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新课导入
中国文化崇尚“和”，“和”文化源远流长，意蕴丰富，：邻里之间要和睦相处，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要说“和和美美”“琴瑟和谐”，祝贺乔迁常说“家和万事兴”…… “和”文化渗透在我们的生活中，源远流长，丰富多彩。
今天就让我们一起走进“和”文化，探寻“和”文化，去感受中华民族以和为贵的思想魅力！
综合性学习
以和为贵
探“和”之义，深入理解中华“和”文化的思想内涵，把握“和而不同”的当下意义。
寻“和”之用，通过查阅资料、调查、采访等活动，实现多学科能力的整合，提升综合实践能力。
开班级讨论会，拓宽文化视野，培养文化自觉的意识，逐步树立文化自信的态度。
学习目标
说“和”之言
成语： 和气致祥 和衷共济 和颜悦色
和蔼可亲 和气生财 和和美美
名言：
君子和而不同，小人同而不和。 ——《论语》
天时不如地利，地利不如人和。 ——《孟子》
说出有关“和”的成语、名言警句等。
故宫三大殿——太和殿、中和殿、保和殿
和平共处五项原则——互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处
“和”无处不在，试举一例。
探“和”之义
“和”原作“龢”，是一种古乐器，字由“龠”（音乐，古乐器名，表义）和“禾”（表声）构成。
“龢”在甲骨文中就已经出现，左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，是笙和箫之类的吹奏乐器。右边为“禾”字，此处表示读音。
阅读下面的材料，说说“和”的本义。
这些乐器一齐吹奏，声音悦耳动听，显得很和谐，所以“龢”字的本义是指乐声和谐。“龢”字在春秋以前频频使用，进入战国，礼乐崩坏，“龢”字使用频率骤降，文献中渐以“和”代之。
和，调也。从口，禾声。 ——许慎《说文解字》
和
“声音相应和谐”
“音乐合奏的第一原则——和音”
说说下面句子中的“和”字具有哪些含义呢
阴阳和合，万物方生。 ——《黄帝内经》
和则两利，抗则两伤。 ——孟子
百姓昭明，协和万邦。 ——《尚书》
自然和谐
人际和谐
社会和谐
“和”：和谐；“同”：苟同。
君子能够与他人保持和谐的关系，但不会轻易苟同他人的观点；小人苟同他人的观点，但不能够与他人保持和谐的关系。
君子和而不同，小人同而不和。
——《论语·子路》
皇侃认为，“和”的意思是内心平和不争，“不同”的意思是人各有志；“同”指的是“小人为恶如一”，“不和”指的是喜欢争斗。
朱熹认为君子之间没有乖戾之心，所以能和谐、协调；相反，小人之间有贪图私利之意，所以人云亦云，阿谀附和。
刘宝楠《论语正义》中“和因义起，同由利生”的解释显示了某种局限性。实际上，“和”既可以因“义”而起，也可以因“利”而起。
讨论：怎样理解孔子的“和而不同”的思想？
所谓“和而不同”，是指君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方；所谓“同而不和”则是指小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。
从哲学意义上讲，“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的、内在的，“同”是具体的、外在的。“和而不同”，就是追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。
“和而不同”的思想，对你有什么启发？
君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都会经过独立思考，不人云亦云，盲目附和。独立的思考，博大的胸怀，理解和尊重他人，这些优秀的品质，在今天仍然是我们生活、学习中必须具备的。
小结：怎样才能达成“和”的局面呢？孔子为我们指明了答案——“不同”，也就是不强求一致，不重复别人。只有在大目标不冲突，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣。通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同观点的博大胸怀，在讨论中能各抒己见，私下里能互相尊重与理解，道义一致、内心平和；
“同而不和”就是在讨论时随波逐流，人云亦云，表面上一团和气，而暗地里却不服气，内心排斥、不认同。
“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。
读教材《尚书·尧典》和《礼记·中庸》中的两段话，理解“和”多样化的思想内涵。请同学们借助工具书，解读这两段话。
（帝尧）能举用同族中德才兼备之人，使族人亲密和睦；族人和睦以后，又考察百官中有善行者，加以表彰，以资鼓励；百官中的事务处理得妥善了，又使各邦族之间协调和顺。
克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。
喜、怒、哀、乐之未发谓之中,发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
喜怒哀乐（的情感）没有展露，可以称之为“中”（心灵未受外物侵扰），（喜怒哀乐的感情）恰如其分、有所节制地表达出来，可以称之为“和”。中，是天下的根本；和，是使天下顺通畅达之道。如果能做到中和，天地间的一切就会各安其位，万物就都能孕育生长了。
尝试用几个关键词概括一下“和”的含义。
情绪平和、家庭和睦、邻里和睦、国家和顺、万物和谐。
寻“和”之用
《论语·学而》中有“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美”的说法，也就是说“和为贵”是古代帝王的治国之道。中华民族历来崇尚“以和为贵”。600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。
但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。
“以和为贵”可以治国，可以安邦。你搜集到了哪些体现了“以和为贵”的故事呢？
