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(共17张PPT)
第四单元　家乡文化生活
二　家乡文化生活现状调查
课前预习任务
●预习活动：分组合作　明确任务
1．你认为家乡文化生活包含哪些方面？尽可能多地列举。
2．在家乡文化生活中，你最感兴趣或最关心的文化现象是什么？
预习：毛泽东《调查的技术》；戴香智、侯国凤《调查报告的一般结构》；董海军《撰写调查报告应注意的问题》。
参考书目：《社会研究方法》《现代社会调查方法》。
课堂探究任务
●课堂探究任务一　分工合作，确定调研主题
1．你认为家乡文化生活包含哪些方面？
只要有人生活的地方，就有文化，文化无时无刻不在影响着人。生活在家乡，你感受到哪些家乡文化，我们可以通过头脑风暴说出自己的感受。不仅关注传统文化，还要关注现代文化；不仅关注物质文化，还要关注精神文化；不仅关注城市文化，还要关注乡村文化；不仅关注文学艺术，还要关注政治、经济、军事等；不仅关注名胜古迹，还要关注风俗习惯、生活方式等。
2．在家乡文化生活中，你最感兴趣或最关心的文化现象是什么？你为什么会关心或感兴趣？如果要深入研究，能否明确你最想了解的是什么？或者你想解决的问题是什么？
首先，调研的主题要在“家乡文化生活”的范畴之内，切入口可以小一些；其次，调研的目的要明确。
3．小组讨论，拟定调研计划。
确定自己的研究主题之后，研究主题相近的同学，可以3～4人组合成研究小组，明确调研的目的和对象，确定调研的方法和内容，安排调研的时间进度，拟定调研的计划，填写调研计划书。如下面的调研计划书：
主题
调研人员
调研目的
调研对象
调研方法 1.文献梳理(网上查阅或图书馆借阅)。2.访谈(个别或群体)。3.实地考察。4.问卷调查
调研内容
时间进程
●课堂探究任务二　开展调查，收集调研信息
根据调研目的和调研内容，小组分工合作，明确调研过程中要问什么、看什么、怎么做，从而收集有意义的证据和信息。
1．查阅资料。
可以根据调研主题，分析研究其核心概念，查阅相关资料，梳理文献资料，做好信息的分类、组织和评估，从中寻找需要研究的方向和角度，细化研究的指标和维度，思考需要描述或解释的研究内容，一步步让研究具有可操作性。
2．通过访谈、问卷和实地考察等，搜集信息或证据。
可以通过书面、面对面和电话访谈，收集信息；可以实地考察，学会观察，做好记录。为了研究的深入，用数据说话，可以运用相关网络软件进行问卷调查。设计问卷要注意：
问卷前言：简要介绍调查者的身份、调查目的、调查的大致内容、作答方法和规则
问题设置 答案设置 题型
1．这个问题是否有必要问？提问的目的是什么？
2．提问是否考虑到主要的因素？
3．问题表述是否明确？是否带有倾向性？
4．问题的数量是否适中？顺序是否合理？ 1．答案与问题是否一致？
2．供选择的答案是否穷尽？
3．各个选项之间是否有交叉？
4．开放性的题目是否多？ 单选题
多选题
排序题
比重题
填空题
开放题
●课堂探究任务三　整理资料，撰写调查报告
1．什么是调查报告？
教材中《调查报告结构表格式》
调查报告是一种使用广泛的文体。新闻记者使用调查报告的形式，通过树立正面典型，扶持先进，指导工作；或通过揭露反面典型，批评落后，引以为戒。由于调查报告与现实工作有着密切的关系，它的作用越来越为人们所重视。
2．调查报告的特点
3．拟写提纲
梳理调查过程中的文献检索、实地考察、访谈和问卷调查的内容，综合分析并得出具体的结论。
调查报告没有固定的格式，一般情况下要有标题、导言、主体和结尾四个部分。主体的部分一般包括调查背景、总体状况、存在问题和几点建议。结尾部分还要附上参考文献。
●课堂探究任务四　分享交流，互评总结
1．上节课学生完成一次调查报告的撰写任务，这节课请学生来分享一下各自的作品。分享作品，可利用班级电脑视频展台。
2．教师指导评价：参考调查报告评价表
调查报告评价表
项目 分值和评分要求
标题 (10分)简明扼要，切中肯綮
摘要 (10分)概括简要，有条有理
目录 (10分)几大部分，一目了然
项目 分值和评分要求
背景 (10分)调查背景，设定目标
步骤 (10分)方法步骤，实施方案
内容 (10分)主体内容，分析透辟
结论 (10分)总结升华，提出看法
建议 (10分)简要提出，解决措施
参考资料 (10分)列出参考的文献资料及其来源
小组合作融洽 (10分)小组成员参与度高，合作融洽
●课堂探究任务五　总结感悟，展示成果
1．学习借鉴他人作品，进一步完善自己的调查报告。
2．整理小组成果，择优择机在校园文化节上布置展位，设计海报，展示成果。

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