在环境史、社会史等新兴领域广泛采用的体现。
4．为什么说程千帆对“不古不今之学”的解释最为精辟？请结合材料三概括。（4分）
5．中国人民大学黄朴民教授认为，当下历史研究存在如下误区：
研究对象日益局限于男人的胡子、女人的小脚之类的考证描述；对新的理论、方法，常常是趋之若鹜，机械照搬；对比较传统的研究方法则不屑一顾，动辄用各种时髦新潮的方法手段去解决并不深奥的问题。
请结合材料二和材料三，从研究目标和研究方法的角度谈谈陈寅恪治学的当下意义。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
姓文的秘书
沈从文 1177111:fId:1177111
当我已升作司书常常伏在戏楼上窗口边练字时，从别处地方忽然来了一个趣人，作司令部的秘书官。这人当时只能说他很有趣，现在想起他那个风格，也作过我全生活一颗钉子，一个齿轮，对于他有可感谢处了。
这秘书先生小小的个儿，白脸白手，一来到就穿了青缎马褂各处拜会。这真是稀奇事情。①部中上下照例全不大讲究礼节，吃饭时各人总得把一只脚跷到板凳上去，一面把菜饭塞满一嘴，一面还得含含糊糊骂些野话。不拘说到什么人，总得说：
“那杂种，真是……”
这种辱骂并且常常是一种亲切的表示，言语之间有了这类语助词，大家谈论就仿佛亲爱了许多。小一点且常喊小鬼，大一点就喊吃红薯吃糟的人物，被喊的也从无人作兴生气。如果见面只是规规矩矩寒暄，大家倒以为是从京里学来的派头，有点“不堪承教”了。可是那姓文的秘书到了部里以后，对任何人都客客气气的，即或叫副兵，也轻言细语，同时当着大家放口说野话时，他就只微微笑着。等到我们熟了点，单是我们几个秘书处的同事在一处时，他见我说话，凡属自称必是“老子”，他把头摇着：
“啊呀呀，小师爷，你人还那么一点点大，一说话也老子长老子短！”
我说：“老子不管，这是老子的自由。”可是我看看他那和气的样子，我有点害羞起来了。便解释我的意见：“这是说来玩的，不损害谁。”
那秘书官说：“莫玩这个，你聪明，你应当学好的，世界上有多少好事情可学！”
我把头偏着说：
“那你为老子说说，老子再看看什么样好就学什么吧。”
因为我一面说话一面看他，所以凡是说到“老子”时总不得不轻声一点，两人谈到后来，不知不觉就成为要好的朋友了。
我们的谈话也可以说是正在那里互相交换一种知识，我从他口中虽得到了不少知识，他从我口中所得的也许还更多一点。
我为他作狼嗥，作老虎吼，且告诉他野猪脚迹同山羊脚迹的分别，我可从他那里知道火车叫的声音轮船叫的声音，以及电灯电话的样子。我告他的是一个被杀的头如何沉重，那些开膛取胆的手续应当如何把刀在腹部斜勒，如何从背后踢那么一脚，他却告我美国兵英国兵穿的衣服，且告我鱼雷艇是什么，氢气球是什么；②他对于我所知道的种种觉得十分新奇，我也觉得他所明白的真真古怪。
这种交换谈话各人皆仿佛各有所得，故在短短的时间中，我们便成就了一种最可纪念的友谊。他来到了怀化后，先来几天因为天气不大好，不曾清理他的东西。三天后出了太阳，他把那行李箱打开时，我看到他有两本厚厚的书，字那么细小，书却那么厚实，我竟吓了一跳。他见我为那两本书发呆，就说：
“小师爷，这是宝贝，天下什么都写在上面，你想知道的各样问题，全部写得有条有理。”这样说来更使我敬畏了。我用手摸摸那书面，恰恰看到书脊上两个金字，我说：
③“《辞源》，《辞源》。”
“正是《辞源》。你且问我不拘一样什么古怪的东西，我立刻替你找出。”
我想了想，一眼望到戏楼下诸葛亮三气周瑜的浮雕木刻，我就说：“诸葛孔明卧龙先生怎么样？”他即刻低下头去，前面翻翻后面翻翻，一会儿就被他翻出来了。到后另外又翻了一件别的东西。我快乐极了。他看我自己动手乱翻乱看，恐怕我弄脏了他的书，就要我下楼去洗手再来看。
我相信了他的话，洗过了手还乱翻了许久。
