资源简介

一
广西2025年初中学业水平适应性考试(三) 语文试题
(考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 分值：120分)
注意事项：
1. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2. 考生作答时，请在答题卡上作答 (答题注意事项见答题卡), 在本试卷上作答无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一 、积累(22分)
学校开展了“非遗科技交融，共绘人文长卷”的主题活动，以下是活动的相关资料，请你阅 读并完成1—6题。
【非遗新象】壮锦，作为广西的传统非遗，以其绚丽的色彩和精美的图案闻名遐迩。然而， 在科技飞速发展的今天，壮锦的传承与发展面临着新的机遇与挑战。一些企业利用数字化技术，将壮锦的图案进行存储、扫描，建立了数字化图案库。设计师们通过计算机软件，在这些图案 的基础上进行创新设计，开发出融合现代元素的壮锦产品，让古老的壮锦huàn( ) 发出新的生机。
【科技浪潮】AI 技术可通过图像识别、语音处理等，将口传心授的非遗技艺转化为数字化资料，永久保存；借助AI算法分析非遗作品特点，辅助创作者设计新作品，可以为非遗注入新 的活力。有人认为，AI 技术可以提高创作效率，为艺术创作带来新的思路；但也有人担忧，这 会让艺术创作变得千篇一律，失去人类独有的情感与创造力。
【人文坚守】无论科技如何发展，人文精神始终是人类社会的基石。在非遗传承中，那些手工匠人对技艺的执着追求，对传统文化的热爱，是无法被科技替代的。他们的每一次创作，都蕴含着深厚的情感和丰富的文化内涵。在AI 时代，我们更应坚守人文精神，让科技成为传承 和创新非遗的助力，而非取代人类的情感与智慧。
1. 请为“非遗新象”文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
( 1 ) 绚 丽 ( ) (2)huàn 发 ( )
2. 结合语境，解释资料中画波浪线的词语。(2分)
(1)千篇一律 (2)蕴含
3. 下列词语中，与资料中“闻名遐迩”意思相近的一项是( ) ( 2 分 )
A.鲜为人知 B. 家喻户晓 C. 默默无闻 D. 门可罗雀
4. “非遗新象”资料中画横线的句子有语病，请指出病因，并做修改。(2分)
5. 小文在整理非遗扎染技艺资料时，不小心把工艺步骤弄乱了，请你重新按顺序整理好，并向 同学们介绍其工艺过程。要求：说明顺序合理，信息完整。(4分)
【资料夹】扎染技艺五个基本步骤 ★扎染五个基本步骤：扎结、浸泡、染色、拆解、晾晒。 ★将扎好的织物放入清水中浸透。 ★用纱、线、绳等工具对织物进行捆扎，形成防染部分。 ★将织物浸入染料中蒸煮或浸染固色。 ★阴凉处晾干，烫至平整。 ★拆除捆扎工具。
6. 班级开展 “AI 技术与非遗传承的发展结合是利大于弊还是弊大于利”的辩论活动。你作为正 方代表，请对己方观点展开论述。要求：观点明确，有理有据，不超过80字。(4分)
7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。(6分)
在时代浪潮中，非遗与科技的交融，共同绘制出绚丽的人文长卷。经典古诗文里，传统与 变革如同并蒂莲花。李白用“① ,随风直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 的浪漫想象，展现了古典情怀的现代表达；王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，② ”喻示着突破传统束缚的创新视野；而③ 《游山西村》“④ 柳暗花明又一村”的哲学感悟，正是传统智慧启迪当代突破的最佳注脚。这种古今交融的智慧， 正如杜甫《望岳》
“⑤ ,⑥ ”中表达的一样，只有不断攀登、创新，才能让千年文脉永葆生机。
二 、阅读(48分)
（一）现代文阅读I (本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成8~10题。
【材料一】
中国科协、教育部印发的《“科学家(精神)进校园行动”实施方案》指出，行动旨在引导 广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。
记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”,他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。”
(摘编自《光明日报》)
【材料二】
《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表：
学科 地理学 工程 技术 化学 农学 生物学 数学 天文学 物理学 医学 合计
一门 30 21 19 5 18 12 27 41 4 59 236
多门 12 7 18 4 2 9 10 13 4 2 81
(注：“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科作出贡献的科学家人数，即除了对 该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。)
数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘 景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、 机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方 面的才能，富有创新精神。
(摘编自《中国古代科学家整体状况统计研究》等)
【材料三】
“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中央，建议加快我国核试验进程。” ……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要!”