罗威饲犊
汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。
于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，后经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传为美谈。
读一读《“六尺巷”的故事》，你得到了什么启示呢？
①互相谦让，能使邻里和睦。②心胸豁达，才能与人和睦相处。③和睦是中华民族的传统美德，如今这个时代，同学之间、邻里之间处理小是小非，应该做得更好。④“六尺巷”弘扬了一种美德，体现了一种胸怀。只有人人学会谦让，人人学会宽容，这个社会才能真正和谐。……
历史是最好的老师。战国时有“将相和”的美谈，清康熙年间又有“六尺巷”的故事，“以和为贵”的故事层出不穷，和和睦睦是我们社会和谐的追求，请你就这些故事谈谈你对“和”的社会意义的理解。
小到修身养性、交友齐家，大到治国理政、邦交抚远，都离不开“和”的价值守则。对于中国人来说，以和为贵、与人为善，追求和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。可以说，没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文化的生生不息。
参阅教材下方的示例，按要求创作几条以“以和为贵”为主题的宣传标语。
①居家贵和睦，近邻胜远亲。
②和谐使世界稳步向前。
③促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶。
④持久的成功建立在和谐的人际关系之上。
……
汲“和”之智
中学生如何在交往中做到“和”？
（1）树立与人交往的自信。
（2）在交往过程中尊重他人，己所不欲勿施于人。
（3）学会正确处理人际交往中的矛盾。
（4）加强自身修养，克服与人交往过程中的不良个性。
以“和”为活动准则，全班讨论合作，制定“班级议事规则”。
活动目标：制定“班级议事规则”
活动步骤：
（1）小组商议，组长归纳记录。
（2）组长交流，全班讨论商议。
（3）班长归纳记录，主持人宣布全班决议结果。
班级议事规则
第一条：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。
第二条：讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。
第三条：若意见不合、见解不同，要礼貌探讨，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点。
第四条：商议、讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事只想到自己。
以“和”为文
通过本次综合性学习活动，我们知道了“以和为贵”不仅是为人处世的准绳，也是治国理政的法宝，是处理国际关系的原则，是创建和谐社会的前提条件。通过这次活动，你对中国文化中的“和”一定也有了许多的认识和理解吧！任选一个角度，写一篇不少于600字的作文，谈谈你的收获。
以和为贵
美丽的鲜花，因为有绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润；蓝蓝的天空，因为有白云的陪伴，才显得静穆和安详；茫茫的大地，因为有万物的装点，才显得伟岸和宽广。一个人，一个家庭，一个社会，也因为能与其他事物互相映衬、促进，才呈现出五彩斑斓的和谐。
作文示例
和谐之美在于宽容。宽容像一颗种子，它在人类心灵这片净土上发芽，成长。它能够平息怒火，感化邪恶，播撒善良。它让我们享受到阳光般的温暖，雨露般的滋润。秉持一颗宽容之心，人生才会更美丽出彩，社会才会更和谐安定。
和谐之美在于无私。赠人玫瑰，手有余香。汶川地震、玉树地震，国人所体现出来的无私的爱心，让世界瞩目。点点滴滴的爱，从四面八方涌来，凝聚成一片爱的海洋，滋润着每一颗因饱受苦难而干涸的心灵。因为这份无私的爱，我们凝聚到一起，渡过了种种艰难险阻。
和谐之美在于淡泊。摒弃功利之心，追求自我价值的实现，才是和谐。苍鹰翱翔天际是为了搏击长空，而不是为了炫耀自己的羽翼，因此辽阔的天空赐予了它自由飞翔的空间；风帆乘风破浪是为了搏击风雨，而不是为了夸耀自己的桅樯，因此浩瀚的大海给予了它豪壮宽阔的乐园。你也一样，只要拥有一颗淡泊的心，总会散发出光芒！
和谐之美，无处不在，我们因和谐而相亲相爱，生活因和谐而欢乐无限。
活动总结
以和为贵
探“和”之义（读材料）
寻“和”之用（谈看法）
汲“和”之智（明道理）
说“和”之言（说积累）
课堂测试
(1)【探“和”之义】下面材料与“以和为贵”的含义无关的一项是（ ）
A．君子和而不同，小人同而不和。
B．得道者多助，失道者寡助。
C．老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。
D．东隅已逝，桑榆非晚。
D
(2)【寻“和”之用】“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷。八（1）班小洪同学在上体育课跑步时，被小文同学不小心撞倒，小洪准备放学后去报复小文，作为同学的你应该怎样劝阻他？
小洪同学，体育课上难免会有一些磕碰，何况小文同学不是故意的，我们不能因为一时冲动就违反学校的规定，礼让和气一点不是更好吗？
(3)【享“和”之乐】八（1）班拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。
班级议事规则
①要勇于为班集体献计缺策，积极发表自己的看法。
② 。
③ 。
④认真倾听他人意见，不随意打断别人说话。
互相尊重，和睦相处，不打骂他人
能发现别人的优点，学会赞美他人
课堂总结
世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和” ，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。通过本课的学习希望同学们认识到：弘扬优秀传统文化，要做到礼字当先，以和为贵。

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