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(共45张PPT)
第三单元　诗意的生命　深邃的思想
7　短歌行　*归园田居(其一)
短歌行
●学习目标
1．了解诗作的背景及作者，体会作品中所表现出来的作为政治家的情怀和胸襟。
2．通过诵读、领会、分析和鉴赏，理解比兴、用典的表现手法。
3．掌握鉴赏诗词的方法，训练学生的诗词鉴赏能力。
4．教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向。
课前预习　自主学习
?知人论世
曹操(155年—220年正月庚子)，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。
曹操在政治上实行屯田，兴修水利，改革户籍，提倡廉洁，稳定社会秩序。他精通兵法，著有《孙子略解》《兵书接要》等军事著作。他的散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。
曹操诗质朴本色，抒情浓郁，气势雄伟，悲歌慷慨，有一种悲凉沉雄的独特风格。特别能表现宏大气魄、高远志向、坚定信心、卓越毅力，能激发读者积极向上的奋进精神。
?背景回眸
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力，统一了北方。这年冬天，曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻乌鹊向南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。
?文学常识
1.解读诗题
“短歌行”是汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词。
乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后变成诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。
乐府有“长歌”“短歌”之分。《乐府题解》认为，长歌、短歌是指歌词音节的长短而言。一般说，长歌比较奔放热烈，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
?[拓展]
[拓展]
乐府诗名称
歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》；行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》；吟：《秦中吟》《白头吟》；引：《李凭箜篌引》《新轩乐府引》；曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》；此外还有“谣”“辞”等。
2.“汉魏风骨”：建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时，也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征。其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。
建安时期，五言诗繁盛，这时期的诗坛可谓群星璀璨，代表诗人有“三曹”(曹操、曹丕、曹植)，“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢和女诗人蔡琰)他们继汉乐府之后，打破汉代文人诗歌消沉的局面，掀起文人诗歌创作的高潮。他们继承了汉乐府民歌的现实主义精神，反映丰富的社会现实生活，表现出新的时代精神，具有“慷慨悲凉”的独特风格，形成了“建安风骨”这一诗歌史上的美学传统。同时，他们还普遍采用新兴的五言形式，奠定了五言诗在文坛上的地位。
?整体感知
?[内容概括]
《短歌行》是汉乐府的曲调名，“行”是古代诗歌的一种体裁。诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧，流露出对于生命短促的浓浓感伤，但诗人并没有陷在消沉的情绪中不能自拔，而是在对统一天下大业的追求中获得了超越，抒发渴望招纳贤才、建立功业的宏图大愿。
1．初读印象
(1)本诗的诗眼是什么？
答：“忧”。
(2)作者的“忧”包含哪几个方面？
答：人生短暂、贤才难得、功业未建。
(3)作者忧人生短暂，因而借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？
答：“何以解忧？唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的。其实不然。作者的这种忧思，正是源于内心的焦急，内心的渴求；源于一种发自内心的忧患意识。“天行健，君子以自强不息”，正因为人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用；才更迫切地希望实现自己建功立业、统一天下的宏伟壮志。
2．文脉梳理
阅读诗歌，依据提取的信息完成下表。
?夯实基础
1．【诗意疏通】
[知词义]　①对：___________
②当：_______
③去：___________
④慨当以慷：_________________________
⑤何以：_________________________
⑥杜康：___________________________________
[晓段意]　_________________________________
面对着。
对。
逝去的。
宴会上的歌声激越不平。
指“以何”，宾语前置。
相传是最早造酒的人。这里代指酒。
借饮酒感叹人生短促、时光流逝。
对酒当歌
人生几何
譬如朝露
去日苦多
何以解忧
唯有杜康
[知词义]　①衿：_______________
②沉吟：___________________________________
③鼓：_____________________
[晓段意]　___________________________________________
衣服的交领。
沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人。