中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。
(摘编自《光明日报》《中国科学报》《人民日报》等报刊)
【材料四】
3月19日，宇树科技更新视频，标题为“全球首次完成侧空翻的人形机器人：宇树G1”。宇树科技表示， 一周年前宇树H1(1.8米)实现全球首次电驱人形机器人原地空翻(2024年3 月)。这次稍微抽空，挑战更高难度原地侧空翻。视频中，宇树 G1 机器人在完成侧空翻动作后保持平衡。
过去这些年，宇树一直在突破大众对机器人的认知边界，大大拓宽行业边界。就在春晚扭秧歌之后，不到一个月的时间，宇树科技机器人又学会了许多新本领，例如在2月中旬，宇树机器人已轻松拿捏走平衡木、梅花桩的新技能。
(摘编自《东方财富网》2025年3月19日)
8. 下列对四则材料的分析，不正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 材料一介绍了科学家(精神)进校园相关消息，反映科学家精神已深入人心。
B. 材料二显示，236位科学家中，医学方面作出贡献的人数最多，天文学次之。
C. 材料三叙述了几位杰出科学家的故事，其中生动的细节感染和激励着我们。
D.材料四宇树科技的研究成果，体现了勇攀高峰、敢为人先的科学创新精神。
9. 结合以上材料，用四个关键词概括“科学家精神”。(4分)
10. 请结合材料中其中两个科学家的事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。运用你所概括的四个关键词中的两个。(3分)
(二)现代文阅读I (本题共4小题，14分) 阅读下面的文字，完成11~14题。
纸上万物浮现如初
王芸
①庚子暮秋，万物未及萧瑟，坐火车去瑞昌。窗外，黄绿间杂的赣北田野在阳光下，显得弹性十足。那时我还不知，在疾驰中难以洞察的万物的细节，将经由一柄剪刀、 一张薄纸显现。
②剪刀像微张的鸟喙，含住一线薄纸，小心翼翼地挺进，咬合游走。万物在纸面浮凸而出。 剪刀接受手指的指挥，手指接受心的指引，坚硬的剪刀与手指在遇合的瞬间，获得与心感应的 机巧灵动。亦虚亦实的万物，经由如喙的剪刀，赋予一张薄纸空镂、残缺、疏密勾连，从而获 得参差活泼又踏实的生命形态。
③在瑞昌乡下，与日常时序紧密缠绕的乡俗礼仪、人间避不开的生死大事，都需要剪纸的 装点与助兴。那是衣食匮乏时代可以寻到的朴素花边，也是贫瘠生活中不可缺少的隐喻和美妙 的点缀。
④坐在我眼前的执剪者，年轻女子雷丽娟，是瑞昌剪纸的省级非遗传承人。她的师傅构成 一个队列，王木莲、刘诗英、陈仙花……“一刀剪”的技艺更多来自她的姑奶奶王木莲， 一个 执剪大半生，传奇般的存在。据说在最艰难的年月，乡间缺衣少食，王木莲却靠一柄剪刀养活 了家中一群儿女。彩笔勾勒的翘尾喜鹄，累瓣盛放的梅花，尖而旋转的兰花瓣，沾草披花的兔 子……大枝大叶，大花大果，招展的羽翼，翔飞的意念，那是属于一个从乡野走出来的女人内 心的辽阔。
⑤在县城见到刘诗英老人，雷丽娟称她为奶奶。她，是瑞昌剪纸唯一的国家级非遗传承人。 三岁那年，她被作为童养媳过继给了雷姓表嫂。十一岁那年，她忽然渴望像村里的姑娘一样脚踩一双花鞋，目光在野地的草丛间摩挲、流连。久之，她拾起一根木棍，在泥地上涂画。大自 然慷慨，早为人的眼睛准备了缤纷的美物，没有剪刀和纸，她取一片桐子叶、 一片芭蕉叶，用 手指一点一点抠出图 ……
⑥师法自然的剪纸技艺纵容望向田野的目光，对活态生命的关注，而一旦握剪在手，需要 全身心的投入。剪纸成全了刘诗英老人的自我身份确认，也塑造了她的一生，原本在童养媳的 身份迫压下蜷缩的生命，得以舒展开来。她一年两次被请进县文化馆剪出一批花样，剪出的花 样将存档作为资料，纳入“瑞昌剪纸”的民间记忆。
