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八年级下册道德与法治第七课第二节《自由平等的追求》教学设计及教学反思
第二节 《自由平等的追求》教学设计
一、 核心素养目标
政治认同：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等。学会珍视自由，并能依法行使自由和权利，共同构建平等有序的社会制度。
道德修养：要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
法治观念：懂得自由是法律之内的自由，法治与自由相互联系，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，明白必须依法行使权利。
责任意识：践行平等观念，能以平等的态度对待他人和自由。认识到实现人与人之间的平等是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同构建平等有序的社会制度。
二、教学重难点
教学重点：珍视自由的具体做法；践行平等的途径和方法；特权的含义及危害。
教学难点：引导学生将珍视自由和践行平等的理念转化为实际行动，在生活中切实做到依法行使权利，抵制不平等行为。
三、教学方法
案例分析法、小组讨论法、讲授法、情境创设法
四、教学准备
教师准备
1、准备与自由平等相关的案例，名言，图片，用于课堂展示，助学生理解。
2、规划教学环节，设计讨论、辩论等，引导学生思考。预估学生可能提出的问题和观点，准备应对策略。
3、制作PPT，呈现重点知识、案例资料。
学生准备
1、复习上节课自由平等含义与意义，为新课铺垫。
2、收集生活中自由平等或违背的案例，课上分享讨论。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
展示一段关于公民自由行使权利和遭遇不平等对待的视频片段，提出问题引导学生思考：在视频中，你看到了哪些与自由和平等相关的现象？你如何看待这些现象？通过视频引发学生的兴趣，导入本节课的主题——自由平等的追求。
（二）新课讲授（30分钟）
目标导学一：珍视自由
1、珍惜宪法和法律赋予的权利
⑴呈现一些公民依法享有权利的案例，如选举权和被选举权、言论自由、受教育权等，让学生思考这些权利对个人和社会的重要性。
⑵引导学生讨论：我们应该如何珍惜这些权利？教师总结：珍惜权利意味着要了解自己的权利，积极维护自己的权利，同时也要尊重他人的权利。
2、依法行使权利
⑴展示一些公民因滥用权利而受到法律制裁的案例，如网络谣言、侵犯他人隐私等，组织学生分析这些案例中当事人的行为错在哪里，应该如何正确行使权利。
⑵教师讲解：依法行使权利要求我们在法律允许的范围内行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
目标导学二：践行平等
1、反对特权
⑴展示一些特权现象的图片和案例，如某些官员利用职权谋取私利、插队等，让学生讨论这些特权现象的危害。
⑵教师讲解特权的含义：特权就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
2、平等对待他人的合法权利
⑴展示一些不同职业、不同身份的人在生活中平等相处的图片和案例，让学生思考：在生活中，我们应该如何平等对待他人的合法权利？
⑵教师总结：我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
3、敢于抵制不平等的行为
⑴呈现一些生活中常见的不平等现象，如性别歧视、地域歧视等，组织学生分组讨论：当我们遇到这些不平等的行为时，应该怎么做？
⑵每个小组选派代表进行发言，教师进行点评和总结：面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
4、把平等原则落实到日常的生活，学习和工作中。
⑴组织学生开展小组讨论，分享自己在生活、学习和工作中践行平等的具体做法。
⑵教师引导学生思考：如何在日常生活中增强平等意识，努力践行平等？
⑶教师总结：我们要增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
（三）课堂小结（2分钟）
与学生一起回顾本节课的主要内容，强调珍视自由和践行平等的重要性，以及具体的做法和要求。引导学生在今后的生活中，自觉珍视自由、践行平等，做一个具有法治意识和社会责任感的好公民。
（四）课堂练习（6分钟）
通过多媒体展示一些与本节课内容相关的选择题和案例分析题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。教师对学生的答案进行点评和讲解，及时纠正学生的错误。
（五）布置作业（2分钟）
要求学生课后收集一个在生活中珍视自由或践行平等的案例，在下节课上进行分享和讨论。同时，写一篇关于“如何在生活中做一个珍视自由、践行平等的人”的小短文，字数不少于80字。
六、板书设计
自由平等的追求
（一）珍视自由
1、珍惜宪法和法律赋予我们的权利
2、必须依法行使权利
（二）践行平等
1、要反对特权
2、平等对待他人的合法权利
3、要敢于抵制不平等的行为
4、把平等原则落实到日常的生活，学习和工作中，增强平等意识，努力践行平等。
七、教学反思