因为他见我对于他这一本宝书爱不释手，就问我看过报没有。我说：“老子从不看报，老子不想看什么报。”他却从他那《辞源》上翻出“老子”一条来，我方知道老子就是太上老君，太上老君竟是真有的人物。④我不再称自己作太上老君，我们却来讨论报纸了。于是同另一个老书记约好，三人各出四毛钱，订一份《申报》来看，报钱买成邮花寄往上海后，报还不曾寄来，我就仿佛看了报，且相信他的话，报纸是了不得的东西，我且俨然就从报纸上学会许多事情了。这报纸一共订了两个月，我似乎从那上面认识了好些生字。
这秘书虽把我当个朋友看待，可是我每天想翻翻他那本宝书可不成。他把书好好放在箱子里，他对这书显然也不轻视的。既不能成天翻那本书，我还是只能看看《秋水轩尺牍》，或从副官长处一本一本地把《西游记》借来看看。办完公事不即离开白木桌边时，从窗口望去正对着戏台，我就用公文纸头描画戏台前面的浮雕。我的一部分时间，跟这人谈话，听他说下江各样东西，大部分时间，还是到外边无限制地玩。但我梦里却常常偷翻他那宝书，事实上也间或有机会翻翻那宝书。氢气是什么，《淮南子》是什么，参议院是什么，就多半从那本书上知道的。
（有删节）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A.文章开头部分提到文秘书像“我”生活的一颗钉子，表明起初“我”与他的风格大相径庭。
B.“我”为了争取个人的自由，所以向文秘书解释，自称“老子”是说来玩的，并不损害谁。
C.订《申报》后，报还不曾寄来，但“我”已然感到看报将对“我”的生命产生重要的意义。
D uiuyu :uId: uiuyu .文章结尾“我每天想翻翻他那宝书可不成”，意在暗示“我”与文秘书最终也难成朋友。
7．下列对文中画横线句的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.句子①写部中各人吃饭的动作极富画面感，他们粗鲁的形象与斯文守礼的文秘书形成对比。
B.句子②中“新奇”和“古怪”带有反讽意味，体现出“我”内心自视甚高，实则孤陋寡闻。
C.句子③中“我”重复两遍书名，既出于“我”对《辞源》的陌生，也表现出“我”的郑重。
D.句子④表明“我”明白了“老子”不止一层含义，认知发生改变，意识到自己往日无知。
8．文中画波浪线的部分有何作用？请结合全文简要说明。（4分）
9．请结合文本简要分析文秘书是如何促成“我”的一系列变化的。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成10～14题。
材料一：
王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局。”积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。
（唐·李肇《唐国史补·王积薪闻棋》）
材料二：
玄宗南狩①，百司奔赴行在，翰林善围棋者王积薪从焉。蜀道隘狭，每行旅止息，道中之邮亭人舍，多为尊官有力者之所见占，积薪栖无所入，因沿溪深远，寓宿于山中孤姥之家。但有妇姑，止给水火。才暝，妇姑皆阖户而休，积薪栖于檐下，夜阑不寐。
忽闻堂内姑谓妇曰：“良宵无以为适，与子围棋一赌可乎？”妇曰：“诺。”积薪私心奇之。况堂内素无灯烛，又妇姑各处东西室。积薪俄闻妇曰：“起东五南九置子矣。”姑应曰：“东五南十二置子矣。”妇又曰：“起西八南十置子矣。”姑又应曰：“西九南十置子矣。”每置一子，皆良久思惟。夜将尽四更，积薪一一密记，其下止三十六。忽闻姑曰：“子已败矣，吾止胜九枰耳。”妇亦甘焉。
积薪迟明具衣冠请问，孤姥曰：“尔可率己之意而按局置子焉。”积薪即出橐中局，尽平生之秘妙而布子，未及十数，孤姥顾谓妇曰：“是子可教以常势耳。”妇乃指示攻守杀夺救应防拒之法，其意甚略。积薪即更求其说，孤姥笑曰：“止此已无敌于人间矣。”积薪虔谢而别。行十数步再诣，则已失向室闾也。
自是积薪之艺绝无其伦。既布所记妇姑对敌之势罄竭心力较其九枰之胜终不得也。因名“邓艾②开蜀势”。至今棋图有焉，而世人终莫得而解矣。
（选自唐·薛用弱《集异记》有删改）