⑦雷丽娟出生于二十世纪七十年代末，在物质极度缺乏的日子里，剪纸给她插上了自由的 翅膀。她最初的生命迹象，是一朵梅花，自白纸中浮生而出。白梅不适合开在大门上，也不适 合招摇在窗上，只好屈身于光线暗淡处的墙面。没想到，这朵白梅得到了妈妈毫不吝啬的赞美。 那一时段，雷丽娟内心的渴望正像春天雨后的新笋，见风即可生长。她将作业本的黄色封底撕 下来，依着家中木床上的油漆花样，剪出各种图样；她在白手绢上绣花，在衣领上绣花；用爸爸 香烟盒上的衬纸剪出金色的梅花、喜字、雀鸟……由于技艺精湛，她还受邀参加深圳文化艺术 博览会、江西省非遗文化成果展、湖北仙桃全国剪纸交流 ……
⑧坐在我面前的雷丽娟，专注于剪刀与纸张的咬合，在每一分每一寸的剔除中，实现着建 构，实现着创生。也许，她想通过艺术探索与创新，寻找传统文化与当下生活的连接点，与时 俱进，为人们的生活带来更美妙的点缀。我的心悬提着，在剪刀起落的每一步未知中，既充满 了担忧又充满了期待。而她，表情肃然坚定，仿佛确知：万物将自纸上浮现。
(选自王芸散文集《纸上万物浮现如初》,有删改)
11. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 瑞昌剪纸与乡俗礼仪、生死大事紧密相关，是贫瘠生活不可缺少的隐喻和点缀。
B. 刘诗英老人是瑞昌剪纸唯一的国家级非遗传承人，从小就接受正规的剪纸训练。
C. 雷丽娟的剪纸技艺得到了家人的鼓励，她师承王木莲、刘诗英等人，技艺精湛。
D. 剪纸艺术不仅是一种技艺，更承载着人们对美好生活的向往和艺术创新的追求。
12. 老手艺与手艺人之间是相互成全的。对于手艺人，这种成全不仅体现在物质生活上，更体现 在精神滋养上。通读全文，完成下面表格。(4分)
剪纸对三位手艺人的成全
人物 物质生活 精神滋养
① 一柄剪刀养活了家中一群儿女 ②_
刘诗英 ③ 童养媳身份迫压下蜷缩的生命得以舒展
雷丽娟 受邀参加各地各类的文化艺术交流活动 ④
13.请从修辞或用词的角度，赏析第②段横画线的句子。(4分)
14. 阅读完本文，同学们提议把自己的阅读感受写下来，装点教室文化墙。请从下面三句话中任 选一句作为开头，来续写你的阅读体会。提示：结合文章具体内容，150 字左右。(4分)
(1)剪纸是生活点缀，更是文化传承。
(2)文章语言既生动细腻，又富有韵味。
(3)本文形散神聚，别具匠心。
(三)古代诗歌阅读 (本题共2小题，5分)
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
江城子 ·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
15. 下列对这首词的理解和分析，有误的一项是( ) ( 2 分 )
A. 上片叙事，写词人密州出猎的盛大场面；下片抒怀，写词人请战，情豪志壮。
B.上片中“卷平冈”三个字，极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C. 上片结尾两句，写词人在猎场驰骋，像孙权那样英勇无比，亲自射杀了老虎。
D. 下片结尾词人为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。
16. “狂”贯穿全词，词人的“少年狂”,狂在外形，狂在语言，狂在内心。请简要分析。(3分)
(四)文言文阅读 (本题共4小题，13分) 阅读下面文言文，完成17~20题。
【甲】活板
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满 铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简 易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印， 以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之.每韵为一帖、木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之， 以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取； 不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】口技
