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八年下册道德与法治第六课第四节《国家监察机关》教学设计及教学反思
第四节 《国家监察机关》教学设计
一、 核心素养目标
政治认同：知道监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，明晰监察机关对于社会及人民的重要意义，自觉支持监察机关工作，认同国家反腐倡廉工作。初步形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同。
法治观念：了解监察机关职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。懂得国家机关及其工作人员要受法律监督，把权力关在制度的笼子里，让权力在阳光下运行。
责任意识：增强主人翁意识，加强对国家机关的监督，积极参与国家政治生活，做遵纪守法的好公民。通过学习，强化公民意识、责任意识，树立主人翁责任感。
道德修养：体会国家监察机关的重要性，作出正确的价值选择，做遵纪守法的好公民。
健全人格：感受监察机关的性质、职权，体会监察机关在维护人民当家作主中的作用。关注监察机关职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。
二、教学重难点
教学重点：监察机关的性质、职责；监察机关的监察范围和管辖；监察机关与其他国家机关的关系。
教学难点：理解监察机关依法独立行使监察权的内涵和意义；明确监察机关在国家治理体系中的重要作用。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、情境创设法、角色扮演法
四、教学准备
教师准备
1、深入理解监察机关的产生、职责、工作原则等知识，梳理与其他国家机关的关系，把握相关法律法规及政策文件。
2、准备监察机关工作案例、图片、视频等素材，制作PPT课件，辅助学生理解抽象概念。
3、规划教学环节，设计问题引导学生思考，并安排小组讨论等互动活动。
学生准备
1、预习教材，标记疑惑点。
2、收集身边或媒体报道的有关监察工作的事例，便于课堂交流。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
播放一段关于国家监察委员会成立的新闻视频，展示一些腐败官员被监察机关查处的图片，引导学生思考：这些腐败官员是由哪个机关进行监督和调查的？国家为什么要成立专门的监察机关？从而引出本节课的主题——国家监察机关。
（二）讲授新课（25分钟）
目标导学一：行使监察权的机关
1、监察委员会的性质和组成
⑴结合教材内容，通过PPT展示相关资料，讲解监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作。
⑵介绍我国监察委员会的组织体系，包括国家监察委员会和地方各级监察委员会，以及它们之间的关系。
2、监察机关的监察范围
⑴展示一些不同职业人员的图片，如公务员、国有企业管理人员、公办教育机构工作人员等，让学生判断这些人员是否属于监察机关的监察范围。
⑵总结监察机关监察范围的六类人员，强调监察全覆盖的重要意义。
3、监察机关与其他国家机关的关系
⑴组织学生进行小组讨论，探讨监察机关与权力机关、行政机关、司法机关之间的关系。
⑵各小组代表发言后，教师进行总结归纳，明确监察机关由权力机关产生，对它负责，受它监督；监察机关与行政机关、司法机关相互配合、相互制约。
目标导学二：监察机关的职责
1、监督职责
⑴通过 PPT展示一些简单易懂的案例，比如监察机关对公职人员日常工作行为的监督，监督其是否遵守工作纪律、是否公正履行职责等。
⑵结合案例讲解监督职责的意义，即监察机关对所有行使公权力的公职人员进行监察，确保公职人员依法履职、秉公用权、廉洁从政从业、坚持道德操守。
⑶设置小组讨论环节，让学生思考在日常生活中，还有哪些方面可以体现监察机关的监督职责，每个小组推选一名代表发言分享讨论结果，教师进行点评和总结。
2、调查职责
⑴运用图文并茂的方式，展示监察机关在调查一起贪污腐败案件时的工作流程和关键环节，如如何收集证据、如何与涉案人员谈话等。
⑵讲解调查职责的内涵和意义，即监察机关依法对公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪的调查，这是监察机关的一项经常性工作，对于维护法律尊严、保障公职人员队伍的纯洁性具有重要意义。
⑶组织学生进行角色扮演活动，一部分学生扮演监察机关工作人员，一部分学生扮演涉案公职人员，模拟调查场景，让学生更直观地感受调查职责的实施过程。
3、处置职责
⑴列举几个不同类型的监察案件处理结果，如对违法情节较轻的公职人员进行谈话提醒、批评教育、责令检查，或者予以诫勉；对违法的公职人员依法作出警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等政务处分决定；对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检察院依法审查、提起公诉等。