注释：①南狩：本指到南方狩猎，此处用作唐玄宗避安史之乱南逃入蜀的委婉说法。②邓艾：三国时魏国将领，景元四年（263年）率军偷渡阴平，灭掉蜀汉。
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
既布所A记B妇姑对C敌之势D罄竭E心力F较其九枰G之胜H终不得也
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（3分）
A.“逆旅”在文中指“客店、旅舍”，“行在”在文中指“皇帝巡幸所在、行宫”之义。
B.“妇亦甘焉”中的“甘”是自愿、乐意的意思，与成语“同甘共苦”中的“甘”意思相同。
C qquuqqq :fId: qquuqqq .“积薪之艺绝无其伦”与《过秦论》中“吴起……赵奢之伦制其兵”的“伦”意义不同。
D.“因名邓艾开蜀势”与《苏武传》中“君因我降，与君为兄弟”中的“因”意义用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.妇姑二人隔空下棋，在头脑中往来数回合。最终老妇技高一筹，少妇输得心悦诚服。
B.王积薪回头去寻找妇姑两人的居处，这展现出他好奇好学等多重心理，形象鲜明。
C.老妇人让王积薪在棋盘上演示昨夜听棋所得，检验他的围棋能力水平后再指点棋艺。
D.王积薪凭记忆复原了妇姑二人部分棋谱，此谱曾在世上流传，增加了小说的扑朔迷离之感。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。（4分）
（2）才暝，妇姑皆阖户而休，积薪栖于檐下，夜阑不寐。（4分）
14．王积薪展现出围棋高手的哪些素质？请结合两则材料简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
长城闻笛
杨巨源
孤城笛满林，断续共霜砧。
夜月降羌①泪，秋风老将心。
静过寒垒遍，暗入故园深。
惆怅梅花落，山川不可寻。
【注】①降羌，戍守长城的归降羌人，唐朝廷常让依附于唐的各族人戍边。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗歌首联“孤城”“霜砧”营造了孤独、萧索的边塞氛围，烘托出笛声的苍凉。
B.诗歌由颔联“降羌”“老将”引出颈联的“寒垒”，诗意的衔接与展开自然巧妙。
C.尾联呈现了一幅山川之中梅花凋零的奇特画面，蕴含着故国不再的黍离之悲。
D.全诗以音乐为表现对象，抒发闻笛于长城之上的感受，对仗工整，意境优美。
16．诗歌中间两联如何借笛传情，请结合诗句赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 UIUYU :uId: UIUYU 1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）司马迁《报任安书》中曾表达“ ， ”的观点，后世韩愈“不平则鸣”与这一观点十分类似。
（2）唐代诗人写时事，常常托之于汉，而宋词中也有以唐地名指代宋地名的写法，如“ ， ”。
（3）人们在阅读唐宋诗词时，常常会感觉写“愁”的诗词多，而带“笑”的诗词偏少，因此后者一旦出现就令人难忘，如“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
进化用线轴解决打包问题，当我们需要存放一根很长的线时也会采取相同的方法。细胞中的DNA缠绕在分子线轴上，这些线轴由一种叫作组蛋白的特殊蛋白质组成。为了实现进一步压缩，线轴会像项链上的珠子一样首尾相连，然后这条“项链”会盘绕成绳索状纤维，这些纤维本身又会盘绕成染色体。甲，DNA被压缩成足以放入狭窄细胞核的大小。