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中， 一桌、一椅、一扇、一抚尺①而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百 千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声②, 抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口， 口有百舌，不能名③其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
(选自《虞初新志》,有删节)
【注释】①抚尺：即“醒木”,表演开始或结束时拍案示意的小木块。②曳屋许许 (hǔ) 声：众 人拉塌燃烧房屋时的呼喊声。③名：说出，形容。
17. 下列各组句子中加点词意思相同的一项是( ) ( 2 分 )
A.更互用之 即更刮目相看(《孙权劝学》)
B.不若燔土 若为佣耕(《陈涉世家》)
C.会宾客大宴 多会于此(《岳阳楼记》)
D.两股战战 自后断其股(《狼》)
18. 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 甲文按照“刻字 →排板 → 印刷”的工序说明，乙文按照“表演前 →表演中 →表演后”的 时间顺序展开。
B. 甲文详写活字制作与排版，突出技术核心和创新性，乙文详写口技表演者的道具繁多，强 化艺术感染力。
C. 文运用对比，紧扣“活”字说明活字印刷的灵活性，乙文运用正面描写与侧面描写突出 表演者技艺高超。
D. 甲文通过工序优化彰显工匠智慧，赞美“工匠之智”,乙文通过逼真表演体现口技之巧， 赞美“艺者之巧”。
19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)有奇字素无备者，旋刻之。
(2)忽然抚尺一下，群响毕绝。
20.2010年，活字印刷入选联合国非遗名录，浙江瑞安仍存木活字印刷技艺：2011年，口技列 入国家级非遗名录，北京“天桥口技”吸引众多年轻观众。中学生是非遗的“未来守护者和 传承者”,学校开展“我为非遗代言”活动，请你任选以上一项，仿照示例为其写一段推广文案，150字左右。(5分)
示例：千年歌圩，壮韵流芳——国家级非物质文化遗产广西壮族歌圩，是八桂大地的千年文 化盛宴。每年春秋时节，男女老少身着节日盛装，以歌会友、传情、颂生活，热闹非凡。如今， 融入了乡村振兴等时代主题的歌圩，更是让古老非遗焕发了新生机。让我们赴一场歌圩之约，聆 听壮乡的天籁之音，体验非遗魅力!
（五）整本书阅读 (共2小题，7分)
结合名著阅读，完成下列阅读任务。
21.小语拟了一份书单，请你补写一句推荐语。(3分)
书名 推荐语
《骆驼祥子》 ①
《艾青诗选》 跳动的脉搏，时代的精神
《 ② 》 快意恩仇，忠义江湖，草莽悲歌
《儒林外史》 ③
22.小文看完电影《哪吒之魔童闹海》后，对“世人的偏见是座山，但我偏要一脚踢碎它”印象 深刻。请从下列名著中任选一部，结合其中的主要人物和情节，谈谈该人物是如何像哪吒一 样打破偏见、反抗命运的。(4分)
《 简 · 爱 》 《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》
三、写作(50分)
23. 阅读下面材料，根据要求写作。
轰动全球的国产动画电影《哪吒之魔童闹海》,影片通过讲述哪吒的成长故事 . 使观众产生 情感共鸣，引发了人们对亲情、友情、误解、责任、信任、偏见等个人成长命题的思考。
在你的成长历程中，有过哪些成长体验，请你以“ ,促我成长”为题，写一篇不少 于600字的作文来讲述你的成长故事。
要求：①请从横线中选一个词语补全题目；
②文体鲜明，文中不得出现真实的地名、校名和人名
③不要套作，不得抄袭
④书写要工整、规范、美观。
参考答案
1.（2 分）（1）xuàn （2）焕
