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滕南中学八年级第二学期语文学科第二次质量检测
时间：120分钟
分值：120分
一、积累运用(26分)
1.阅读下面的语段，完成题目。(7分)
在《最后一次讲演》中，闻一多先生捶击着桌子，痛斥反动派特务暗杀李公朴先生的卑
劣无耻行径，鼓舞了人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气：在《应有格物致知精神》中，
丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观；在《我一生中的重
要抉择》中，王选说自己不再是权威，已经坠落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，他的谦虚博
得了人们的尊重。在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示：狂风zhòu雨之后，
我们迎来破晓的黎明。并告诉人们奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神，可以给人们带来
美感和荣誉感，可以促进社会和平、公平，让大众参与，推动社会进步。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分)
捶击()
卑劣()
狂风(zhu)
雨
(2)语段中有错别字的一个词语是“
”,这个词语的正确写法是“”。(2
分)
(3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分)
2.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是()(2分)
A.谁都看得出来他在这件事上撒谎了，大家都在等着看他如何自圆其说。
B.学和问是相辅相成的，不学就不能获得知识，不问就不能解决疑惑。
C.小明得了重感冒，在行将就木之际，仍然没有忘记给老师写请假条。
D.谁都没有想到，那样一个坚强的组织竟然在一夜之间分崩离析了，不免让人感叹世事无常。
3.下列句子排序最恰当的一项是()(2分)
①听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。
②演讲稿要清晰地把思路展现出来。
③尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清
晰地呈现出来。
④因此写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”。
A.②①④③
B.②③④①C.③①②④
D.①④③②
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4.下列表述有误的一项是()(2分)
A.闻一多的《最后一次讲演》虽然是一次即兴讲演，但是言出于心，因而顺理成章。
B.《应有格物致知精神》是一篇议论文，题目就是中心论点。
C.王选在《我一生中的重要抉择》中展现了老一辈科学家谦虚朴实、无私奉献和虚怀若谷的
精神品质。
D.在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦提出了一个重要的理念：“青年”参与，
即所有的热爱运动的年轻人都应该享受这种精神带来的乐趣。
5.古诗文默写(8分)
(1)半匹红纱一丈绫，
。(白居易《卖炭翁》)
(2)
，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）
(3)《茅屋为秋风所破歌》中以饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨氛围的诗句是：
(4)《卖炭翁》中表现卖炭翁艰难处境和反常心理的句子是：
(⑤)《大道之行也》中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是：
6.学校将举办“忆峥嵘岁月，读红色经典”活动，小宁准备制作一张读书卡片，请你帮助他
完成下面的题目。(5分)
读书卡片
阅读书目：《钢铁是怎样炼成的》
摘抄主题：“保尔·柯察金的四次死里逃生”
①得了伤寒和肺炎②炸弹爆炸，头部受伤③与波兰白军作战，腿受伤并得伤寒④肃反工
作繁重，积劳成疾摘抄内容：今天检查了柯察金的伤。伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头
的右部都庥痹了，右眼发肿，眼内溢血。
一陆军医院的青年医生尼娜·弗拉基米罗夫娜的日记
(1)小宁在整理读书卡片时，不小心弄乱了“保尔四次死里逃生”的正确顺序，请你帮他排
序。（)(2分)
A.②0④③
B.③②④①C.③①②④D.①④③②
(2)读书要有方法，我们可以通过摘抄和做笔记来重温作品内容。小宁在做读书笔记时，深
刻感受到主人公有着钢铁般的意志和精神。请结合小说中的情节，谈谈你对主人公保尔·柯
可
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1.(1) chuí liè 骤
[解析]捶(chuí)击:用重物猛力敲打。卑劣(liè):卑鄙恶劣。狂风骤(zhòu)雨：原形容大风大雨。
后也比喻处境险恶或声势猛烈。
(2)坠落 堕落
[解析]堕落：(思想、行为)往坏里变。
(3)将“让大众参与”和“促进社会和平、公平”调换位置。
[解析]画横线的句子语序不当，应把“让大众参与”和“促进社会和平、公平”调换位置。
2. C [解析]行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。句中用来形容小明得了重感冒的状
态，使用不正确。
3. A [解析]通读所给的句子可知，这是一段说明性文字，说明内容是演讲稿要清晰地把思
路展现出来。②句“演讲稿要清晰地把思路展现出来”应为首句，交代说明内容；①句说明