名词作动词，弹奏。
引用《诗经》中的句子，表达对贤才的渴求。
青青子衿
悠悠我心
我有嘉宾
鼓瑟吹笙
[知词义]　①掇：_______________
②陌：_____________________
③阡：_____________________
④枉：_____________________
⑤存：_______________
⑥契阔：_________________________
⑦讌：_______________________
[晓段意]　_________________________________________________ _______________
拾取，摘取。
东西向的田间小路。
南北向的田间小路。
这里是枉驾的意思。
问候、探望。
聚散，这里指久别重逢。
同“宴”，宴饮。
运用比喻写贤才难得，表达诗人求贤过程中忧喜交织的感情。
明明如月
何时可掇
契阔谈讌
心念旧恩
[知词义]　①南：_____________________
②匝：___________
③厌：_________
④吐哺：___________________
[晓段意]　________________________________________________ ___________________
名词作状语，向南。
周、圈。
满足。
吐出嘴里的食物。
运用比喻和典故，表达对贤才的关切以及渴望贤才尽归于己的抱负。　
山不厌高
海不厌深
周公吐哺
天下归心
课堂学习　合作探究
学习任务一　理解文本内容
1．如何理解曹操的三“忧”？
答： (1)人生苦短之忧。如“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，一个“苦”字，其忧惧的心态展现无遗；(2)贤才难求之忧。如“青青子衿，悠悠我心”，引用《诗经》原句，表现出诗人思慕贤才，因求之不得而日夜沉吟的情态，感情真挚。而“呦呦鹿鸣，食野之苹”则描写主宾欢宴的情景，表达对贤才的礼遇之情；(3)功业未成之忧。曹操此时统一天下的大业未成，他之所以如此渴慕人才，也是因为成就大业需要更多的贤才相助。所以诗人最后还以周公自比，表示自己要像周公一样礼待贤才，以求完成自己的统一大业。　
2．从本诗中你读出了一个怎样的曹操？
答： 一个胸怀天下、渴望建功立业、求贤若渴的曹操。　
学习任务二　鉴赏诗歌手法
3．请任意列举诗歌中的三处例子，分析其用典手法的类型和作用。
诗句 类型 作用
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙 ①______ ②____________________________________ ______________________________________ ______________________________________
言典
借《诗经·小雅·鹿鸣》中宴请宾客的句子，表明自己将人才视若珍宝，钟鼓乐之，琴瑟友之，礼贤下士的求贤态度。
诗句 类型 作用
山不厌高，海不厌深 ③______ ④_______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________
周公吐哺，天下归心 事典 借用鲁周公热切殷勤接待贤才的故事，表明自己招纳贤才的热忱，充满自信地向人才表明自己是当今明主，表达出立志平定河山的雄心
言典
借用《管子·形势解》中的句子，表明自己就像谦虚的山一样不满足于高，像博大的海一样不满足于深，希望自己拥有的人才越多越好。
4．分析“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”运用了哪些艺术手法。
答： ①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考；②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨；③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。　
学习任务三　品鉴语言特色
5．总结概括这首诗歌的语言特色。
答： ①含蓄内敛，庄重典雅。诗中选用了多处典故，勇于表达对人才的渴望，更加含蓄深沉，深刻隽永，如“青青子衿”等；②生动形象，贴切自然。诗中多用譬喻，表达对时光流逝的感慨，以及自己建功立业的雄心，更加形象贴切。如“譬如朝露，去日苦多”“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”；③激昂慷慨，情感充沛。诗歌表达了曹操求贤若渴的心态以及建功立业的宏愿，慷慨激昂之气贯穿整首诗歌，展示着诗人博大坦荡的胸怀。　
学习任务四　品味情感抒发
6．“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”和刘邦《大风歌》中“安得猛士兮守四方”一句都抒发了怎样的感情？抒情方式有什么不同？请简析。
大风歌
[西汉]刘邦
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！
答： 二者都抒发了渴求贤才安定天下的豪情。“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”是运用了比喻、化用典故等手法间接抒情；“安得猛士兮守四方”运用疑问句直接抒情。　
知识拓展　美文欣赏
?知识拓展
古体诗发展轨迹
《诗经》→楚辞→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府
①楚辞体：是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的《楚辞》，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原作品又以《离骚》为代表作，后人因此又称“楚辞体”为“骚体”。
②乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后变成诗体的名称。
汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也成为乐府和拟乐府。如《敕勒歌》《木兰诗》《短歌行》(曹操)。一般来说，乐府诗的标题上有的加“歌”“行”“引”“曲”“吟”等。
③歌行体：是乐府诗的一种变体。
汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌”“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌曲”的意思，其音节、格律一般都比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，以后遂有“歌行”体。到了唐代，初唐诗人写乐府诗，除沿用汉魏六朝乐府旧题外，已有少数诗人另立新题，虽辞为乐府，已不限于声律，故称新乐府。此类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。如，杜甫的《悲陈陶》《哀江头》《兵车行》《丽人行》，白居易的许多作品，其形式采用乐府歌行体，大多三言、七言错杂运用。
?精彩片段
1．“对酒当歌，人生几何”，当曹操举起酒杯时，首先感叹的便是人生如朝露般短暂，已驰骋大半人生的一代枭雄，面对茫茫江水，仍旧吟诵着“周公吐哺，天下归心”之意愿，仍旧坚定着自己统一天下之志。吾无才，天下之才皆我才，曹操如是说。“青青子衿。悠悠我心”，礼贤下士，渴望吸纳人才，胸怀大志，慷慨深沉。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，就算人生苦短，也要只争朝夕。
2．在某种程度上，《短歌行》是孟德对天下英雄的一次召唤，也是一篇《求贤令》。也许正是因为他对贤才的孜孜以求，君臣同心，才为后来魏国打下根基，为促成三国鼎立建立奇功。我们不应该只记得那句“宁教我负天下人，休叫天下人负我”的狂言，那毕竟只是演义小说的虚构说法，而我们应该记住的是孟德跣足许攸，礼遇关云长等事件。陈寿《三国志》曾用“非常之人，超世之杰矣”评价孟德，足以表明他对孟德的肯定和赞赏。尽管人们对于孟德的评价众说纷纭，褒贬不一，但孟德是英雄，更是伯乐，慧眼识才，集天下英雄，在那个混乱纷争的年代开创了属于自己的时代；孟德是英雄，英雄不朽，追溯英雄的荣光，我们可以借此提升民族的阳刚之气，相信我们这个伟大的民族必将有一个美好的未来。
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治世之能臣，乱世之奸雄
京剧舞台上，白脸曹操冠带辉煌，高唱：“世人害我奸，我笑世人偏。为人少机变，富贵怎双全？”
世人口中的“奸雄”，戏剧当中的白脸，《三国演义》里的无数典故，把曹操堆砌成奸诈的化身。然而，即便是“亲刘贬曹”的罗贯中，也不得不为曹的才情与智勇所折服，也不得不承认他是“治国之能臣，乱世之奸雄”。
曹操出身官宦，十六岁举孝廉任城门典校卫。设十二色杖，不分贵贱一旦违犯出入城规，皆与杖责。这体现他的“忠信”。黄巾作乱，曹操任骠骑都尉奋力破敌也是“忠勇”表现。
董卓当权，败坏纲纪。曹操夜带七星宝刀只身前往行刺，其勇不下荆轲。行刺失败，董卓怀疑他时，他又随机应变说是来献宝刀的，骗过董卓后星夜飞离京城。这一些不都说明他有勇有谋吗？
我相信倘若曹操在治世必定是个不可多得的能臣。然而当时的乱世注定他必须背负起“汉贼”的骂名来收拾分崩离析的汉家天下。汉朝的气数已尽，朋党、外戚、宦官争权夺势使它走向衰败。这时必须有一个
强有力的人出来撑住局面。孙权不行，他坐领江东六郡八十一州，历得四世已属侥幸；刘备也不行，靠得前朝“皇叔”之名，以“仁义”面具收罗诸葛亮、关羽、张飞、赵云，占据荆州蜀中富饶之地，却终是“生儿不像贤”，刘禅宠信宦官，难脱前朝桎梏。事实证明只有曹操建立的魏国具有统一天下的能力。“汉贼”“乱臣”的骂名只是用来套住对前朝愚忠的愚民的缰索。识得时务的人，谁说曹操不是英雄？
“破黄巾，灭袁绍，平袁术，诛吕布，败张鲁，收刘表。挟天子以令诸侯”，这一切无不表现出曹操杰出的军事才能和高超的政治手腕。“酾酒临江，横槊赋诗”，高唱“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，更是表现出他广阔的胸襟和浪漫的情怀。
以当今全面发展的观点看，纵观整部《三国演义》，哪个人及得上曹操这样军事、政治、勇气、谋略、才气集于一身呢？诸葛也比不上，他没有狠辣的手段，所以会有宦官黄皓坏计；没有豪迈的诗情，所以要借吟前人《梁甫吟》抒志；没有严刻的惩罚制度，让李严延误的军粮阻断了伐魏的征途。
曹操是一个强人，有巧取豪夺的能力，横冲直闯的勇气，抑强扶弱的智慧。他的产生既是个人际遇，也是历史的必然选择。
曹公，生而不能与之交游，真人生一大憾也！
——2004年福建优秀作文第三单元　7
课后巩固　能力提升
一、课后巩固
阅读《短歌行》，完成1～3题。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
1．解释下列句中加点词语的意思。
(1)对酒当歌　当：_对着__
(2)青青子衿 子：_对对方的尊称__
衿：_衣服的交领__
(3)呦呦鹿鸣 呦呦：_鹿叫的声音__
(4)何时可掇　 掇：_拾取，摘取__
(5)越陌度阡，枉用相存 陌：_东西向田间小路__
阡：_南北向田间小路__
枉：_枉驾__
用：_以__
存：_问候，探望__
(6)绕树三匝　 匝：_周，圈__
2．下列对诗歌有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧？唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
B．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。
C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等。
D．通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。
【解析】　A项，“表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面”分析错误，诗歌的第一节(开头四句)写出了诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业而不得改变乱世局面，因而发出人生苦短的忧叹。这里没有消极厌世的感情。故选A。