2.（2 分）（1）比喻按一个模式办事情，没有变化、没有特点。 （2）包含
3.（2 分）B
4.（2 分）语序不当 将壮锦的图案进行扫描、存储，建立了数字化图案库。
5.（4 分）同学们好！扎染技艺一般有扎结、浸泡、染色、拆解、晾晒五个基本步骤。首先是用
纱、线、绳等工具对织物进行捆扎，形成防染部分；接着将扎好的织物放入清水中浸透；然后
将织物浸入染料中蒸煮或浸染固色；最后是拆除捆扎工具，阴凉处晾干，烫至平整。(称呼 1
分，说明顺序合理 2 分，信息完整 1 分)
6.（4 分）AI 技术与非遗传承的发展结合利大于弊。AI 技术可以将非遗技艺转化为数字化资料，
永久保存；借助 AI 算法分析非遗作品特点，能为非遗注入新活力。所以我方认为利大于弊。
（观点 1 分，论据 2 分，结论 1 分）
7.（6 分）①我寄愁心与明月 ②自缘身在最高层 ③陆游 ⑤会当凌绝顶 ⑥一览众山小
8．（2 分）A
9. （4 分）爱国、奉献、严谨、求实、创新、协同、育人（答对其中的四个即可）
10. （3 分）示例 1：我将重点践行爱国和创新精神。①以邓稼先为榜样，树立为国家贡献的理想，
将个人成长与国家命运紧密相连。②学习王兴兴创新的精神，勇于探索未知，保持好奇心，
不断学习新知识，培养自己的创新思维和能力。
示例 2：我将重点践行严谨和创新精神。①学习周毓麟严谨治学的态度，在学习中，认真对
待每一道题目、每一个知识点，严谨求实。②学习王兴兴创新的精神，在面对难题和挑战时，
敢于尝试新的方法和思路，积极探索创新的解决方案。
11.（2 分）B
12.（4 分）①王木莲 ②带来内心的辽阔 ③一年两次被请进县文化馆剪出一批花样，存档作为资
料 ④插上了自由的翅膀
13.（4 分） 修辞角度：①运用比喻修辞，把剪刀比喻成微张的鸟喙，把剪纸比喻成鸟喙含住薄纸
挺进游走，（1 分）生动形象地写出了剪纸时的小心、柔和、娴熟，（1 分）既赞扬了剪纸艺人
手艺的高超，（1 分）也写出剪纸艺术如生命一般的机巧灵动。（1 分）
用词角度：①连用“含住”“挺进”“咬合”三个动词，（1 分）准确形象地写出了剪纸时的小心、柔
和、娴熟，（1 分）既赞扬了剪纸艺人手艺的高超，（1 分）也写出剪纸艺术如生命一般的机巧
灵动。（1 分）
14. （4 分）示例 1：剪纸是生活点缀，更是文化传承。它是乡俗礼仪、生死大事的隐喻和点缀。
王木莲手下剪纸是她内心的辽阔；刘诗英老人鞋面上的梅花，有着生命的力；雷丽娟的探索
和创新不仅呈现了万物细节，传承了剪纸技艺，更传承了人民对生活的热爱和美好期待。
示例 2：文章语言既生动细腻，又富有韵味。“那是衣食匮乏时代可以寻到的朴素花边”中“花边”
的比喻，生动形象地写出剪纸对老百姓生活的点缀作用；“彩笔勾勒的翘尾喜鹊，累瓣盛放的
梅花，尖而旋转的兰花瓣”，写出剪纸艺人对大自然的细腻勾勒，激发人丰富的联想；“蜷缩的
生命，得以舒展开来”“蜷缩”与“舒展”写出剪纸给刘诗英老人带来的生命状态的变化，让人回
味，韵味无穷。
示例 3：本文形散神聚，别具匠心。文章以雷丽娟为主线，串起了王木莲、刘诗英、雷丽娟三个
剪纸传承人的故事，赞美了她们精湛的剪纸技艺。三个人的经历既有区别又很相似，她们都热爱
剪纸，借助剪纸装点生活，丰富生命，传承了剪纸这一非遗文化。全文材料丰富，中心鲜明又突
出，可谓别具匠心。（选择 1 分，结合内容分析 2 分，结论 1 分）
15.（2 分）C
16.（3 分）①狂在外形:词人行为举止狂,劲装出猎且带领千骑随从席卷山冈,声势浩大。②狂在语
言:词人语言口气狂,自比孙权,挽弓射虎。③狂在内心:词人心态狂,两鬓微霜仍不服老,运用冯唐
的典故,表达了自己渴望一展抱负,杀敌报国,建功立业的雄心壮志。(每点 1 分，意思对即可)
17.（2 分）D 大腿（A.交替，轮流/另，另外 B.像，比得上/第二人称，你 C.恰逢，恰巧遇到，
正好赶上/汇集 ）
18.（2 分）B【乙】文详写“火起”高潮。