但线轴并不是大自然解决打包问题的原始解决方案。地球上最早的生物是没有细胞核和染色体的单细胞生物。就像今天的细菌和病毒一样，它们也没有线轴。在这种情况下，遗传物质是一种基于几何学和弹性的机制来压缩的。①想象一下，你拉紧一条橡皮筋，用手指夹住它的一端并从另一端扭转它。②刚开始，橡皮筋的每次转动都会产生一个扭结。②扭结不断增加，④一旦超过临界值，橡皮筋不再绷直状态，⑤而会突然盘绕并弯曲在自己身上，⑥仿佛在痛苦地扭动。最终，橡皮筋聚成一团，实现了压缩。乙。
18．文中画线语句有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
19．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
20．文中的加点的“我们”“你”，实际上是指任何人，说说作者用“我们”“你”有什么效果。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
唐朝以前的诗作，《诗经》《楚辞》《古诗十九首》和陶诗我读得最为用心。几乎是与读唐诗同时进行，但除了《楚辞》，对其他诗作真正有所领会，都还在此之后。《诗经》从前只看过“风”中一些零散篇什，多为那些名作。到了一九九三年春夏之际，想起迄今连《诗经》都未通读，岂不枉称读书，于是上班之余，放下诸事，专注于此，用时四个月，总算读了一遍。其间得知父亲患病（这消息是大哥转告我的，头一天晚上，我正读到《十月之交》这一首，其中“百川沸腾，山冢崒崩，高岸为谷，深谷为陵”几句，可以用来形容我当时心情，当然这一切只是巧合），和姐姐一起去重庆接他回来，陪他看病等事，但还是坚持读完了。要拿一句话来讲《诗经》，大概就是干净二字，但并非后人那种打扫擦拭的结果，而是原本一概如此。《诗经》字句特别精炼，换个说法就是有所局限，有时一个字就是一个意思，不能尽情描绘；可它的好处也正在这里，字句都特别管用，传神极了。如“鸡鸣于埘，日之夕矣，羊牛下来”“风雨如晦，鸡鸣不已”，意境高绝，后人费尽笔墨不能道出。当然有时《诗经》又不恤笔墨，曲折细腻，如“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求，悠悠苍天，此何人哉”“心之忧矣，其谁知之，其谁知之，盖亦勿思”等，后人下笔恐怕难得如此落在实处，很容易就空泛了。另外我读《兔爰》，“有兔爰爰，雉离于罗。我生之初，尚无为。我生之后，逢此百罹”，感觉特别古老似的，是那种人类最久远的悲苦太息。我虽然花功夫读了《诗经》，一时没有什么用处；几年后为朋友所著的一本谈《诗经》的书写了篇跋，当初所下一番功夫，总算交了卷了。
21．下列各项中双引号的用法和例句相同的一项是（3分）
例：《诗经》从前只看过“风”中一些零散篇什，多为那些名作。
A.《古诗十九首》读起来总觉得很“顺口”，仿佛一句句都是现成的。
B.《韩非子》动辄说“老庄”，其实庄与老何干，倒是老韩一脉相承。
C.闻一多说《红烛》“是我过继出去的儿子”，诚然如此，好诗也只见于《死水》。
D.陶诗有什么说什么，如果光从字面看，多半是危险之举，形容的话就是“过河拆桥”。
22．在学校读书周“好书推荐”活动中，你准备向全班同学推荐《诗经》。根据上述材料，写一段推荐语，注意用语准确、得体，不超过90字。（5分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
人们常常想：过了某个时间节点，就好了。这种心理很普遍。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 QQUUQQQ :fId: QQUUQQQ
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于2025-05-28T10:04:48.961800字。
参考答案
1. D 研究重点转向中古史的原因包括图书匮乏、中古的历史、制度、民族研究外国人不擅长、他立志创造自己的学术体系。而它具有中西结合、考证与理论结合的方法，原因是多方面的，包括学术使命感、西方文化的冲击、回应西方研究的需要等等。
