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绝密★启用前
5月阶段性检测·高一语文
满分：150分考试时间：150分钟
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、
阁
试卷上答题无效。
4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
选择性比较与褒贬性评判是中国古典戏剧与莎剧比较中常常表现出来的两大共性问题。因为
所有相关比较，都关乎对可比性、价值判断等基于研究者个人的不同理解，也因此体现出学者之间
不同的学术立场及其旨趣。
其一是选择性比较。选择性比较突出体现在谁能堪比莎士比亚的问题上。为了选取能与莎氏
相匹配的比较对象，不少学者都自主选择比较双方部分相似性作为可比性加以探讨，但可比性在不
同学者那里呈现出不同的价值解读，甚至相互排斥。于是，汤显祖、关汉卿和李渔都分别被认为是
最能和莎士比亚相媲美的作家。首先将汤显祖和莎士比亚相提并论的是日本学者青木正儿。1930
年，他首次捉出汤、莎都是“东西曲坛伟人，同出其时，亦一奇也”。这一比较让“东方戏剧与西方戏
剧之间开始产生历史性的关联”。继而赵景深和徐朔方先后发表《汤显祖与莎士比亚》同名论文，
由此，汤、莎比较成为多年来久盛不衰的一个热门话题，“汤显祖是中国的莎士比亚”自然变成了一
个约定俗成的看法并被普遍接受。
但有学者认为，动辄比较汤、莎“非常幼稚”，中国古典戏剧家中根本无人能与莎士比亚相比，
若要比较，只有曹雪芹才是“与莎翁一个级别的作家”。张沛也认为，说汤显祖是中国的莎士比亚
“未免有些轻率”，关汉卿和莎士比亚才是最“具有比较可能的代表性作家”。学界之所以出现谁最
茶
有资格堪比莎士比亚的问题倾向，多是因为研究者都基于自以为最合适的选择性和可比性进行比
较，并且排除了其他比较的可能性。
其二是褒贬性评判。褒贬性评判主要表现在对比较双方的价值高低的衡量上。在中国古典戏
剧与莎剧比较中，从追求两者相似性到逐渐转换为成就、地位的对等性，其间就一直存在着褒高和
高一语文第1页（共10页）高一语文参考答案
1.【答案】C
【解析】C选项中“这种观点得到广泛认同”错误，材料一只是说有学者这样认为，并没有提及
这种观点得到广泛认同，属于无中生有。A选项是对材料一中选择性比较相关内容的准确概括：
B选项准确阐述了青木正儿的观点及后续影响；D选项正确概括了褒贬性评判的表现及部分
观点。
2.【答案】C
【解析】C选项准确分析了西方哲学观、美学观与西方悲剧特点之间的因果关系。A选项文中
说的是有人认为“在选择性可比性比较中证明某位作家所代表的中国古典戏剧与莎剧成就具有
对等性，都是以莎士比亚为比较尺度，这就难以实现真正意义上的平等对话”，没有这种条件关
系；B选项“真善美原则才应该成为古今中外文艺作品的评价尺度，它“包含了比‘普世价值'更
广阔丰富的内容”，真正具有能引起全人类情感共鸣的永恒价值”，是学者周锡山个人的观点，且
与中国古典戏剧成就被贬低前后没有直接因果关系，选项逻辑不严谨；D选项“中西悲剧审美价
值完全不同无法融合”错误，材料二只是强调两者有差异，并非完全不同且无法融合。
3.【答案】B
【解析】A选项引用王国维《<红楼梦>评论》对于中国戏曲大团圆叙事程式的总结，并用《琵
琶记》的具体案例来做说明其中体现的儒家哲学思想，符合原文观点。B选项用中西两部悲剧对
比，然而却并未提及二者的差异，也没有关于大团圆结局的内容，因此不适合作为论据。C选项
引用李泽厚的“乐感文化”理论，并结合《白蛇传》的故事对其大团圆结局进行分析论证，体现出
中西文化观念的不同，与原文说法一致。D选项则采用亚里士多德《诗学》的悲剧理论，分析中西
方两部戏剧的情节的差异，与原文说法一致。故本题不符合材料二观点的一项是B选项。
4.【答案】
①结构严谨，层次清晰。全文围绕两种错误倾向展开，先分述二者在古典戏剧与莎剧比较中的具
体表现，再逐一批驳其局限，逻辑分明：
②论据丰富，引证权威。广泛列举青木正儿、张沛、周锡山、朱光潜等学者观点，既呈现学界争议，
又以多元视角支撑论点，增强说服力：
③辩证分析，驳立结合。针对“褒贬性评判”的偏颇，批判“以西方标准贬低中国戏剧”的倾向，肯
定中国古典戏剧的大团圆结局。
【评分细则】（每点2分，答出其中任意两点即可，考生如有其他答案，言之成理可酌情给分。）
【解析】本题考查材料一的论证特色。首先，论证结构方面，材料一通过清晰的逻辑框架，运用
总分结构，从“选择性比较”和“褒贬性比较”两种倾向分别展开论述，逻辑清晰，思路严谨。论证
方面，作者引用翔实的学者引证，援引不同学派、不同文化圈层、不同时代的学者观点作支撑，一
方面，展示了学界对于此问题的争议，另一方面，也辅助证明作者观点。最后，论证方式上，作者
采用先破后立的辩证论述策略，首先揭露比较研究中的共性问题，再重构差异平等对话的学术立
场，体现了严谨的学术性与批判性。
高一语文参考答案第1页（共10页）

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