清晰地把思路展现出来的必要性，紧承②句；④句中“因此”一词表明④句应紧接①句讲具
体方法；③句在④句的基础上继续说明具体方法。故正确的排序为：②①④③。
4. D [解析]顾拜旦提出的理念是“大众”参与，即让社会底层的人们也享受这种精神带来
的乐趣。
5.(1) B [解析]根据原著内容可知,保尔·柯察金曾经历了四次死里逃生。第一次死里逃生：
他在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了他的大腿，后来他又得了伤寒，但这些都不能阻
止他继续战斗。这对应的是③。第二次死里逃生：他在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身
边炸响，他的头部受了重伤并导致右眼失明，但他用顽强的毅力战胜了死神。这对应的是②。
第三次死里逃生：他参加肃反工作时，繁重的工作让他积劳成疾。这对应的是④。第四次死
里逃生：在筑路工作要结束时，他得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把他送回家乡去休
养。这对应的是①。故排序为：③②④①。
(2)[示例]保尔·柯察金在骑兵部队参加战斗，炮弹在身边爆炸，他的头部受到重伤，但他以
惊人的毅力战胜了死亡，重新投入革命，体现了他崇高的革命理想、坚强的斗争意识和为理
想而献身的“钢铁精神”。[解析]作答时，注意题干中“结合小说中的情节”的要求，从保
尔·柯察金的成长经历及精神品质方面来分析其“钢铁精神”即可。
6.(1)系向牛头充炭直 (2)策之不以 其道 (3)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向 昏黑
(4)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 (5)选贤与能 讲信修睦
7.(1)味美 (2)同“敩”,教导 (3)善于 (4)完
8.C 【解析】首先分析例句，例句中的“之”是结构助词，译为“的”。A 项中“之”是代
词，代指船舱；B 项中的“之”是指示代词，译为“这”；C 项中的“之”是结构助词，译
为“的”；D 项中的“之”是定语后置的标志，不译。故选 C 项。
9.善问者如攻坚木/先其易者/后其节目
10.(1)所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。
(2)善于对待提问的人好像在撞钟，用小力气撞钟(钟)就发声小，用大力气撞钟(钟)就发声大。
11.示例：并不矛盾。诗中“权放过”意为姑且放过，强调在遇到某些不太重要的问题的当
下可以不急于求解；“急思量”的对象则是与自身紧密相关、有实际用处的知识，强调这时
应抓紧时间深入思考，以求真正掌握。两者说明读书要根据实际情况灵活调整策略。
12.示例：【甲】诗强调读书时要认真思考，遇到问题时要根据实际情况灵活调整策略；【乙】
文强调教人和学习是互相促进的；【丙】文强调善于提问和善于对待提问都是学习的重要方
法。
【参考译文】【丙】善于学习的人，老师(教得)轻松而(学生学习)成效加倍，(学生)而又(将这
一切)归功于老师。不善于学习的人，老师(教得)辛苦而(学生学习)效果减半，(学生)又怨恨
于老师。善于提问的人(提问时)就像攻治坚硬的竹木，先(攻治)容易(劈砍)的地方，然后(攻
治)竹木的关节处，等到经过长久努力，(老师和学生)就能相互愉悦地解决疑难。不善于提问
的人与此相反。善于对待提问的人好像在撞钟，用小力气撞钟(钟)就发声小，用大力气撞钟
(钟)就发声大。不慌不忙地等待，这样之后钟声(慢慢)响完。不善于回答问题的人与此相反。
这些都是长进学问的、提高学习效率的方法。
13. (1)我们应该钻研学问,追求知识 (2)珍惜时间 (3)学习普通知识时以学校的日常课程为
主 (4)需要朋友的帮助
14.运用了对比的表现手法，将“绫罗绸缎时间长了会暗淡凋零”与“学问知识可以使人们
终身受益并流传后世”作对比，突出了学问知识让人受益的时间之长，进一步突出了知识的
宝贵。
15.使用反问句突出强调了“中国国民不能不奋发图强努力追求知识，将自己造就为国家的
有用之才”“贵重的知识不是轻而易举可以获得的”“资质平常的普通人对于学问之道不能不
劳而获”等观点，激发听众的共鸣，引发听众的思考，且丰富了文章的句式，增强了演讲的
感染力。
16.可以。【链接材料】中苏秦和孙敬分别通过“锥刺股”和“头悬梁”的方式来克服学习中的困
倦和懈怠，这种自我激励的方式展现了他们对于学问的不懈追求，用实际行动印证了文中“钻
研学问的人，不可以不持之以恒”这一观点。
17.(1)山上环境恶劣,黄建建产生过很多负面情绪，一次值班时因经验不足受批评后，半夜跑
到山楂树下抹眼泪，后经常在山楂树下眺望星空、思念家乡亲人，但在雷达站一脉相传的精
气神感染下，他成长为老班长，也成了一棵扎根高山的“山楂树”。
(2)去年年初，雷达站配发某新型雷达，排长王理东带领技术骨干在山楂树下日夜攻关，成
功将两种装备有效融合，拓展了新装备的使用边界，提升了战斗力。
评分标准：每空 2 分。共 4 分。
18.(1)巧妙地运用了“云淡风轻”与“惊心动魄”这两个对比鲜明的成语，刻画了钟子恒回
忆危险经历时从容的态度与记者作为旁观者的紧张心情，形成了强烈的情感反差，使得整个
叙述更加有感染力，有力展现了雷达站官兵的英勇无畏。
(2)运用了比喻的修辞手法，将“官兵”比作“山楂树”，将官兵们的成果比作山楂树结的硕
果，生动形象地说明了官兵们坚守岗位、不屈不挠的精神品质，表达了对官兵们无私奉献、
勇于担当精神的崇高敬意以及对他们辛勤付出后所取得成就的赞叹和肯定。
20.示例：①是一代代官兵在环境恶劣的雷达站默默坚守所体现出的不畏艰难、持之以恒、坚韧
不拔的精神；②是面对洪涝灾害，连队组成突击队下山救援所体现的出奋勇当先、不怕牺牲、永
不言弃的精神；③是王理东带领技术骨干日夜攻关所体现出的创新进取的精神。

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