2. C
3. A
4.（1）程千帆对“不今不古”的解释精妙，即“不古不今，亦古亦今，贯通中西，继往开来”；
（2）从“不今不古”出处、前人解释及陈文语境推理出结论；
（3）用《稿竟说偈》中类似表述，证明程千帆的推测正确（间接证明结论）。
（4）结合陈先生“融汇古今”的治学实践，能够印证程千帆的解释。
【阅卷说明】
①每点1分，意思对即可；
②主要错误：读不懂题目，分析对象错误；题目设问指向程千帆观点成立的理由，学生答成陈寅恪的学术贡献。
5.（1）研究目标：学习陈寅恪研究具体问题时，体现大思考（1分），关注和解决大问题（1分），回应全球化和民族复兴的时代课题（1分），创造出解释中国历史的学术体系（1分）。
（2）研究方法：要像陈那样融合西方新思想、新理论、新思考、固有资料、新材料，新方法（1分），贯通中西，来回应西方人的研究（1分）。
【答题建议】题目要求回答“当下意义”而非概括陈寅恪的治学风格。
【存在问题】①只列举陈寅恪的研究内容，不回答其现在意义。②没有指向当下的任务、课题。③不能兼顾“古今”和“中外”的融合；④不能针对材料之“小”研究进行纠偏。
6. C 69501:uId:69501
7. B
8.（1）表现部中上下各人不拘礼节，行为粗鲁且不以为意；（2）暗示“我”的成长环境对“我”粗野性情的塑造作用；（3）为“我”因与文秘书交往而改变自己的粗野习惯做铺垫；（4）对比衬托出文秘书的温和文雅，与众不同。
【阅卷说明】
①每点1分，大意对即可；
②只写到“为后文‘我’自称‘老子’做铺垫”“为文秘书纠正‘我’自称’老子‘做铺垫”不给分，“与后文‘我’的改变形成呼应/对比”不给分，埋下伏笔不给分；
③所答非所问不给分，问“作用”，答“是补叙/插叙”不给分；
④应落实题干要求“说明”，只写到“交代了环境特点/部中人性格”不给分。
9.（1）直接指正“我”自称“老子”的粗野习惯，言语规劝，以“和气”的样子让“我”自觉羞愧，逐渐收敛野蛮做派；
（2）以温和文雅的言行潜移默化改变“我”的粗野习惯，文秘书始终“客客气气”“轻言细语”，这种对比鲜明的示范，使“我”开始模仿文明礼仪；
（3）与“我”交换知识经验，向我讲述新鲜事物，文秘书通过《辞源》和《申报》为“我”打开了认知外部世界的窗口，拓宽“我”的视野，激发出“我”的好奇心和求知欲，养成读书看报的习惯。
【阅卷说明】
①每点2分，文秘书的做法1分，“我”的变化1分；
②考生应从“直接出言劝阻”“人格态度感化”“交换知识经验”等不同角度组织答案。
10. DFH
11. A 1177601:fId:1177601
12. A或C
13.（1）王积薪默默（偷偷/暗中）记下，第二天在棋盘上复原（重摆）了她们的棋局，（她们的）意图和思路都是（王积薪）比不上的。（易错语言点：“暗记”，“复其势”，“意思”，“皆所不及”。）
【阅卷反馈】均分2.8。问题基本出自第三小句。下面举两种典型错误：一是翻译成“意涵都比不上昨夜的棋局”（王积薪只是打谱复盘而已）；一是翻译成“王积薪领悟不了妇媪二人下棋的意思”（他能发现弈棋的差距）。还有些同学忽视了性别，也有同学只写了老媪一人。
“意思皆所不及也”，这里的“意思”是古今异义词，最好拆解成“意”和“思”来解释，当然大致意思能出来也可。还有省略成分要补足：①“意思”是“妇”和“媪”夜弈盲棋所表现出来的意图和思路，不是“王积薪”的，定语有不少同学补错了对象；②“皆所不及也”中“所”之前省略了“王积薪”。
（2）天才黑（暗下来），婆媳二人都关上了门休息，王积薪在屋檐下休息，夜深了（直到深夜）还没有睡着（入睡）。（1句1分）
【阅卷反馈】妇姑：婆媳。照抄原文不得分，翻译错误不得分。老妇人和儿媳妇，少妇和婆婆也算对；栖于屋檐之下，状语后置，在屋檐下休息，状语未提前扣一分。
14.记忆超群，勤学好问，善于反思，有钻研精神，精益求精。（每点1分，任选3点都可。）
均分：2.05.
