资源简介
(共28张PPT)
第2课时 在操场上玩一玩
一年级数学(上册)·2024人教版
课堂目标
1.激发学生的观察力,并培养他们主动发现并思考问题的能力。
2.理解基础的数学概念,同时实践通过一一对应的方式比较身高、数量的技巧。
3.促进学生数学思维的灵活性与深度,提升语言组织与表达能力。
4通过相互学习与自我反思,深化对数学概念的理解与掌握。
5.强化学生的集体荣誉感与团队协作精神,培养健康向上的价值观。
课堂重难点
1.进行数字练习,学习识别常见的几何图形,并掌握通过数数来比较物体的高度与大小的基本概念和技能。
2.数学与教学活动的结合。
情境导入
今天,我们计划前往操场共同享受游戏的乐趣,你们觉得怎么样?但在前往操场并投入游戏之前,我们需要留意哪些重要事项呢?
首先,务必清晰理解游戏的玩法和规则,确保每位参与者都明白如何进行。其次,在游戏进行时,请控制好自己的速度和力度,避免过快或过猛地行动,以保证游戏的安全与愉快。
探求新知
一:在游戏中练习数“数”
探求新知
游戏一:《桃花盛开挑战赛》
游戏规则详解
(1)游戏设定:同学们需手拉手站成一个大型的圆圈,老师则站在这个圆圈的中央作为指挥官。游戏开始时,老师会发出“桃花开几朵”的指令,同学们需根据指令中的数字迅速找到相应数量的伙伴,手拉手形成新的小圈。(2)执行细节:例如,若老师喊“桃花开3朵”,则每位同学需迅速与另外两位同学手拉手,组成三人小组。未能及时找到足够伙伴或组成人数不符的小组,其成员需准备一个小节目作为惩罚,随后游戏继续进行。
探求新知
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参与游戏的有几人呢?
游戏一:《桃花盛开挑战赛》
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3人
3人
3人
2人,缺1人
“开3朵”则3人一组。
还有几个同学没成一组?
游戏一:《桃花盛开挑战赛》
听到指令“开4朵”是什么意思?
探求新知
游戏一:《桃花盛开挑战赛》
“开4朵”则4人一起组。
你发现了什么?
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游戏二:《网中捉鱼智慧赛》
游戏规则详解(1)游戏启动:在教师宣布开始后,扮演“捕鱼者”的学生们进入模拟的“水域”,他们需手牵手形成一张巨大的“渔网”,目标是捕获四处游动的“鱼儿”。(2)捕获机制:一旦有“鱼儿”被这张网围住,即视为被捕,随后这位“鱼儿”将加入“捕鱼者”的行列,与原有的“捕鱼者”共同织网,继续捕捉剩余的“鱼儿”,直至所有“鱼儿”均被捕获完毕。
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数一数:有几个同学手拉手作捕鱼人?
网住了几条鱼?
游戏二:《网中捉鱼智慧赛》
探求新知
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二:通过游戏实践掌握基础图形识别
游戏3:《单双足飞跃接力》
游戏规则详解(1)玩家可选择双脚跳、单脚跳或两者交替进行,需遵循指示准确跳至“房子”末端,并返回起点重新参与,违规(如踩线)则需重新开始。(2)特别提醒:①跳跃时需确保完全落于格子内部,避免触及边界线。②参与游戏需遵循秩序,排队轮流,禁止插队。
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游戏3:《单双足飞跃接力》
游戏流程解析遵循指令,使用双脚(双脚并拢)跃入圆形(○)格子,其形态圆润无角,代表圆形;随后,以单脚(任选一脚)跳入三角形(△)格子,该图形显著特征为拥有三个尖角,明确标识为三角形。
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单脚跳进
三角形
双脚跳进
圆形
指一指:哪是圆形?哪是三角形?
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游戏3:《单双足飞跃接力》
单脚跳进
三角形
双脚跳进
圆形
小女孩需要双脚跳了几个圆形?单脚跳进几个三角形?
探求新知
游戏3:《单双足飞跃接力》
探求新知
三:排队中的数学探索
探求新知
游戏四:《有序归途小能手》
游戏规则详解
排队需要遵循一定的顺序,确保每个人都按顺序站立。
探求新知
游戏四:《有序归途小能手》
男生和女生在排队回教室时,通常是按照什么顺序排列的呢?
同学们通常会按照身高从矮到高的顺序排队,即个子较矮的同学站在前面,个子较高的同学则站在后面,形成一条有序的队列。
探求新知
高
矮
底端
对齐
怎么比高矮呢?
站姿要求:两人均需身体站直,不得弯腰或踮脚,以确保比较的公平性。
同一平面:两人应站在同一高度的地面上,即处于同一水平面,以消除地面高度差对比较结果的影响。
观察头顶:最后,通过观察两人头顶的位置,判断谁更高一些。头顶位置较高的同学即为身高较高者。
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游戏四:《有序归途小能手》
怎么比多少呢?
比多少时,要一一对应地比较。
(1)没有剩余时,两种物体同样多,
(2)有剩余时,有剩余的比没有剩余的多,反之没有剩余的比有剩余的少。
练习巩固
四:达标练习 巩固成果
练习巩固
1.看一看,数一数,两幅图的白子和黑子分别是多少?
练习巩固
2.他们在玩丢手绢游戏,小朋友们围成了什么形状吗?
课堂总结
五:你有什么收获?
课堂总结
1.进行数字游戏,掌握数“数”方法和技巧
2.识别常见的几何图形
3.掌握通过数数来比较物体的高度与大小的基本概念和技能。
课后作业
1.找一找生活中不同高矮的东西。
2. 完成书本作业。
谢谢观看
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