19.（4 分）（1）遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制。（2）忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。
20.（5 分）示例 1：千年匠心，字字生香——世界非遗中国活字印刷术，源自宋代毕昇的活字技
艺，是世界唯一仍在使用的木活字印刷术，被誉为“印刷术的活化石”。从《活板》记载的泥
字到如今的木刻字模，每一枚活字都承载着中华文明的印记。让我们走进活字印刷术，体验
非遗研学，触摸活字温度，让古老技艺在新时代焕发光彩！
示例 2：千年绝响，声动古今——国家级非遗口技艺术，口技艺人以唇齿演绎百态人生，惟
妙惟肖，令人叹绝。如今，这门千年技艺入选国家级非遗名录，口技传承人让一人抵一团队
的传奇不断延续。让我们聆听鸟鸣犬吠、市井喧嚣，感受中华声音艺术的极致魅力！（总说 2
分，特点、现状、建议各 1 分）
【译文】京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，
安放了一座八尺高的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里面，一张桌子、一把椅子、一把扇子、一
块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下
来，没有敢大声说话的。
忽然有一个人大声呼叫，起火啦，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子
一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。
中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐
响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊
声，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一
个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来；即使一个人有上百张
嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓
得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把椅子、
一把扇子、一块醒木罢了。
21.（3 分）①蝼蚁梦碎，时代碾尘（市井悲歌，命运辗压下的生存挣扎；沉重的车轮，命运的枷
锁；骆驼负重，祥子梦断；） ②水浒传 ③儒林众生相，嬉笑讽功名（一柄寒光镜，照透百
年士魂；腐朽的功名，儒生的照妖镜 ；讽尽儒林百态，笑功看名虚妄； 笑看儒林群丑，讽
尽科举痴梦）
22．（4 分）示例 1：《简 爱》中的简 爱，出身卑微，自幼父母双亡，在舅妈家受尽歧视与虐待。
但她没有向命运低头，凭借着自己的坚强和自尊，努力成为一名家庭教师。在得知罗切斯特
已有妻子后，尽管深爱着他，她还是坚守自己的原则，毅然离开。她打破了社会阶层和传统
观念对女性的偏见，追求平等、自由和有尊严的爱情，用行动证明自己的价值。
示例 2：《西游记》中的孙悟空，本是花果山的石猴，在天庭眼中不过是个“妖猴”，被贴上
野蛮、叛逆的标签。但他不惧天庭权威，大闹天宫，反抗等级森严的天庭秩序。护送唐僧取
经从不退缩，凭借高强的本领和不屈的斗志，一路降妖除魔，最终修成正果，打破了天庭对
他的偏见，也改变了自己“妖猴”的命运。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金，出身贫苦，早年丧父，当过童工，在残酷
的社会环境中成长。但他投身革命后，凭借钢铁般的意志，在枪林弹雨的战场上英勇作战，
在艰苦的建设工地努力工作，即使伤病缠身也不放奔斗争。他打破了出身和身体伤病带来的
限制，用顽强的奋斗诠释生命的意义，成为人们心中的英雄。
23.略

展开更多......

收起↑