【答题建议】
①围棋高手的素质不能包括“观棋不语”，本题的素质不指向道德感；
②要概括，要点明，不能描述，不能叙述。
15. C或D
16.颔联：侧面描写（1分），用笛声唤起的效果（让降羌、老将落泪动心）来写笛声的动人（1分）。颈联：虚实结合（或想象）（1分），笛声由军营到故园，正面描写笛声（1分），突出笛声轻柔飘渺的特点（1分），表达了边塞之人的思乡之情（1分）。
【阅卷反馈】“突出笛声轻柔飘渺的特点”答“笛声传播范围之广”给1分。
①“直接”“间接”指抒情方式，“正面”“侧面”是描写方式，不可串用。 yotpq :uId: yotpq
②专有名词与诗歌内容不匹配（解释错误），此点不得分。最后阶段复习可回归知识点，厘清基本概念。
17. 年级均分4.2
（1）【正确答案】
“退而论书策，以舒其愤” “退论书策以舒其愤，思垂空文以自见”
“终不可用，退论书策以舒其愤” “不得通其道，故述往事”
“《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”
【典型错误】
①“此人皆意有所郁结，不得通其道” 、“以舒其愤，思垂空文以自见”，只有“不平”，没有“鸣”。
②“仲尼厄而作《春秋》 ” ，不属于“观点”。
③“《诗》三百篇”中的“诗”未加书名号，本次不扣分，但请大家注意，默写要和课本完全一致；“大底圣贤发愤之所为作也”，“底”写成了“抵”。
（2）【正确答案】“家住吴门，久作长安旅”、“西北望长安，可怜无数山”
【典型错误答案】“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”“望中犹记，烽火扬州路”
“封狼居胥，赢得仓皇北顾”“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”
（3）【正确答案】
“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”“谈笑起，两河路”“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去” qquuypq :fId: qquuypq
多情应笑我，早生华发（“故国神游，多情应笑我”也算对，但选取时要尽量保持语意相对完整）
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来
儿童相见不相识，笑问客从何处来 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
人面不知何处去，桃花依旧笑春风 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
18. ④改为“橡皮筋不再保持绷直状态。” ⑤改为“而会突然弯曲并盘绕在自己身上”
【评分细则】④改为“橡皮筋不再绷直”亦可得分；“绷直”前补充合适的动词都可得分，补充“恢复”不得分。
19.甲：通过重重盘绕（重重/不断盘绕之后）（“盘绕”1分；“重重”或“不断”等程度副词1分）
乙：DNA（遗传物质）也是这样做的（主语1分；谓语1分）
20.（1）“我们”体现了与读者的平等关系，便于引发相关联想，进入作者描绘的情境；
（2）“你”有现场感和对话感，如同与读者面对面交流，亲切自然；
（3）“我们”“你”的运用使文章更亲近自然，轻松活泼，富有趣味。（每点2分，答到2点即可）
【补充细则及阅卷反馈】
①“‘我们’体现了与读者的平等关系”也可表述为“用‘我们’拉近与读者的关系”，“用‘我们’类比日常”。
② YOTPQ :uId: YOTPQ “便于引发相关联想，进入作者描绘的情境”也可表述为“便于理解所述内容/容易达成共识”。
③“‘我们’‘你’的运用使文章更轻松活泼，富有趣味” 也可表述为“使文章富有可读性”。
④主要问题：（1）不能将两个代词的效果分开作答。（2）套话堆叠，不能针对文本做具体分析。
21. B
22.示例：亲爱的同学们，我推荐《诗经》。（推荐导语，1分）它的情思纯朴天然干净，它的语言精炼传神又曲折细腻（《诗经》本身有价值，2分，一个点1分，第一点写到“干净”即可得1分，第二点要写到两个方面）；它可以跨越千年，表达人类共通的情感，在当下仍有共鸣。（（《诗经》在当下有价值，1分）让我们一起读这本书吧！（倡议语言，1分）