在教授部编版八年级下册道德与法治第七课第二节《自由平等的追求》这一课程后，我从教学重难点、教学方法、教学过程和课堂练习四个方面进行了深入反思，旨在总结经验，发现不足，为后续教学提供改进方向。
（一）看教学重难点
优点：教学前，我深入研究教材和课程标准，准确把握了“珍视自由、践行平等的具体做法”这一教学重点，并在课堂上通过大量的案例分析、小组讨论和生活实例引导学生深入理解。同时，针对“如何在生活中抵制不平等行为”这一教学难点，运用了正反案例对比的方式，让学生更加直观地感受到不平等行为的危害及抵制的必要性，加深了学生对难点的理解。
不足：在讲解重难点内容时，虽然运用了多种教学手段，但对于部分基础薄弱、理解能力稍差的学生来说，内容的深度和抽象性仍超出了他们的接受范围。在突破难点的过程中，留给学生思考和讨论的时间不够充足，导致部分学生未能充分表达自己的观点和困惑，没有完全达到预期的教学效果。
改进措施：今后教学中，要更加关注学生的个体差异，在讲解重难点前，对学生的知识基础和理解能力进行充分评估，根据学生的实际情况调整教学内容的难度和深度。对于重难点内容，采用分层教学的方式，设计不同层次的问题和任务，满足不同学生的学习需求。同时，给予学生更多的思考和讨论时间，鼓励学生积极参与课堂互动，及时解决学生的疑惑，确保每个学生都能掌握教学重难点。
（二）看教学方法
优点：本节课综合运用了多种教学方法，如案例教学法、小组讨论法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣和参与热情。案例教学法通过引入贴近学生生活的实际案例，让学生在具体情境中感受自由平等的重要性，提高了学生分析问题和解决问题的能力。小组讨论法为学生提供了一个交流和合作的平台，培养了学生的团队协作精神和创新思维能力。情境教学法通过创设生动有趣的情境，让学生身临其境地体验自由平等的内涵，增强了学生的情感共鸣。
不足：在教学方法的运用过程中，存在着一些形式大于内容的问题。例如，在小组讨论环节，部分小组讨论氛围不热烈，个别学生参与度不高，讨论效果不佳。这主要是因为在小组讨论前，没有明确讨论的主题和要求，导致学生讨论时缺乏方向，讨论过程中也没有及时进行指导和监督。此外，在情境教学法的运用中，情境创设的真实性和有效性还有待提高，部分情境与学生的实际生活联系不够紧密，影响了学生的体验和学习效果。
改进措施：在今后的教学中，要更加注重教学方法的实效性，避免形式主义。在组织小组讨论前，明确讨论的主题、要求和时间限制，让学生清楚知道讨论的目标和任务。在讨论过程中，加强巡视和指导，及时解决学生遇到的问题，鼓励学生积极参与讨论，确保每个学生都能在讨论中有所收获。在情境创设方面，要深入了解学生的生活实际和兴趣爱好，创设更加真实、生动、有趣的情境，增强情境与学生生活的联系，提高学生的参与度和学习效果。
（三）看教学过程
优点：教学过程整体较为流畅，各个教学环节过渡自然，能够按照教学目标和教学设计有序进行。导入环节通过播放一段关于自由平等的视频，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，顺利引出了本节课的主题。在新授环节，通过讲解、案例分析、小组讨论等多种方式，逐步引导学生理解自由平等的内涵和追求自由平等的方法，教学内容丰富，逻辑清晰。课堂小结环节，引导学生回顾本节课的主要内容，帮助学生梳理知识框架，加深了学生对所学知识的记忆。
不足：在教学过程中，过于注重教学内容的传授，而忽视了对学生学习方法的指导。没有及时引导学生总结归纳知识点，培养学生自主学习的能力。此外，在课堂互动方面，虽然鼓励学生积极发言，但对于学生的回答评价方式较为单一，缺乏针对性和激励性，不能充分调动学生的积极性和主动性。
改进措施：在今后的教学中，要注重对学生学习方法的指导，引导学生学会自主学习、合作学习和探究学习。在教学过程中，及时引导学生总结归纳知识点，帮助学生构建知识体系，培养学生的学习能力。同时，要丰富课堂互动的形式和内容，采用多样化的评价方式，对学生的回答给予及时、准确、有针对性的评价，鼓励学生积极思考、大胆发言，充分调动学生的学习积极性和主动性。
（四）看课堂练习
优点：课堂练习的设计紧扣教学内容和教学目标，涵盖了选择题、简答题和材料分析题等多种题型，具有一定的针对性和层次性。通过课堂练习，及时巩固了学生所学的知识，检测了学生对知识点的掌握程度，为教学反馈提供了依据。
不足：课堂练习的量控制不够合理，部分练习题难度较大，超出了学生的实际水平，导致学生在做题过程中遇到困难，影响了学生的学习积极性。在练习讲解环节，讲解方式较为单一，只是简单地给出答案和解析，没有引导学生分析解题思路和方法，不利于学生思维能力的培养。
改进措施：在今后的教学中，要根据学生的实际情况合理设计课堂练习的量和难度，确保练习题既能够巩固学生所学的知识，又不会给学生造成过大的压力。在练习讲解环节，要注重引导学生分析解题思路和方法，培养学生的思维能力和解题能力。可以采用小组讨论、学生互评等方式，让学生参与到练习讲解中来，提高学生的学习主动性和参与度。
通过对《自由平等的追求》这节课的教学反思，我认识到了自己在教学过程中存在的优点和不足。在今后的教学中，我将不断改进自己的教学方法和教学策略，关注学生的个体差异，提高教学质量，努力让每一位学生都能在道德与法治课堂上有所收获。

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