⑵讲解处置职责的具体内容和方式，强调处置职责是监察机关履行职责的重要体现，对于实现监察工作的目标具有关键作用。
⑶通过提问引导学生思考不同处置方式的适用情况和意义，加深学生对处置职责的理解。
（三）课堂活动（5分钟）
开展“模拟监察机关办案”的角色扮演活动。将学生分成若干小组，分别扮演监察机关工作人员、被监察对象、证人等角色，模拟一个监察机关调查职务违法案件的场景。通过活动，让学生亲身体验监察机关的工作流程和职责，加深对所学知识的理解。
（四）课堂小结（2分钟）
引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括监察机关的性质、职责、监察范围以及与其他国家机关的关系等。请几位学生进行总结发言，教师进行补充和完善，强化学生对重点知识的记忆。
（五）课堂练习（6分钟）
通过PPT展示几道与本节课内容相关的选择题和简答题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。教师对学生的答题情况进行点评和讲解，及时纠正学生存在的问题。
（六）布置作业（2分钟）
要求学生课后收集一个当地监察机关查处的典型案例，分析监察机关在该案例中是如何履行职责的，并撰写一篇80字左右的心得体会。
六、板书设计
国家监察机关
（一）行使检察权的机关
1、监察委员会的性质和组成
2、监察机关的职权划分
3、监察机关的监察范围
4、国家监察机关的产生
5、监察机关与其他国家机关的关系
（二）监察机关的职责
1、监督职责：首要职责
2、调查职责：经常性工作
3、处置职责：五种处置情况
七、教学反思
在完成部编版八下《道德与法治》第六课第四节《国家监察机关》的教学后，我进行了深刻的教学反思，发现了教学过程中存在的一些问题，也收获了宝贵的经验。以下从理论理解和教学进度把控这两个关键角度，对本次教学进行反思。
（一）理论性强导致理解困难及应对措施
这堂课的内容理论性较强，对于八年级的学生来说，理解国家监察机关的性质、职责、工作原则等抽象概念颇具难度。学生们在课堂上表现出理解速度慢、反应迟疑的情况，对监察机关与其他国家机关的关系、监察机关的监察范围和程序等知识点难以消化吸收。这反映出学生在面对较为专业和复杂的政治理论知识时，缺乏足够的知识储备和认知基础。
为解决这一问题，在教学过程中，我运用了大量的案例、视频和情境来辅助教学。例如，引入一些典型的监察机关办案案例，通过视频展示案件的调查过程和处理结果，引导学生分析案例中监察机关行使的具体职责，让学生在实际情境中感受监察机关的工作内容和重要性。同时，创设模拟监察机关工作的情境，让学生扮演监察人员，模拟处理一些简单的监察事项，增强学生的参与感和体验感，帮助他们更好地理解抽象的理论知识。
通过这些方法，部分学生对相关知识的理解有了一定程度的提升，能够结合案例和情境阐述监察机关的职能和作用。但在实际操作中，仍有部分学生难以将理论知识与具体案例有效结合，对一些深层次的问题理解不够透彻。这说明在案例和情境的选择与运用上，还需要进一步优化，确保案例更加贴近学生生活实际，情境更加生动有趣、具有启发性，引导学生深入思考和探究，真正做到将抽象的理论知识转化为学生易于理解和接受的内容。
（二）案例分析讨论影响教学进度及改进策略
在教学过程中，为了让学生深入理解国家监察机关的相关知识，我安排了较多的案例分析讨论环节，鼓励学生积极参与、发表自己的见解。这一环节确实激发了学生的学习兴趣，课堂气氛较为活跃，学生们能够围绕案例展开热烈的讨论，提出自己的观点和看法。然而，由于讨论环节花费的时间过多，导致教学进度受到影响，原本计划用于巩固知识点的时间大幅减少。在课堂结尾部分，只能匆忙对本节课的重点内容进行总结，没有足够的时间让学生进行针对性的练习和巩固，无法有效检验学生对知识的掌握程度。
经过反思，我认识到在今后的教学中，需要更加合理地把控案例分析讨论的时间。在设计讨论环节时，要明确讨论的目标和要求，给学生提供清晰的讨论方向，避免学生偏离主题，浪费时间。同时，要加强对讨论过程的引导和管理，及时提醒学生注意时间，确保讨论能够高效进行。此外，可以根据教学内容的重要性和难易程度，合理调整案例分析讨论的数量和时长，对于一些简单易懂的知识点，适当减少讨论时间；对于重点和难点问题，则可以适当增加讨论时间，以保证学生能够深入理解。
通过本次教学，我深刻认识到在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，合理安排教学内容和教学环节。在今后的教学中，我将继续优化教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握知识，提升能力。

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