文言文参考译文：
材料一：
【注释】①本篇选自《国史补》，卷上。王积薪，唐代围棋名手。②京师：京城。③逆旅：旅店。④媪：老妇人。⑤妇：指儿媳。⑥诺：表示应允的词。⑦伏局：这局认输。⑧势：指棋的局势。
王积薪下围棋的技术功力很深，自称天下无敌。一次，他将要游历京城，途中住在一个旅店。灯烛熄灭后，听到隔壁店主老妇人招呼儿媳说：“长夜难以排遣，愿意下盘棋吗？”儿媳说：“好。”老妇人说：“第几道下棋子了。”儿媳说：“第几道下棋子了。”她们各说了几十次。老妇人说：“你败了。”儿媳说：“这一局我认输。”王积薪暗暗记下她们每步棋的走法，第二天他重新摆出那局棋，每一步，用意的深妙都是他所不及的。
材料二：
【注释】① 狩：打猎，借指帝王巡视、出行。安禄山叛乱，唐玄宗南逃四川。这里的“狩”是敬词。② 司：朝庭的办事机构。“百”是概数，形容很多。行在：行宫，指帝王出京后在外地临时休息、居住的地方。③ 翰林：官职名，帝王的文学侍从官。唐宋时代，朝廷对绘画、书法、诗词、音乐、模艺等名家，采取征召赴京或考试的办法，授以翰林官职职，侍奉帝王与达官贵人。王积薪可能就是以棋艺供奉的翰林。④ 邮亭：古代沿驿道设立的专供递送信件文书和旅客住福的地方。人舍：老百姓的住房。⑤尊官：大官，高贵的官吏。“有力”指有权势的人士。⑥孤姥：孤独的老妇人。⑦阖户：关起门户。⑧姑：婆婆；“妇”指嫁妇。“水火”指茶水饭食与灯烛。⑨ 夜阑：夜深，深夜。⑩ 赌：这里是比较胜败，高低或游戏、玩乐的意思。“东五南九”： 围棋棋盘横竖划着十九道线，线条相互交叉的方位，形成下棋数序。“东五南九”即以东边数第五条线、从南边数第九条线的两线交叉的点，那儿就是族置棋子的地方。思唯：这里是思考计算的意思。
枰：棋盘，泛指棋子或下棋。“九枰”即九颗子。甘：甘心或心甘的略语。这里是心服、承认的意思。迟明：天刚亮。具衣冠： 即将衣帽穿戴整齐。是有礼貌，有仪表的表示行为。局：这里指模盘或棋子的布局。囊中局：布袋中的棋盘和棋子。妙秘：这里指下棋绝招和最得意的着法。常势：普通的棋势。这里指人间下棋的棋势。其意甚略：他说的意思很简洁扼要。室闾：房屋。这句是说她俩是神仙，忽然失去所在了。绝无其伦：没有任何人能同他相比。
唐玄宗避难入蜀以后，百官们纷纷投奔到成都去，翰林院有个围棋高手王积薪也跟着前往。蜀中的道路非常狭隘，设置在沿途供过往行人借宿的驿馆和百姓的房屋，大多已被有权有势的官吏所霸占。积薪来来往往找了好久，都没有地方可以借宿，因此只好沿着小溪远远地走去，最后投宿在山中一个老妇人家里。这家人家只有婆媳二人，而且只能供给客人一点茶水吃食和一盏灯。天色刚黑，婆媳都关上房门休息了。积新躺在屋檐底下休息，直到深夜还没有入睡（睡着）。
忽然听到堂屋里婆婆在对媳妇说：“这样好的夜晚没有什么可以消遣，跟你下盘围棋玩玩好吗？”媳妇说： “好。”积薪听了心里暗暗奇怪，何况堂屋里平时没有灯烛，而且婆媳又各自睡在东西两间房内。积薪过了一会听到媳妇说：“起东五南九放子。”婆婆接着说： “东五南十二放子”。媳妇又说：“起四八南十放子。”婆婆也接着说：“西九南十放子。”每下一子，都要思考很长时间。到了四更时分，夜色将尽，积新--一暗中记下，两人只下了三十六子。这时忽然听得婆婆说：“你已经输了，我只胜了九个子。”媳妇也表示认输。
天亮以后，积薪穿好衣服去向她们请教，老妇人说：“你可以任意摆出一副棋局来。”积薪就从袋中取出棋盘，把自己平时认为最妙的棋局摆了出来，谁知刚刚布上十来个子，老妇人看了就对媳妇说：“此人可以教教人间通常的棋势。”于是媳妇就上来指点攻守、杀夺、救应和防御等棋法，但意思说得非常简略。积新请求她再多讲一些，老妇人笑着说：“只要掌握了这些方法就可以无敌于人间了。”积薪诚恳地表示感谢，告别而去。走了几十步后再回去找她们，却已经看不到先前的房屋了。
从此，积新的棋艺就再没有人能够比得上他。他回去以后，马上根据记忆把婆媳两人对战的棋局摆出来，用尽心思，想要推究出婆婆胜九个子的奥秘，始终没有成功。手是他把这副棋局取名为“邓艾开蜀势”。至今棋谱还在，但世上的人们终于没有一个能够把它解开的。

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