3．将诗歌中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)慨当以慷，忧思难忘。
译文：_歌声慷慨复激昂，我为贤才思难忘。__
(2)契阔谈?，心念旧恩。
译文：_欢饮畅谈话重逢，念念不忘旧恩情。__
(3)山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
译文：_我意如山成大业，我心似水纳贤才。周公废食待人才，天下英才归心切。__
4．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)曹操《短歌行》中“_譬如朝露__，_去日苦多__”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。
(2)曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的诗句“_青青子衿__，_悠悠我心__”，表达了自己对贤才的渴求。
(3)曹操《短歌行》中“_明明如月__，_何时可掇__”两句运用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。
(4)曹操《短歌行》中借用《管子·形势解》中的句子来表现自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的句子是“_山不厌高__，_海不厌深__”。
(5)曹操《短歌行》中借用典故表达了诗人礼贤下士，统一大业的雄心壮志的句子是“_周公吐哺__，_天下归心__”。
二、能力提升
阅读下面的古诗，完成5～6题。
情　诗
曹 植
微阴翳阳景，清风飘我衣。
游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。
眇眇客行士，徭役不得归。
始出严霜结，今来白露晞。
游者叹黍离①，处者②歌式微③。
慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。
注：①黍离：出自《诗经》，是周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。③式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。
5．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．本诗属于古体诗，开篇两句写景，稀薄的阴云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情。
B．三、四两句写鱼儿安然地游于渌水之中，鸟儿自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔。
C．七、八两句借物象变化，既写出了时间的流逝，也表现了役夫离乡与归家时不同的心情。
D．九、十两句运用典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。
【解析】　本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度(内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握)，将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。C项，“表现了役夫离乡与归家时不同的心情”错，应是“表现了役夫有家不能归的心情”。结合注释①和七、八两句用物象的变化写出的时间的流转，体现的都是役夫久在他乡、有家难归的愁苦。故选C。
6．这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？
答：_《情诗》：①抒发了役夫行役不得归的思乡怀亲之情，②表达了诗人对身处乱离中的人们的深切同情，③寄寓了诗人有志不得展的凄怆伤悲之感。《短歌行》：①表达了时不我待的忧思，②对天下贤才能士的渴慕，③抒发了想要结束战乱、一统天下的壮志豪情。__
【解析】　本题考查比较鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；还要结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。曹植的《情诗》诗人因景感怀，发出感叹。在微阴蔽日，一年容易又秋风的季节转换中，自然界万物各得其所，鱼鸟安然游翔之景，引发出役夫久戍他乡，有家难归的联想。曹植生活在战乱频繁的时代，对民生疾苦有一定的了解和体察。诗中“游者”“处者”两句，运用典故，映照出时代的动荡，男女之怨旷。游者，指役夫，取其感伤乱离、行役不已的意思。处者，指役夫家中的亲人。通过典故的运用，将历史与现实交织在一起，深化了人民在封建徭役制度重压下痛苦不堪的悲剧意蕴，诗人悲天悯人式的同情心，不言而喻，同时，寄寓了诗人有志不得展的凄怆伤悲之感。曹操的《短歌行》通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人要及时地建功立业，求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志，主题非常明确，就是作者希望有大量人才来为自己所用。分析时应当抓住其中的“去日苦多”“青青子衿，悠悠我心”“明明如月，何时可掇”“周公吐哺，天下归心”等内容。曹操在其政治活动中，为了扩大他在庶族地主中的统治基础，打击反动的世袭豪强势力，曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发布了“求贤令”“举士令”“求逸才令”等；而《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”，又正因为运用了诗歌的形式，含有丰富的抒情成分，所以就能起到独特的感染作用，有力地宣传了他所坚持的主张，配合了他所颁发的政令。
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